學(xué)校體育與學(xué)生價(jià)格精神教育探析

陳　文

我國(guó)的教育方針歷來(lái)重視人的全面教育和全面發(fā)展，重視德、智、體各方面的教育。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育具有重要的作用，對(duì)學(xué)生人格精神的影響具有獨(dú)特而深遠(yuǎn)的意義。因此教育者在建立“以人為本”的現(xiàn)代體育觀的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真思考現(xiàn)行學(xué)校體育教育并深化改革其教育機(jī)制，將學(xué)校體育從身體素質(zhì)的教育層面向人格精神的教育層面拓展，使學(xué)生在社會(huì)化的進(jìn)程中達(dá)到身心統(tǒng)一的全面和諧的發(fā)展。

1、建立“以人為本”的現(xiàn)代體育觀

如果我們把體育視為人類生存的方式和社會(huì)進(jìn)步的有效手段，那么當(dāng)我們面對(duì)當(dāng)今社會(huì)“以人為本”的總體發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)以民族創(chuàng)新為生命力的素質(zhì)教育，面對(duì)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，建立“以人為本”的現(xiàn)代體育教育發(fā)展方向，是十分重要的。“以人為本”是“人類生存戰(zhàn)略的變遷，將最大限度地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、轉(zhuǎn)而通過(guò)生活方式的變化而最大限度地保證生存和幸?！薄Ｒ虼?，重視體育教育的人文性，建立“以人為本”的現(xiàn)代體育教育觀，是現(xiàn)代科技革命對(duì)體育運(yùn)動(dòng)社會(huì)功能的重視和時(shí)代的必然要求，是學(xué)校體育教育的必經(jīng)之路，因此調(diào)整現(xiàn)行學(xué)校體育教育的方向，提高其教育的層次，是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

2、學(xué)校體育教育的思考

學(xué)校體育教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該在學(xué)生的身心素質(zhì)教育方面發(fā)揮其重要的作用。而現(xiàn)今學(xué)校體育始終停留在教授體育技能和身體鍛煉方法的低層次探索上，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格精神教育的高層次追求，特別是學(xué)生時(shí)期是人生中人格塑型的重要階段，體育教育尤其要突出其人文作用，重視對(duì)學(xué)生人格精神層面的教育，全面育人是學(xué)校體育的根本。

體育教育只有從技術(shù)層面上升到人的精神層面，影響到人的精神和行為時(shí)，它才具有更高的社會(huì)意義和價(jià)值。體育對(duì)人身心的教育和影響是獨(dú)特的，是其它學(xué)科無(wú)法替代的。體育教育的真諦在于健康人的體魄，優(yōu)化人的心理與人格，關(guān)切人的生存與價(jià)值，增進(jìn)人的自由與幸福，培養(yǎng)人的積極進(jìn)取精神、高尚的道德和時(shí)代氣質(zhì)。體育教學(xué)的最高層次是要通過(guò)體育精神層面的教育，對(duì)學(xué)生的心理、意識(shí)和行為進(jìn)行潛移默化的影響，塑造學(xué)生積極健康的人格精神。

3、對(duì)學(xué)生實(shí)施人格精神教育的幾個(gè)方面

3.1提高學(xué)生健康觀念的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極健康的生活方式

世界衛(wèi)生組織在其憲章中明確指出：“健康不僅是免于疾癥和虛弱，而且是保持身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)方面的完美狀況”。但學(xué)生對(duì)健康概念還缺乏全面認(rèn)識(shí)，片面地認(rèn)為沒(méi)有疾病就是健康，這種淺層的認(rèn)識(shí)需要教育者運(yùn)用有效的手段給予指導(dǎo)和矯正，幫助學(xué)生深入了解體育的精髓，感受體育精神，享受體育運(yùn)動(dòng)的快感，警示生活方式中不健康的因素，養(yǎng)成健康的生活方式，以積極熱忱的生活態(tài)度投入到體育的廣闊天地中，強(qiáng)健體魄，升華人格精神，使身心健康達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3.2注重學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀教育

人生觀、價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)自然和社會(huì)的基本觀點(diǎn)，是調(diào)節(jié)和控制個(gè)人行為的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的人生觀和價(jià)值取向，極易受外界因素的干擾和影響，因此學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的樹立有著獨(dú)特而直接的影響。學(xué)校體育教育要運(yùn)用體育的特點(diǎn)、手段和方法，幫助并影響學(xué)生樹立崇高的人生觀和健康的價(jià)值觀，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)人生與價(jià)值的內(nèi)涵，在健康文明的比賽和競(jìng)爭(zhēng)中，追求體育的真義和價(jià)值，品嘗豐富多彩的體育樂(lè)趣，追求身心的自我超越與升華。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和正義感

任何一種社會(huì)活動(dòng)都必須遵守“游戲規(guī)則”。體育運(yùn)動(dòng)是具有嚴(yán)格規(guī)則的健康文明活動(dòng)，要教育學(xué)生遵守“游戲規(guī)則”的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)道德。體育競(jìng)賽的規(guī)則、裁判等因素?zé)o不體現(xiàn)著公平、公正、公開的處事哲學(xué)，這對(duì)學(xué)生正義感的培養(yǎng)具有良好的影響和深遠(yuǎn)的意義。因此教師要通過(guò)學(xué)習(xí)體育教學(xué)的各種手段和方法，以多種多樣運(yùn)動(dòng)形式，去激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和正義感，使之成為一個(gè)具有健全人格的棟梁之材。

3.4培養(yǎng)學(xué)生無(wú)畏困難與失敗的頑強(qiáng)意志。

體育運(yùn)動(dòng)要求參與者付出極大的身體和心理能量，需要接受艱苦的磨練，要想進(jìn)取成功，競(jìng)爭(zhēng)獲勝，須有頑強(qiáng)的意志。學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過(guò)程，也正是磨練頑強(qiáng)的意志，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取精神的過(guò)程，需要面對(duì)汗水、疲勞、傷病、失敗、自然或人為的各種障礙拼搏、抗?fàn)?，就像?jìng)技場(chǎng)上的勇士，勇往直前，以智慧、膽量和意志，挑戰(zhàn)自我，超越自我，在大無(wú)畏精神鼓舞下磨練意志。頑強(qiáng)意志是人格精神的重要品質(zhì)之一，要在體育的大熔爐中錘煉。