高校中層干部要努力提高“十種能力”

有位管理專家在對企業(yè)管理人員培訓(xùn)時提出了一個著名的觀點——“贏在中層?！睂Υ宋翌H有同感。一個企業(yè)中的中層部門和中層干部十分重要，一旦中間環(huán)節(jié)出問題，整個企業(yè)就會癱瘓。一所學(xué)校同樣也是如此。因此，對高校的發(fā)展來說，提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力顯得格外重要，我認為具體應(yīng)提高以下十種能力。

一、提高學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力是一個人的基礎(chǔ)性能力，也是一名高校中層干部成長進步的源動力。提高學(xué)習(xí)能力應(yīng)包括六個方面：一要向文本學(xué)習(xí)，在閱讀中提高學(xué)習(xí)能力。我們在高校工作的每位中層干部無論工作有多忙，每天都應(yīng)當(dāng)安排讀書時間，每年還應(yīng)集中閱讀一些經(jīng)典著作。在當(dāng)今世界上一個人如果不重視學(xué)習(xí)，就會跟不上飛速發(fā)展的形勢，就會被時代所淘汰。二要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在工作中提高學(xué)習(xí)能力。實踐是最好的課堂，在實踐中可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，會有思想性、經(jīng)驗型、規(guī)律性的收獲。三要向同行學(xué)習(xí)，在比較中提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界教育發(fā)展異常迅速，知識更新周期縮短，社會競爭日趨激烈。因此，在與兄弟學(xué)校的比較中找差距，向兄弟學(xué)校同行學(xué)知識、學(xué)品德和學(xué)作風(fēng)顯得格外重要。四要向同事學(xué)習(xí)，在溝通中提高學(xué)習(xí)能力。向同事學(xué)習(xí)需要與同事打成一片，有經(jīng)常而深入的溝通，研究工作、探討問題、處理教育教學(xué)管理中的各種矛盾都是向同事求教的機會。要善于取同事之長補自己之短。五要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在交往中提高學(xué)習(xí)能力。深入學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生交朋友是現(xiàn)代教育理念的要求。師生一方面是我們的教育管理對象，但另一方面也是我們中層干部的學(xué)習(xí)對象。在他們身上也有許多我們欠缺并值得學(xué)習(xí)的新東西。六要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，在觀察中提高學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)需要通過對上級領(lǐng)導(dǎo)言行舉止進行細致入微的觀察，潛移默化的領(lǐng)悟。

二、提高調(diào)研力

調(diào)研力可分解為以小見大、見微知著的能力，綜合情況、分析問題的能力，去偽存真、由表及里的能力，發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗的能力，研究對策、提出建議的能力。調(diào)研能力不僅要形成一種務(wù)實的工作作風(fēng)，還應(yīng)當(dāng)成為我們的基本功。提高調(diào)研能力要處理好三個關(guān)系：首先，既要調(diào)查，又要研究。其次，既要重視實地調(diào)研，又要重視案頭調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。第三、既要注意發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性的問題，又要善于總結(jié)下屬部門和師生創(chuàng)造的成功經(jīng)驗。調(diào)研只要深入下去，就會發(fā)現(xiàn)大大小小的問題。然而，發(fā)現(xiàn)問題并不是調(diào)研的根本目的，根本目的是研究和尋找解決問題的辦法。從一定意義上說，最有價值的調(diào)研能力，是總結(jié)下屬部門和廣大師生員工成功經(jīng)驗的能力。

三、提高反應(yīng)力

一所學(xué)校每天都有大量矛盾和問題產(chǎn)生，有時難免會出現(xiàn)突發(fā)事件，作為高校的中層干部，一定要提高應(yīng)對復(fù)雜局面的反應(yīng)力。反應(yīng)力是平常而又特殊的能力。提高反應(yīng)力，主要是增強應(yīng)急和應(yīng)變兩大能力。首先，要增強對突發(fā)事件的應(yīng)急能力。應(yīng)急能力也可以說是處置危機的能力。作為在高等教育第一線的中層干部，在危機面前一定要頭腦冷靜、臨危不懼，承受得起各種壓力；果斷決策、靠前指揮，最大限度地控制和化解危機。其次，要增強對重大變化的應(yīng)變能力。

