守住心靈寧靜 建設(shè)精神樂園

魏書生

我們生逢盛世，是中華民族歷史上最幸運的一代教師，我們生活在民族歷史上政治最穩(wěn)定、經(jīng)濟最繁榮、思想最寬松的時代。

1976年，我國國民生產(chǎn)總值僅3050億元人民幣，到2003年，已超過10萬億元人民幣。國家的迅速發(fā)展使我們面臨許多新問題：體制改革，結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，利益重組，管理開放，行政分權(quán)，等等。于是，節(jié)奏加快，發(fā)展提速，知識爆炸，信息驟增，亦有紅塵滾滾，遍地誘惑。我們和我們的學(xué)生們，幾乎每天都要面對滾滾而來的信息。如果我們守不住心靈的寧靜，就容易靈魂流浪、思緒漂泊，容易思想變得浮躁、遠離精神家園。

我覺得作為一名現(xiàn)代教師，要盡到教書育人的責(zé)任，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、依法治教的精神家園，這也是建設(shè)自己的精神樂園。

建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園

一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而取決于他愛不愛自己的崗位。一個老師要工作得快樂，就要努力建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神家園。

七年來，每年我都要到我們盤錦的胡家農(nóng)場中學(xué)去，目的是學(xué)習(xí)老師們愛崗敬業(yè)的精神。

不管什么時候去，這所農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)樓都窗明幾凈，教室里鮮花盛開，學(xué)生課桌上罩著桌罩，桌罩上擺放著個性化的座右銘。每到課間操，老師和學(xué)生一起做，動作整齊，精氣神十足，踏步時一個個挺胸抬頭，大擺臂，高抬腿，渾身是勁兒。

這所學(xué)校，在全縣中小學(xué)運動會上，始終走在前列;這所學(xué)校，器樂隊與文藝隊表演，也在全縣名列前茅;這所學(xué)校，考入縣重點高中的學(xué)生總數(shù)，連續(xù)五年居全縣首位。

是他們辦學(xué)條件好嗎？不盡然。這里的實驗室、微機室處于全市下游，教師工資更是全市倒數(shù)第一。

我們這里市、縣、區(qū)屬國營農(nóng)場共23個。由于體制、管理等方面的原因，有五個農(nóng)場程度不同地拖欠教師工資，胡家農(nóng)場拖欠最嚴(yán)重，別的農(nóng)場都能當(dāng)年兌現(xiàn)，胡家農(nóng)場歷史上有10個月的陳欠。2004年直到9月份，場辦教師竟還沒有領(lǐng)過工資！近幾年來，他們每年都是到年底才領(lǐng)全年的工資，工資標(biāo)準(zhǔn)比農(nóng)村公辦教師要低得多。

比他們工資高得多的一些農(nóng)場中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，教育教學(xué)成績卻比不上他們，什么原因呢？到過胡家農(nóng)場中學(xué)的人們都說，這所學(xué)校的老師愛自己的崗位，—心一意干事業(yè)。

我問老師們：為什么一心一意干工作？他們回答：“老百姓供孩子念書不容易，要對得起老百姓！”“孩子們大老遠撲奔我們不容易，我們要盡力使孩子們成人成才。”“我們領(lǐng)不到工資，本來經(jīng)濟上就受損失了，若再三心二意，吵鬧生氣，那么人格上也受損失了，損失就是雙倍的了?！?/p>

他們領(lǐng)不到工資，既不聚眾上訪，也不寫信告狀，他們堅信各級黨組織會想辦法解決他們的工資問題。事實上，各級領(lǐng)導(dǎo)也在努力，隨著國營農(nóng)場體制改革及稅費改革的啟動，最遲2005年，他們即可能轉(zhuǎn)為公辦教師，工資可望從根本上得到解決。

我多次號召全市的老師向他們學(xué)習(xí)，我更要學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的精神。

