社會主義核心價值體系與高校思想政治教育發(fā)展

張再興　楊增崠

摘要：黨的十七大報告明確提出了“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力”的重要戰(zhàn)略任務(wù)，并為如何建設(shè)社會主義核心價值體系指明了方向。建設(shè)社會主義核心價值體系是高校思想政治教育的本質(zhì)所向和內(nèi)含之義，高校思想政治教育是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要路徑和基本要求。兩者在邏輯起點、重點針對對象、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、任務(wù)等多個方面具有高度的統(tǒng)一性。應(yīng)充分把建設(shè)社會主義核心價值體系同進一步加強、改進和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育有機統(tǒng)籌結(jié)合起來，以社會主義核心價值體系為主線，積極推進高校思想政治教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系； 高校思想政治教育； 相互關(guān)系； 發(fā)展

中圖分類號： G６４１ 文獻標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０2－０００１－０４

社會主義核心價值體系是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個重大命題。黨的十七大報告（以下均簡稱“報告”）又進一步對社會主義核心價值體系作了闡述，豐富了對建設(shè)社會主義核心價值體系的認識，為我們今后的具體工作提供了指導(dǎo)思想。當(dāng)前，準確理解和把握建設(shè)社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的基本關(guān)系，把建設(shè)社會主義核心價值體系與高校思想政治教育統(tǒng)籌融合起來，突出“社會主義核心價值體系”這一主線，對于進一步統(tǒng)一思想、提高認識，切實加強、改進和發(fā)展高校思想政治教育具有重要的意義。

一、深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十七大關(guān)于建設(shè)社會主義核心價值體系的重要思想

核心價值體系是一個民族或國家在長期的發(fā)展過程中逐漸形成并且在該社會中居于主導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)地位的思想價值觀念的總和。社會主義核心價值體系不僅是中國共產(chǎn)黨人的價值觀，也是中華民族引領(lǐng)時代風(fēng)尚的旗幟，是中國特色社會主義的基本價值取向。黨的十七大報告在十六屆六中全會《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中對“社會主義核心價值體系”所作的初次論述的基礎(chǔ)上，更進一步提出和集中回答了建設(shè)社會主義核心價值體系的本質(zhì)、目標(biāo)、方法等一系列重大問題，為我們今后以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，使之不斷增強和鞏固社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力起到了重要的指導(dǎo)作用。具體表現(xiàn)在：

1.指出了建設(shè)社會主義核心價值體系的根本目的

報告指出：“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”。這就從宏觀上回答了建設(shè)社會主義核心價值體系的旨歸是什么的問題，而不僅僅只把社會主義核心價值體系定位在道德建設(shè)層面。社會主義核心價值體系是新時期發(fā)展中國特色社會主義的重要思想指導(dǎo)和價值基礎(chǔ)，一方面，牢牢把握和建設(shè)好這一思想價值基礎(chǔ)是全面推進我國社會主義事業(yè)的重要保障，離開了社會主義核心價值觀念對人們思想意識的指導(dǎo)，在觀念活躍、文化交融、利益分化的大背景下就會人心渙散、精神迷失，社會主義事業(yè)發(fā)展也就難以獲得持續(xù)的正向合力；另一方面，離開了社會主義核心價值體系支撐，社會主義制度的性質(zhì)和優(yōu)越性就難以得到根本體現(xiàn)，社會主義也就不可能具有廣泛的吸引力和凝聚力。社會主義核心價值體系在我國整體社會思想觀念體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個社會價值體系的基本特征和方向。

2.指出了社會主義核心價值體系的本質(zhì)

