新時(shí)期毛澤東思想政治教育實(shí)踐法的價(jià)值意蘊(yùn)

摘 要：毛澤東等中共第一代領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命和建設(shè)中逐漸形成了一整套的思想政治教育方法，這些方法在中國共產(chǎn)黨的歷史上為團(tuán)結(jié)群眾、爭取戰(zhàn)爭勝利、建立新中國以及新中國成立以后各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都發(fā)揮了極其重要的作用。其中，實(shí)踐法就是毛澤東思想政治教育方法體系中一個(gè)重要的方法。新時(shí)期思想政治教育工作堅(jiān)持實(shí)踐法對于增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性，提高其有效性都有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：毛澤東思想 思想政治教育 實(shí)踐法 價(jià)值意蘊(yùn)

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671－623X(2007)03－0075－03

毛澤東等中共第一代領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命和建設(shè)中逐漸形成了一整套的思想政治教育方法，這些方法在我黨的歷史上為團(tuán)結(jié)群眾爭取戰(zhàn)爭勝利、建立新中國以及新中國成立以后的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都發(fā)揮了極其重要的作用。改革開放以來尤其是全面建設(shè)小康社會的新時(shí)期，我國各項(xiàng)事業(yè)日新月異，作為我黨優(yōu)良傳統(tǒng)的毛澤東思想政治教育方法當(dāng)然也要在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。毛澤東思想政治教育之實(shí)踐法是毛澤東思想政治教育方法體系中的一個(gè)重要內(nèi)容。重讀偉人經(jīng)典著作，聯(lián)系新時(shí)期思想政治教育的新情況、新問題，深入分析毛澤東思想政治教育實(shí)踐法的內(nèi)涵以及歷史作用對于增強(qiáng)新時(shí)期思想政治教育工作的有效性有著極其重要的意義。

一、毛澤東思想政治教育實(shí)踐法的內(nèi)涵及歷史作用

1．毛澤東思想政治教育實(shí)踐法的內(nèi)涵

毛澤東思想政治教育方法，歸納起來主要有階級教育法、民主教育法、實(shí)踐法、示范教育法、對比教育法、宣傳教育法等。其中，實(shí)踐法作為毛澤東思想政治教育方法體系中的一個(gè)重要內(nèi)容是指教育者和教育對象通過實(shí)踐鍛煉而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高政治覺悟，培養(yǎng)良好思想品德的一種思想政治教育方法。

毛澤東思想政治教育實(shí)踐法源于毛澤東實(shí)事求是的思想，實(shí)踐毛澤東實(shí)事求是思想的最好方式就是實(shí)踐法在思想政治教育中的應(yīng)用。在毛澤東思想政治教育實(shí)踐法的運(yùn)用過程中，毛澤東突出強(qiáng)調(diào)了思想政治教育工作者注重調(diào)查研究、有的放矢地開展工作的重要性以及思想政治教育對象加強(qiáng)勞動鍛煉三方面的內(nèi)容。

毛澤東在《實(shí)踐論》一文中詳細(xì)地論述了人的認(rèn)識過程是由實(shí)踐到認(rèn)識，再由認(rèn)識到實(shí)踐，循環(huán)反復(fù)以至無窮的過程。其中，實(shí)踐在認(rèn)識過程中起著關(guān)鍵的重要作用?！备鶕?jù)我黨當(dāng)時(shí)的思想政治教育工作實(shí)際狀況，就教育者而言，在從實(shí)踐到認(rèn)識的過程中，毛澤東強(qiáng)調(diào)了調(diào)查研究的重要性，即通過調(diào)查，全面、充分、客觀地占有第一手資料，它是進(jìn)一步運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行分析、研究的基礎(chǔ)；在從認(rèn)識到實(shí)踐的過程中，他強(qiáng)調(diào)要有的放矢地開展工作，即具體問題具體分析，不同事物區(qū)別對待，以增強(qiáng)思想政治教育的針對性和有效性，克服工作中的主觀主義和教條主義作風(fēng)。此外，就教育對象而言，實(shí)踐法的運(yùn)用突出地表現(xiàn)為加強(qiáng)勞動鍛煉，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，他強(qiáng)調(diào)了勞動鍛煉對于提高一個(gè)人的政治覺悟、思想、道德素質(zhì)的重要性。這同時(shí)也是對于教育者所提出的要求。因此，本文就調(diào)查研究、有的放矢地開展工作及加強(qiáng)勞動鍛煉這三個(gè)方面在思想政治教育工作中的重要?dú)v史作用分別展開論述。

