在堅持中成長

一

古代蘇格蘭有個王子名叫布魯斯，他抗擊外國侵略軍七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心，后來受蜘蛛奮力結(jié)網(wǎng)啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，獲得了勝利。我回顧自己十多年的教學生涯，深知自己天資不夠聰慧，之所以能夠取得點滴的成績，也只緣于兩個字：堅持。

從事老師這項職業(yè)并不是我從小的理想，可由于命運的機緣，我還是走上了小學教師的崗位。工作伊始，我沒有“教師是太陽底下最光輝職業(yè)”的體會，有的是沉重的教學負擔、繁瑣的作業(yè)批改、應(yīng)接不暇的考試檢查、甚至是家長的指責……隨著時間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己挺愿意當老師的。當看到課堂上學生一雙雙渴求知識的目光，我感到內(nèi)心十分的充實；當看到學生的點滴進步，我感到由衷的欣喜；當學生一個個地親近我，我感到無比的幸?！浀冒嗬镌幸粋€女生，父母離異，跟著七十幾歲的老奶奶生活，性格十分內(nèi)向，幾乎從不跟同學講話，患有嚴重的自閉癥。作為班主任的我感到事情的嚴重：不能讓她這樣孤僻下去，不能讓她成為班里的“局外人”。于是我經(jīng)常和她耐心地交談，上課經(jīng)常提問她，經(jīng)常向她投去贊賞的目光，經(jīng)常在全班同學面前表揚她，經(jīng)常放學送她回家，經(jīng)常給予她各種表現(xiàn)的機會……就這樣日復一日、年復一年地堅持著，一直到她小學畢業(yè)。

一天，我在下班回家的路上，忽然聽到一聲喊我的聲音，一張熟悉的面孔映入我的眼簾，啊，是她，曾經(jīng)讓我煞費苦心的她，曾經(jīng)讓我心懷不安的她！只見她面帶微笑，我不敢相信眼前的情景是真的，隨后她向我講述了上中學后的情況，非常感謝我多年來對她的一片良苦用心，正是我的愛心感化了她，她下定決心要改變自己……“老師，再見！”又是一聲親切的聲音，我的眼睛濕潤了。曾經(jīng)有人說過：沒有愛就沒有教育，沒有愛就無法實現(xiàn)自己的理想，就無法超越自己的人生價值。對待學生，特別是對待特殊的學生，更需要老師付出愛，付出持久的愛。因為只有付出了愛，你才能得到愛的回報；只有付出了愛，你才能體會愛的價值。

從教十多年，雖然辛苦，但內(nèi)心充實?？吹綄W生的進步和成長，感到自己的人生價值得以實現(xiàn)，感到教師確實是太陽下面最光輝的職業(yè)。

二

參加工作后，我一直從事語文教學。剛工作時，由于缺乏教學經(jīng)驗，又不善于學習，我的語文教學水平一般，教學效果不理想。我曾一度的苦惱和難受，終日憂心忡忡：怎樣才能在專業(yè)上有所發(fā)展？經(jīng)過反復的思考和對照，我找出自身存在的不足，不斷努力，迎頭追趕。我埋頭研讀《小學語文教師》《江蘇教育》《小學語文研究》等實踐性很強的教學刊物，爭取一切外出聽課的學習機會，觀摩名師的教學，深入鉆研教材，精心備課，主動邀請領(lǐng)導同事走進我的課堂聽課、評課。經(jīng)過長時間實踐和積累，我的課堂教學得到了同行的認可。2005年，我執(zhí)教的語文課《在大海中永生》受到南京市浦口區(qū)教研室鄭加強主任的高度評價；后來我執(zhí)教的《動物園的晚上》又受到區(qū)教研室劉光明老師的好評，被評為優(yōu)質(zhì)課；在學校名師評比中，我執(zhí)教的《二泉映月》受到校內(nèi)外聽課老師的贊揚，并得到浦口區(qū)學科帶頭人史克祥老師的充分肯定。此外，在校級的公開課及教研課中，我執(zhí)教的《生命的壯歌》《黃河的主人》《最大的麥穗》《印度洋上生死夜》等課也受到了學校領(lǐng)導和老師們的贊揚。2003年我參加浦口區(qū)“春華杯”賽課，獲得二等獎；2005年在浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師評比中，我執(zhí)教的語文課也得到評委們的認可。