報告指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，這句話更進一步回答了“社會主義核心價值體系是什么”的問題，給社會主義核心價值體系的性質(zhì)作了正確定位。一個國家、一個民族和一個社會在長期共同的認識與實踐活動中都會結(jié)成和凝聚出一定的社會思想價值觀念體系，并始終居于主導(dǎo)和支配地位。與此同時，在任何一種社會形態(tài)中，因個體的不同性格、經(jīng)歷、背景、知識水平等方面的差異都會不同程度地導(dǎo)致人的思想認識的多樣性。但事實上，任何一種社會形態(tài)下必定都有一種居于主導(dǎo)地位的思想觀念體系，這是由特定的社會存在所決定的。作為社會主義社會整體存在的價值觀相對也只能是獨一的一套價值觀念的體系，即作為最核心的社會價值體系更是一元的。社會主義核心價值觀體系集中概括了社會主義主體思想價值觀念的深刻內(nèi)涵和根本內(nèi)容，這從根本上不同于資本主義社會的意識形態(tài)，是社會主義社會意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，我們必須牢牢鞏固和加以堅持。

3.指出了建設(shè)社會主義核心價值體系的任務(wù)

報告提出：“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”這就對社會主義核心價值體系四個組成部分的每一個部分的指向要求都作了明確說明。“要切實把社會主義核心價值體系融入到國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民自覺追求。”這些論述深刻地指出了我們建設(shè)社會主義核心價值體系的基本著力點和方向，明確了具體任務(wù)，即要用馬克思主義中國化的新成果教育人民使之鞏固馬克思主義的根本指導(dǎo)地位；要培植全體公民的社會主義共同理想、民族精神、時代精神和榮辱觀，夯實社會主義社會的全民共同的思想基礎(chǔ)和精神風(fēng)貌。

4.指出了建設(shè)社會主義核心價值體系的原則

報告深刻指出：要“積極探索社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，即尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響”。這段論述在方法論層面為我們建設(shè)社會主義核心價值體系明確了大體原則，即強調(diào)主動“引領(lǐng)社會思潮”、倡導(dǎo)“尊重差異包容多樣”和做到“抵制負面思想”三個方面的統(tǒng)一。這三點逐級地展現(xiàn)了建設(shè)社會主義核心價值體系的不同原則層次，是科學(xué)合理的，也是符合新的時代背景下堅持和鞏固社會主義意識形態(tài)的根本地位的基本規(guī)律的。因為個體意識思想觀念等方面差異一方面具有在現(xiàn)代社會生活狀態(tài)下人們主體性自覺意識所迸發(fā)出來的必然性和正當(dāng)性，屬當(dāng)代日常生活民主化和自由化的客觀使然；另一方面，人們價值思想觀念越是多元化就越會往往偏離一種較為客觀、正確且科學(xué)的相對存在的一元價值觀念，也就越需要在思想和精神上達成一定共識。因此，承認主體意識的多元化，但不可否定和拒絕作為相對最具有真理性的價值觀念體系的存在。這為我們怎樣建設(shè)社會主義核心價值體系提供了方法論指導(dǎo)，并成為了一條基本原則。

二、充分認識和把握建設(shè)社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的實質(zhì)關(guān)系

社會主義核心價值體系作為黨的社會主義意識形態(tài)的創(chuàng)新理論，毫無疑問，是新時期思想政治教育理論創(chuàng)新與發(fā)展的重要依據(jù)。針對高校而言，建設(shè)社會主義核心價值體系這一重大舉措，無疑給加強、改進和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育營造了良好氛圍，創(chuàng)造了新的機遇，但同時也提出了新的更高的要求。其中，首要的一點就是要充分認識和把握社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的基本關(guān)系?？偟恼f來，社會主義核心價值體系與高校思想政治教育是相互貫通、相互促進、內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系。體現(xiàn)在：

1.建設(shè)社會主義核心價值體系是高校思想政治教育的本質(zhì)所向和內(nèi)含之義

建設(shè)社會主義核心價值體系同高校思想政治教育之間體現(xiàn)為在邏輯起點、重點針對對象、內(nèi)容、目標(biāo)、方法、任務(wù)等多個方面的有機統(tǒng)一。一方面，社會主義核心價值體系統(tǒng)籌和囊括了高校思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)等，是當(dāng)前對高校思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)的一個大的總結(jié)和精練概括；另一方面，構(gòu)成社會主義核心價值體系的四個方面都一同直接或間接地凝合在了高校思想政治教育的本質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、目標(biāo)等當(dāng)中，并在其中得到集中的體現(xiàn)和反映，是高校思想政治教育的題中之義。

