高校思想政治理論課實效性提高之我見

劉　強

摘要：針對如何提升高校思想政治理論課教學(xué)的實效性這一課題，提出了高校思想政治理論課教師要對科學(xué)理論“真信、真懂、真?zhèn)鞑ァ⒄鎸嵺`”的觀點，解決了提高思想政治理論課針對性、實效性的至關(guān)點。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課； 教師的“真”； 效果的“實”

中圖分類號： G６４１ 文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００８）０２－００５９－０２

高校思想政治理論課承擔著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。然而，目前高校思想政治理論課教學(xué)實效性的低下卻制約了思想政治理論課功能的實現(xiàn)，改變這種現(xiàn)狀是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。本文僅就思想政治理論課教師的“真”與思想政治理論課教學(xué)效果的“實”之間的關(guān)系進行探討，以期提高高校思想政治理論課教學(xué)的實效性。

一、思想政治理論課教師對科學(xué)理論的“真實”信仰至關(guān)思想政治理論課感染力的發(fā)揮

高校思想政治理論課教師必須具有堅定的理論信仰，這是思想政治理論課教學(xué)成功的前提。只有堅持共產(chǎn)主義理想信念，具有過硬的思想政治素質(zhì)，才有教好學(xué)生的可能。信仰的力量是巨大的，有位哲人曾經(jīng)說過：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰。事實證明，高貴的信仰必然激發(fā)忘我的工作激情和頑強的拼搏精神。高校思想政治理論課教師與其他專業(yè)課教師有所不同，不僅要對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力，更要對他們進行世界觀、人生觀和價值觀教育。要使學(xué)生相信馬克思主義，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念，首先，思想政治理論課教師必須自己信。惟有堅定自身的理想和信念，具有理直氣壯、永遠追求真理、勇于維護真理、敢于宣傳真理、愿為真理而奮斗的精神，才能增強從事思想政治理論課教學(xué)的責任心和事業(yè)心，才能在講課中充滿激情，讓學(xué)生從教師的堅定信念中感受到馬克思主義理論的真諦，信服于馬克思主義理論的現(xiàn)實意義。

二、思想政治理論課教師對科學(xué)理論的“真正”掌握至關(guān)思想政治理論課說服力的發(fā)揮

思想政治理論課教師自身的理論功底和素養(yǎng)對提高思想政治理論課實效起著關(guān)鍵作用。只有具備馬克思主義的理論功底，才能真正認清人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，堅持正確的政治信念。高度的政治敏銳性和政治鑒別力，來源于理論上的清醒，只有具備了深厚的馬克思主義理論功底，才能做到理論上清醒，善于從政治上看問題，才能敏銳分辨各種錯誤思想和政治傾向。堅持正確的政治觀點，才能充分發(fā)揮理論在思想政治教育中的基礎(chǔ)性作用。因而，高校思想政治理論課教師必須熟讀馬克思主義經(jīng)典著作，努力提高自身理論素養(yǎng)，奠定厚實的理論功底，才會有堅定的行動和精彩的講授。如果高校思想政治理論課教師以宣示客觀真理的姿態(tài)去解說教材，把理論當作枯燥的條文、現(xiàn)成的結(jié)果和空洞的說教，學(xué)生當然會抵觸和反感。古人云：“道之未聞，業(yè)之未精，有感而不能解，則非師矣?！备咝Ｋ枷胝卫碚撜n教師只有在知識上具有令學(xué)生信服的水準，才會弛騁講臺、深入淺出、旁征博引、談笑風生、論古說今；才會給學(xué)生以強烈的震撼和心靈的撞擊，才會成為學(xué)生心中揮之不去的眷戀和思念。

三、思想政治理論課教師對科學(xué)理論的“真誠”實踐至關(guān)思想政治理論課針對性的提高

對科學(xué)理論的“真誠”實踐要求思想政治理論課教師運用現(xiàn)代教育規(guī)律，以與時代發(fā)展相符合的教育理念為指導(dǎo)，對思想政治理論課教學(xué)改革進行理論探討和實際操作，要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，通過吸收、運用最新教育成果，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的教學(xué)模式，創(chuàng)建更加合乎人文精神的教學(xué)活動。思想政治理論課教師在“真誠”實踐科學(xué)理論的過程中應(yīng)堅持三點：一是堅持與中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中有關(guān)課程設(shè)置的決議一致，按照統(tǒng)一安排，開展教學(xué)活動；二是堅持符合教學(xué)基本要求和課程學(xué)時安排進行重新編排組合，即內(nèi)容與方法、目的與手段、繼承與創(chuàng)新、感性與理性、主觀與客觀、認識與實踐的整合，這些都是思想政治理論課教師對科學(xué)理論的真誠實踐過程；三是思想政治理論課教師對科學(xué)理論的“真誠”實踐需要勇于創(chuàng)新。善于在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題、探索新規(guī)律、創(chuàng)造新方法。高校思想政治理論課教師不僅要掌握現(xiàn)成的知識和已有的經(jīng)驗，而且要使自己具有廣闊的視野和勇于創(chuàng)新的勇氣；不僅要通過各種途徑進行創(chuàng)新性學(xué)習，而且要在具體的教學(xué)中進行創(chuàng)造性的活動；必須經(jīng)常積累思想政治理論教材所需要的真實材料，收集整理與思想政治理論教材內(nèi)容有關(guān)的資料。上課時根據(jù)教材內(nèi)容選用適當?shù)馁Y料，用觀點統(tǒng)率材料，從材料中抽出觀點，這樣才能使思想政治理論課講得更生動，使理論和實際相結(jié)合，科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，使課堂生動、有趣，學(xué)生易懂、信服。

