美容文飾實(shí)踐課教學(xué)體會(huì)

我院于2001年創(chuàng)辦了美容醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育，從某種意義說(shuō)高等職業(yè)教育也是就業(yè)教育。在經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研后，我們認(rèn)為美容文飾技術(shù)可作為一門(mén)獨(dú)立的美容技能應(yīng)用于高等職業(yè)教育。且具有資金投入少、見(jiàn)效快、回報(bào)高等特點(diǎn)，是學(xué)生畢業(yè)后一條較好的就業(yè)途徑。然而美容文飾技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，采用何種教學(xué)方式才能更好的提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使他們畢業(yè)能就業(yè)，就業(yè)能上崗呢?因此探討新的教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程就迫在眉睫。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)了一套行之有效的方法，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 教學(xué)方式

實(shí)踐課上，教師只用30min的時(shí)間講解設(shè)計(jì)原則且示教，其余時(shí)間讓學(xué)生互相練習(xí)，課程結(jié)束前再進(jìn)行講評(píng)和再次示教，并觀看相應(yīng)的電教片。課余時(shí)間要求學(xué)生訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館或看電視，查看、觀摩當(dāng)紅明星、時(shí)裝模特的妝容，結(jié)合自己和同學(xué)的容貌、氣質(zhì)、身材特點(diǎn)，進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，并要求學(xué)生每天畫(huà)淡妝上課。筆者認(rèn)為：在教師的必要指導(dǎo)和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，由學(xué)生能動(dòng)地利用多條渠道獲取知識(shí)，更適于高等職業(yè)注重能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。

2 教學(xué)步驟

在整個(gè)美容文飾術(shù)中，眉的文刺最為復(fù)雜，難以掌握。因此，筆者將美容文飾課程的重點(diǎn)放在眉文刺術(shù)上。眉文刺術(shù)分以下7個(gè)環(huán)節(jié)授課，循序漸進(jìn)，總課時(shí)50學(xué)時(shí)，各環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)分配由任課教師靈活掌握。

2．1 面型分析與眉形設(shè)計(jì)：面部比例完全符合“三庭五眼”，是最標(biāo)準(zhǔn)，最美的臉型，眉形設(shè)計(jì)不能脫離這個(gè)比例。然而，眉是有性格的，眉形不同，給人的美感也不同，由此證明眉形設(shè)計(jì)的重要性。在眉形設(shè)計(jì)中，面型分析最為重要，另外也要配合年齡、職業(yè)、氣質(zhì)、性格、著裝、喜好等綜合因素，才能設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)拿夹蝸?lái)。筆者將面型分為幾種類(lèi)型，并教同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)與面型相匹配的眉形的一些基本原則。

2．2 臨?。何医萄惺以O(shè)計(jì)了各種眉形的標(biāo)準(zhǔn)圖，要求同學(xué)們?cè)诩埳吓R摹各種類(lèi)型的眉形，熟練后，在空心眉框內(nèi)依據(jù)眉毛的排列方向進(jìn)行臨摹，課后每天均需完成30對(duì)眉形和眉毛走向的臨摹。

2．3 正確使用紋繡機(jī)：使用時(shí)，握筆的姿式與握水筆一樣，大拇指、中指、食指將紋眉機(jī)頭捏住，小拇指作為紋刺力度的支撐點(diǎn)。紋眉針套和針的距離通常在2mm左右時(shí)較合適，針不下色可反復(fù)調(diào)整、旋轉(zhuǎn)機(jī)套。

2．4 上機(jī)練習(xí)：使用衛(wèi)生紙團(tuán)，在其上進(jìn)行橫線、豎線的空針練習(xí)，掌握后，再行斜線、弧線練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中使用不同的速度檔，掌握好下筆的力度，一般一次下針能穿透2～3層紙為佳。

2．5 仿真繡眉：在人造革上設(shè)計(jì)好不同眉形，調(diào)配所需的紋眉色料，在設(shè)計(jì)好的眉框內(nèi)，用紋眉機(jī)按照眉毛的自然走向，一根一根的填充。

2．6 教師示教：選1～2個(gè)眉形不佳的自愿者，在課堂上為其做仿真繡眉給同學(xué)們示教。在教學(xué)過(guò)程中，演示眉文刺術(shù)的整個(gè)程序，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所需的專(zhuān)門(mén)器具、消毒設(shè)備、無(wú)菌觀念、術(shù)后護(hù)理、效果評(píng)價(jià)的重要性。

