快樂和諧教學(xué)法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

　　長期以來，在我國的歷史教學(xué)中，注入式、灌輸式一直主宰著課堂教學(xué)，學(xué)生成了一臺被動接受的機(jī)器。這種狀況極大地影響了我國基礎(chǔ)教育中歷史教學(xué)的發(fā)展。在新一輪課程改革中，讓學(xué)生樂學(xué)是教育的最高境界，“享受教學(xué)”、“快樂教學(xué)”、“和諧教學(xué)”的觀念已深入人心。所謂快樂和諧教學(xué)，就是通過自然創(chuàng)設(shè)多樣化、開放式教學(xué)環(huán)境，通過師生、生生之間情感、言語互動交流，激發(fā)師生教與學(xué)的熱情，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識，良性循環(huán)，真正形成一種民主、科學(xué)、活潑、生動的教學(xué)局面和氛圍。本文試結(jié)合筆者多年的歷史教學(xué)實(shí)踐，談一下如何在歷史教學(xué)中運(yùn)用快樂和諧的教學(xué)法。
　　
　　一、充分利用師生情感效應(yīng)，建立和諧融洽的師生關(guān)系
　　
　　在課堂教學(xué)中，師生平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，尤其是教師的和藹可親、平易近人是激發(fā)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)的催化劑，也是保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。情是學(xué)生接受教育的前提，教師對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親其師信其道”，“欲曉之以理，須先動之以情”。在歷史課堂教學(xué)過程中融入情感