高校學(xué)生黨支部組織生活的實效性與創(chuàng)新性的實踐

高金娣

（中原工學(xué)院，河南 鄭州 450007）

一 當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀

雖然高校學(xué)生黨支部不斷探索和加強(qiáng)對黨組織的建設(shè)，改進(jìn)學(xué)生黨支部的組織生活的形式，但是長期以來仍然都停留在文件傳達(dá)式、領(lǐng)導(dǎo)灌輸式和自由漫談式的學(xué)習(xí)形式，已經(jīng)很難適應(yīng)日新月異的新形勢、新情況和新挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）組織生活形式缺乏多樣性

目前有些學(xué)生黨支部的組織生活主要以傳達(dá)黨的文件、宣讀報紙或期刊等學(xué)習(xí)形式進(jìn)行集中灌輸，缺乏高校學(xué)生黨支部組織生活應(yīng)有的生動性和多樣性，不能調(diào)動學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，同時也影響著學(xué)生黨員對黨的精神的理解和領(lǐng)會。

（二）組織生活內(nèi)容單一

由于高校學(xué)生黨員的發(fā)展工作隨著我國高校的黨建工作的發(fā)展而變得工作量增大，學(xué)生黨支部兩周一次的黨組織生活多進(jìn)行發(fā)展黨員的工作和審批黨員，組織生活內(nèi)容單一而枯燥，滿足不了對學(xué)生黨員的教育，從根本上背離了組織生活的真實內(nèi)涵和應(yīng)有的意義，使得有些黨員將黨支部的組織生活當(dāng)成任務(wù)來完成，缺乏應(yīng)有的熱情和主人翁責(zé)任感。

（三）組織生活理論與實踐聯(lián)系不緊密

高校學(xué)生黨支部的組織生活理論與實踐聯(lián)系不緊密，不能調(diào)動學(xué)生黨員充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。其實，學(xué)生黨支部與其他的黨支部有著不同的特點(diǎn)。學(xué)生黨支部的成立要么以年級成立黨支部，要么以專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)成立黨支部，學(xué)生黨員往往具有相近或者相同的學(xué)科專業(yè)背景。然而，目前學(xué)生黨支部的組織生活不能把專業(yè)知識融入到組織生活實踐當(dāng)中，不能將黨員的專業(yè)優(yōu)勢運(yùn)用到社會當(dāng)中去，沒有充分發(fā)揮學(xué)生黨員的優(yōu)勢。

（四）學(xué)生黨員參與組織生活的積極性不高

因為目前的組織生活的形式和內(nèi)容不適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生黨員參與組織生活的積極性不高。當(dāng)代的高校大學(xué)生均為“80后”甚至是“90后”，具有鮮明的心理和行為特點(diǎn)，如果高校學(xué)生黨支部仍然采用呆板、灌輸?shù)姆绞介_展組織生活，已經(jīng)不能達(dá)到對學(xué)生黨員的教育目的，同時也可能導(dǎo)致學(xué)生黨員把黨支部組織生活當(dāng)成一種任務(wù)來完成而應(yīng)付了事。

二 提高高校學(xué)生黨支部組織生活研究實效性

提高高校學(xué)生黨支部生活實效性是高校黨建工作之一，更是加強(qiáng)對學(xué)生黨員教育和管理的要求。根據(jù)高校學(xué)生黨支部組織生活的實踐和分析總結(jié)，以及當(dāng)前高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)通過以下幾個方面提高學(xué)生黨支部組織生活的實效性：

（一）組織生活要體現(xiàn)基層黨組織的組織文化

高?；鶎狱h組織文化是指在一定條件下組織所形成的價值觀及以此為核心的行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則、組群意識管理制度、校史傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，結(jié)合高校的科學(xué)研究，傳授思想文化，傳播精神文化以更好地發(fā)揮育人作用。[1]它是校園文化的重要組成部分，主要包含精神文化、制度文化、載體文化。高校學(xué)生黨支部是高校中最重要的基層黨組織，學(xué)生黨支部要在組織生活的組織過程中，在科學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步形成組織文化，通過精神文明建設(shè)和思想道德的學(xué)習(xí)，黨的新理論成果的傳播，使黨性修養(yǎng)內(nèi)化到每一名黨員的心中，把學(xué)生黨員凝聚到黨組織周圍，通過文化的潛移默化的作用影響著高校黨員。

（二）豐富組織生活內(nèi)容，增強(qiáng)實效性

高校學(xué)生黨支部的組織生活內(nèi)容不能僅限于黨的文件的學(xué)習(xí)，更要具有高校學(xué)生特點(diǎn)的針對性和內(nèi)容的時代性，組織生活的內(nèi)容要貼近學(xué)生組織實際、貼近社會實際、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，開展一些具有時代特點(diǎn)和敏感性問題的討論和研究，將學(xué)生吸引到組織生活當(dāng)中積極參與。這樣，一方面幫助學(xué)生黨員統(tǒng)一了思想，提高了對模糊問題的認(rèn)識；另一方面也是對學(xué)生黨員很好的教育方式。同時，組織生活的內(nèi)容還要注重學(xué)生黨員的層次性，即對高年級黨員和低年級黨員的組織生活內(nèi)容要有所不同。例如，針對低年級黨員可以開展入黨動機(jī)等方面的教育，而對高年級黨員可以開展關(guān)于黨的各項方針政策的學(xué)習(xí)等方面的教育。高校學(xué)生黨支部只有通過豐富的生活內(nèi)容，才能提高組織生活的實效性。

