愛(ài)生感悟

　　熱愛(ài)學(xué)生，是教師的天職，這句話，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)難，結(jié)合十幾年的從教經(jīng)歷，談一下自己的體會(huì)。
　　
　　一、教師應(yīng)率先垂范，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生
　　
　　孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。作為教師，你的一舉一動(dòng)，一言一行，都在無(wú)形中影響
　　著學(xué)生，可以說(shuō)，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。所以教師應(yīng)該以身作則，凡事給學(xué)生做出榜樣。
　　記得2005級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)律很差，遲到、說(shuō)話、打鬧、隨便進(jìn)出教室等違紀(jì)問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。雖然筆者帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并制定了相應(yīng)的班規(guī)條約，對(duì)個(gè)別違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)，但班級(jí)秩序仍然很亂。為了扭轉(zhuǎn)局面，使學(xué)生們能盡快適應(yīng)高中的生活，走上健康發(fā)展的良性軌道，在以后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，筆者都主動(dòng)靠班，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，并提前到教室清點(diǎn)人數(shù)，筆者經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間召開(kāi)專題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生談理想、談信心，談自律、談班級(jí)凝聚力、談學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的自覺(jué)性明顯提高，違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，并且學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)凝聚力都有了很大改觀。
　　
　　二、教師應(yīng)深入學(xué)生當(dāng)中，做學(xué)生的知心朋友
　　
　　有些時(shí)候，教師應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立絕對(duì)的權(quán)威，這樣才能保障教學(xué)工作的順利實(shí)施，才能保障班級(jí)工作的順利開(kāi)展。但是，如果一味地從嚴(yán)治教而缺乏跟學(xué)生的溝通交流，則只能使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生“畏”而不是“敬”。實(shí)踐證明，學(xué)生除了喜歡講課好、素質(zhì)高的教師外，更擁護(hù)那些關(guān)心、理解、支持學(xué)生的教師。這樣的教師所教的學(xué)科更容易出成績(jī)，這樣的班主任所帶的班級(jí)有更大的發(fā)展空間。筆者除了在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間走進(jìn)教室，還經(jīng)常在學(xué)生休息時(shí)間，走進(jìn)教室或宿舍，跟學(xué)生進(jìn)行近距離接觸，及時(shí)掌握學(xué)生的興趣、愛(ài)好、志向和個(gè)性，然后有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生工作。
　　學(xué)生王某，筆者發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常在教室亂逛，并跟其他學(xué)生談笑打鬧。說(shuō)實(shí)話，筆者一度對(duì)該同學(xué)印象很差，也曾在班級(jí)對(duì)她進(jìn)行了不點(diǎn)名批評(píng)，可令筆者納悶的是她在同學(xué)中人緣卻一直很好。經(jīng)過(guò)走訪，筆者了解到這個(gè)學(xué)生心地很善良，因?yàn)樗缒陠誓?，生活的磨難使她更具同情心，她更珍惜同學(xué)之間的友誼，總是盡自己所能關(guān)心幫助同學(xué)。鑒于此，筆者及時(shí)在班會(huì)課上對(duì)她的優(yōu)良品質(zhì)提出表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。課下，筆者單獨(dú)找到該同學(xué)，對(duì)她進(jìn)一步表?yè)P(yáng)的同時(shí)，指出她有些做法的不妥之處，建議該同學(xué)珍惜時(shí)間，維護(hù)好班級(jí)秩序，該同學(xué)愉快地接受了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，筆者發(fā)現(xiàn)該同學(xué)變了，變得勤奮，變得惜時(shí)，變得更樂(lè)觀了，其學(xué)習(xí)成績(jī)也在迅速提高。
　　通過(guò)王某的變化，筆者發(fā)現(xiàn)，教師只有多跟學(xué)生打交道，才能及時(shí)了解學(xué)生情況，掌握事實(shí)真相，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生工作。付出總有收獲，只要真心實(shí)意跟學(xué)生交心，盡自己最大努力幫助學(xué)生，學(xué)生總會(huì)被你感化，學(xué)生也自會(huì)以百倍的熱情努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)教師，這是學(xué)生的進(jìn)步，這不也是教師的成功嗎？
　　
　　三、教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)
　　
　　一個(gè)班級(jí)學(xué)生發(fā)展總會(huì)參差不齊，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。教師應(yīng)如何去對(duì)待這些不同類型的學(xué)生呢？筆者認(rèn)為，作為老師，我們應(yīng)該尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
　　成績(jī)好的學(xué)生，也不是十全十美的，我們應(yīng)該要求他們精益求精、開(kāi)拓進(jìn)取，而不要固步自封，要引導(dǎo)他們多和其他同學(xué)交流，積極主動(dòng)地幫其他同學(xué)解答疑難問(wèn)題，從中開(kāi)拓學(xué)習(xí)思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也要引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，和班級(jí)共榮辱、共進(jìn)退。如果一味地袒護(hù)他們，最終只能害了他們。
　　對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們應(yīng)該多和他們交流，多給他們鼓勁，多對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并幫助他們制定詳細(xì)的整改措施，課堂上要根據(jù)他們的實(shí)際能力盡可能多地進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)他們正確的回答及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)要對(duì)他們的學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)指出他們思想和學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，讓他們知道老師并沒(méi)有放棄他們，老師始終在關(guān)注他們的進(jìn)步。只要老師常抓不懈，他們當(dāng)中的一部分何嘗不會(huì)變成優(yōu)等生？
　　對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生即所謂的不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋、破壞紀(jì)律的學(xué)生，老師們更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，既不能歧視他們，也不能方法單一。學(xué)生出了問(wèn)題總是有原因的，有的學(xué)生是因?yàn)榧彝ゲ缓湍蓝愿窆殴郑械耐瑢W(xué)是因?yàn)槌煽?jī)始終上不去而自暴自棄，有的同學(xué)是因?yàn)榧彝l件過(guò)于優(yōu)越從而率性而為，而有的同學(xué)則是為了在同學(xué)面前表現(xiàn)自己的獨(dú)特……老師們?nèi)绻椒ê?jiǎn)單粗暴，只能引起學(xué)生的反感，造成學(xué)生更大的叛逆，結(jié)果適得其反。筆者認(rèn)為教師應(yīng)改變對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度，本著治病救人的原則，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，走進(jìn)學(xué)生心里，打開(kāi)他們的心結(jié)，對(duì)他們對(duì)癥下藥。只要我們有足夠的耐心，用自己的愛(ài)心去感化他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助他們，筆者相信他們會(huì)慢慢進(jìn)步的，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，當(dāng)你幫助一個(gè)學(xué)生獲得成功，那種感覺(jué)是相當(dāng)美妙的。
　　以上是我的一些看法，實(shí)際中教學(xué)的方方面面都是學(xué)問(wèn)，教師們只要用心去發(fā)現(xiàn)，用自己的愛(ài)心真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，你自然會(huì)贏得學(xué)生們的尊敬，到那時(shí)，你會(huì)覺(jué)得教學(xué)是一件很成功、很快樂(lè)的事業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是可以更美的。
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省平度市第九中學(xué)）
　　 （責(zé)任編輯：劉繼青）