“環(huán)境識詞”擴大英語詞匯量等

語文教學(xué)提倡環(huán)境識字，英語與語文有共性，所以在英語教學(xué)中，我也積極倡導(dǎo)“環(huán)境識詞”來擴大學(xué)生的英語詞匯量。

隨著英語知識的普及，我們的家庭以及社會環(huán)境，衣、食、住、行等許多用品上都有英語詞匯，各種物品的包裝、商標(biāo)、說明，電視節(jié)目等都是學(xué)習(xí)和鞏固英語詞匯的好材料。因此，我鼓勵學(xué)生通過以上渠道主動學(xué)習(xí)英語。

我主要分三步：一是匯報交流在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的已學(xué)過的單詞，要求學(xué)生把印有這些詞匯的商品包裝帶來展示給大家看。例如，milk（牛奶）、potato chips（薯片）等。通過以上展示活動，加深理解和鞏固。二是匯報借助英語字典或家長幫助學(xué)會的新詞匯，如news（新聞）、Legal Report（今日說法）等，有效地擴大了英語詞匯量。三是把不能解決的單詞帶回來與老師共同解決。

我在英語教學(xué)中注重“環(huán)境識詞”，擴大了英語詞匯量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，收到了事半功倍的效果。

（山東省昌樂縣唐吾鎮(zhèn)北唐吾小學(xué) 王玉英）

班隊會要在“新”字上下工夫

班隊會活動是學(xué)校工作中必不可少的，是教師對學(xué)生進行長期教育的一個有效途徑。抓好班隊會工作，有利于促進學(xué)生的身心健康，對形成一個優(yōu)秀的班集體、促進學(xué)校工作都會起到重要作用。那么，怎樣才能開好班隊會呢？我感到主要應(yīng)在“新”字上下工夫。

一、主題新

寫文章要求主題鮮明、新穎，這樣會吸引讀者。召開班隊會也同樣要有鮮明的、新穎的主題，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的熱情。如在奧運會舉行之前搞一些主題為“迎奧運，盼奧運”、“我為奧運做點什么”有利于學(xué)生參與的活動。學(xué)生熱情高漲，就會主動去想、去做，從而充分調(diào)動了他們的積極性。

二、內(nèi)容新

利用班隊會這一形式對學(xué)生進行思想教育，要結(jié)合社會發(fā)展新形勢和學(xué)校日常工作安排，選擇新鮮的主題作為班隊會的內(nèi)容。這樣內(nèi)容新，學(xué)生感興趣，才能保持班隊會的生命力。

三、形式新

班隊會在步驟上要求是大體一致的，但活動形式是多種多樣的，可以是競賽、講故事、演唱、表演小品等等。把這些形式分開或結(jié)合進行，經(jīng)常變換形式，學(xué)生就會感到召開班隊會有趣，就會愿意參加班隊會活動，班隊會活動也就能收到更好的教育效果。

（克山縣河北鄉(xiāng)中心小學(xué)李雙祿）

營造有效的語文課堂教學(xué)

一、用好教材，讓教學(xué)設(shè)計走在課前

語文教科書給教師和學(xué)生的教與學(xué)都留有廣闊的空間，是最寶貴的第一教學(xué)資源，應(yīng)該充分利用。在進行教學(xué)設(shè)計時，我們不僅要強調(diào)學(xué)生充分閱讀文本，還要設(shè)計清晰簡捷、貫通教學(xué)流程的教學(xué)主線，設(shè)計問域?qū)?、問距大，能激疑激趣，啟迪思維的提問，縮短認(rèn)識路徑，其重要性自不言而喻。如第10冊課文《半截蠟燭》一課，我引導(dǎo)學(xué)生理解“半截蠟燭牽動了哪些人，伯諾德夫人一家是怎樣為保住機密情報與敵人斗智斗勇的”，從而整體觀照全文，形成教學(xué)主線。在認(rèn)識過程中加強師生交往互動，在理解課文內(nèi)容的過程中有機生成新的目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生形成敏銳的語感、獨立的思維、自由的想象、流暢的表達，陶冶學(xué)生的情操。

