構(gòu)建民族音樂教育體系　打造民族音樂人才培養(yǎng)高地

王松光

閆拓時，1956年10月生于陜西省戶縣，1982年畢業(yè)于北京鋼鐵學院，教授。曾任北京科技大學學生處處長，市委教育工委宣教處處長，首都醫(yī)科大學黨委副書記，首都體育學院黨委副書記，北京廣播電視大學校長，北京高校德育研究會常務副秘書長。2006年12月起任中國音樂學院黨委書記。

閆拓時在高校大學生思想政治工作、黨建工作、高等教育管理方面有豐富的實踐經(jīng)驗和深刻、獨到的思考。先后在《北京教育》、《思想政治研究》、《中國高等教育》、《思想理論戰(zhàn)線》、《大學生》、《中國教育報》、《中國青年報》等報刊發(fā)表論文50多篇。獲全國高校思想教育研究會論文評選二等獎、三等獎，獲北京高等教育學會論文評選二等獎，多次獲北京市局級領導干部論文評比一等獎、二等獎。

記者：中國音樂學院久負盛名。辦學幾十年，桃李滿中華。您認為，貴校的特點是什么？

閆拓時：中國音樂學院創(chuàng)建于1964年，是由周恩來總理親自提議創(chuàng)辦的一所以中國傳統(tǒng)音樂教育和研究為主要特色的高等音樂學府。中國音樂學院有三個特點：

一是名師云集。建校之初匯聚了國內(nèi)一大批民族音樂界的專家來校任教，安波、馬可、老志誠、劉雪庵、張肖虎、黎英海、楊蔭瀏、李元慶、應尚能、湯雪耕、蔣風之、吳景略、曹正、楊大鈞、馮子存、趙春亭等知名音樂家都曾在這里傳道授業(yè)，辛勤耕耘。復校以來，學校的專家群體更加壯大，李凌、李西安、樊祖蔭、金鐵霖、張權(quán)、劉德海、劉明源、羅忠镕、金湘、施萬春、高為杰、馮文慈、耿生廉、董維松、張靜蔚、何昌林、沈洽、杜亞雄、吳文光等在國內(nèi)外學界享有很高的聲譽。近幾年來，中國民族音樂領域的國家級學會會長大多由我校教師擔任，體現(xiàn)出我校教師在中國民族音樂界舉足輕重的學術(shù)地位。

二是人才輩出。40多年來，學校培養(yǎng)出包括樊祖蔭、韓靜霆、劉振球、喬建中、吳雁澤、德德瑪、彭麗媛、宋祖英、閻維文、張也、吳碧霞、黃安源、張維良、宋飛等知名音樂家在內(nèi)的5，000多名畢業(yè)生，為中國民族音樂事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。

三是領導重視。在中國音樂學院的發(fā)展歷程中，始終得到中央領導的深切關(guān)愛和大力支持。周恩來總理為中國音樂學院的創(chuàng)立與建設傾注了大量的心力。在建校40周年之際，溫家寶總理親筆致信金鐵霖院長，盛贊中國音樂學院的辦學成果，他指出：“人民需要反映生活，鼓舞人心，健康向上的音樂；民族音樂要在繼承傳統(tǒng)的基礎上，發(fā)揚光大走向世界。”中央領導不僅對中國音樂學院的發(fā)展寄予厚望，而且也為學校指明了前進的方向。

記者：黨的十七大提出了新時期文化大發(fā)展大繁榮的號召，請問，貴校在這樣的歷史機遇面前確立了怎樣的發(fā)展目標？

閆拓時：在新的發(fā)展機遇和時代要求面前，新一屆領導班子立足學校實際，深入總結(jié)長期以來的辦學經(jīng)驗，在發(fā)動全校教職員工開展教育教學思想大討論的基礎上，進一步明確和完善了辦學指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針和文藝方針，牢牢把握社會主義辦學方向和先進文化前進方向，繁榮和發(fā)展優(yōu)秀民族音樂文化；堅持“育人為本、特色立足、質(zhì)量立校”的辦學理念；堅持以民族音樂教學為主體，以社會需求為導向，努力構(gòu)建融教學、科研、創(chuàng)作和藝術(shù)實踐為一體的中國民族音樂教育體系；堅持以人才培養(yǎng)為根本任務，以教學為中心，以學科建設為龍頭，全面提高教育質(zhì)量、學術(shù)水平和辦學效益，推動學校建設再上新的臺階。

