綜合實踐活動課《職業(yè)體驗》教學設計與反思

教學內容：小學綜合實踐活動主題設計(哈爾濱工程大學出版社)四年級下冊。

活動目標：

1．知識與能力：通過活動讓學生了解不同職業(yè)的特點和社會職能，體會各行業(yè)的辛苦；提高學生的社會調查能力和與人交往的能力。

2．過程與方法：通過活動讓學生對自己本次活動的表現(xiàn)做出評價，并試著用感謝信、贊美詩、畫畫等方式表達出自己的情感。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過活動培養(yǎng)學生健康的人生觀、價值觀，樹立自己的職業(yè)理想，提高服務社會意識等。

活動課時安排：3課時。

第1課時：布置社會調查內容及職業(yè)體驗。(略。)

第2課時：匯報社會調查和職業(yè)體驗情況，談論自己的理想職業(yè)。

第3課時：召開職業(yè)不分貴賤的辯論會。(略。)

活動準備：

教師：調查全班學生的職業(yè)理想；與社會職業(yè)部門取得聯(lián)系，開展全班性的職業(yè)體驗；播放大專辯論會的錄像；做一些職業(yè)名稱的卡片，準備攝像機、水晶瓶。

學生：準備社會調查表；進行一天的職業(yè)體驗；收集職業(yè)不分貴賤的小故事。

括動流程：

一、游戲導入

師：同學們，綜藝節(jié)目“幸運52”大家都看過，相信你們對其中的“猜詞”環(huán)節(jié)都很喜歡吧!我們也先來做一個“猜詞”的游戲怎么樣?

(教師提供詞卡，一名學生描述詞卡上職業(yè)的特點，最多只能提供3個，看哪位同學能最先猜出是什么職業(yè)，猜不出來由教師公布答案。)

二、匯報調查情況

師：你們猜得都很快呀!能通過提供的職業(yè)特點，馬上就猜出了是什么職業(yè)，看來大家的社會調查一定完成得很出色。下面我們來把大家調查的情況說一說吧!請以小組為單位，組長先來介紹總體情況。

(先由組長說明活動時間、地點與參加人，然后由1-2名組員匯報調查情況。調查表可參照書中圖例，也可以自己調整增加其他感興趣的內容。)

師：大家的調查情況都匯報完了，你最欣賞哪組同學的調查，或哪組同學的調查改動一下會更好．請談—談你的想法。(略。)

三、談職業(yè)體驗的感受

師：上一次活動中，全班同學共同決定我們要一起體驗公交車乘務員的職業(yè)，我把一些同學當乘務員的情況錄子下來，大家來看一下。(教師播放自拍錄像，學生看錄像。) 。師：你們看他們表現(xiàn)的怎么樣?

(學生自由討論發(fā)言，教師隨機指導。)

師：下面給大家五分鐘時間．以小組為單位分別說一說自己體驗的是什么職業(yè)，有什么感受。注意：小組交流時聲音不要過大，每個同學都要參與到小組活動巾。(學生交流。)

師：好了，先請每組組長說一下剛才小組交流的情況，再請一名代表發(fā)言。(略。)

四、談長大后的職業(yè)理想

師：同學們一定都有自己的職業(yè)理想，誰想說一說呢?

(學生自由發(fā)言，教師隨機指導。)

師：要想實現(xiàn)自己的職業(yè)，你認為我們應該怎樣去做呢?(略。)

師：同學們可以把自己的理想寫在紙條上，然后我把它們封存到這個“愿望水晶瓶”里。我會一直保存它，看看20年后，我們能否聚到一起看一看誰實現(xiàn)了自己的理想，好嗎?

(學生都表示同意并積極行動起來。)

五、課后延伸

師：在調查中我發(fā)現(xiàn)同學們對一些職業(yè)存有偏見，可是你們想過沒有，如果社會上缺少這些職業(yè)會怎么樣呢?課下就請同學們收集一些職業(yè)不分貴賤的小故事，并在下次活動時對這個問題進行辯論怎么樣?(略。)

反思：

在第1課時，我和學生共同商議了調查的形式和內容，然后讓他們自主活動。在匯報階段，我設計了“幸運52”、“播放自拍錄像”、“愿望水晶瓶”等活動，充分調動了學生參與活動的熱情，真正讓學生在學習中生活，在生活中學習，并從中感悟做人、做事的道理，起到“潤物細無聲”的教育效果。