中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育在班級(jí)管理中的運(yùn)用和實(shí)踐

中圖分類號(hào):G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào): 1673-1875(2008)08-032-01

班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本場(chǎng)所，也是中專學(xué)生賴以學(xué)習(xí)和生活的基本場(chǎng)所。而任何素質(zhì)能力的培養(yǎng)都是在具體的實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成和培養(yǎng)起來的，因此我們要將班級(jí)管理與素質(zhì)教育聯(lián)系起來。把班級(jí)管理的著眼點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。那么如何發(fā)揮班級(jí)在素質(zhì)教育中的作用？怎樣做好班級(jí)管理呢？

一、搞好學(xué)前教育，創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境是實(shí)施素質(zhì)教育的前提

第一，學(xué)校教育。通過新老學(xué)校的對(duì)比，及時(shí)讓學(xué)生了解本校的發(fā)展歷史、學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度以及在學(xué)生發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的自豪感，自覺地接受和適應(yīng)學(xué)校的生活。

第二，學(xué)習(xí)方法教育。由于中專的各門課程信息量的增多，深度、難度的加大，理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法上更多地依靠自己的獨(dú)立鉆研和相互探討，把自學(xué)作為掌握新知識(shí)的重要方式，要培養(yǎng)自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和鉆研，善于發(fā)現(xiàn)問題、抓住問題、獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維的能力。

第三，人際關(guān)系教育。應(yīng)主動(dòng)熟悉周圍同學(xué)的友愛和個(gè)性，了解周圍同學(xué)的習(xí)慣和特點(diǎn)，以利于尊重和友善相處；同時(shí)培養(yǎng)自我約束和克制、自我批評(píng)和教育、虛心聽取別人批評(píng)、主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的能力。只有正確處理好人際關(guān)系，才能為學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。

二、全面實(shí)施班委輪流制是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)每個(gè)人的主體意識(shí)和才能。班委輪流制最大的優(yōu)點(diǎn)就是給學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，可以把每位同學(xué)的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)起來。怎樣才能發(fā)揮班委輪流制優(yōu)勢(shì)呢？首先要制定切實(shí)可行的班委輪流方案，那就是每學(xué)期的日常工作都由班委負(fù)責(zé)，自己管理自己，在保持原班委不變的前提下，以小組為單位，四周為一輪，每輪班委結(jié)束時(shí)開一次主題班會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的得與失、經(jīng)驗(yàn)與失敗、收獲與體會(huì)。這樣不僅給每位同學(xué)都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，從而增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)生整體的綜合素質(zhì)和能力。

三、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)

通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。班級(jí)活動(dòng)可采用演講、辯論、唱歌、猜謎語、做游戲、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，但活動(dòng)的內(nèi)容和形式必須根據(jù)學(xué)生自己的喜聞樂見來選擇和設(shè)計(jì)，才不會(huì)流于形式，才能達(dá)到預(yù)期的效果和作用。豐富多彩的活動(dòng)不僅能使學(xué)生在潛移默化中提高自身素質(zhì)，而且能使學(xué)生集思廣益，大膽創(chuàng)新，做到活動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂為一體。我們班主任也可從中獲得很多知識(shí)，縮短和學(xué)生的差距。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)工作是實(shí)施素質(zhì)教育的保證

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，班主任就要大膽放手讓班干部開展工作，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，但必須注意加強(qiáng)指導(dǎo)，當(dāng)好顧問。他們畢竟是學(xué)生，不可能站在老師的高度去看問題、想問題、處理問題。他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到許許多多的問題，有的能處理，有的卻不能或處理不當(dāng)，這就需要老師去點(diǎn)撥、指導(dǎo)和幫助，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作，使班級(jí)工作越做越好。

總之，隨著班主任工作的不斷深入，素質(zhì)教育將更加全面，系統(tǒng)地得以運(yùn)用，我們培養(yǎng)出的人才才是能適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展需要的人才。