學校在總結(jié)傳統(tǒng)優(yōu)勢和辦學特色基礎上，進一步明確了發(fā)展目標：以民族音樂為特色，以理論研究、創(chuàng)作和表演為支撐，構(gòu)建中國民族音樂教育體系；加快由教學型向教學研究型的轉(zhuǎn)變，打造中國民族音樂人才培養(yǎng)高地；培養(yǎng)從事民族音樂理論研究、創(chuàng)作、表演和教育，推動民族音樂文化繼承和發(fā)展的高級專門人才；建設具有鮮明民族音樂特色的國內(nèi)一流、國際知名的高等音樂學府。

記者：請問，貴校在構(gòu)建中國民族音樂教育體系、打造民族音樂人才培養(yǎng)高地方面具有怎樣的優(yōu)勢？

閆拓時：辦學幾十年，學校形成了四大優(yōu)勢：

一是創(chuàng)建民族聲樂教學體系，引領中國民族聲樂發(fā)展方向。由金鐵霖教授領銜的教學團隊經(jīng)過長期的理論探索與教學實踐，博采眾家之長，創(chuàng)立了一套較完整的民族聲樂教學體系，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的民族聲樂表演藝術(shù)人才，其中知名度較高的有彭麗媛、宋祖英、閻維文、張也、祖海、譚晶、吳碧霞等60余位。他們經(jīng)常活躍在國家級舞臺并多次在國內(nèi)外高層次音樂賽事中獲得大獎，用高超的演唱技巧完美地展示了建立在科學方法之上的民族聲樂的藝術(shù)魅力。1990年，金鐵霖教授獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎；2005年，金鐵霖教授被推舉為中國民族聲樂藝術(shù)研究會會長；2006年，金鐵霖教授獲得教育部國家級教學名師獎；2007年，由金鐵霖教授領銜完成的“中國民族聲樂教學體系建設”科研項目獲得“第二屆文化部創(chuàng)新獎”，是全國音樂院校中唯一一個獲獎的項目。

二是匯聚民族器樂專家群體，占據(jù)民族器樂人才培養(yǎng)高地。建校之初，學校延攬了蔣風之、吳景略、楊大鈞、曹正、劉明源、項祖華、馮子存、趙春亭、王范地、肖劍聲等一大批在全國享有盛譽的民族器樂名師來校任教。目前，國樂系教授劉德海、安如礪、邱大成、張維良、宋飛等都是國內(nèi)一流的民族器樂演奏家。作為學科領軍人物，劉德海教授在琵琶演奏、教學以及創(chuàng)作方面作出了突出貢獻，被譽為中國琵琶藝術(shù)大師，2007年獲國家級教學名師獎。近些年來，國樂系教師和學生在國內(nèi)外各種比賽中獲獎已達200多人次，為國內(nèi)外藝術(shù)團體和教育機構(gòu)輸送了1，000多名優(yōu)秀畢業(yè)生。國內(nèi)各大民族樂團以及東南亞地區(qū)中國民族樂團的樂隊首席大多是我校畢業(yè)生。中國音樂學院國樂系已成為國內(nèi)外同行所公認的中國民族器樂表演專業(yè)最具代表性的教學和學術(shù)基地，成為學校構(gòu)建中國民族音樂教育體系的重要力量。

