當代大學生政治文化困境的理性思考

摘 要：處于轉(zhuǎn)型期的中國面臨著政治穩(wěn)定的嚴峻考驗。大學生作為社會政治生活相對活躍的群體，在政治文化上面臨著種種不可忽視的困境，這將影響到中國的政治穩(wěn)定與發(fā)展前景。因此，積極引導大學生政治文化的健康發(fā)展，以推進政治文明進程，是當前的重要任務。

關(guān)鍵詞：大學生；政治文化；困境；發(fā)展

中圖分類號：D432．62

文獻標識碼：A

文章編號：1004-1605(2006)08/09-0024-03

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作者簡介：劉金文(1977- )，女，湖北隨州人，湖北大學政法與公共管理學院2004級行政管理專業(yè)碩士研究生，主要研究方向為比較公共行政；劉然(1958- )，男，湖南常德人，湖北大學政法與公共管理學院副教授，主要研究方向為比較公共行政；闞巍(1980- )，男，湖北大悟人，湖北大學政法與公共管理學院2004級碩士研究生，主要研究方向為比較公共行政。

“政治文化是一個民族在特定時期流行的一套政治態(tài)度、信仰和感情”，^[1]是人們感性與理性的產(chǎn)物，它產(chǎn)生于人們過去的經(jīng)歷，并影響著政治角色的行動。大學生政治文化是大學生在大學時代對現(xiàn)行政治體系的態(tài)度、信仰、情感和價值，是大學生步入社會參與政治生活的基礎，直接體現(xiàn)大學生對現(xiàn)行政治體系的認同與否，對我國民主政治建設起巨大的推動作用。當前，我國大學生政治文化的主流和趨勢是好的，呈現(xiàn)出政治參與意識日益增強、思想政治態(tài)度及政治行為日漸成熟的良好態(tài)勢，但這并不意味著我國大學生政治文化的發(fā)展已經(jīng)完善。在社會轉(zhuǎn)型、文化多元的今天，我國大學生政治文化的異質(zhì)性得到加強，不少大學生仍面臨政治文化的困境。若不能得到正確的引導，將會對大學生以后的生活甚至整個社會產(chǎn)生極大的影響。

一、當代大學生政治文化困境的表現(xiàn)

政治文化主要包括政治認知性成份，政治情感性成份，政治價值性成份及政治理想性成份，因此，當代大學生政治文化困境也應從這四個變量來分析。^[2]

其一，政治認知的非理性化。盡管大學生在認識社會時抽象思維已經(jīng)形成，但是由于當代大學生的政治心理和政治觀念有較大的理想成分，再加上他們社會實踐經(jīng)驗不足，所以容易產(chǎn)生認識上的片面化，對現(xiàn)實社會政治容易產(chǎn)生偏激認識，呈現(xiàn)出政治認知的非理性化。有些大學生雖然對國內(nèi)外一些重大政治事件或政治問題和某些社會現(xiàn)象十分關(guān)注，但由于缺乏理性思維和正確的政治評價標準，政治鑒別力較弱，經(jīng)常是人言亦言。有些大學生在社會政治生活中，對社會現(xiàn)象的批判存在著偏執(zhí)的傾向。他們耳聞目睹一些不正之風的存在，便產(chǎn)生消極的思維定勢，甚至對正確的政治要求也表示反感。還有一些大學生對社會政治的認同比較膚淺，對傳統(tǒng)的思想文化一律持懷疑、否定的態(tài)度，從而影響到對政治文化的理性認知。

