積件——教學(xué)軟件發(fā)展的方向

以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)是當(dāng)前影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。當(dāng)它應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的時(shí)候，成為教育發(fā)展和改革的強(qiáng)大的推動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破，從教學(xué)思想，教學(xué)理論到教學(xué)手段，教學(xué)方法都面臨著巨大的變革。而這一切，集中體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)CAI的發(fā)展。

一、課件在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用

自從課件登上了教學(xué)的舞臺(tái)，就顯示出了巨大的優(yōu)越性。突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1. 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件的使用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)媒體展示出來(lái)，直觀、形象，發(fā)人深思，能夠喚起學(xué)生探究的欲望，使學(xué)生通過(guò)探索與研究，讓知識(shí)得到了升華。

2.大大提高了教學(xué)效率

課件在制作過(guò)程中，一般都利用聲音、圖像等多種信息刺激學(xué)生的感官，以展示事物現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在課堂教學(xué)中應(yīng)用課件，體現(xiàn)了教師對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)效果。

二、課件在現(xiàn)實(shí)中面臨的突出問(wèn)題

1.制作出精良的課件難度大

要制作出精良的課件，對(duì)于制作者來(lái)說(shuō)，要求是非常高的。從一定的角度出發(fā)，他既要是精通電腦的計(jì)算機(jī)專家，又要是熟悉教學(xué)內(nèi)容，教育規(guī)律的教育家，甚至還應(yīng)該是一位懂得藝術(shù)的雜家。

2.課件在使用時(shí)無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的教學(xué)實(shí)際

我們說(shuō)“教無(wú)定法”，即使一個(gè)課件制作出來(lái)，應(yīng)用了先進(jìn)的教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)策略，我們用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系證明它是一個(gè)優(yōu)良的課件，但也只能應(yīng)用于特定的教學(xué)情境，在使用過(guò)程中，不可能適合于所有的課堂。因?yàn)閺?fù)雜多變的教育環(huán)境，千差萬(wàn)別的教育對(duì)象，使得我們的教育過(guò)程充滿智慧和挑戰(zhàn)，具有很大的靈活性和一定的隨機(jī)性。固定的課件，在應(yīng)用時(shí)，不適應(yīng)千變?nèi)f化的教學(xué)實(shí)際。

3.課件成品后，難于修改，難于共享

當(dāng)教師在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)課件的閃光點(diǎn)，要“取為己用”，但是課件制成后，一般進(jìn)行了打包，以適應(yīng)于不同的操作環(huán)境，這就使它難于修改。它固化了教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的策略，其他教師很難方便地實(shí)現(xiàn)共享。

三、積件是課件發(fā)展的方向

積件是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)策略自己組合多媒體信息資源的教學(xué)系統(tǒng)。它把教學(xué)內(nèi)容以知識(shí)點(diǎn)為單位（基元）存于積件庫(kù)中，利用積件組合操作平臺(tái)，教師和學(xué)生對(duì)積件基元進(jìn)行選取、加工、組合。積件是在原有的教學(xué)課件的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，更能反映現(xiàn)代的教育思想、教學(xué)方法。

1.積件思想是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀的體現(xiàn)

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是信息加工的主體，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。為了支持學(xué)習(xí)者的主動(dòng)探索，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)，教師不僅為學(xué)習(xí)者提供各種信息資源，而且將媒體的使用與控制的權(quán)利也交給學(xué)生，對(duì)于信息資源應(yīng)如何獲取，從哪里獲取，以及如何有效地加以利用，是教師在這一過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)的。積件以意義建構(gòu)為基礎(chǔ)，在一定的教學(xué)情境中，讓教師和學(xué)生根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，利用積件基元進(jìn)行組合，按照一定的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，靈活地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程。可以想象，利用自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下，學(xué)生一定會(huì)有效地通過(guò)“最近發(fā)展區(qū)”，取得教育教學(xué)的最優(yōu)化效果。

2.積件的開(kāi)放靈活使其具備強(qiáng)大的生命力

通俗地說(shuō)，“積件是散裝的課件”。積件的實(shí)質(zhì)是“散裝”的課件元素，若干個(gè)積件靈活地組合應(yīng)用到不同的教學(xué)情境中，也就組成了一個(gè)課件。所以，他具備課件所具備的一切優(yōu)點(diǎn)，又因?yàn)樗撵`活，對(duì)于教者，能夠體現(xiàn)因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)者，能夠體現(xiàn)創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)。它不是把多種教學(xué)資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的疊加，而是將文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影視這些信息資源，科學(xué)地嵌入或鏈接到當(dāng)前的教學(xué)應(yīng)用中，所以是在課件的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.積件最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享

積件庫(kù)主要由多媒體教學(xué)資料庫(kù)、微教學(xué)單元庫(kù)、虛擬積件資源庫(kù)、資料呈現(xiàn)方式庫(kù)和教學(xué)策略庫(kù)五部分組成，用于存儲(chǔ)教學(xué)資源。積件庫(kù)的教學(xué)資源是開(kāi)放的。存儲(chǔ)在積件庫(kù)中教學(xué)資源的最小單位是基元，基元一般來(lái)講就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)人可以根據(jù)自己的需要構(gòu)建自己的作品集，可以將自己收集和制作的素材添加進(jìn)去，使積件庫(kù)不斷地充實(shí)完善。尤其是虛擬積件資源庫(kù)能夠最大限度地方便地利用網(wǎng)上的資源。

四、積件發(fā)展面臨的幾個(gè)問(wèn)題

1.積件庫(kù)的建設(shè)

積件庫(kù)豐富才能滿足不同的個(gè)性需求。而這必然導(dǎo)致資源庫(kù)龐大而且復(fù)雜。大的信息量要求合理的分類管理，讓使用者通過(guò)搜索引擎及時(shí)查找到有效準(zhǔn)確的信息。要進(jìn)行有效的管理，使積件庫(kù)的建設(shè)有序，使用有則。

2.積件平臺(tái)的建設(shè)

積件發(fā)展能否有強(qiáng)大的生命力，能否廣泛地應(yīng)用于教學(xué)第一線，積件組合平臺(tái)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。因?yàn)槊嫦驈V大教師，特別是中小學(xué)教師，這個(gè)平臺(tái)一定要易學(xué)易用。另外，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還很不平衡，各地教師在現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用能力也存在著很大的差異，只有易學(xué)易用的平臺(tái)，才不致于出現(xiàn)積件發(fā)展的“瓶頸”。

3.研究與使用的互動(dòng)

目前我們國(guó)家對(duì)于積件的研究還處在起步階段，進(jìn)行這方面研究的專家少，而廣大一線教師在實(shí)踐中進(jìn)行這方面的摸索，力量又是很有限的。如何將理論研究與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，需要各個(gè)部門(mén)達(dá)成共識(shí)，才能做到既少走彎路，又節(jié)約資源，使這項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展。

總之，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)開(kāi)放、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們教育者最大的心愿。積件的應(yīng)運(yùn)而生為我們的教育發(fā)展提供了更廣闊的空間。我們相信，在教學(xué)軟件向著人性化的方面發(fā)展時(shí)，積件必將是教學(xué)軟件發(fā)展的新方向。