三是建立中國音樂學術(shù)創(chuàng)新團隊，為中國音樂學術(shù)提供人才支持。音樂學專業(yè)在40多年的建設過程中，形成了兩個在全國具有較強學術(shù)實力的學術(shù)團隊。以馮文慈、張靜蔚、何昌林、吳文光、修海林等教授為學科帶頭人的中國音樂史學術(shù)團隊和以耿生廉、董維松、樊祖蔭、沈洽、杜亞雄、陳銘道、趙塔里木、姚藝君等教授為學科帶頭人的民族音樂學學術(shù)團隊，在全國音樂學界均有著舉足輕重的地位。音樂學專業(yè)長期以來形成了不事浮華、嚴謹治學的學風，在教學工作中強調(diào)學生扎實的基本功，重視音樂實踐，重視課程建設與教材建設，采取“請進來，走出去”的開放辦學模式，通過高質(zhì)量的教學為中國民族音樂學術(shù)事業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支持，為學校構(gòu)建中國民族音樂教育體系奠定了穩(wěn)固的基石。

四是探索民族作曲理論體系，推出民族音樂精品。作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)長期以來將探索中國民族作曲理論體系作為自己的歷史責任。黎英海教授的《漢族調(diào)式及其和聲》、張肖虎教授的《五聲性調(diào)式和聲手法》、李西安教授的《中國民族曲式》（與軍馳合作）、樊祖蔭教授的《中國五聲性調(diào)式和聲的理論與方法》等均為中國民族作曲理論體系的奠基之作，對中國民族作曲理論體系的構(gòu)建發(fā)揮了重要作用。

記者：圍繞構(gòu)建中國民族音樂教育體系、打造民族音樂人才培養(yǎng)高地這一發(fā)展目標，貴校主要抓了哪幾方面的工作？

閆拓時：我們主要抓了四方面的工作：

一是建設高水平師資隊伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供堅實基礎。自建校以來，學校擁有以國內(nèi)知名音樂家為主體的強大師資陣容。經(jīng)過近幾年的努力，學校師資隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)日趨合理，保持了良好的發(fā)展勢頭，形成了從青年骨干教師到國家級名師的多層次人才結(jié)構(gòu)。學?，F(xiàn)有專任教師195人，其中教授53人，副教授63人；博士22人，碩士78人。學校生師比為8.9∶1。近年來，我校教師獲國家級“教學名師獎”兩人，享受國務院政府特殊津貼專家40人；獲文化部文華獎3人（次），中國音樂金鐘獎14人（次）；“區(qū)永熙優(yōu)秀音樂教育獎”獲得者19人；北京市拔尖創(chuàng)新人才3人；北京市高校中青年優(yōu)秀骨干教師25人。民族器樂、民族音樂學、作曲、民族聲樂4個專業(yè)方向被評為北京市高校學術(shù)創(chuàng)新團隊。

二是依托首都優(yōu)勢，創(chuàng)造一流辦學條件。學校先后投入1.8億元進行基礎設施建設，先后建成了體育場、學生宿舍及食堂，對教學樓、琴樓等進行了改造更新；新建的音樂廳及圖書館已經(jīng)竣工。特別是2001年以來，北京市為我校投入4，065萬元，購置了121臺世界頂級的斯坦威鋼琴系列產(chǎn)品，由此我校得到了“全斯坦威學?！钡臉s譽稱號，是全國唯一一所獲此殊榮的音樂學院。

三是深化教育教學改革，教學質(zhì)量不斷提高。學校不斷優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，音樂學、作曲與作曲技術(shù)理論和音樂表演等3個傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)全部被北京市列為品牌專業(yè)。音樂學學科被評為北京市首批重點學科，2006年獲得博士學位授予權(quán)。同時，為適應社會發(fā)展對人才的需求，學校將原有專業(yè)內(nèi)涵拓寬，先后拓展了音樂教育、鋼琴、藝術(shù)管理、指揮、管弦等專業(yè)方向，辦學實力進一步增強。近幾年來，我校獲文化部創(chuàng)新獎1項，北京市教育教學成果一等獎兩項，二等獎兩項；有6部教材被列入“十一五”國家級規(guī)劃教材，有11部教材獲北京市高等教育精品教材立項；“音樂教育基礎”課程被評為國家級精品課程，“視唱練耳”課程被評為北京市精品課程。

