２００７—２００８年高考命題凸出了什么

【摘要】本文在對(duì)2007、2008年高考試卷全面分析的基礎(chǔ)上，歸納論述了其中透露出的命題觀念與思路的新的變化，并作出了價(jià)值評(píng)判，以期對(duì)中學(xué)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考起到一定的導(dǎo)向作用。

【關(guān)鍵詞】高考 命題思路 教學(xué)觀念 實(shí)踐能力

高考是一種文化現(xiàn)象，一種教育現(xiàn)象。重視高考文化建設(shè)，發(fā)掘和培育高考人文精神，對(duì)于教改能起到牽一發(fā)而動(dòng)全身，“四兩撥千斤”的作用。對(duì)于德育教育，提升師生教與學(xué)的效率和高考成績，以及構(gòu)建和諧社會(huì)都有著十分重要的意義。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)能力與提升高考成績

加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)是新課標(biāo)的突出要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)必修學(xué)分占到了高中三年總必修學(xué)分的1/5，如此高額學(xué)分（大大超過數(shù)、理、化3門課程總學(xué)分），與高考究竟是什么關(guān)系？

1.2008年廣東卷作文“不”

“不”指什么，那些情況下不輕易說“不”。綜合實(shí)踐活動(dòng)使切入口變小，緊扣題目。人們不相信多喝碳酸飲料會(huì)發(fā)胖。綜合實(shí)踐活動(dòng)證明，用尋常飼料和碳酸飲料喂養(yǎng)的金魚，前者只長0.2克，后者“瘋長”26克。數(shù)字面前，人們改變了那個(gè)“不”字。

2.2008年上海卷作文“他們”

通過關(guān)心農(nóng)民工弱勢(shì)群體的利他行為活動(dòng)，很快產(chǎn)生了話題：題目是“我”，演化為“我與他們”的關(guān)系。而一個(gè)“們”字，則點(diǎn)出了群體要求?！瓕?shí)現(xiàn)了用“原生態(tài)語言”寫作。

3.2008年浙江卷作文“觸摸都市”／“感受鄉(xiāng)村”

多數(shù)考生筆下都市生活是鄰里冷漠，求學(xué)艱辛、逛街愜意……，鄉(xiāng)村生活則是：摸魚蝦、撲螢火、捉知了……，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)中參與城市循環(huán)水洗車調(diào)查者，都提出了城市循環(huán)水洗車緣何雷聲大雨點(diǎn)小？鄉(xiāng)村調(diào)查者則提出了為什么偏僻山區(qū)電燈不亮、眼保健操少的中學(xué)生戴眼鏡者很少？

4.2008年天津卷作文“好奇心”

對(duì)家里雞蛋為什么容易變壞，出于好奇心，將冰箱里雞蛋豎放，大頭朝上并包裹一層透氣性較好的衛(wèi)生紙，可延長保鮮30天以上。生活具體話題，為學(xué)生點(diǎn)亮了一盞心燈。說明“好奇心”欲得“高分”，必須寫出好奇心對(duì)人的影響。

5.2008年福建卷作文“甜”

大意：一人買了瓶果汁，說“喜歡甜的”。一人買了杯咖啡，說“喜歡又苦又甜”。一人買了礦泉水，說“喜歡淡淡的礦泉水”。綜合實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)散思維活動(dòng)，很快抓住話題“青少年甜、中年又苦又甜，老年平平淡淡”。

6.2007年與社會(huì)活動(dòng)密切聯(lián)系的命題（廣東卷）

（1）1題遭遇森林火災(zāi)時(shí)正確應(yīng)對(duì)方式。

（2）2題北方冷空氣入侵時(shí)的氣候變化。

（3）政治41題廣東省人均GDP、單位GDP變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)。

（4）生物20題色盲。

（5）生物21題鼻咽癌。

（6）生物40題甘蔗發(fā)酵生產(chǎn)燃料酒精工藝。

7.2007年與科學(xué)實(shí)驗(yàn)密切聯(lián)系的命題（廣東卷）

（1）物理13題突出物理實(shí)驗(yàn)過程的體驗(yàn)試驗(yàn)。

（2）化學(xué)23題突出對(duì)物質(zhì)分離、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能和對(duì)常用儀器主要用途的了解。

（3）生物34題突出試題所提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

8.2007年與生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系的命題（廣東卷）

（1）化學(xué)1題鉍的醫(yī)藥應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)理科6題、文科第七題的物流調(diào)配。

（3）歷史10題提供反應(yīng)西餐傳入上海的詩歌。

二、新考試觀給了我們什么

命題者脫離教材從課程資源中尋找命題素材，是新的課程觀反應(yīng)到高考試題中的觀念變革的核心。

1.2007年出現(xiàn)中學(xué)師生未接觸過的新素材

（1）廣東歷史3題涉及到新出土的封泥，印證秦朝郡、縣的歷史。

（2）山東歷史9題展示了明代服飾、第11題提供了白居易詩歌。

（3）寧夏歷史31題提供了宋代蘇軾的《黃州寒食詩帖》。

（4）海南歷史1、3、5題分別提供了甲骨文、出土胡俑、湖南長沙馬王堆出土絲織品圖片。

（5）廣東政治全卷41小題，有40小題選取學(xué)生生活或社會(huì)生活的情景作為試題背景材料。

2.2008年出現(xiàn)中學(xué)師生未接觸過的新素材

（1）山東英語閱讀理解題中，有涉及環(huán)境保護(hù)、手機(jī)短信報(bào)警……

（2）山東理綜涉及奧運(yùn)會(huì)題材，小球滑行軌道是2008的字樣，請(qǐng)算出小球加速度。

（3）湖南作文“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”（唐詩人韓愈），有人誤認(rèn)為是多與少的關(guān)系，所以提到了小草精神，而忘記距離帶來視覺感官變化，與“草獨(dú)”、“草眾”無關(guān)。

