《快活的小河》教學(xué)設(shè)計(jì)
2008-01-01 00:00:00劉澤慧
黑龍江教育·小學(xué) 2008年3期
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)《語文》教科版２年級(jí)下冊(cè)第14課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)講《快活的小河》這個(gè)故事。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.從具體的語句中體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)。
2.體會(huì)小河、泉水和瀑布這三個(gè)好朋友手拉手一起向大海奔去時(shí)的愉快心情，從中感受到合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾。
課時(shí)安排：
第2課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課，激情引趣
師：同學(xué)們，今天有這么多的老師來和我們一起上課，你們高興嗎？有一條小河，它也很高興，它唱著歌，流呀流呀，非常快活！這節(jié)課，我們隨著快活的小河進(jìn)行一次愉快的旅游。（師板書課題，生齊讀。）
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，課文讀通順。
2.同桌互讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。你認(rèn)為他讀得好，給他畫一個(gè)小笑臉。
3.師：這篇課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)畫自然段。
4.指名分段朗讀，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。
思考：小河在旅途中遇到了幾個(gè)好朋友？（生回答，師板書： 小河——泉水—— 瀑布——）
5.讓我們先來欣賞一下圖片。（課件出示：小河、大山、泉水、瀑布等圖片。）
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容
1.生自由朗讀第1段。
師：你認(rèn)為這是一條什么樣的小河？
（生回答：快活、不勇敢、軟弱、吃不得苦、不堅(jiān)強(qiáng)、很孤單、沒有朋友。）
（師板書：小河—— 快活軟弱。）
師：大山看到小河哭了，它是怎樣做的呢？
2.小組內(nèi)自學(xué)：2~5自然段。
（課件出示，自學(xué)提示：
⑴在第2段中畫出大山的話，并有感情地讀一讀。
⑵小河和誰做了好朋友？
⑶泉水有什么優(yōu)點(diǎn)？在書上畫一畫。）
各組派代表匯報(bào)。
（師板書：泉水—— 不怕吃苦 頑強(qiáng)。）
四、抓重點(diǎn)詞句，理解課文
1.課件出示句子：
（“你看這山上的泉水從山峰上跳下來，路上摔了多少個(gè)跟頭啊，可他們從來不叫苦?！保?/p>
師：從哪些詞能看出，泉水遇到的困難很多和他的無所畏懼相同呢？（生答：多少個(gè)跟頭從來不叫苦。）
（生有感情地朗讀這句話，重讀“多少個(gè)、從來”。）
師：小河又認(rèn)識(shí)了第2個(gè)好朋友，它就是瀑布。（課件出示：瀑布圖。）
師：（指名讀第6自然段。）瀑布有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
（生回答，師板書：瀑布——勇敢、無畏。）
2.課件出示句子：
（“瀑布比我更勇敢，你看它從那么高的地方猛跳下來，一點(diǎn)兒也不害怕，還高聲地笑哪！”）
師：從哪些詞能看出來瀑布的勇敢和樂觀？（生答：一點(diǎn)兒也不害怕、還高興地笑哪。）
（指名讀。）
3.課件出示句子：
（“三個(gè)好朋友，手拉手，跳著，蹦著，唱著歡快的歌兒，一起向大海奔去……”）
師：用什么樣的語氣讀？（生答：高興、快樂。）
思考：
⑴省略號(hào)表示什么意思？
⑵小河和泉水、瀑布成為了好朋友后，有什么變化？
⑶如果你是小河，你想對(duì)泉水和瀑布說些什么呢？看誰說的最精彩！
⑷想象一下，三個(gè)好朋友在向大海奔去的旅途中，還會(huì)遇到許多的困難，但他們會(huì)被困難嚇倒嗎？為什么？
五、拓展延伸，感悟主題
分角色表演課文內(nèi)容，選出兩小組表演。看哪個(gè)小組合作得最默契，合作得最愉快，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
六、布置作業(yè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
（作者單位：綏芬河市第二小學(xué)）