結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革和我校書畫教學特色，我嘗試走出了一條與語文教學相結(jié)合的課堂寫字教學之路。它既不同于傳統(tǒng)的寫字教學，也不同于課外書法教學，而是立足語文的課堂寫字教學，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的，充分發(fā)揮學生自主性，來整體提高學生的寫字水平。經(jīng)過多年的探索、實踐，目前我的寫字教學已有一定的影響。2003年4月我對全區(qū)上公開示范課，獲得廣泛好評，并作為經(jīng)驗向外宣傳；2005年6月南京市教研室在江浦實驗小學開展書法教學活動，我上了一堂公開示范課，獲得聽課老師和專家的贊揚，并得到市教研員陸亞鴻老師的充分肯定；2005年11月，我在浦口區(qū)為高級研修班及脫產(chǎn)班學員上公開示范課，獲得廣泛好評；2007年1月，在我校 “中國書法（寫字）特色學校”的授牌儀式上，我上的示范公開課受到書法家和局領(lǐng)導的充分肯定；4月在浦口與建鄴兩區(qū)書畫交流中，我執(zhí)教的公開課也受到聽課老師的高度評價。此外，我多篇寫字教學論文在省、市、區(qū)評比中獲

獎。其中《如何在寫字教學中體現(xiàn)“三維一體”》在《家教周刊》上發(fā)表。

三

我校是一所書畫特色鮮明的學校，在南京市和浦口區(qū)都有一定的影響。我校的書畫活動起始于1975年，至今已有32年歷史。為了打造書畫特色學校，讓書畫特色更好地持續(xù)發(fā)展，學校多年前就有意安排我拜老書法教師丁鴻均為師，學習書法教學經(jīng)驗和提高自身寫字水平。經(jīng)過幾年的學習，我漸漸掌握了書法教學的一些技能，自身的寫字水平也有了一定的提高。于是我開始嘗試書法教學，并開始招收書法班學生。一開始，由于我年輕，家長不放心把孩子交給我，后來看到我認真負責和指導細心才開始信任我。書法練習枯燥乏味，貴在堅持，在學習過程中，有些學生忍受不了每天堅持練字的辛苦，往往半途而廢，真正堅持下來的寥寥無幾。在我初次辦的書法班中，也有少數(shù)學生堅持了幾年，并取得了優(yōu)異成績。第一次組織他們參加世界和平少兒書畫大賽，就有兩人獲得銀獎，自此，我對書法教學充滿了信心。

為了對學生負責，為了讓學生通過幾年的學習能有一定收獲，我投入了大量的時間，一是利用雙休日的時間進行書法課堂教學，二是利用平時時間進行輔導，三是讓家長督促孩子每天完成練字作業(yè)。自從開始書法教學后，我?guī)缀鯖]有了雙休日，平時也沒有了休息時間。由于我身體力行和嚴格要求，大多數(shù)學生都能跟我學習幾年，雖然課業(yè)繁重，壓力很大，也堅持不輟。一份耕耘，一份收獲，我的書法教學影響也越來越大，我經(jīng)常組織學生參加“天池杯”“雙龍杯”《少兒書畫報》、教育部等部門組織的全國少兒書畫作品大賽，目前已有上百人次榮獲金、銀、銅等獎項；學生書法作品遠赴新加坡、日本等國交流展出；學生作品經(jīng)常在《少兒書畫雜志》《少兒書畫報》《金陵晚報》等報刊發(fā)表；我還經(jīng)常組織學生參加兄弟學校交流的書法表演；組織學生參加林散之紀念館、浦口區(qū)文化館的書畫作品展；帶領(lǐng)學生參加區(qū)教育局組織的各項書畫活動，如“藝蓮杯”書法表演，“寫春聯(lián)，送春聯(lián)”活動等等。由于影響廣泛，本人獲得教育部組織的全國中小學生書畫比賽書法類指導一等獎，十幾次被評為國家、省、市、區(qū)級的“優(yōu)秀指導老師”，并獲“優(yōu)秀園丁”光榮稱號。由于書畫特色鮮明，在我校區(qū)美術(shù)學科帶頭人陳百園校長的帶領(lǐng)下，學校先后被評為“浦口區(qū)小學素質(zhì)教育（書畫）特色學?！薄澳暇┦衅占靶运囆g(shù)類特色學校”“中國書法（寫字）特色學?！?。每次評比，我都組織學生參加書法表演，示范書法課，均受到廣泛好評。當前，我校正抓住浦口區(qū)打造全國書法之鄉(xiāng)的大好機遇，創(chuàng)建學校的書畫特色品牌。我將以此為新起點，為學校的書畫發(fā)展再作貢獻。