3.2007年出現(xiàn)中學(xué)師生未接觸過的新情境

（1）廣東歷史21題判斷1929年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中美國人遇到的事情。

（2）山東歷史15題判斷英國人在乾隆二十五年來到中國時(shí)經(jīng)歷的事情。

（3）寧夏歷史33題想象俄國十月革命中攻克冬宮場景。

（4）海南歷史10題想象為何聽莫扎特與聽貝多芬的觀眾場面不一樣。

（5）廣東物理題想象電子快門、傳感器與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。

（6）廣東語文現(xiàn)代閱讀《創(chuàng)新與想象》文段，想象藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。

4.2008年出現(xiàn)中學(xué)師生未接觸過的新情境

（1）山東文綜歷史15題：一個(gè)英國人乾隆二十五年（1760）到中國經(jīng)歷的事情（機(jī)戶、機(jī)工工資糾紛）

（2）寧夏作文“小鳥放生”與全國卷Ⅱ“海龜與老鷹”。

三、試題素材時(shí)代感強(qiáng)并堅(jiān)持從考查能力命題

1.2008年四川作文“堅(jiān)強(qiáng)”。

2.2007年廣東化學(xué)1題鉍的醫(yī)藥應(yīng)用；26題生物無機(jī)材料羥基磷灰石Ca5(Po4)30H;27題治療矽肺病的藥物“克矽平”。

3.2007年廣東數(shù)學(xué)6道解答題考查數(shù)學(xué)思維方法；理科6、7題，綜合了算法、框圖知識(shí)、推理論證和數(shù)據(jù)處理能力。

4.廣東語文22題采用北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志為素材。

5.廣東地理全卷共各類圖25幅，表5個(gè)，含區(qū)域分布、統(tǒng)計(jì)、示意、地形、氣溫等圖；36題青藏鐵路通車問題。

6.科學(xué)與人文統(tǒng)一，廣東23題采用有關(guān)“粵劇”的內(nèi)容，地方彩色、傳統(tǒng)文化特色。

7.政治37題以漫畫作為簡答題背景材料。

8.政治23、25、26、34題，以格言、詩歌、寓言等方式揭示哲學(xué)道理。

四、關(guān)注杜會(huì)熱點(diǎn)問題

1.廣東地理33題用世界經(jīng)濟(jì)界流行的“金磚四國(BRIC)”從全球視角了解世界主要各國。

2.政治試題涉及商品房價(jià)、新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)收入差距、中國加入WTO、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。

五、反思

1.初、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接問題

高一教材開始就是幾何、映射、函數(shù)及邏輯關(guān)系等，概念多而抽象，符號(hào)多、定義、定理嚴(yán)格，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高、難度大、容量多”特點(diǎn)。如果從函數(shù)定義（銜接點(diǎn)）出發(fā)結(jié)合初中所學(xué)函數(shù)回顧，再運(yùn)用映射觀念給函數(shù)以新解。在速度上放慢起始速度；在知識(shí)導(dǎo)入上，實(shí)例和己知引入；難點(diǎn)上從學(xué)生理解能力出發(fā)。如滲透“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”是直線和平面垂直及直線與圓相切。而“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”是一個(gè)極限現(xiàn)象。聳立的原始森林是直的，滿月是圓的，蜂巢結(jié)構(gòu)是多面體，向日葵種子按對(duì)稱螺線排列等將會(huì)在銜接期提升同學(xué)們的興趣。

2.初、高中物理學(xué)習(xí)銜接問題

初中物理所用數(shù)學(xué)知識(shí)少而簡單，學(xué)生數(shù)學(xué)能力缺乏和數(shù)學(xué)教學(xué)滯后形成高一物理“臺(tái)階”。高中所學(xué)重力、摩擦力、力的圖示、二力平衡等在初中是膚淺的學(xué)習(xí)。物理中力的合成，多個(gè)力的平衡等則是“間斷點(diǎn)”。所以銜接期要控制這些難度。

3.初、高中化學(xué)學(xué)習(xí)銜接問題

高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)遇到的挫折多，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難的挫折心理素質(zhì)，采取“起點(diǎn)低、梯度小、分層次、多訓(xùn)練“的方法很重要，如氧化還原反應(yīng)，可利用初中學(xué)過的具體化學(xué)反應(yīng)，化合價(jià)的變化等，對(duì)氧化還原反應(yīng)進(jìn)行定義。

4.中學(xué)教學(xué)缺乏對(duì)高考命題的研究

主要表現(xiàn)在缺乏用生活生產(chǎn)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)新情境，體現(xiàn)與STSE（科、技、社、環(huán)）密切聯(lián)系不夠。例如，2007年化學(xué)9題細(xì)菌燃料電池、12題青銅防銹、25題煅燒黃鐵礦尾氣吸收等。

★作者簡介：馬向紅，廣東省深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。