總體而言，馬克思主義指導(dǎo)思想是整個高校思想政治教育的靈魂，因為馬克思主義是立黨立國之本，是由社會主義社會的根本性質(zhì)決定的。中國特色社會主義共同理想是高校思想政治教育所具有的當(dāng)代性主題和歸宿，高校思想政治教育能夠最終促成廣大青年凝結(jié)成一條心來協(xié)力建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是新時期高校思想政治教育對大學(xué)生所提出的深具民族性和時代性的要求，弘揚主旋律就是要堅持貫徹愛國主義、集體主義教育，堅持改革創(chuàng)新就是體現(xiàn)時代對青年人所提出的要求。社會主義榮辱觀作為人之為人的基本道德標(biāo)準，既是高校思想政治教育對大學(xué)生內(nèi)在的善惡美丑的價值評判尺度，也是高校思想政治教育旨在培育的一個重要向度。

具體來說，社會主義核心價值體系既可以算作高校思想政治教育的內(nèi)容，也可以視為是高校思想政治教育要實現(xiàn)的目標(biāo)。中共中央十六號文件提出了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育。這實際上與社會主義核心價值體系具有高度的一致性，體現(xiàn)在：如以理想信念教育為核心必須堅持不懈地突出馬克思主義的指導(dǎo)地位，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生；以愛國主義教育為重點就必須把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)造能力?？梢哉f，社會主義核心價值體系構(gòu)成了高校思想政治教育內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)計和展開的基本維度，只不過高校還結(jié)合大學(xué)生實際作了有機補充以充分滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要，如加入職業(yè)教育和心理健康教育等。作為內(nèi)容，社會主義核心價值體系集中體現(xiàn)了新世紀新階段大學(xué)生思想政治教育的根本內(nèi)容；作為目標(biāo)，構(gòu)成社會主義核心價值體系的四個方面都分別對高校思想政治教育作了指向。

2.高校思想政治教育是建設(shè)社會主義核心價值體系的重要路徑和基本要求

高校作為教育和培養(yǎng)青年人的主陣地，同樣也是建設(shè)社會主義核心價值體系的前沿陣地和主導(dǎo)力量，更顯示出其舉足輕重的地位。我們認為，高校思想政治教育在建設(shè)社會主義核心價值體系中發(fā)揮著主陣地和主渠道的作用。社會主義核心價值體系必須依托高校思想政治教育得以鞏固和發(fā)展，而全社會范圍內(nèi)全面興起建設(shè)社會主義核心價值體系的重要氛圍也必將有助于增強高校思想政治教育的有效性，促進高校思想政治教育的發(fā)展。高校思想政治教育作為培養(yǎng)青年大學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的有力建設(shè)者和可靠接班人的一項重要實踐工作，在引領(lǐng)和統(tǒng)籌社會主義核心價值體系的研究與建設(shè)工作上面有著獨特的價值和專長，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其在研究和建設(shè)社會主義核心價值體系當(dāng)中的主導(dǎo)作用。當(dāng)前，社會主義核心價值體系建設(shè)作為黨的一項戰(zhàn)略性決策寫進黨的報告，并體現(xiàn)在黨章里，這對我們高校思想政治教育提出了新的要求。如何全面有效地做好大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育工作，是當(dāng)前乃至今后一段時期高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)著力思考、探索和研究的重點問題。這當(dāng)中，我們必須堅定不移地把社會主義核心價值體系融入到高校思想政治教育的全過程，充分發(fā)揮高校思想政治教育在建設(shè)社會主義核心價值體系中的主導(dǎo)性和能動性作用。要堅持以社會主義核心價值體系為主線，引領(lǐng)和統(tǒng)籌高校思想政治教育工作，突出馬克思主義中國化的最新成果的思想指導(dǎo)，倡導(dǎo)愛國主義和集體主義原則，加強理想信念教育和國情、形勢政策教育，用民族精神和時代精神激發(fā)群眾的創(chuàng)造熱情，培育社會主義榮辱觀，不斷增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的信念和信心?？傊咝Ｋ枷胝谓逃龖?yīng)充分發(fā)揮其特色優(yōu)勢為深化和建設(shè)社會主義核心價值體系服務(wù)，并融成一體。一方面，高校思想政治教育要從學(xué)科建設(shè)的高度著力研究和探索新的方法和途徑，不斷深化對社會主義核心價值體系建設(shè)規(guī)律的新認識；另一方面，高校思想政治教育是建設(shè)社會主義核心價值體系，以增強社會主義制度的吸引力和凝聚力的重要途徑。