他們同樣面對喧囂的世界，同樣面對滾滾紅塵、遍地誘惑，他們的學(xué)生有的成了千萬富翁，許多人成了百萬富翁;他們改行的同事有不少發(fā)了財，有的成了地廳級領(lǐng)導(dǎo);他們中的許多老師很有才華，亦有升官發(fā)財?shù)臋C會……然而，他們眷戀著自己的事業(yè)，放棄了改行的機會，非不能也，是不為也。許多人為之感到可惜，但他們只一心一意地愛著教師這個平凡的崗位。

過去我曾經(jīng)幻想：教師能成為太陽底下最光輝的職業(yè)！后來我才醒悟，在客觀上或許永遠不會有這樣的可能。我們不能盼望用一種新的職業(yè)歧視代替一種舊的職業(yè)歧視。只能說，所有人類社會需要的職業(yè)都是光輝的職業(yè)。只能在主觀上感覺教師對自己來說是最現(xiàn)實、最適合、最光輝的職業(yè)。

人與本職工作有著五種境界：1.無心無意;2.三心二意;3.半心半意;4.一心一意;5.舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，如成克杰、胡長清那樣，也還是不滿足、不幸福、不光榮，也還是要爭名于朝、爭利于夕，也還是會信念流浪、靈魂漂泊、思想浮躁、遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中干工作，即使種地、做工，即使做普通的農(nóng)村教師，如胡家農(nóng)場中學(xué)教師那樣，也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想深沉……他們有著堅固溫馨、愛崗敬業(yè)的精神樂園。和那些無心無意工作的人比，他們充滿了光榮感、自豪感、成就感和幸福感。

建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園

我見過許許多多快樂的老師，他們外在差異非常大。

有的在繁華的大都市，有的在沒有電的小山村;有的學(xué)校豪華如宮殿，有的校舍仍然是茅屋;有的年薪十幾萬，有的年薪才六七千;有的學(xué)校從幾十萬、上百萬人口的城市中，優(yōu)中選優(yōu)，選那么幾個超常班級，有的學(xué)校從幾十萬、上百萬人口中，弱中選弱，選那么幾個弱智班級。

我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，豪華如宮殿的學(xué)校，工資十幾萬的老師們不是沒有煩惱;簡陋茅草屋的學(xué)校，年薪六七千的老師們也不是沒有快樂。如果再比較一下就會發(fā)現(xiàn)，一個管理得差的富學(xué)校，感覺煩惱的老師比例會很多，而一個管理得好的窮學(xué)校，感覺快樂的老師比例會很多。

我絕不是宣傳窮比富好，無論怎么說也是富比窮好。人們的社會存在決定人們的意識，物質(zhì)文明的程度決定精神文明的高度。我只是想說明，在我國農(nóng)村學(xué)校占多數(shù)、窮學(xué)校占多數(shù)的歷史時期，窮學(xué)校的老師們不能失去信心，更不能失去快樂，因為物質(zhì)上貧窮已經(jīng)不幸，再精神痛苦，那真是雙倍的不幸了。

怎樣建設(shè)精神樂園呢？看一看那些快樂的老師，他們有一個共同點，就是十分熱愛自己的學(xué)生。師生之間互敬互愛，互幫互助，互諒互讓，互激互勵，融洽和諧，怡然陶然。即使他們的學(xué)校在深山，即使他們的桌椅只是幾塊破木板，但誰又能說他們不快樂呢？

有的貴族學(xué)校，管理不善，領(lǐng)導(dǎo)互相拆臺，教師互相猜疑，學(xué)生指責(zé)教師為了錢而離開貧窮的家鄉(xiāng)，教師埋怨學(xué)生有了錢就變得懶惰而傲慢。但即使在這樣的學(xué)校里，也還是有快樂的老師，愛著那些富家子弟，滿懷耐心，嚴(yán)格要求，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。師生之間融洽和諧，怡然恬然。

可見，一位老師想快樂，必須在自己的心靈中牢固地建立起熱愛學(xué)生的精神家園。

一位老師埋怨學(xué)生、指責(zé)學(xué)生甚至挖苦、諷刺學(xué)生，最苦最累、受傷害最重的，其實是老師自己。一位板著階級斗爭面孔，總跟學(xué)生對立的老師，學(xué)生奉陪他三年五年就畢業(yè)了，他自己卻要在這個崗位上與一屆又一屆的學(xué)生板著面孔戰(zhàn)斗一生、對立一生、痛苦一生。所以，僅僅為了拯救自己的靈魂，也一定要千方百計善待學(xué)生、熱愛學(xué)生。

