“秒的認(rèn)識(shí)”信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)與分析

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、情境激趣，引出話題

師：動(dòng)物學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想去看看嗎？

1．播放Flash動(dòng)畫(huà)：小鹿小兔賽跑，在沖刺時(shí)小鹿比小兔快一點(diǎn)點(diǎn)沖過(guò)終點(diǎn)，而此時(shí)兩張計(jì)時(shí)牌上的時(shí)間均為1分，這使裁判員大象很犯愁，無(wú)法確定誰(shuí)是真正的冠軍。

2．學(xué)生體會(huì)這種計(jì)時(shí)方法不好，師生商量對(duì)策，揭示課題。（板書(shū)：秒）

二、觀察體驗(yàn)，建立表象

1．認(rèn)識(shí)秒針。

師：說(shuō)到秒，秒就到。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)秒的節(jié)奏，跟著秒的“腳步聲”輕輕地點(diǎn)頭或數(shù)數(shù)。

（1）播放Flash動(dòng)畫(huà)：秒針轉(zhuǎn)動(dòng)并伴隨清晰的“嘀嗒”聲。

（2）學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，知道秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

2．感受1秒。

師：仔細(xì)聽(tīng)，1秒是怎樣溜走的？

（1）播放1秒的“嘀嗒”聲，學(xué)生模仿。

（2）播放Flash動(dòng)畫(huà)：秒數(shù)正在跳動(dòng)的電子鐘及正在擺動(dòng)的擺鐘。

（3）學(xué)生分別觀察電子鐘和擺鐘，說(shuō)說(shuō)它們的1秒是怎樣表示的，并用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒的時(shí)間。

（4）播放配音錄像。

①現(xiàn)代化工廠的流水線上，1秒可以生產(chǎn)出成千上萬(wàn)個(gè)零件。

②電腦1秒可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算。

③光1秒約走30萬(wàn)千米，可以繞地球7圈半。

（5）學(xué)生談感想：1秒的時(shí)間雖然很短，可作用卻很大。

3．體驗(yàn)幾秒。

師：現(xiàn)在讓我們回到鐘面，看一看這次秒針走了多久。

（1）分步播放Flash動(dòng)畫(huà)：秒針從12走到1、從1走到4、從4走到10。

（2）學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)時(shí)間并介紹想法，體會(huì)“秒針走一大格的時(shí)間是5秒”。

師：如果秒針走10秒的話，要走幾大格呢？讓我們一起跟著秒針的節(jié)奏數(shù)出10秒。

4．估計(jì)時(shí)間。

（1）不看鐘面，想辦法估計(jì)出10秒。

要求：閉上眼睛，聽(tīng)開(kāi)始口令，用自己的方法估計(jì)10秒，估計(jì)完畢睜開(kāi)眼睛對(duì)照屏幕上的鐘面，看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確。

學(xué)生交流，教師適時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。學(xué)生再次估計(jì)10秒。

（2）指定人從教室的前面走到后面，其余學(xué)生估計(jì)時(shí)間，教師用秒表計(jì)時(shí)，并簡(jiǎn)單介紹秒表。

（3）四人小組合作完成一件事（如寫(xiě)5個(gè)“秒”字、系紅領(lǐng)巾、背1～5的乘法口訣等），要求一人做事，一人看大屏幕計(jì)時(shí)，另外兩人估計(jì)時(shí)間。

（4）估計(jì)60秒。

①教師通過(guò)多媒體播放一段60秒的樂(lè)曲，學(xué)生一邊欣賞一邊估計(jì)。

②驗(yàn)證估計(jì)結(jié)果。播放Flash動(dòng)畫(huà)：隨著樂(lè)曲的開(kāi)始，秒針與分針從“12”同步轉(zhuǎn)動(dòng)，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)形成綠色色塊、分針轉(zhuǎn)動(dòng)形成紅色色點(diǎn)。

③說(shuō)一說(shuō)：剛才的樂(lè)曲播放了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么知道的？