四是重視實踐教學，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。學?，F(xiàn)有“華夏民族樂團”、“青年愛樂合唱團”、“中國青年愛樂樂團”等實踐教學平臺；有7個長期穩(wěn)定的社會實踐、教育實踐與藝術(shù)實踐基地；建設了一批先進的實驗室。演出活動在音樂專業(yè)的實踐教學中占有非常重要的地位。近3年來，學校組織109個團組、371人次赴歐洲、非洲的35個國家和地區(qū)進行演出。學校積極組織學生參加各級各類音樂比賽。在2005年~2006年“文華獎”全國聲樂大賽和民族器樂比賽中，我校學生獲得3個金獎、3個銀獎；在第四、五、六屆中國音樂金鐘獎比賽中，我校學生獲得4個金獎、8個銀獎、7個銅獎；在第十一、十二屆CCTV青年歌手大獎賽中，我校學生獲得3個金獎、5個銀獎、3個銅獎。我校學生在高層次專業(yè)比賽中獲得令業(yè)內(nèi)震驚的佳績，充分體現(xiàn)出我校實踐教學的豐碩成果。

記者：作為黨委書記，您認為學校黨委在構(gòu)建中國民族音樂教育體系、打造民族音樂人才培養(yǎng)高地，建設國內(nèi)一流、國際知名的音樂學院中應該如何發(fā)揮作用？

閆拓時：這個話題可從兩個方面來回答：

一是從思路層面上看。黨委要緊緊圍繞學校改革發(fā)展大局，科學決策，統(tǒng)攬全局，全面推進學校各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。既要堅持高揚主旋律，唱好和聲，營造和諧，又要不懈探索新的時代條件下藝術(shù)院校黨建和思想政治工作的新思路、新機制、新方法和新途徑，在有效推動學校發(fā)展建設中彰顯黨建和思想政治工作的作用。

二是從具體工作層面上看。一要抓好兩級班子的建設。2007年黨委提出兩級班子建設的目標是“團結(jié)、向上、負責、實干，集大家智慧在‘干和‘推上下功夫”。各級干部要“貼近群眾、貼近實際、貼近矛盾”。對人真心真情，對事親力親為。二要抓好科學發(fā)展觀的貫徹落實。黨委提出在我校落實科學發(fā)展觀應體現(xiàn)在做好愿景規(guī)劃；善謀大事、善抓大事、抓好大事；圍繞人才培養(yǎng)目標的實際思考發(fā)展，力爭實現(xiàn)學校、教師、學生的共同發(fā)展3個方面。三要抓好隊伍建設。黨委提出要把教師隊伍和干部隊伍建設作為重中之重的工作常抓不懈。力爭使我院的師資水平在保持國內(nèi)一流的基礎上，加快同國際接軌的步伐，建立起兩支隊伍建設的長效機制。四要深入貫徹胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出的“推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”的要求，進一步加強黨建和思想政治教育工作對文化藝術(shù)的引領作用，通過大力開展藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實踐、對外交流提高我校對首都乃至全國文化建設的貢獻力，為民族音樂進一步繁榮和走向世界作出我們的貢獻。五要深入研究藝術(shù)院校特點以及藝術(shù)院校教師群體、學生群體在思想觀念、價值定位、行為方式方面的變化，找準黨建和思想政治工作的切入點、共振點，切實增強黨建和思想政治教育的針對性、實效性，為構(gòu)建文化氛圍濃郁、學術(shù)氛圍彌漫的和諧校園而努力。六要抓住歷史機遇，充分利用中國民族音樂走向世界和文化大發(fā)展、大繁榮的大勢，為學生的成才開辟寬視野、大舞臺的更多途徑和機會，讓更多學生在藝術(shù)實踐、社會實踐、人生實踐三體合一的經(jīng)歷中成為德藝雙馨的高層次音樂人才。

在40余年的辦學歷程中，中國音樂學院始終堅定不移地把構(gòu)建中國民族音樂教育體系作為自己的神圣使命，在引領中國民族音樂理論研究、民族音樂風格作品的創(chuàng)作與民族音樂表演方面發(fā)揮著重要作用。伴隨教育教學改革的不斷深化，學校所構(gòu)建的中國民族音樂教育體系將會更加完善，對于中國民族音樂的發(fā)展也將不斷作出新的貢獻！■

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