陳廣震
初為人父,免不了要給孩子講故事。掌燈的時(shí)候,我們還可以拿了故事書(shū)照本宣科地“親子共讀”??墒菬粢粶?,進(jìn)入“睡前故事”階段,考驗(yàn)我的時(shí)刻可就到了。兒子聽(tīng)故事的胃口大得驚人,每晚不講三四個(gè)故事是不會(huì)睡覺(jué)的。逼得我沒(méi)辦法,只好到處去找故事書(shū)。睡前先“備課”,鉆進(jìn)被窩便“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”??墒墙K歸有山窮水盡的時(shí)候。于是就把自己小時(shí)候聽(tīng)來(lái)的故事,甚至上中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的《狼》、《黔之驢》等翻來(lái)覆去地講給兒子聽(tīng)。妻笑著對(duì)兒子說(shuō):“你爸‘黔驢技窮了,別讓他講了?!笨墒沁@小家伙竟不依不饒,而且還變本加厲——他要自定題目,規(guī)定故事內(nèi)容。好家伙,他竟將我當(dāng)成童話作家了。今天講獅子和老虎的故事,明天講企鵝和藍(lán)鯨的故事……他的想像力和創(chuàng)造力倒是得以充分發(fā)揮了,可我這個(gè)當(dāng)爸爸的可就“受罪”了。好不容易煞費(fèi)苦心地編造出一個(gè)故事,兒子一句“沒(méi)意思”,你還得重來(lái)。就這樣,兒子將我每晚放在“油鍋”上煎了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
一天,我看了一篇介紹一位童話作家成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章。文中提到他竟與自己的孩子合作完成了一部童話書(shū)。這倒是個(gè)好主意,何不與兒子一起完成一個(gè)故事呢?于是從那天晚上起,我們的“睡前故事”便進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。每晚一關(guān)燈,父子倆便先商定故事的題目,然后就你一句我一句地開(kāi)始“創(chuàng)作”。在講故事的過(guò)程中,我小心翼翼地把握著故事的主題,注意引導(dǎo)他運(yùn)用平時(shí)已掌握的知識(shí),使之朝著積極向上的方面靠近。我們故事中的主人公或在草原,或在森林,或在茫茫無(wú)際的沙漠,或在深不可測(cè)的海底……無(wú)限的時(shí)空任我們的想像自由地遨游。直到兒子說(shuō):“行了,今天就到這兒吧?!蔽覀儽愣紳M(mǎn)足地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
如此形式的講故事已成了父子倆每晚的必修課,待到次日我再把這些故事整理出來(lái),日積月累,如今也已經(jīng)有了厚厚的一本。成名成家是不敢奢望,但我想這些故事卻足以給兒子保存一個(gè)美好的童年了。
現(xiàn)摘錄一篇,供您品評(píng)。
“爸,今天咱們講蟲(chóng)子和螞蟻的故事?!?/p>
“好吧。春天來(lái)了……”
“樹(shù)綠了,燕子從南方飛回來(lái)了,小草也從地里鉆出來(lái)了?!?/p>
“農(nóng)民伯伯開(kāi)始在地里播種。不久,小苗就茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。有一天,莊稼地里忽然傳來(lái)‘救命呀,救命呀的喊叫聲,是誰(shuí)在喊呢?”
“誰(shuí)在喊?”
“小苗呀。只見(jiàn)一只大綠蟲(chóng)子正在啃食一株小苗的嫩葉。”
“呦,那小苗一定很疼?!?/p>
“可不是嘛,你說(shuō)蟲(chóng)子壞不壞?”
“太壞了!那就趕快把它打死呀!對(duì),找青蛙、蟾蜍、小鳥(niǎo)……”
“可惜呀,這些捉蟲(chóng)能手都不在身邊。”
“那怎么辦呢?爸,你快出個(gè)好主意呀!”
“蟲(chóng)子正得意洋洋地吃著,忽然尾巴被誰(shuí)咬了一口。是誰(shuí)咬的呢……咱們今天講的是什么故事?”
“我知道了,是螞蟻!”
“對(duì)了。原來(lái)是一只小螞蟻聽(tīng)到喊聲飛快地爬上蟲(chóng)子的背,狠狠地咬了它一口,疼得蟲(chóng)子嗷嗷直叫,拼命地甩著尾巴,想把小螞蟻甩下去?!?/p>
“它甩不掉?!?/p>
“你是希望他甩不掉,可惜一只螞蟻的力量太小,還是被甩掉了?!?/p>
“那它趕快招呼其他螞蟻呀。大家一起咬蟲(chóng)子?!?/p>
“對(duì),小螞蟻急忙招呼小伙伴們。不一會(huì)兒一群螞蟻趕到了。結(jié)果怎么樣?”
“小螞蟻們合伙咬死了蟲(chóng)子?!?/p>
“兒子猜得真不錯(cuò)!你說(shuō)是不是人多力量大?”
“是!”
“小苗得救了。它對(duì)小螞蟻們說(shuō):‘謝謝你們救了我!小螞蟻們應(yīng)該怎么說(shuō)?”
“不用謝,這是我們應(yīng)該做的。”
“對(duì),兒子說(shuō)得真好!小螞蟻們抬著戰(zhàn)利品高高興興地回家去了?!?/p>
……
征稿啟事
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責(zé)任編輯/段冬梅