其二，政治情感的冷漠化。當前社會經(jīng)濟方式、生活方式日趨多樣化，大眾傳媒的內(nèi)容日益豐富多彩，部分大學生由于時間、興趣或利益的原因，對黨的基本知識了解不深，關(guān)注的焦點由過去單純的政治轉(zhuǎn)向經(jīng)濟、娛樂、體育等多種領(lǐng)域。在一次全國大學生社會政治心態(tài)的調(diào)查中，有近20%的大學生表示不太關(guān)心國內(nèi)外政治大事，有相當一部分大學生認為政府宣傳對自己的行為影響較小。這在一定程度上反映了他們的政治冷漠心態(tài)。當前，部分大學生對現(xiàn)階段國家政治生活狀況也有些困惑，特別是政治生活中某些假、大、空的做法和一些使大學生明顯感到力量不足、無法改變的不合理的政治現(xiàn)象，往往導致他們主動放棄政治參與，或消極對待政治參與。

其三，政治價值的多元化。隨著當代大學生主體意識的增強，部分大學生自我意識的張揚和價值目標的功利傾向日趨明顯。社會理想與個人理想排序變位，個人本位逐漸占據(jù)主導地位，偶像崇拜由一元變多元。過去那種先公后私、先人后己、無私奉獻的精神受到?jīng)_擊，大多數(shù)大學生在學習、擇業(yè)、工作過程中更多想到的是自我價值的實現(xiàn)。就連入黨這一光榮而神圣的行為，也被一些大學生作為增強競爭力謀取好職業(yè)的手段而打上了功利的烙印。在崇拜對象上，把政治文化所樹立的對政治領(lǐng)袖權(quán)威或英雄模范人物的崇拜，轉(zhuǎn)化為對各行業(yè)人物的崇拜，如影視歌星、體育明星等，呈現(xiàn)出多元化趨勢。這部分大學生政治文化價值觀的多元化，對社會共識的構(gòu)建產(chǎn)生了極大的影響。

其四，政治理想的動搖。大學生在認識社會、設計自我時，往往根據(jù)自己內(nèi)心的主觀標準去衡量，對現(xiàn)實社會寄予美好的感性向往和追求，明顯帶有理想化色彩。而當大學生們一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實社會并不像他們想象的那樣盡善盡美時，很多人就會陷入理想與現(xiàn)實脫節(jié)的迷茫和痛苦之中，產(chǎn)生消極厭世心理和對社會的不滿情緒，從而引發(fā)信仰危機。當前，我國各級官員中的腐敗現(xiàn)象嚴重危及了黨的整體形象，進而使得有些人懷疑腐敗不只是道德問題、個人問題，其根本原因在于體制自身的弊端。特別是在大學生群體中，他們接受信息快，情緒反應強烈，對官員執(zhí)政的行為認同度和滿意度低，對政治精英的個人神圣感消失，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，政治理想產(chǎn)生動搖。

二、當代大學生政治文化困境的根源

當代大學生政治文化困境的根源是來自理性的沖突。當今社會，經(jīng)濟高速發(fā)展，各種價值觀念的沖突，對大學生政治社會化造成極大的沖擊。由于種種因素的影響，當代大學生在政治社會化過程中，經(jīng)濟理性與政治理性出現(xiàn)失衡，經(jīng)濟理性得到強化，并不斷地膨脹和蔓延，而政治理性相對弱化，受到忽視。

其一，家庭政治教育的缺損：家庭倡導以學習為中心，政治無關(guān)緊要。家庭是人出生后接受政治社會化的第一個小環(huán)境，父母親友的政治觀念和政治素養(yǎng)，都會對大學生早期的政治生活起著潛移默化的影響。在我國這樣一個受封建傳統(tǒng)影響深厚的社會里，長久以來，“望子成龍，望女成鳳”，幾乎是每一個家長的愿望。在他們的思維邏輯中，只要成績好，就能“成龍”、“成鳳”，就能在以后過上好日子。在這種經(jīng)濟理性的支配下，他們過于注重孩子的學習成績，卻忽視對他們的基本生活技能、非智力因素和基本社會行為規(guī)范的培養(yǎng)和教化，更忽視了政治上的積極引導，忽視了對孩子進行共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀的教育。因為，對他們來說，孩子能否取得好成績關(guān)系著他們的未來，而政治是無關(guān)緊要的，從而導致當代大學生的政治理性教育存在先天不足。

