享受正班級待遇

滏　陽

我是一名教師，愛人是一名連科級也不是的公務員。說起社會上的不正之風，我們經常以“一身正氣、兩袖清風”而自豪，以“就是警車從咱家門口過心里也不緊張”而自得。

有一次，我們又談起這類話題，我說：“別說是違法亂紀的事，就是損公肥私的事咱也沒做過！”愛人說：“你是一個教書的，想違法亂紀沒那條件。我才是真正的公仆，常在河邊走，就是不濕鞋！”我撇撇嘴說：“這會兒你是沒權，有了權可就難說啦！”在我們的舌戰(zhàn)剛拉開序幕時，沒想到兒子卻一語驚人：“你們誰也沒資格說大話，你們都搞過不正之風！”

一句話把我們驚呆了。僅有10歲的兒子正是童心未泯的時候，他什么時候看見了這么多，還把它們都記住了？為了看一看我們在兒子心目中的形象，也為了通過兒子的目光檢查一下自己是否“廉潔”，我們不約而同地以鼓勵的目光期待兒子說下去。

兒子說：“媽媽收過別人的禮；爸爸坐公家的車回過家！”

兒子說的這兩點都是事實。我們一時難以辯駁。我想說，如果媽媽不那么做就會得罪那位親戚，至于我們惟一坐過的一次公車，那只不過是順路而已；再說坐一次公家的車比起貪污受賄來說，簡直算不了什么……但是為了保護兒子心中的那份正義，那份純潔，我沒這么說。

我知道，兒子早晚要了解社會上的一切，要面對社會上的一切，我希望他能永遠保持現(xiàn)在的判斷力，并能身體力行。

我和愛人都當教師時，經常談一些升職稱之類的話題。那時兒子剛剛上學，有一次他一放學就興奮地說：“媽媽，這次我考了９５分，你看我當個小教一級學生夠不夠條件？”我和愛人愣了愣才知道他是從“中教一級”中套來的。后來愛人棄教從政，幾年后升了個副科長，享受正科級待遇。那段時間，我們經常以此為話題談來談去。有一次兒子放學回家說：“媽媽，我當副班長了，還兼少先隊隊長，享受正班級待遇！”我和愛人相視而笑。

還有一次，愛人和我說起某領導到泰國考察時，也對紅燈區(qū)進行了一番“考察”的傳聞。兒子問：“媽媽，什么是紅燈區(qū)？”我想了好半天也沒想起合適的說法，只得說：“紅燈是讓人看見就停的，紅燈區(qū)就是不讓隨便進去的地方，進去就違犯了紀律?！睕]過兩天，兒子放學后對我說：“媽媽，我進紅燈區(qū)了！”我和愛人嚇了一跳。兒子接著說；“上課時我在下面疊飛機，被老師捉住，老師說我違犯了課堂紀律！”我松了口氣，說：“傻小子，那不叫紅燈區(qū)！”

對這些我們只是一笑了之，并沒有過深的思考，直到有一次兒子要我們去送禮，才引起我們對家庭話題的重視。那是在一個學期剛開始的時候，兒子說：“媽媽，我們班要調整班干部，晚上你到班主任那里送點禮吧，讓我從副班長升為正班長！”我大吃一驚，訓斥道：“你小小年紀，從哪里學了這么多歪門邪道！”兒子說：“前天你還和爸爸商量要送點禮，讓爸爸升成正科長呢！”我無言以對。

家庭對在外面工作了一天的成人來說，是一個放松的空間；對于在校學習了一天的孩子來說，是個驗證自己判斷的實驗室——這件事同學是怎么看的，老師是怎么評價的，回來后爸爸媽媽又是怎么說的……他的小腦瓜里在不斷地比較著、沖突著、肯定著、否定著，漸漸地形成自己對世界的看法。家庭中經常談論的話題時時刻刻都在對孩子產生著潛移默化的影響?！吧嫌兴茫卤厣踔?、“有其父必有其子”、“上梁不正下梁歪”說的就是這個道理。因此，作為父母，在家里當著孩子說什么、做什么都要格外注意，不要因自己的言行不檢點而影響了孩子。

由此，對于看似雞毛蒜皮的家庭話題我再也不敢信口開河了。我們對平時的話題有了選擇，在單位有什么不痛快，對別人有什么不滿意，對社會有什么看不慣，都要避開孩子說；在孩子面前，盡量討論一些正面的、明亮的、快樂的事情，并用善意和幽默的態(tài)度來議論這些話題。隨著孩子的長大，他會更多地接觸社會，不可避免地碰到丑惡的陰暗的東西。但是用什么樣的眼光去看，用什么態(tài)度和方式去處理這些東西，在很大程度上卻是個人的事。對世界的認識與他一生是否幸?？鞓酚泻艽蟮年P系。

責任編輯/晏然