四、思想政治理論課教師對科學(xué)理論的“真心”傳播至關(guān)思想政治理論課吸引力的發(fā)揮

思想政治理論課擔負著對大學(xué)生進行思想政治教育的特殊任務(wù)。在一定程度上說，高校思想政治理論課教師，才是大學(xué)生真正意義上的思想導(dǎo)師和靈魂工程師，更容易成為大學(xué)生的良師益友，更容易在大學(xué)生中留下一生難以磨滅的印象。真理一旦被大學(xué)生理解領(lǐng)會，則會使他們終生受益。思想政治理論課教師不可能都追求成為學(xué)術(shù)大師或者某學(xué)科領(lǐng)域的專家，但能成為大學(xué)生的思想導(dǎo)師，能成為大學(xué)生的良師益友。思想政治理論課教師應(yīng)以能夠成為學(xué)生的思想導(dǎo)師而感到自豪，從而激發(fā)他們的事業(yè)成就感和職業(yè)榮譽感；應(yīng)堅持馬克思主義理論的科學(xué)性，讓學(xué)生在教師的一言一行中感受思想政治理論的真諦，信服于馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵；要以全身心投入教學(xué)工作的敬業(yè)精神和良好的師德形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到大學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，得到大學(xué)生的敬重，從而引起他們品格心理的共鳴；要做到為人師表，才能使學(xué)生“親其師”、“信其道”，以至達到“敬而受教”的境界?？傊?，增強高校思想政治理論課的吸引力和實效性，應(yīng)主動把思想政治理論課政治立場的堅定性和教育的生動性、哲理性和情趣性結(jié)合起來，既不要板起面孔教訓(xùn)人，令人望而生畏或生厭，更不能為迎合少數(shù)學(xué)生的思想品位而降低思想性、理論性、科學(xué)性要求。

五、思想政治理論課教師對科學(xué)理論的藝術(shù)傳播至關(guān)思想政治理論課實效性的提高

高校思想政治理論課教師不但必須具備應(yīng)有的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，而且還要努力使講課內(nèi)容貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活，潛心研究、不斷提高講課的技巧?！八枷胝谓逃墙?gòu)在‘人的基礎(chǔ)之上的社會實踐活動?！敝挥羞\用大學(xué)生喜聞樂見的傳播藝術(shù)和技巧，才能使自己的講授內(nèi)容被大學(xué)生接受，才能切實架起思想政治理論通向?qū)W生的橋梁。有效傳播思想政治理論是一門藝術(shù)，一定要善于開動腦筋，積極改進和創(chuàng)新傳播方式。高校思想政治理論課教師要有較強的語言表達能力。要過好語言關(guān)，就要博采眾家之長，即要向哲學(xué)學(xué)習語言的深刻，向邏輯學(xué)習語言的準確，向文學(xué)學(xué)習語言的簡潔，向詩歌學(xué)習語言的精煉，向相聲學(xué)習語言的幽默，向群眾學(xué)習語言的通俗。總之，高校思想政治理論課教師應(yīng)廣采百家語言之精美，與思想政治理論課教學(xué)的特點相結(jié)合，不斷提高課堂教學(xué)語言的感染力、吸引力和說服力，將聽課人緊緊地吸引住，從而實現(xiàn)思想政治理論課的教學(xué)目的。要針對不同的學(xué)生，隨機運用合適的表達方式，用具體的數(shù)字、鮮活的事實說話，少講套話，生動活潑地講授，要用坦率誠懇、平易近人的態(tài)度，像講故事一樣平等地與學(xué)生進行交流，要突破“我講你聽”的傳統(tǒng)大學(xué)課堂的講授方式，放下教育者的架子，改變教導(dǎo)人、作指示的口氣，注意選擇學(xué)生關(guān)心的話題，采取問答、辯論、詢問探討、大家談的形式活躍氣氛，激發(fā)大學(xué)生的求知欲望。力爭使大學(xué)生在引人入勝的語言魅力中收獲真理。思想政治理論課教師還要熟練掌握多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識，用它們來幫助教師教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習，使抽象的政治理論教學(xué)在一種文字、圖形、圖片、聲音等形象而輕松的過程進行，極大地提高學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

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［責任編輯：成方哲］