2．毛澤東思想政治教育實(shí)踐法的歷史作用

第一，注重調(diào)查研究。要想按照事物的規(guī)律辦事，即“求是”，首先必須對事物的真實(shí)情況有客觀、全面、充分的了解，并且進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析，這就必須進(jìn)行調(diào)查研究，它是做好思想政治教育工作的第一步，也是重要的一步。毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在思想政治教育過程中十分重視調(diào)查研究。20世紀(jì)30年代初，毛澤東在《反對本本主義》一文中為了反對當(dāng)時(shí)紅軍中的教條主義思想時(shí)就指出：“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)。”毛澤東是這樣說的，也是這樣做的，《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報(bào)告》可以說是毛澤東實(shí)踐調(diào)查研究方法的一個(gè)典范。毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人對于思想政治教育工作調(diào)查研究的重視及身體力行，有力地克服了革命及建設(shè)工作中黨內(nèi)外的一切教條主義、主觀主義等的錯(cuò)誤思想，保證了思想政治教育工作方向的正確性。

第二，有的放矢地開展工作，有的放矢地開展思想政治教育工作體現(xiàn)了辯證唯物主義世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理關(guān)于一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是原則的要求。它以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，是調(diào)查研究在思想政治教育工作中的延續(xù)和展開。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中指出：“在這種態(tài)度(馬克思主義的態(tài)度)下，……要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實(shí)際運(yùn)動結(jié)合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點(diǎn)，找方法的。這種態(tài)度(馬克思主義的態(tài)度)，就是有的放矢的態(tài)度?！@種態(tài)度，就是實(shí)事求是的態(tài)度，”只有堅(jiān)持有的放矢的態(tài)度，中國的革命才能取得勝利。同理，思想政治教育過程，只有堅(jiān)持有的放矢的態(tài)度，才能使思想政治教育工作收到實(shí)實(shí)在在的效果。

毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)對象的不同，采用不同的思想政治教育形式和不同的手段進(jìn)行教育，使思想政治教育收到了很好的效果。在對待群眾的利益問題上，毛澤東非常注意不同群眾群體的不同需求。如對待知識分子，毛澤東指出：“在中國的民主革命運(yùn)動中，知識分子是首先覺悟的成分”，“凡是真正愿意為社會主義事業(yè)服務(wù)的知識分子，我們都就應(yīng)當(dāng)予以信任，從根本上改善同他們的關(guān)系，幫助解決各種必須解決的問題，使他們得以積極地發(fā)揮他們的才能”；對待青年，毛澤東指出：“青年的學(xué)習(xí)和工作的負(fù)擔(dān)不能太重，尤其是十四至十八歲的青年，勞動強(qiáng)度不能同成年人一樣。青年人就是要多玩一點(diǎn)，要多娛樂一點(diǎn)，要跳跳蹦蹦”，“要使青年身體好、學(xué)習(xí)好、工作好，……就是為了保證青年一代更好地成長”；對于少數(shù)民族，他指出：“我們要誠心誠意地積極幫助少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)”等等。正是由于毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人有的放矢地開展思想政治教育工作，才保證了全國人民萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致，克服重重困難，取得了革命的巨大勝利和新中國建設(shè)的偉大成績。