四、提高判斷力

判斷力主要是判斷事物的能力。高校中層干部開展工作離不開判斷力，有了較強的判斷力，對形勢就會有動態(tài)的方位感，對工作就會有強烈的責(zé)任感，對人才就會有正確的識別感。提高判斷力，重點是提高判斷事物、判斷人才的準(zhǔn)確率和前瞻性。對事物的判斷：一要準(zhǔn)確判斷形勢和任務(wù)。形勢決定任務(wù)，任務(wù)關(guān)系形勢。我們特別要增強對形勢和任務(wù)的敏感性，緊跟改革發(fā)展大勢，掌握工作的主動權(quán)。二要準(zhǔn)確把握問題的性質(zhì)。三要準(zhǔn)確判斷工作的格局。工作格局的變化比形勢任務(wù)的變化更加微妙，我們對此的判斷也要更加敏銳。

五、提高執(zhí)行力

執(zhí)行力是高校中層干部必須具備的重要能力。它主要有落實能力和操作能力等構(gòu)成。落實能力就是把黨的教育方針落實在學(xué)校各項工作中的能力，操作能力就是把上級組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求操作下去的能力。落實能力和操作能力越強，執(zhí)行力就越高。 提高執(zhí)行力，要解決好三個問題：一要增強時間觀念和效率意識。二要確保質(zhì)量，注重實效。三要善于選擇最佳執(zhí)行路徑。

六、提高決策力

決策力是一名中層干部的核心能力，也是從事領(lǐng)導(dǎo)工作的基本能力。決策力具有執(zhí)行和協(xié)調(diào)雙重性質(zhì)。提高決策力，要克服優(yōu)柔寡斷、該決斷不決斷的錯誤傾向。

七、提高協(xié)調(diào)力

作為高校中層干部要具備多種能力 ，協(xié)調(diào)力是必備的主要能力之一。上下要協(xié)調(diào)、內(nèi)外要協(xié)調(diào)，左右橫向之間也要協(xié)調(diào)。辦一件事情，開展一項工作，沒有必要的協(xié)調(diào)就難以成功。提高協(xié)調(diào)力，一要增強協(xié)調(diào)的主動性。主動協(xié)調(diào)是提高協(xié)調(diào)力的“訣竅”，主動協(xié)調(diào)事半功倍，被動協(xié)調(diào)事倍功半，提高協(xié)調(diào)力要加強事前溝通，溝通在協(xié)調(diào)之前，協(xié)調(diào)在溝通基礎(chǔ)之上，這樣才能減少誤解和磨擦。把分歧和矛盾化解在萌芽狀態(tài)。二要增強協(xié)調(diào)的靈活性。提高協(xié)調(diào)力需要堅持原則，但也非常需要靈活把握。協(xié)調(diào)過程中要求大同存小異。協(xié)調(diào)要靈活地處理各種復(fù)雜關(guān)系，甚至要作出必要的、不喪失原則的妥協(xié)。協(xié)調(diào)應(yīng)該成為高校中層干部的一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。三要增強協(xié)調(diào)的目的性。就是要排除各種干擾，明確為什么要協(xié)調(diào)，要達到什么目的。協(xié)調(diào)要重目的輕過程，過程要為目的服務(wù)。

