青少年網(wǎng)絡(luò)罪錯(cuò)行為的心理探析

一、青少年網(wǎng)絡(luò)罪錯(cuò)行為的表現(xiàn)

1.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)罪錯(cuò)行為。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)罪錯(cuò)行為在青少年網(wǎng)絡(luò)罪錯(cuò)行為中占較大比例。由于青少年大多經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，加之受拜金主義的影響，使他們極易采取不勞而獲的手段來(lái)滿足他們的需要，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性恰好為他們的作案動(dòng)機(jī)提供了方便，借助網(wǎng)絡(luò)詐騙他人錢財(cái)，盜竊他人商業(yè)秘密或財(cái)產(chǎn)，搶劫他人財(cái)物，甚至實(shí)施綁架勒索等。

2.制造和傳播黃、賭、毒等有害信息。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，使得網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界、地界之分，目前世界尚缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理措施，使得黃、賭、毒等不良信息泛濫成災(zāi)，嚴(yán)重危害了青少年的健康成長(zhǎng)。再加上青少年缺乏必要的信息判斷能力，容易對(duì)這些垃圾信息產(chǎn)生濃厚興趣，并參與其中，危害他人，危害社會(huì)。

3.網(wǎng)上黑客行為。網(wǎng)絡(luò)造就了一批網(wǎng)絡(luò)少年黑客，這些少年黑客在虛擬世界里，以提高網(wǎng)絡(luò)入侵和破壞能力為光榮。在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的“黑客”中，年齡大多是在14歲—21歲的學(xué)生，許多計(jì)算機(jī)病毒也是由大學(xué)生制造的。我國(guó)一位年僅17歲的在校高中生，利用自制的“混客絕情炸彈”，在2001年12月到2002年1月的短短42天時(shí)間，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的許多網(wǎng)站進(jìn)行攻擊，致使美國(guó)、新西蘭和我國(guó)11萬(wàn)臺(tái)主機(jī)癱瘓。

4.網(wǎng)絡(luò)色情行為。當(dāng)前，由于黃色網(wǎng)站的誘惑，使許多性無(wú)知的青少年迷戀“感情游戲”，引發(fā)學(xué)生的性心理畸形發(fā)展，一些學(xué)生由無(wú)意識(shí)模仿走向有意識(shí)追求，由虛擬走向真實(shí)，產(chǎn)生性罪錯(cuò)動(dòng)機(jī)或行為，甚至走向犯罪的泥潭。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)罪錯(cuò)行為的心理原因分析

1.好奇心的驅(qū)使。青少年網(wǎng)民好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，易受外界影響和刺激。他們渴望了解他人和社會(huì)，希望自己盡快融入社會(huì)，這種特殊的心理使他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇、求知的心理，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界更是充滿了神秘感。受好奇心的驅(qū)使，他們鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)，破解他人密碼，盜取他人商業(yè)機(jī)密，充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)黑客，再加上缺乏必要的法律法規(guī)知識(shí)，很容易誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。

2.社會(huì)交往的心理需求?，F(xiàn)在的青少年大多是獨(dú)生子女，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，在心理上渴望與他人的交流。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性為青少年的人際交往提供了安全屏障，特別為那些平時(shí)性格內(nèi)向、社交能力差的學(xué)生打開(kāi)了方便之門。在這里他們結(jié)交任何朋友，尤其是選擇異性交往對(duì)象，毫不保留地向網(wǎng)友傾訴自己的煩惱、困惑、孤獨(dú)、痛苦和愿望，同時(shí)也得到對(duì)方最大限度的理解、支持和幫助，從朋友的關(guān)愛(ài)中得到一份真誠(chéng)和慰藉。由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，再加上青少年自身社會(huì)閱歷較淺，明辨是非的能力不強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)上與人交往時(shí)缺乏警惕性，如果結(jié)交社會(huì)上的不良分子，很容易受他們的拉攏引誘走上違法犯罪道路。

3.情感宣泄的心理需求。部分青少年網(wǎng)民因?yàn)槔硐氲膫€(gè)體需求與現(xiàn)實(shí)可能性之間的矛盾，加上還有與學(xué)校家庭關(guān)系相對(duì)緊張，這使他們易受挫折和有害影響，為了擺脫學(xué)習(xí)和生活中的壓力，就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣泄自己，但是自我控制能力很差，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)。他們往往會(huì)把現(xiàn)實(shí)中的不良情緒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)泄，如在網(wǎng)上誹謗、謾罵他人，公布他人隱私，傳播網(wǎng)絡(luò)病毒等。如湖北某大學(xué)生因女友受到老板的騷擾，為了泄憤，他在網(wǎng)上破解了該公司賬號(hào)密碼，一夜之間使該公司破產(chǎn)倒閉，也使自己走上違法犯罪的道路。