四

現(xiàn)代社會對老師的要求越來越高，十多年的教學生涯讓我深深地懂得：沒有一定理論素養(yǎng)和文化底蘊，就不能成為一名優(yōu)秀的老師，更無法成為優(yōu)秀的語文老師。中師畢業(yè)后，我參加江蘇省自學考試漢語言文學專業(yè)的大專和本科的學習，先后取得了大專和本科文憑。我也有幸參加了浦口區(qū)的青年教師研究班和高級研修班的學習。此外，我還利用業(yè)余時間學習教育教學雜志、名家專集、科研理論，不斷走近孫雙金、于永正、李吉林、高林生……不斷了解研究性學習、多元智能、建構(gòu)主義、生活教育理論……對待學習，我樂此不疲。

新課程改革要求教師不僅是知識的傳授者，更是教育教學的研究者。工作以來，我一直沒有放松對教育教學的研究，并結(jié)合自己的教學實際，撰寫相關(guān)教學論文，積極參加各種論文評比。目前，已有十幾篇論文在省、市、區(qū)的評比中獲獎。如《閱讀教學中的德育方法之我見》《新課程標準下的小學語文課堂寫字教學初探》等均獲省教育學會二等獎，有的論文在報刊發(fā)表，有的作為經(jīng)驗交流刊登在論文集中。我擔任了學校教科室主任，負責教育科研工作，結(jié)合學校書畫特色的實際，把書畫特色與教育科研結(jié)合起來，為打造學校書畫特色品牌，我提出《少兒書畫特色教育的實踐研究》作為“十一五”市級規(guī)劃課題進行申報，并順利通過，現(xiàn)正在開展研究；為進一步提升學校書畫特色的知名度，我校積極申報中央教科所組織的“中國特色教育理念與實踐項目學?！痹u比，經(jīng)過充分的材料準備，我校已成功通過“中國特色教育理念與實踐項目學?！钡脑u選。這一榮譽的獲得，將極大地促進我校書畫特色和教育科研的發(fā)展。此外，我還積極申報，參加2007年南京市教育科學規(guī)劃的“個人課題”研究，結(jié)合多年來的寫字教學，提交《新課程背景下的小學語文課堂寫字教學研究》課題，并順利通過，正在實施研究。我深知自己對教育科研還很陌生，特別是教育科研水平還很薄弱，有待長期的努力提高。對待科研工作，我將堅持不懈。

由于多年的努力，2005年6月我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨；2003年被上海鐵路局評為“優(yōu)秀教師”；2005年，經(jīng)學校推薦，經(jīng)過層層考核，被浦口區(qū)教育局評為“優(yōu)秀青年教師”；2006年5月，經(jīng)過群眾和專家的推薦，被評為學?！懊麕煛保?006年6月被評為浦口區(qū)首屆“教科研帶頭人”；2007年11月，有幸參加第六屆南京市優(yōu)秀青年教師的評比，成為一名“市優(yōu)秀青年教師”一直是我的夢想，能夠參評，倍感自豪，即使落選，我也要加倍努力。

以上這些成績，讓我欣喜，令我振奮，增我信心，但這只是我教學生涯中的開始，以后的路很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將以此為起點，不斷努力，向更高的目標邁進。

記得有個朋友曾經(jīng)對我說過：“邱建輝，你的名字取得很好，建輝就是要不斷地創(chuàng)建輝煌。”我一直用這句話來激勵自己。

最后，我以王國維在《人間詞話》中關(guān)于做學問的三個境界的經(jīng)典論述作為結(jié)語，也是我教學生涯的三個境界：

“昨夜西風凋碧樹。獨上西樓，望斷天涯路?！?/p>

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

“眾里尋她千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

[作者單位：江蘇省南京市浦口鐵路小學]