第三，加強(qiáng)勞動鍛煉。加強(qiáng)勞動鍛煉也是毛澤東思想政治教育實(shí)踐法的一個(gè)重要內(nèi)容。勞動鍛煉一方面可以解決中國革命和建設(shè)的經(jīng)濟(jì)困難問題，另一方面可以使廣大知識分子、青年人通過勞動鍛煉走與工農(nóng)結(jié)合之路，提高政治、思想素養(yǎng)。1939年2月，毛澤東在延安生產(chǎn)動員大會上針對根據(jù)地日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難局面，提出了“自己動手、豐衣足食”的口號，克服了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)自救；同年，毛澤東在延安青年群眾舉行的五四運(yùn)動20周年紀(jì)念會上的講演中指出：“全國知識青年和學(xué)生青年一定要和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊，和他們變成一體，才能形成一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)”也就是到工農(nóng)中去勞動鍛煉，走與工農(nóng)結(jié)合之路。1957年，毛澤東在最高國務(wù)會議第十一次(擴(kuò)大)會議上的講話時(shí)指出：“社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛苦勞動。有些青年人以為到了社會主義社會就應(yīng)當(dāng)什么都好了，就可以不費(fèi)氣力享受現(xiàn)成的幸福生活了，這是一種不實(shí)際的想法。”再一次強(qiáng)調(diào)了勞動鍛煉的重要性。

二、堅(jiān)持毛澤東思想政治教育實(shí)踐法，增強(qiáng)思想政治工作的影響力

思想政治教育實(shí)踐法不僅適用于毛澤東時(shí)代的思想政治教育，同樣適用于我們新時(shí)期的思想政治教育。當(dāng)今國際形勢瞬息萬變，中國的發(fā)展也是日新月異，思想政治教育只有堅(jiān)持實(shí)踐法，才能使理論與實(shí)際相聯(lián)系，緊跟時(shí)代脈搏，應(yīng)對思想政治教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。

1．調(diào)查研究是增強(qiáng)新時(shí)期思想政治工作影響力的前提

在新時(shí)期“以人為本”的理念之下，注重實(shí)效的社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，思想政治教育也要順應(yīng)形勢，提高思想政治教育的有效性，其前提在于重視毛澤東思想政治教育實(shí)踐法當(dāng)中的調(diào)查研究工作。思想政治教育工作者要進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)查，包括對于思想政治教育環(huán)境的調(diào)查，對于思想政治教育對象的調(diào)查，對于思想政治教育內(nèi)容、方式方法是否適合教育對象的調(diào)查，以及思想政治教育有效性的調(diào)查。充分了解教育對象，了解他們的困難是什么，了解他們現(xiàn)在最需要什么，了解他們對我們工作的認(rèn)可程度怎樣。只有深入群眾，深入我們工作的對象，傾聽他們的聲音，才能制定出適合教育對象的思想政治教育內(nèi)容，選擇適合教育對象的思想政治教育方式方法，才能使我們的工作被他們所認(rèn)可、所接受，達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育有效性、提高教育對象思想政治素質(zhì)的目的。

可喜的是，當(dāng)前調(diào)查研究工作日益為廣大思想政治教育工作者所重視。以高校思想政治教育為例，目前高校輔導(dǎo)員與學(xué)生基本按照1:200的比例配備，就是在對高校進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上為適應(yīng)高校學(xué)生工作現(xiàn)實(shí)需求而提出來的一項(xiàng)政策，是調(diào)查研究在高校思想政治教育工作中得到重視的一個(gè)很好體現(xiàn)，對于思想政治教育工作來說，不光高校的思想政治教育工作要重視調(diào)查研究，對工人、對農(nóng)民、對中小學(xué)生的思想政治教育工作，也就是全國全黨的思想政治教育工作都要重視調(diào)查研究，將實(shí)事求是的原則貫徹到思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)的目標(biāo)。