4.自我實(shí)現(xiàn)的心理需求。自我實(shí)現(xiàn)的需要是人類需要的最高層次，而由于年齡、生活閱歷、知識(shí)水平及其他條件的制約，青少年在現(xiàn)實(shí)生活中自我實(shí)現(xiàn)的需要常常不能得到滿足，自身價(jià)值無(wú)法得到體現(xiàn)。一些具有計(jì)算機(jī)天賦的青少年網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中尋找更多的自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們大都沒(méi)有主觀上的惡意，只是出于好奇，想展示一下自己的能力，作為炫耀自己的資本，也使自己在心理上得到被承認(rèn)的滿足感。一名年輕的以色列“黑客”少年講，他并不存在什么主觀惡意，更沒(méi)有險(xiǎn)惡的犯罪動(dòng)機(jī)，在他進(jìn)入美國(guó)五角大樓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)，還為系統(tǒng)彌補(bǔ)了幾個(gè)安全上的漏洞。他感覺(jué)這樣做“很棒”，甚至還覺(jué)得自己是高技術(shù)領(lǐng)域的“羅賓漢”。

三、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)罪錯(cuò)行為的心理機(jī)制

1.營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是建設(shè)一批健康、文明、科學(xué)且富有吸引力的青少年網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化主陣地。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化和世界各民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族文化認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)要變堵為疏，正確引導(dǎo)青少年上網(wǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們的思維和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)和需求。二是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理。運(yùn)用技術(shù)手段，防止對(duì)青少年危害極大的網(wǎng)絡(luò)色情、賭博、暴力等有害信息及不健康內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲的侵入，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三是作為青少年教育的主陣地，學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳教育，向?qū)W生介紹有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)上遵紀(jì)守法的重要性。在加強(qiáng)法制宣傳教育的同時(shí)，還可以從制度上來(lái)約束青少年的上網(wǎng)行為。要注重網(wǎng)絡(luò)倫理的教育，使青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為符合傳統(tǒng)的倫理道德，培養(yǎng)高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操和行為。

2.開(kāi)辟網(wǎng)上心理咨詢與服務(wù)。一是針對(duì)學(xué)生存在的罪錯(cuò)心理，學(xué)校、社會(huì)要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，建立一些青少年心理健康網(wǎng)站，豐富學(xué)生的心理健康知識(shí)，及時(shí)緩解學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法排遣的個(gè)人壓力。二是利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，開(kāi)設(shè)青少年心理咨詢熱線，或者通過(guò)論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天室與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵(lì)青少年網(wǎng)民把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)。對(duì)一些有代表性的心理問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)建議，這樣便于學(xué)生分清是非觀念，吸收正確的思想，自覺(jué)糾正不良的思想觀念和行為。還有利于教育者了解他們的真實(shí)思想，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，幫助解決學(xué)生成長(zhǎng)中的各種心理問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行的目的。

3.加強(qiáng)自我教育，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力。對(duì)長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的青少年來(lái)講，讓他們完全杜絕接觸網(wǎng)上的有害信息是不可能的，倡導(dǎo)自我教育、強(qiáng)化自律意識(shí)，增強(qiáng)自身免疫力是最有效、最深刻的教育方式，也是避免上網(wǎng)成癮、形成健康的網(wǎng)絡(luò)心理的關(guān)鍵。一是通過(guò)開(kāi)展健康有益的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，豐富學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活，陶冶學(xué)生情操。如鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)科技大賽，如網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)設(shè)計(jì)比賽等，激發(fā)青少年網(wǎng)民學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣及鍛煉計(jì)算機(jī)的操作技能，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。二是青少年網(wǎng)民的監(jiān)護(hù)人要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，盡到監(jiān)護(hù)義務(wù)，通過(guò)規(guī)劃上網(wǎng)時(shí)間，約定上網(wǎng)內(nèi)容等方面，對(duì)青少年網(wǎng)民嚴(yán)格要求，做到不超時(shí)上網(wǎng)，不瀏覽有害信息。三是可以采取一些激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)青少年網(wǎng)民的自我監(jiān)督。如果他們做得比較好，可以對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，如果違反約定，可以適當(dāng)?shù)夭扇∫恍土P措施來(lái)約束，以防止青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)罪錯(cuò)行為的發(fā)生。