普通中學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施現(xiàn)狀及建議

劉惠芳　楊　成　丁士良

2004年全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告表明，學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近視比例，初中生接近60％，高中生為76％，大學(xué)生高達(dá)83％。2005年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)10年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)20年下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24％。視力不良率仍居高不下，小學(xué)生為31％、初中生為58％、高中生為67％、大學(xué)生為82％。

針對(duì)這些問題，2006年底，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知，決定在全國(guó)的大中小學(xué)中廣泛開展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)”簡(jiǎn)稱“陽(yáng)光體育”。2006年我國(guó)召開新中國(guó)成立以來首次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議，2007年4月又啟動(dòng)開展了“陽(yáng)光體育”，力爭(zhēng)用3年時(shí)間，使85％以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)。提出了“全民健身與奧運(yùn)同行，走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，我陽(yáng)光、我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽(yáng)光體育口號(hào)。其目的是：通過開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

一、中學(xué)體育“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施現(xiàn)狀

1積極響應(yīng)型

堅(jiān)持貫徹上級(jí)精神，逐步落實(shí)文件要求，增加投入，完善設(shè)施，為開展陽(yáng)光體育活動(dòng)提供基礎(chǔ)條件。

結(jié)合學(xué)校其他工作，統(tǒng)籌安排，為開展陽(yáng)光體育活動(dòng)提供時(shí)間保證，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。首先，在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，要真正體現(xiàn)德智體全面發(fā)展的思想，摒棄過去的“應(yīng)試”教育模式。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將更多的時(shí)間用于安排學(xué)生進(jìn)行各種各樣的體育鍛煉。其次，在日常體育工作中繼續(xù)貫徹《學(xué)校體育工作條例》，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。其目的是：加強(qiáng)青少年體育鍛煉，增強(qiáng)青少年體質(zhì)。日常體育活動(dòng)與開展陽(yáng)光體育活動(dòng)兩者是相輔相成，互為補(bǔ)充。在搞好日常的體育教學(xué)同時(shí)，借助于近年來推行的體育加入初中升學(xué)考試制度的幫助，提高學(xué)生自我鍛煉的積極性，再利用陽(yáng)光體育活動(dòng)的補(bǔ)充作用，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向校園，在陽(yáng)光下進(jìn)行各種形式的體育活動(dòng)。亦可采用定期定項(xiàng)目地開展體育競(jìng)賽的方法來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，既可以培養(yǎng)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，又可以改善學(xué)生的身體形態(tài)，提高身體機(jī)能激發(fā)更多的運(yùn)動(dòng)能力。再次，保證課程合理設(shè)置，調(diào)整安排，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，全面實(shí)行大課間的體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排25～30分鐘的大課間。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操，開展集體體育活動(dòng)，寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操。沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)的集體鍛煉。通過一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2應(yīng)付型

有些學(xué)校工作停留在表面，日常工作只做簡(jiǎn)單安排，不逐一落實(shí)檢查，所有工作只為應(yīng)付上級(jí)的檢查。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有革新思想，還停留在過去的“應(yīng)試”教育的思路上，只追求升學(xué)率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將開展學(xué)生體育工作停留在計(jì)劃中，在管理上不注重落實(shí)，或是沒有做細(xì)致的安排，只布置，不檢查。由于領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)上的不足，在教學(xué)中，體育課和其他一些基礎(chǔ)科目成為了升學(xué)考試科目擠占、挪用的重點(diǎn)對(duì)象。不管是小學(xué)、初中還是高中，不在畢業(yè)班情況還好些，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，挪用、擠占的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。因?yàn)楫厴I(yè)班是面臨升學(xué)考試，各個(gè)學(xué)校都在采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，花大量的時(shí)間讓學(xué)生在教室里做各科的練習(xí)，一些學(xué)校的體育課一周只設(shè)一個(gè)課時(shí)，僅僅讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間里“放放風(fēng)、透透氣”。但是隨著推行體育加入初中畢業(yè)升學(xué)考試的措施，各個(gè)學(xué)校才開始逐步恢復(fù)規(guī)定的課時(shí)，但是這僅僅是在準(zhǔn)備進(jìn)入畢業(yè)考試的最后一個(gè)學(xué)期才臨陣練兵，用突擊的方法想把學(xué)生素質(zhì)在短期的時(shí)間內(nèi)提高到他們想象的水平。

3無(wú)奈型

學(xué)校人均體育經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校體育場(chǎng)地器材短缺。據(jù)有關(guān)部門最近的調(diào)查顯示，西部某省中小學(xué)學(xué)生人均體育經(jīng)費(fèi)為1～3元，北部某省15個(gè)貧困縣的401所初中，平均年體育經(jīng)費(fèi)為5109元，其中4000余元用于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，大部分學(xué)校不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課，即使在東部某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省北部5市的初中，98.7％的學(xué)校也沒能按最低要求配備器材，南部某省會(huì)城市學(xué)校體育器材配齊的僅占17.7％。對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，致使學(xué)校場(chǎng)地器材短缺，不能滿足體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需要。調(diào)查顯示，41.7％的學(xué)生因?yàn)椤皼]有喜歡的項(xiàng)目”，23.7％的學(xué)生因?yàn)椤皼]有場(chǎng)地和器材”而不參加體育鍛煉，有43.1％的被調(diào)查教師認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地器材的短缺是影響學(xué)生體育鍛煉效果的直接原因之一。人均體育經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校體育場(chǎng)地器材，也是阻礙“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