2．有的放矢地開展工作是增強(qiáng)新時(shí)期思想政治工作影響力的關(guān)鍵

有的放矢地開展工作是思想政治教育實(shí)踐法對調(diào)查研究工作的繼續(xù)，為毛澤東思想政治教育工作所重視?？墒钱?dāng)前，有的放矢地開展工作這一環(huán)節(jié)有時(shí)卻沒有得到思想政治教育工作者的重視，尤其是在學(xué)校思想政治教育過程中。同濟(jì)大學(xué)黨委書記周家倫在座客搜狐教育暢談素質(zhì)教育時(shí)就講到：“綜合素質(zhì)教育的核心是思想政治素質(zhì)教育，它的目的是為了學(xué)生的成才樹根立魂。這樣的教育我認(rèn)為也是分層次的，最基本的就是公民道德基本規(guī)范教育；第二層次是以愛國主義為核心的民族精神的教育；最高層面是以共產(chǎn)主義理想為核心的理想信念教育?！比欢覀儸F(xiàn)實(shí)的思想政治教育是一種“小學(xué)共產(chǎn)主義教育，中學(xué)愛國主義和集體主義教育，到了大學(xué)以至在未來的工作中發(fā)現(xiàn)基本道德素質(zhì)較差才進(jìn)行公民基本道德規(guī)范教育”的倒三角形的思想政治教育模式，完全忽略了教育對象的客觀實(shí)際，也不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于公民基本素質(zhì)的需求。為此，不少的思想政治教育專家、學(xué)者對于這種倒三角的德育模式也提出了質(zhì)疑。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中一個(gè)重要的方面就在于思想政治教育沒有對毛澤東思想政治教育實(shí)踐法中有的放矢地開展工作這一環(huán)節(jié)給予充分的重視。

同時(shí)值得注意的是在中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，對于現(xiàn)代化進(jìn)程中所出現(xiàn)的一些特殊利益群眾如下崗職工、農(nóng)民工、擴(kuò)招下的大學(xué)生等這些特殊的群體，如何針對他們的不同狀況，切實(shí)有效地做好他們的思想政治教育就成為了思想政治教育過程中的一個(gè)突出的問題。我們應(yīng)在學(xué)習(xí)毛澤東思想政治教育寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，針對不同的群體，不同的狀況，有的放矢地去開展工作，才能使思想政治教育不流于形式，才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。

3．勞動鍛煉是增強(qiáng)思想政治工作的有效途徑

新時(shí)期思想政治實(shí)踐法要重視勞動鍛煉，在培養(yǎng)人們特別是青年人思想道德素質(zhì)過程中有著重要作用，

在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的今天，由于物質(zhì)條件的改善以及一些社會分工的變化，一些人不重視勞動的現(xiàn)象日益明顯，一些丑惡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：他們急功近利，通過偷、騙、搶等方式非法占有他人的財(cái)產(chǎn)；他們鄙視勞動，太臟太苦的活不愿去做，做起了傍老一族、傍大款一族……。

針對以上出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，思想政治教育工作者也進(jìn)行了各種形式的探索，其中，加強(qiáng)勞動鍛煉就是一個(gè)很好的方法。中國青年報(bào)2005年12月30刊登的一則題為“咸陽師范學(xué)院——?jiǎng)趧诱n中提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的新聞，可以給新時(shí)期思想政治教育工作者以啟示。對于學(xué)校的這種教育模式，咸陽師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系主管學(xué)生工作的副書記張高科認(rèn)為，“通過勞動教育實(shí)踐，大家提高了勞動技能，身體意志都得到了充分的磨練；同學(xué)們相互之間的情感加深了，集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。平時(shí)在生活中容易忽視的種種細(xì)節(jié)、不良習(xí)慣等，在勞動課之后都被重視起來，大家在日常行為規(guī)范方面的意識也明顯加強(qiáng)。而輔導(dǎo)員老師把思想教育滲透到學(xué)生日常勞動的過程中，互動性增強(qiáng)了，學(xué)生更容易接受。

2006年3月4日，胡錦濤總書記在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的委員時(shí)明確提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀。其中明確指出：“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥。”新時(shí)期思想政治教育加強(qiáng)對教育對象尤其是青年人的勞動鍛煉，對于逐步提高教育對象關(guān)于勞動的正確認(rèn)識，通過基本道德規(guī)范的教育來提高人的整體素質(zhì)，其意義是非常重大的。

(文字編輯、責(zé)任校對：賈俊蘭)

作者簡介：仲艷春(1980－)，女，漢族，助教，碩士，主要研究方向：現(xiàn)代倫理與比較德育研究。