二、調(diào)好課堂各個環(huán)節(jié)讀的方式

在教師長期的熏陶中，學(xué)生沒有了老師的指揮已經(jīng)不會讀書了。所以，老師除了語文課堂上要把充分讀的時間還給學(xué)生，還要使學(xué)生真正懂得讀的目的性要明確，讀的層次由淺入深，讀的形式多樣化，調(diào)動學(xué)生多種感官積極參與，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。多樣化的朗讀形式像一種調(diào)味汁給課堂氣氛帶來積極的效果，更能調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力和開拓學(xué)生的思維能力。在教學(xué)《一夜的工作》一課時，學(xué)生學(xué)習(xí)了描寫周總理工作勞苦的內(nèi)容后，教師適時地建議學(xué)生采用“跳讀”的方式，在自讀時跳過已經(jīng)學(xué)過的部分課文，細讀其他部分，這樣學(xué)生節(jié)省了讀的時間，同時也提高了學(xué)習(xí)的效率。

三、關(guān)注課堂互動生成的揚棄

課堂上孩子們有時問題答案很奇怪，孩子提出的問題有時不合時宜，對學(xué)生的回答，是否該不加揚棄地一概予以贊同？對學(xué)生個別語句的鉆牛角尖式的發(fā)問是否也值得大加表揚？我認(rèn)為不要漠視孩子們的愛好，不要輕視學(xué)生的想法，而是要給予正確的引導(dǎo)，用貼近他們生活內(nèi)容的事物來充實教學(xué)，教學(xué)才會更有魅力。例如，在教學(xué)《春雨的色彩》時，學(xué)生讀麻雀的話產(chǎn)生了爭議：有的人認(rèn)為麻雀向來嘰嘰喳喳的，語速應(yīng)又快又急；有的人認(rèn)為麻雀與燕子爭論不應(yīng)像吵架，要有禮貌，讀得緩慢一些，和和氣氣的；還有的學(xué)生認(rèn)為有理說得清，不可太急，語言要自信、堅定，電視中的辯論賽就是這樣。對這樣敢想敢說，標(biāo)新立異，靈性飛揚的學(xué)生，教師應(yīng)感到很欣喜。

（福建省泉州市鯉城區(qū)第二中心小學(xué)傅阿明）

如何確定小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動主題

1．結(jié)合生活實際確定活動主題。學(xué)生在生活中會遇到各種各樣感興趣的事物，教師要利用學(xué)生對周圍事物的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、思考生活中各種各樣的問題，促使學(xué)生從生活中產(chǎn)生探究的主題。例如，在生活中，一些餐廳使用一次性筷子的現(xiàn)象十分普遍，面對這樣一個學(xué)生可能忽視的現(xiàn)象，一位老師設(shè)計了《關(guān)注“一次性筷子”》的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

2．結(jié)合重要節(jié)日確定活動主題。每年的各大節(jié)日是學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動的良好時機。教師可以結(jié)合有關(guān)節(jié)日開展一些語文實踐活動課。如我們在“三八婦女節(jié)”期間開展了《我愛媽媽》的活動。

3．結(jié)合社會熱點問題確定主題。讓學(xué)生走向社會，旨在充分利用現(xiàn)實生活中的語文資源，擴大學(xué)習(xí)空間，把學(xué)生學(xué)習(xí)的觸角延伸到廣闊的社會生活中去，在大環(huán)境、大渠道中學(xué)習(xí)語文、用語文。教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有價值，特別注意選取通過探究對自身的發(fā)展包括良好習(xí)慣的養(yǎng)成起至關(guān)重要作用的主題。

4．結(jié)合地方自然文化資源確定活動主題?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！彼说胤降淖匀伙L(fēng)光、名勝景觀、名人故事、民間工藝、民間習(xí)俗等內(nèi)容，這些內(nèi)容是學(xué)生生活的有機組成部分，學(xué)生感受體驗也特別真切，語文綜合性學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)?shù)氐淖匀晃幕Y源。