5．理解進(jìn)率。

（1）再次播放上述Flash動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊觀察邊思考：秒針走的同時(shí)，哪根針也在走？秒針走60個(gè)小格，分針走了幾個(gè)小格？你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：1分=60秒）

（2）反饋剛才的估計(jì)結(jié)果，對(duì)能估計(jì)到樂(lè)曲長(zhǎng)五十幾秒或六十幾秒的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。

（3）播放Flash動(dòng)畫(huà)：秒表跳動(dòng)的電子鐘，鐘面時(shí)刻為8：30：50。

①學(xué)生讀時(shí)刻。

②思考：再過(guò)幾秒就是8：31：00了？

③學(xué)生交流后動(dòng)態(tài)演示秒表從8：30：50跳動(dòng)到8：31：00的過(guò)程。

三、綜合應(yīng)用，拓展延伸

1．辨一辨。

（1）播放Flash動(dòng)畫(huà)：小鹿和小兔賽跑結(jié)束，兩張計(jì)時(shí)牌上的時(shí)間分別為1分零1秒、1分零3秒。

師：現(xiàn)在裁判員大象知道真正的冠軍是誰(shuí)了嗎？它跑步用了多長(zhǎng)時(shí)間呀？小兔呢？

（2）媒體出示航模比賽圖片并配音：王云的飛機(jī)飛行了54秒；李東的飛機(jī)飛行了45秒。

師：在最近學(xué)校舉行的航模比賽中，誰(shuí)獲勝？

（3）比較：為什么第一次比賽是時(shí)間短的獲勝，第二次比賽卻是時(shí)間長(zhǎng)的獲勝呢？

2．說(shuō)一說(shuō)。

（1）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)還有哪些場(chǎng)合要用“秒”來(lái)計(jì)時(shí)。

（2）說(shuō)一說(shuō)所知道的時(shí)間單位。

3．選一選。

①小時(shí)②分③秒

（1）小朋友爬一層樓梯大約需10（）。

（2）眼保健操的時(shí)間大約是5（）。

（3）小朋友每天的睡眠時(shí)間大約是9（）。

四、全課總結(jié)，提煉升華

師：今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位——秒，你學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？最后老師送大家一首歌，愿大家都能做時(shí)間的小主人，快樂(lè)每一秒。（播放歌曲《時(shí)間像小馬車》）

【分析】在“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，如果僅僅引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面實(shí)物，由于受實(shí)際鐘面變化細(xì)微、過(guò)程短暫、聲音微弱等客觀因素的限制， “1分=60秒”“感受1秒”等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)就很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而Flash課件的動(dòng)態(tài)演示卻能彌補(bǔ)這一不足。在“理解進(jìn)率”這一環(huán)節(jié)中，由于教師借助了現(xiàn)代信息技術(shù)，秒針和分針不僅能常規(guī)性地同步轉(zhuǎn)動(dòng)，而且在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中還能形成顏色不同的扇形色塊及弧形色點(diǎn)。同時(shí)，考慮到一小格的色點(diǎn)比較小，學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)，教師又利用“閃爍”“放大”等動(dòng)畫(huà)特效，使學(xué)生清晰地發(fā)現(xiàn)了“秒針走60個(gè)小格，分針走1個(gè)小格”這個(gè)規(guī)律。除此之外，小鹿和小兔賽跑的激烈場(chǎng)景、比賽結(jié)束后的模糊計(jì)時(shí)、秒針走動(dòng)的清晰節(jié)奏、各式時(shí)鐘對(duì)秒的表現(xiàn)形式、3段關(guān)于1秒作用的配音錄像、體驗(yàn)幾秒的動(dòng)態(tài)演示、估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確參照、綜合練習(xí)的多樣呈現(xiàn)、全課總結(jié)后的歡快旋律等設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為本課的順利開(kāi)展?fàn)I造了一個(gè)生動(dòng)、奇妙的數(shù)學(xué)世界，有效地開(kāi)啟了學(xué)生思維的閘門。（作者單位：江蘇省張家港市云盤小學(xué)）

□責(zé)任編輯 鄧園生

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