二、建議

1加強(qiáng)中學(xué)體育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)

要想加強(qiáng)中學(xué)體育工作，對(duì)體育工作進(jìn)行進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，確保中學(xué)體育工作的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)與造就更多的愛崗敬業(yè)、敢于鉆研和創(chuàng)新的中學(xué)體育教師是關(guān)鍵。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要意義，采取有力措施，制訂專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。要在現(xiàn)有教師培養(yǎng)措施的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展培養(yǎng)范圍，拓寬培養(yǎng)途徑。各學(xué)校不僅要積極派教師參加省內(nèi)外以及國(guó)家教育部舉辦的各種體育師資培訓(xùn)班，實(shí)行走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要提高中學(xué)體育教師的理論素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該是德、智、體等全面發(fā)展，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是全面的，由過去的活動(dòng)技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?、技術(shù)型；由簡(jiǎn)單的“示范型”向高素質(zhì)的“智能型”過渡。

2優(yōu)化體育課內(nèi)容

中學(xué)體育課面對(duì)的是普通的中學(xué)生，而不是專業(yè)待切的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，所以我們優(yōu)化體育課，從目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，也要考慮學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。先根據(jù)學(xué)生的興趣讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的項(xiàng)目，然后讓學(xué)生自己指定本學(xué)期的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，這樣每一個(gè)學(xué)生都有了自己奮斗目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生選擇的項(xiàng)目的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)要求要降低，不能用對(duì)待經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)要求普通學(xué)生，那樣會(huì)讓學(xué)生失去興趣和積極性。我們可以采用新授課和復(fù)習(xí)課的形式，在新授課上，教師傳授技術(shù)知識(shí)的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，盡量多讓學(xué)生思維。在復(fù)習(xí)課上，可以采用學(xué)生利用所學(xué)新技術(shù)編成自己喜歡的游戲，然后自己組織全班同學(xué)來完成的形式。在比賽過程中進(jìn)行師生互動(dòng)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，又可以增進(jìn)師生間的感情和技術(shù)交流，同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

3加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織管理

以往的課外體育活動(dòng)是很少組織和管理的，學(xué)生

的活動(dòng)和內(nèi)容也是自由和自愿的，這樣對(duì)于一些自制力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)起到一些作用，但是對(duì)于一些自制力很差和不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說就沒有約束力了，這也是我國(guó)青少年體質(zhì)下降的一個(gè)原因。在培養(yǎng)自覺鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣的過程中要加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的組織管理，配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度。大力推行大課間體育活動(dòng)形式，積極創(chuàng)建小學(xué)快樂體育園地，加強(qiáng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練。通過廣泛開展學(xué)生體育競(jìng)賽、主題鮮明的集體項(xiàng)目、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。可以以班為單位，教師和體委為指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都要參加，教師要做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有指導(dǎo)、有考勤；體育部或體育教研室要經(jīng)常檢查、記錄。學(xué)生的活動(dòng)情況納入年級(jí)、班級(jí)和教師的考核。對(duì)學(xué)生實(shí)行考勤制度，對(duì)教師實(shí)行三評(píng)相結(jié)合，即自我評(píng)價(jià)一同行評(píng)價(jià)—學(xué)生評(píng)價(jià)。這樣既提高了學(xué)生的體制，又逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的思想意識(shí)和習(xí)慣。

4把體育課和課外體育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化

把體育課上的內(nèi)容和體育活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。課外活動(dòng)時(shí)間可以把課上所學(xué)的內(nèi)容采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)和鍛煉，學(xué)生是主體，教師關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行指導(dǎo)。另外課外活動(dòng)內(nèi)容還可以安排一些其他學(xué)生喜歡的項(xiàng)目比賽和游戲。這樣會(huì)提高學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容盡量弱化競(jìng)技體育的成分，突出體育的娛樂性、健康性，盡可能滿足學(xué)生需要，把學(xué)生真正吸引到陽(yáng)光課堂中來，建立“健康第一”的理念，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與體育課教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

在對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)上，應(yīng)該把前邊所談到的課堂評(píng)價(jià)和后邊的課外評(píng)價(jià)結(jié)合起來，使二者各占一定的比例。這樣可以全方面綜合評(píng)價(jià)一個(gè)中學(xué)生體育成績(jī)的情況，既督促學(xué)生鍛煉了身體，又為終身體育鋪好基石，同時(shí)也響應(yīng)了陽(yáng)光體育的號(hào)召和精神，為陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展更長(zhǎng)久做好了準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]朱玉偉，淺析小學(xué)體育教師理論知識(shí)的重要性，城西小學(xué)網(wǎng)，2007-7-25

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(責(zé)任編輯楊子)