八、提高表達力

我們從事中層領(lǐng)導(dǎo)工作，主要通過兩條渠道來表達自己的思想和意圖。一條渠道是用文稿、文件、文章來表達，即書面表達；另一條渠道是用交談、發(fā)言、講話來表達，即口頭表達。寫的能力加上說的能力，就是干部的基本表達力。增強寫作的表達力，要做好三方面文章：一要在內(nèi)容的思想性、針對性、實用性上做文章。寫作的起碼要求是言之有理、言之有物、言之有用。二要在結(jié)構(gòu)的邏輯性、層次性、嚴謹性上做文章。一篇文章必須言之有序，要有一條主線，這條主線就是邏輯線索；一份報告無論長短，都要層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。結(jié)構(gòu)要有利于內(nèi)容的表達，不能因結(jié)構(gòu)而影響內(nèi)容。三要在語言簡潔、清新、流暢上做文章。對情況要有清晰的表述，對問題要有新的見解和建議，簡潔流暢地表達獨到的新意。增強語言表達力，在很多方面與增強寫作表達力的要求大同小異。提高語言表達力，就是要多說、多鍛煉，不放過任何公開講話的機會，最好事先有準(zhǔn)備。要增強自信心，克服怯場的心理障礙。此外，不要刻意追求演講技巧，而是要自覺地形成與職務(wù)相稱的語言表達風(fēng)格，增加親和力。

九、提高創(chuàng)新力

黨的創(chuàng)造力體現(xiàn)到干部身上就是創(chuàng)新力。我們面對的是一個正在發(fā)生深刻變革和不斷創(chuàng)新的時代。一所學(xué)校如果沒有創(chuàng)新力，就沒有生機和活力；一名干部沒有創(chuàng)新力，成長進步就沒有希望和后勁。高校中層干部都在獨擋一面，承擔(dān)著相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，這就迫切要求不斷強化和提高創(chuàng)新力，其中要把握好三個要點：一是必須以解放思想為前提。如果思想不解放，談何創(chuàng)新。這里至關(guān)重要的是，思想和觀念都要與時俱進。二是必須以實事求是為原則。創(chuàng)新力需要有堅實的基礎(chǔ)，客觀實際是我們創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點。創(chuàng)新力要落實到求真務(wù)實這個操作層面上來，而不能停留在觀念或思路上。三是必須主攻創(chuàng)新的關(guān)鍵點。創(chuàng)新力建設(shè)可以有三個目標(biāo)選擇：一要選擇薄弱環(huán)節(jié)凸現(xiàn)創(chuàng)新力；二要選擇熱點難點發(fā)揮創(chuàng)新力；三要選擇基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作強化創(chuàng)新力。這三個目標(biāo)選擇有時是緊密聯(lián)系的。

十、提高引領(lǐng)力

引領(lǐng)力是高校中層干部的綜合性能力，是吸引和帶領(lǐng)師生深化教育改革、加快學(xué)校發(fā)展的能力。形成引領(lǐng)力，前提是以身作則、率先示范；重點是發(fā)動群眾，充分調(diào)動、發(fā)揮班子成員及下屬的積極性和創(chuàng)造性。提高引領(lǐng)力，要具備三個重要條件：一要強化人格的力量。中層干部的引領(lǐng)力，僅僅依靠職權(quán)還不夠，還要依靠人格。要在領(lǐng)導(dǎo)實踐中砥礪人格，提升人格，以人格的魅力支撐引領(lǐng)力。二要有真本領(lǐng)高水平。要爭取做到，職務(wù)高一級，本領(lǐng)高一籌，水平高一檔。三要重視培養(yǎng)人才隊伍。要既見工作又見人，既重使用又重培養(yǎng)，既抓業(yè)務(wù)又抓隊伍。高度重視團隊精神建設(shè)，加強年輕干部的培養(yǎng)、鍛煉和提高，給年輕干部搭建成長進步的平臺和表現(xiàn)才華的舞臺。做到政治上信任他們，思想上關(guān)心他們，職務(wù)上理解他們，生活上體貼他們。還要加強思想建設(shè)，制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和文化建設(shè)，由此形成綜合性的引領(lǐng)力。