論高校運(yùn)動會的發(fā)展方向

韓立明

競技性是體育的本質(zhì)特性。高校競技體育曾經(jīng)為我國體育事業(yè)的發(fā)展，為把我國建設(shè)成為競技體育強(qiáng)國作出了不朽的貢獻(xiàn)。但是，長期以來高校運(yùn)動會都采取單一競技體育的模式，參加運(yùn)動會的學(xué)生不是體育特長生就是體質(zhì)特棒生，參加比賽是為了拿名次，爭榮譽(yù)。這樣就使校運(yùn)會這個(gè)本應(yīng)由多數(shù)人參加的活動變成了少數(shù)人的活動，不符合學(xué)校體育工作的基本方針，也失去了高校體育教育的宗旨。所以高校運(yùn)動會應(yīng)貫徹“健康第一”的教育思想，以育人為最高目標(biāo)，面向全校師生員工，這才符合高校運(yùn)動會未來的發(fā)展方向。

一、研究對象與方法

1．研究對象

以某校校運(yùn)動會和該校的公體教學(xué)為例，分析高校運(yùn)動會與公體課教學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)系。以全校7000多名在校生為調(diào)查對象。

2．研究方法

①問卷調(diào)查法

采用自編《關(guān)于學(xué)生參加體育課選課情況調(diào)查的問卷》進(jìn)行問卷調(diào)查，對上公體課的學(xué)生采用隨機(jī)抽樣原則，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷788份，有效回收率為98．5％。

②文獻(xiàn)資料法

通過閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)資料30余篇，了解前人研究的成果及其研究現(xiàn)狀，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、研究結(jié)果

1．高校運(yùn)動會的現(xiàn)狀

目前大多數(shù)高校運(yùn)動會的思路和模式比較陳舊、單一，存在著只有少數(shù)人參加，廣大師生不感興趣的現(xiàn)象，內(nèi)容缺乏多樣性、娛樂性和健身性，不能體現(xiàn)出學(xué)校的特色、地區(qū)特色和民族特色。在校運(yùn)會上比賽程度不夠激烈，比賽成績逐年下降，觀眾熱情不高已成為通病。在某校校運(yùn)會的女子100米跨欄比賽中總共有18人報(bào)名參加了該項(xiàng)目，而真正比賽成績有效的只有5人，其中在30秒以上的占3人，在比賽中摔傷2人，此時(shí)的欄高已經(jīng)降到了0．76米的最低高度，等等。如果此情況長期得不到解決，照此發(fā)展下去高校運(yùn)動會將前景渺茫。

2．導(dǎo)致高校運(yùn)動會日漸蕭條的原因

①運(yùn)動會缺乏足夠的吸引力

高校運(yùn)動會的開展主要是以田徑比賽為主，比賽的內(nèi)容和形式充滿了競技性，致使運(yùn)動會成了極少數(shù)體育特長生表演的地方。而多數(shù)人是在應(yīng)付差事或?yàn)榱送瓿赡诚迪逻_(dá)的比賽任務(wù)?？磁_上的觀眾多是為了完成人數(shù)指標(biāo)而拼湊起來的，時(shí)間一長好多人都沒影了。讓人感覺運(yùn)動會和自己沒有什么關(guān)系，又沒有什么精彩的節(jié)目，單調(diào)、乏味。

②比賽項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不起來

在對某校788人的問卷調(diào)查當(dāng)中，只有1人選擇了田徑，僅占0．13％。這說明不設(shè)田徑內(nèi)容是適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生要求的，田徑內(nèi)容枯燥、單調(diào)、乏味不受廣大學(xué)生的喜歡。而選擇乒乓球、羽毛球、輪滑、籃球的則高居前列，分別為25．13％、22．33％、15．86％和11．29％，但現(xiàn)行高校運(yùn)動會中沒有這些項(xiàng)目，這等于讓學(xué)生參加自己不喜歡的項(xiàng)目，自己有的特長又沒有用武之地。

三、討論與分析

1．高校運(yùn)動會的發(fā)展思路

要想使高校運(yùn)動會朝著良性方向發(fā)展，必須更新觀念，改變以田徑為主、少數(shù)學(xué)生參加的局面，使校運(yùn)會根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件制定多種模式，把單一的田徑運(yùn)動會轉(zhuǎn)變?yōu)槿诙喾N項(xiàng)目為一體的綜合性運(yùn)動會，既要有一定的競技性又要有足夠的趣味性。最好廣開言路，征集廣大師生的意見，多設(shè)項(xiàng)目，設(shè)好項(xiàng)目，受到師生們的喜愛。

2．高校運(yùn)動會項(xiàng)目與體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有一致性

高校的公體教學(xué)，所開設(shè)的內(nèi)容是按照學(xué)生本人的意愿自由選擇的，基本能代表學(xué)生個(gè)人的興趣愛好。這也就從側(cè)面為我們舉辦校運(yùn)會的項(xiàng)目選擇上提供了依據(jù)。教什么比什么，學(xué)什么賽什么。教學(xué)與比賽有機(jī)結(jié)合是我們的根本出發(fā)點(diǎn)，這樣就會激發(fā)學(xué)生在日常的體育課上學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性、主動性，又能檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量，提高教師的責(zé)任感。運(yùn)動會開展的項(xiàng)目都是學(xué)生們平時(shí)學(xué)的，又有學(xué)有所用的意思。對他們來說沒有陌生感，都能一顯身手。

3．活動方法簡便易行，易操作，易評價(jià)

內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)具有普及性、娛樂性，項(xiàng)目的實(shí)施和操作方法應(yīng)簡單方便，使學(xué)生在練習(xí)與比賽時(shí)，易于組織和掌握。如果方法和過程復(fù)雜了，會降低學(xué)生的參與興趣，比賽時(shí)也不易評價(jià)。

(作者單位：河北邢臺學(xué)院體育系)