其二，學校教育導向的偏差：學校倡導以學習和就業(yè)為中心，政治教育相對弱化。學校是影響人生極為重要的社會小環(huán)境，高校更是大學生政治社會化最為重要而正規(guī)的陣地，學校政治教育工作質(zhì)量的好壞，直接影響到大學生政治理性的形成。

長久以來，由于我國教育體制的缺陷，追求升學率一直是各中小學的主要教育導向。對絕大多數(shù)中小學來說，高升學率是老師授課能力的體現(xiàn)，也更是學校教育水平的體現(xiàn)。與之相輔的是，老師的教學津貼，以及學校知名度也得到提升。在這種經(jīng)濟理性的導向下，中小學老師更加注重的是學生如何才能更加順利地通過該學科的考試，取得高分等技巧性的教育，而關(guān)于學生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，大多僅僅局限于思想政治課中的條條框框，從而導致當代大學生的早期學校政治教育的匱乏，也阻礙了大學階段政治社會化的正常進行。

為了塑造具有綜合素質(zhì)的大學生，我國高校正積極探索各種全新的人才培養(yǎng)模式?？捎捎诜N種原因的限制，高校在大學生政治理性的培養(yǎng)方面尚存在不足。隨著高校擴招的實施，教學評估的量化，各高校也面臨種種壓力，如：英語四、六級通過率，就業(yè)率等等，這些都成為教學評估中的重要指標，它們直接關(guān)系到高校教師的教學水平和學校的知名度。很多高校也將這些指標細化到老師及學生行政管理工作人員的考核之中，和高校教職工的收入掛鉤。在經(jīng)濟理性的支配下，為了讓學生能順利地走向社會，高校在強化理論知識培養(yǎng)的同時，也加強了學生工作技能的培訓。相比之下，對思想政治教育工作卻不夠重視，往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，加上我們教育內(nèi)容的純政治化且脫離實際的說教形式的單調(diào)、陳舊，以及我們有些德育教師、政工干部自身素質(zhì)不高和長期以來習慣于扮演說教角色，造成大學生的逆反心理，從而影響大學生政治理性的形成。

其三，社會環(huán)境的誤導：各種商業(yè)運作無暇顧及對學校這片凈土的負面影響。改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟的推進為各種思潮的產(chǎn)生提供了寬松的環(huán)境，西方文化大量涌入，存在主義、實用主義等西方思潮接踵而來。我國大眾傳媒和文化工業(yè)迅速發(fā)展，已成為大學生生活中不可分割的一部分。在經(jīng)濟理性的驅(qū)動下，代表不同利益集團的價值觀念也乘機涌現(xiàn)出來。由于我們對大眾傳播管理制度的不完善和管理手段的落后，各種商業(yè)運作無暇顧及對學校這片凈土的影響，各種信息通過報紙、雜志、書籍、廣播、電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒呈現(xiàn)在學生面前，包括一些不健康、消極反動的文化。這些信息嚴重毒害了當代大學生的身心健康，影響了他們政治理性的形成。

其四，就業(yè)生存的壓力：對于大學生來說，就業(yè)離自己很近，而政治離自己很遠。人是理性的動物，大學生也不例外，渴望達到中上層的生活目標是當代大學生的經(jīng)濟理性訴求。然而，隨著市場經(jīng)濟的推進和教育體制改革，從進入大學的那一刻開始，就業(yè)壓力就成為了很多大學生的心中之痛。為了增加自己以后在就業(yè)競爭中的籌碼，有的大學生拼命考取各種資格證書，有的大學生參加各種社團，有的大學生一頭扎進書本的海洋，等待四年之后的考研……對他們來說，就業(yè)離自己很近，而政治離自己很遠，因此“事不關(guān)己，高高掛起”，對政治理論學習興趣不高，積極主動性不夠，也有不少人學習政治純粹是為了取得學分。雖然，我們有很多大學生正積極向黨組織靠攏的，但這里面也有相當一部分人入黨動機并不純，正如前文所述，部分大學生“把入黨當作今后就業(yè)的敲門磚、個人升遷的政治資本或政治砝碼”。