（浙江省樂清市虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué) 柳恩理）

情感教育中的細節(jié)

孤傲讓人敬而遠之，粗暴讓人膽怯服從，魅力讓人親近尊敬。教師怎樣對待學(xué)生，學(xué)生就怎樣對待他人，教師的情感直接影響著學(xué)生的成長。所以教師要不斷完善自己的人格，更要在教學(xué)中滲透情感教育。

一位教師在進行單韻母i、u、ü的教學(xué)時，講到j(luò)、q、x與ü相拼的規(guī)律時說：“聲母j、q、x與小ü（魚）相遇，就把小ü的眼睛挖去了。”而另一位教師卻說：“小ü見了j、q、x，趕緊脫帽敬個禮?！边@雖是個不起眼的小細節(jié)，但對學(xué)生心田的滋潤，卻是天壤之別。

加拿大的瑪麗·安·伯德，生來就是個兔唇女，無論走到哪兒，都受到小朋友的譏笑和厭惡，自慚形穢的她，當(dāng)別人問她“你的嘴唇怎么會變得這樣”時，她就撒謊說：“小時候，不小心摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴唇?！彼X得，這樣說也比告訴他們，她生來就是兔唇好受些。但她的老師倫納德夫人，在給她們做耳語測驗時卻說：“我希望你是我女兒！”就是這8個字，撫慰了她那顆受傷的、幼小的心靈，給了她自信和勇氣，從而改變了她對人生的看法，也改變了她的一生。

隨著新課改的不斷深化，情感教育的重要性更顯得舉足輕重?！懊^，摟摟肩，親親臉，蹲下身子聽學(xué)生講話，與學(xué)生一起玩耍?！痹诮虒W(xué)過程中，教師要從一舉一動，一言一行，一個眼神，一種表情做起，用感情滋潤他們心靈，讓每一寸心田變成沃土，變成綠洲。

（山東省沂源縣魯村鎮(zhèn)中心小學(xué) 李傳英）

在古詩教學(xué)中提高學(xué)生審美

1.看圖練說，欣賞景色美。

入選小學(xué)教材的古詩，有許多是歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的。如《絕句（兩個黃鸝鳴翠鳥）》，這首詩描繪的畫面很美，每句詩都是一幅畫，而且這4幅畫有遠有近，有靜有動，有情有景，體現(xiàn)出祖國江山的“秀麗”之美。在教學(xué)這首古詩時，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)熟讀、吟誦后，對照文中的插圖，欣賞詩中的美景，并用“這首古詩美在何處”的形式說幾句話。

2.設(shè)計圖畫，感受圖畫美。

我國古代詩詞在千百年的發(fā)展中日臻完美。它不僅是一種語言的藝術(shù)，而且是一種包容了音樂、繪畫等在內(nèi)的綜合藝術(shù)，是一個豐富的藝術(shù)寶庫，有著巨大的美學(xué)價值。如《鵝》這首詩，短短18個字，卻活生生地勾畫出了一幅生趣盎然的白鵝浮水圖：“白”、“綠”、“紅”、“清”4個字描繪顏色。“浮”、“撥”、“歌”3個字表示動作。“曲項”、“向天”兩個詞形容神態(tài)。正是因為作者巧妙地運用了這些表示顏色、動作、神態(tài)的詞，才使這首詩有一種色彩斑斕，生動形象的圖畫美感。

3.扣詞析句，品味語言美。

我國古代的詩詞，很講究煉詞、煉句。所謂“尺幅千里”，就是語言精練，用盡可能少的語言，準(zhǔn)確表達出作者的思想感情。如李白的《望廬山瀑布》，4句詩中“生”、“掛”、“下”、“疑”4個動詞恰到好處，栩栩如生地描繪出了一幅氣勢磅礴的“飛流瀑布圖”。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這4個動詞去揣摩詩句，進入詩的意境，品味詩的語言美。

（廣東省深圳市南山區(qū)桂廟路陽光小學(xué) 丁家才）