2．7 美容文飾術(shù)的文書(shū)書(shū)寫(xiě)：包括門(mén)診文飾病歷及美容文飾同意書(shū)的書(shū)寫(xiě)。

3 教學(xué)體會(huì)

3．1 美容醫(yī)學(xué)是美學(xué)和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門(mén)新興學(xué)科。利用我院作為一所綜合性院校的教學(xué)資源，我們?cè)O(shè)置的課程體系兼顧醫(yī)學(xué)、美學(xué)和美容專(zhuān)業(yè)知識(shí)的交叉滲透，力爭(zhēng)構(gòu)建既能遵循美容醫(yī)學(xué)客觀發(fā)展規(guī)律，又能滿(mǎn)足市場(chǎng)要求的學(xué)科。因?yàn)橹贫ǖ慕逃繕?biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，所以實(shí)踐性教學(xué)占有舉足輕重的作用。經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研后，筆者認(rèn)為美容文飾技術(shù)可作為一門(mén)獨(dú)立的美容技能應(yīng)用于高等職業(yè)教育。因此加大了美容紋飾實(shí)踐課的學(xué)時(shí)數(shù)，將其作為此專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須重點(diǎn)掌握的實(shí)踐技能之一，深受廣大學(xué)生歡迎。

3．2 美容紋飾的實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有可借鑒的教學(xué)大綱、教材，教師無(wú)法上課。為了解決教學(xué)困難，我院派畢業(yè)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的年輕教師到從事美容文飾、化妝技術(shù)的機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)成后將所學(xué)的知識(shí)從醫(yī)學(xué)、美學(xué)方面進(jìn)行理論升華，制定出科學(xué)合理的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)時(shí)數(shù)，并結(jié)合此專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，編寫(xiě)出《美容紋飾術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，同時(shí)還錄制了一部美容紋飾術(shù)實(shí)踐操作的教學(xué)錄像片。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，此專(zhuān)業(yè)逐漸得到完善，形成了現(xiàn)有的教學(xué)模式，取得了較好的教學(xué)效果。

3．3 我們制定的教學(xué)步驟循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，科學(xué)合理。但從眉形設(shè)計(jì)到為求美者仿真繡眉整個(gè)過(guò)程技術(shù)難度大，藝術(shù)性較高，完成一輪教學(xué)后，學(xué)生們只能熟悉仿真繡眉的程序，但要真正掌握，還需較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)、總結(jié)才能提高。

3．4 近年來(lái)，由于美容文飾技術(shù)的廣泛開(kāi)展，市場(chǎng)上不具備文飾技術(shù)的人員盲目參與此項(xiàng)美容工作，造成文飾并發(fā)癥及毀容事件頻頻發(fā)生。1994年，林茂昌針對(duì)美容文飾術(shù)的內(nèi)涵特征及其歸屬問(wèn)題提出：美容文飾術(shù)具有內(nèi)在的自身醫(yī)學(xué)特征，應(yīng)歸屬于醫(yī)學(xué)美容范疇。此觀點(diǎn)筆者認(rèn)為是正確的，是我們?cè)谝凰C合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)院里開(kāi)設(shè)美容文飾課的科學(xué)依據(jù)。因此在課堂上，教師非常重視樹(shù)立同學(xué)們的無(wú)菌操作、消毒隔離觀念，重點(diǎn)講解如何避免交叉感染、毀容等諸多醫(yī)療問(wèn)題的發(fā)生，并教會(huì)他們規(guī)范書(shū)寫(xiě)文飾文書(shū)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們畢業(yè)后走向社會(huì)，可大大減少或避免醫(yī)療事故的發(fā)生。

3．5 許龍順認(rèn)為，由于美容醫(yī)學(xué)針對(duì)人群的特殊性，更要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)美學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、繪畫(huà)、雕塑基礎(chǔ)等課程的學(xué)習(xí)。從學(xué)生踏入校門(mén)的那一刻起，無(wú)論課內(nèi)與課外，我們都非常強(qiáng)調(diào)樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)美、審美情趣，鼓勵(lì)他們多參加各種文藝活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)、攝影、舞蹈的興趣，注重得體的化妝、著裝，并開(kāi)設(shè)兩門(mén)深受學(xué)生喜愛(ài)的選修課(《化妝與著裝》，《健康與美容》)，通過(guò)這樣的熏陶，既增強(qiáng)了學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和職業(yè)信心，也把美學(xué)和醫(yī)學(xué)較好地結(jié)合了起來(lái)。