當(dāng)然，把握建設(shè)社會主義核心價值體系與高校思想政治教育的相互關(guān)系也要看到兩者的差異之處。兩者的主要差異在于著眼點的大小和范圍不同，建設(shè)社會主義核心價值體系的范圍廣于高校思想政治教育，其著眼是面向整個社會領(lǐng)域和各個群體。只是在重點針對的對象上必須牢牢把握青少年群體，特別是青年大學(xué)生，這一點也與高校思想政治教育一致。

三、以社會主義核心價值體系為主線，積極推進高校思想政治教育的發(fā)展

結(jié)合黨的十七大報告對建設(shè)社會主義核心價值體系的重要論述，當(dāng)前把社會主義核心價值體系建設(shè)的過程同高校思想政治教育結(jié)合起來，就是要以社會主義核心價值體系為主線，積極推進高校思想政治教育發(fā)展，不斷提高思想政治教育實效性。歸納起來，我們應(yīng)當(dāng)著力做好以下四個方面的工作：

1.要繼續(xù)深入探索和實施高校思想政治理論新課程方案，不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高課程教學(xué)的效果

高校思想政治理論課程的設(shè)置（“05方案”）是經(jīng)過長期的教學(xué)實踐和總結(jié)論證所得出的結(jié)論，是切合我國高校實際的。而且，應(yīng)當(dāng)指出的是，這些新課程教材盡管側(cè)重點有所不同，但基本上都已經(jīng)直接或間接地準入了社會主義核心價值體系這一主線。例如，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的修訂版就是以社會主義核心價值體系為邏輯主線來編排的；《毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》在突出了馬克思主義中國化的最新成果的根本指導(dǎo)地位的同時，也彰顯了中國特色社會主義的共同理想。因此，可以說，有效實施好思想政治理論課程方案同加強對大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育是融會貫通、根本一致的。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)當(dāng)代社會思潮的一個關(guān)鍵性的任務(wù)就是要堅持培養(yǎng)和教育好大學(xué)生，就是要進一步加強和改進新時期大學(xué)生思想政治教育工作，而這其中的核心之舉，就是要高質(zhì)量地全面實施高校思想政治理論課的新課程方案。這當(dāng)中，思想政治理論課教師要明確自身職責(zé)，善于總結(jié)好的方法和成功的經(jīng)驗，努力吃透教材，找準要點，不斷適時調(diào)整和改進教學(xué)方法，做到知識性與引導(dǎo)性、學(xué)術(shù)性與政治性、趣味性與思索性的辯證統(tǒng)一。

2.要繼續(xù)深入貫徹和形成“全員”、“全程”、“全方位”育人的工作理念和社會氛圍，不斷探索機制，切實建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育的整體合力

思想政治教育實踐作為一項育人工作，有其特殊性，它需要形成一個良好有序的社會環(huán)境并提供持續(xù)潛在的影響。這一點，對于高校這一特定的社會小環(huán)境而言，更是如此。首先，高校這一實體就要致力于形成一個很好的育人氛圍。在這個過程中，充分需要各高校教師和職能部門務(wù)必堅持“育人為先、德育為本”，樹立好全員、全過程、全方位育人的整體理念，形成通力合作、“齊抓共管”的格局。其次，其他哲學(xué)社會科學(xué)的教學(xué)和研究應(yīng)當(dāng)自覺堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想，把握“學(xué)術(shù)探討無禁區(qū)、課堂講授有紀律”的基本原則，積極承擔(dān)起宣傳社會主義核心價值體系，弘揚主旋律，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長成才的重要職責(zé)。要把加強師責(zé)、師德、師道建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)統(tǒng)一起來。一方面，“教書并不等于育人”，教師要明確責(zé)任意識，在其崗謀其正，不誤導(dǎo)學(xué)生；另一方面，要積極建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。最后，各級學(xué)校還要注重探索建立與家庭、社區(qū)等聯(lián)合育人的新機制，不斷擴大高校思想政治教育新戰(zhàn)線、新途徑，并在全社會范圍內(nèi)營造良好的社會新風(fēng)尚，優(yōu)化社會環(huán)境。