文明禮貌、聰明好學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生人人愛，愛優(yōu)秀學(xué)生不用學(xué)也能做到。最不容易的，是讓自己學(xué)會愛后進的學(xué)生，愛有缺點的學(xué)生。

我市有一位孫老師，為了幫教一位后進生，一次又一次地去家訪，一次次地給孩子補課。即使這樣，孩子仍反反復(fù)復(fù)地出問題。一次孩子被留，家長心急找到學(xué)校，產(chǎn)生了誤會。一氣之下，家長當(dāng)著師生的面，打了這位老師。別的老師紛紛譴責(zé)這位家長。事過之后，孫老師仍然關(guān)心這個孩子，孩子逃學(xué)她去找，孩子丟了文具她給買，終于感動了孩子和家長，孩子有了明顯的進步。別人說：“家長打你，你干脆別管她家孩子了。”孫老師說：“她打我是她誤會了，是她不對，不是孩子的錯，我不管孩子，就是我的錯了，放棄一個孩子，我心里不安?！币缘聢笤?，為了孩子，即使受誤解，也感覺問心無愧，也感覺自豪和快樂，這就是老師的境界。

能像孫老師這樣愛后進生的人，還能不快樂嗎？其實每位后進的學(xué)生，都有許多可愛的長處。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻能堅持在椅子上一天天地坐著，這是何等堅強的毅力？他們參加考試屢考屢敗，卻能夠?qū)覕铱?，這是何等頑強的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難，卻沒人同情、理解，還常常受到批評指責(zé)。即使這樣，孩子們吃過飯，背上書包，還能一步步地朝這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了咱們的面，他們常常還憨厚地笑笑，這是何等開闊的胸懷。

每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都并存于其中。教師的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中昂揚向上、追真向善求美的種子，然后澆水、施肥，使之發(fā)芽、生根、破土、出苗、長高和長大。

堅信——每位學(xué)生心靈深處都有我們的助手，我們也是每位學(xué)生的助手。帶著愛心，走進學(xué)生心靈世界去探幽索微，窮根究底，學(xué)亦無窮，樂亦無窮。一旦心靈中建立了熱愛學(xué)生的精神樂園，便能進入教育的自由王國。這樣，無論居城還是在鄉(xiāng)，無論高薪還是低酬，都能盡到教師的責(zé)任，都能受到學(xué)生的歡迎，得到家長的擁護，享受到做教師的快樂。

守住依法治教的精神樂園

從漢武帝到清順治帝，1700多年間，中國人口增增減減，但從沒有突破6000萬。而清初到現(xiàn)在300多年，人口便由五千多萬，增加到了13億。人多，想法多、點子多、議論多、意見多。特別是受教育、受中高等教育的人越來越多。知識多了，能力強了，人的思想更活躍了，再加上寬松、自由、民主、平等的政治氛圍，于是新觀點、新概念、新思維、新理論異彩紛呈，爭先恐后地通過上千家電視臺、電臺，上萬家報紙、雜志展示出來，形成了色、聲、香、味、觸、法，爭奪著人們的眼、耳、鼻、舌、身、意。

面對這些新東西，有的青年教師問我：“大家都有一定的道理，我們怎么辦？”單就學(xué)習(xí)各種各樣的新理論、新概念，我也覺得大家都有理，自己昨天還知道怎么走，今天卻覺得手足無措。茫然徘徊的時候，我想到按法規(guī)、按制度辦事。