三、正確引導大學生政治文化的健康發(fā)展

大學生政治文化的發(fā)展猶如鏈條一般，每一個環(huán)節(jié)都在鏈條中擔任著重要的職責，這樣環(huán)環(huán)相扣，鏈條才得以發(fā)揮出整體的功能。正確引導大學生政治文化的健康發(fā)展，是家庭、學校、社會、大學生四位一體的工作。當家庭、學校、社會、大學生的政治目標方向一致或基本一致，并協(xié)調(diào)發(fā)揮作用的時候，就能順利實現(xiàn)大學生政治社會化；當其政治目標方向不一致或相反，相互之間不協(xié)調(diào)發(fā)揮作用的時候，就會阻礙大學生政治文化的健康發(fā)展。因此，家庭、學校、社會要統(tǒng)一認識，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成教育的合力，加強對大學生的政治理性的教育，而大學生也應轉(zhuǎn)變學習觀念，充分認識到政治理性的重要性。成績優(yōu)異的學生固然是好學生，升學率高、就業(yè)率高的學校固然是好學校，能贏利的商業(yè)運作固然能促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，可我們不能只沉浸在這種單一的“好”之中，要想引導大學生走出政治文化困境，高校作為黨和國家培養(yǎng)接班人和建設者的專門機構(gòu)，應努力創(chuàng)造健康向上的政治氣氛，因勢利導，促進大學生的政治社會化，學校應主動協(xié)調(diào)各因素之間的關(guān)系，促進當代大學生政治理性人格的形成。

首先，學校應根據(jù)大學生政治社會化的實際基礎，按照社會歷史條件允許的范圍，結(jié)合社會政治實際，幫助大學生選擇其政治社會化的目標，明確其政治社會化的具體內(nèi)容。只有這樣，才能符合不同類型、不同層次大學生的具體情況，才能使思想政治工作落到實處，有的放矢。這項工作包括：教材優(yōu)選、提高師資隊伍水平、從程序到內(nèi)容精心安排黨團活動等校園政治活動，改善對大學生社團活動陣地的管理，加強學生組織的民主建設等。另外，學校還要強化社會實踐環(huán)節(jié)，使大學生以各種形式參與社會政治生活。通過社會實踐，用實際的東西來感染大學生，賦予政治教育以具體生動的內(nèi)容，使大學生在實踐中吸收和內(nèi)化社會政治規(guī)范。

其次，學校應加強與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)相互的關(guān)系，調(diào)動家庭的積極因素，加強對大學生的思想政治教育。據(jù)研究表明，父母的政治價值觀及政治態(tài)度與其子女的政治價值觀和政治態(tài)度保持著較高程度的一致性。雖然到了大學階段，由于大學生自我意識的不斷增強及其與家庭成員的直接接觸逐步減少，家庭成員對大學生的政治社會化作用有所減弱，但是大學生早期政治社會化家庭影響的烙印是難以抺去的。因此，學校應鼓勵學生家長以身作則，以積極的政治心態(tài)學習政治文化，并教育孩子。

第三，學校應盡量合理利用大眾傳播媒介的正確導向，積極推動大學生的政治社會化。充分重視和運用信息網(wǎng)絡技術(shù)等大學生易于接受的途徑，拓寬主流政治文化的影響渠道，針對性地采取行政、經(jīng)濟、教育，特別是法制的手段，消除各種消極、腐朽的環(huán)境因素，為大學生的生活和成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，促進大學生政治文化的健康發(fā)展，提高政治社會化的效果。

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責任編輯：戴群英