3.要繼續(xù)深入總結(jié)和提煉高校思想政治教育的新方法和新范式，不斷找準問題，切實解決大學(xué)生思想政治教育中的新情況和新問題

目前，隨著時代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，思想政治教育在實踐形態(tài)上正悄然發(fā)生相應(yīng)的變化。今后，高校思想政治教育實踐必須緊緊圍繞新時期出現(xiàn)的新問題和新情況，突出和強化“以人為本”和“以問題為中心”兩個意識，不斷開闊思想政治教育的新視角，使之能夠很好適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育對象的客觀變化。為此，一方面，高校思想政治教育要深入研究所面臨的一些突出問題，總結(jié)以往教育過程中存在的問題和已經(jīng)取得的良好經(jīng)驗，有針對性地改進和加強教育實踐工作。同時，另一方面又要積極探索適應(yīng)大學(xué)生日常生活特點的思想政治教育新模式，及時研究大學(xué)生思想政治教育的新方法。當(dāng)前，要在鞏固在長期實踐中已經(jīng)穩(wěn)固化的具有高度主導(dǎo)性的思想政治教育模式的同時，積極推進思想政治教育的生活化和網(wǎng)絡(luò)化進程，重點探索和研究“生活化思想政治教育”和“虛擬性思想政治教育”這兩形態(tài)。日常生活狀態(tài)下的思想政治教育能夠充分地以“有所為而有所不為”的方式彰顯“尊重差異、包容多樣”，體現(xiàn)尊重人、關(guān)心人、理解人和肯定人，但實際上又會在繪聲繪色的生活中收到“桃李不言、下自成蹊”的教育效果。為此，可集中挖掘和開展一些既有助于提升大學(xué)生思想水平和覺悟，又易于被大學(xué)生廣為接受和參與的日常組織活動方式。也要有意識淳化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，注重占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一新陣地，切實發(fā)揮其鞏固社會主義核心價值體系地位的特色優(yōu)勢。

4.要將建設(shè)社會主義核心價值體系的有關(guān)規(guī)律的研究納入思想政治教育學(xué)科研究的視野，深入研究社會主義核心價值體系與思想政治教育如何實現(xiàn)并行統(tǒng)一的相關(guān)理論與實踐問題

社會主義核心價值體系既是哲學(xué)視野中的倫理問題，但更是思想政治教育學(xué)科視野中的核心問題。思想政治教育學(xué)科除了在內(nèi)涵表層上對社會主義核心價值體系進行價值、功能、意義的詮釋性研究外，還更應(yīng)當(dāng)注重對建設(shè)社會主義核心價值體系的基本原則、機制、方法、路徑、評價等方面的研究，使之確實成為思想政治教育實踐當(dāng)中的內(nèi)在之義，有效融入到日常的思想政治教育實踐當(dāng)中去，而不是還停在作為一項政策或者是方針而存在的表層水平。

總之，建設(shè)社會主義核心價值體系和高校思想政治教育是相互貫通、相互統(tǒng)一的。黨的十七大明確的建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)既是進一步加強、改進和發(fā)展高校思想政治教育的有利契機，同時也是對高校思想政治教育提出的新要求。建設(shè)社會主義核心價值體系必須重視和突出高校思想政治教育，主動把增強人們對社會主義核心價值體系的認同感與積極探索新時期思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展結(jié)合起來，著力發(fā)揮高校思想政治教育在建設(shè)社會主義核心價值體系中的主導(dǎo)性和能動性作用。

參考文獻

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［責(zé)任編輯：楊淑珍］