看看《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》是怎么樣寫的，看看教育部的有關(guān)條例是怎樣規(guī)定的，就會發(fā)現(xiàn)幾乎一切正確的新議論、新見解，在法律制度（條例文件）上都有明確的規(guī)定：“全面發(fā)展”、“面向全體”、“熱愛學(xué)生”、“因材施教”、“發(fā)揚民主”、“崇尚科學(xué)”、“以人為本”、“尊重個性”、“自我教育”、“主動自學(xué)”、“寓教于樂”、“教學(xué)相長”、“學(xué)以致用”、“注重實踐”、“循序漸進”、“持之以恒”、“生動活潑”、“勤奮刻苦”、“認真繼承”、“大膽創(chuàng)新”、“求真務(wù)實”、“辯證統(tǒng)一”，等等。看到法規(guī)，心不再亂，不再爭論，不再權(quán)衡，認認真真地照辦，持之以恒地執(zhí)行，教師便找到了精神樂園，學(xué)生的身心也找到了運行軌道。

發(fā)揚民主絕不是不要法制，張揚個性絕不意味著可以為所欲為。民主層次越高，法制水平越高;越是有個性的人，越是懂得在法制范疇內(nèi)創(chuàng)新。

我每年都到遼寧大洼縣新興鎮(zhèn)中學(xué)去學(xué)習(xí)，這所學(xué)校的校長、老師是依法治教的模范。他們是一所農(nóng)村中學(xué)，老師待遇不高，公用經(jīng)費也極少，但他們認認真真執(zhí)行《教育法》，千方百計使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。學(xué)生昂揚向上，自我教育能力很強。智育從最后一名學(xué)生做起，引導(dǎo)學(xué)生樂觀進取。他們按教育部的規(guī)定，認認真真地開齊課程。單是一個長跑活動課，他們一堅持就是十來年，每天下午第三節(jié)課，全校學(xué)生在花園式的校園里跑步。不是亂跑，而是按校規(guī)校紀(jì)，排著整齊的隊伍，步調(diào)一致地跑;不是乏味地跑，而是聽著昂揚的音樂，合著音樂的節(jié)拍跑;不是苦不堪言，而是每位學(xué)生或帶著必勝的神情，或露出愉悅的笑容跑;不是有始無終，而是始終如一，邁著輕快的腳步，合著音樂的節(jié)奏，跑完3000米，人心不亂，隊伍不散。

看他們的學(xué)生跑步是享受，看他們美麗的校園是享受，看他們潔凈的教學(xué)樓、宿舍樓是享受，看他們的學(xué)生上課是享受，他們的學(xué)生德、智、體多項指標(biāo)都是全縣第一名。不僅本鎮(zhèn)的學(xué)生愛自己的學(xué)校，外鄉(xiāng)、外縣、外市甚至外省的學(xué)生，都背井離鄉(xiāng)到這所農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)。外地學(xué)生達到700人之多。

請教他們成功的原因，校長和老師們介紹，我們就是認認真真地執(zhí)行教育法規(guī)、政策。不是在會議上、口頭上執(zhí)行，而是將法規(guī)、政策落實到每一天、每一節(jié)課、每一分鐘，落實到可感知、可操作、可細化的行動上。

學(xué)生們每天堅持不懈地做內(nèi)務(wù)、讀名著、練演講、寫日記、走隊列、唱軍歌。他們珍愛每一分鐘、重視做小事，在瞬間與小事中去發(fā)現(xiàn)更新的發(fā)展空間，把平凡的小事做得有滋有味、有聲有色;他們從從容容、快快樂樂;他們的生活如詩如畫、如舞如歌。遠遠望去，新興中學(xué)的老師們認認真真依法治教，似乎有點循規(guī)蹈矩，呆板僵化。仔細觀察你才會發(fā)現(xiàn)，他們充滿著創(chuàng)新精神，他們一點一滴積小勝為大勝，化量變?yōu)橘|(zhì)變。老師們在持之以恒、依法治教中，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，守住了心靈的寧靜，建設(shè)著心靈深處的樂園。

社會在發(fā)展，時代在進步，教育在改革，觀念在更新。但不管怎么發(fā)展、怎么變化，做一名老師要愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，要依法治教不會變。這不僅是事業(yè)的需要，是學(xué)生的需要，是社會的需要，更是教師自身根本利益的需要。守住心靈的寧靜，更牢固地建設(shè)精神家園，就有了一個精神樂園，就能在為祖國、為學(xué)生、為親人盡到責(zé)任的同時，更深切地享受到人生的快樂。