（三）創(chuàng)新組織生活形式，提高組織生活質(zhì)量

時代在進(jìn)步，學(xué)生黨員獲得信息的渠道也在不斷拓寬，特別是網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用使他們在文化素質(zhì)和精神文化方面的要求也在不斷提高。盡管黨組織生活的內(nèi)在性質(zhì)不變，但它的外在形式則需要與時俱進(jìn)，緊跟時代的要求。因此，組織生活的形式必須創(chuàng)新，緊扣時代主題，貼近當(dāng)代高校學(xué)生黨員思想、工作和生活，以生動活潑的形式，增強(qiáng)組織生活的有效性，提高組織生活的質(zhì)量。把黨支部建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)黨員與時俱進(jìn)的變革適應(yīng)能力和創(chuàng)造力，提高黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)黨建的優(yōu)勢，加強(qiáng)組織生活的宣傳

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，高校大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶之一，網(wǎng)絡(luò)的使用率非常普遍。因此，高校黨建工作必須積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，加強(qiáng)對高校學(xué)生黨員的教育管理。網(wǎng)絡(luò)有著不受地域限制的特點(diǎn)，針對部分高校的幾地辦學(xué)有著積極作用，學(xué)生黨支部可以充分利用網(wǎng)絡(luò)開展組織生活，解決現(xiàn)實中因地域、時間等條件限制而不能順利開展的阻礙。另外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)對優(yōu)秀的組織生活實例進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)學(xué)生黨員對高校學(xué)生黨支部的認(rèn)識和對黨組織生活的理解。

（五）完善制度建設(shè)，規(guī)范組織生活

規(guī)范的組織制度是有序開展黨組織生活的保障。高校學(xué)生黨支部要根據(jù)《黨章》的要求，在上級黨組織的指導(dǎo)下，制定完善的黨組織生活制度，并納入對學(xué)生黨員的考核機(jī)制之內(nèi)。同時，加強(qiáng)對制度的落實和執(zhí)行效果的監(jiān)督檢查，從而對學(xué)生黨員進(jìn)行管理，規(guī)范黨組織生活開展。[2]

三 高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新模式思考

對高校黨組織生活地位和作用的認(rèn)識，使我們對十六大報告提出的“必須以改革的精神推進(jìn)黨的建設(shè)，不斷為黨的肌體注入新的活力”的論斷有了更深的理解。為提高高校學(xué)生黨支部組織生活的實效性，還要積極探索組織生活的創(chuàng)新模式。那么，如何創(chuàng)新高校黨組織的生活，筆者建議可以開展多種的活動模式：

（一）主題式組織生活活動

學(xué)生黨支部開展主題式組織活動，有利于避免組織生活的思想不明確和學(xué)生黨員對組織生活認(rèn)識的模糊。在組織主題式組織生活時要注意：第一，組織生活的選題，在結(jié)合黨的有關(guān)精神的前提下，考慮高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行立項，并廣泛爭取黨員的意見，調(diào)動黨員積極參與組織生活的策劃，從而提高學(xué)生黨員對組織生活的主人翁意識；第二，在實施過程中，針對一個主題式的組織生活，可以是一個支部開展，也可以是幾個支部聯(lián)合開展，還可以邀請入黨積極分子和黨外群眾參加，擴(kuò)大黨的方針政策的傳播，增強(qiáng)黨組織的號召力和凝聚力。第三，組織生活結(jié)束后，支部委員要針對主題創(chuàng)意、組織實施、實際效果等方面進(jìn)行分析評估，聽取黨員的意見，總結(jié)經(jīng)驗以提高組織生活的質(zhì)量。[3]

（二）實踐式組織生活活動

在實踐中鍛煉人，在實踐中培養(yǎng)人，實踐式組織生活模式是對理論學(xué)習(xí)教育模式的有益補(bǔ)充。高校學(xué)生黨組織在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要積極組織學(xué)生黨員開展社會實踐活動，使學(xué)生黨員通過實踐的自身體驗，感受社會的變化，以及對黨的方針政策的理解，使黨的理論通過實踐內(nèi)化為自身的認(rèn)識，提高學(xué)生黨員的政治理論水平和修養(yǎng)，加強(qiáng)對黨的認(rèn)識，使學(xué)生黨員在實踐中實現(xiàn)學(xué)生黨員的自我價值。

（三）服務(wù)式組織生活活動

高校學(xué)生黨員是接受高等教育并具有一定專業(yè)知識的黨員，所以，黨支部在開展組織生活過程中應(yīng)結(jié)合黨員專長，建立以服務(wù)社會為載體的專題組織生活模式，通過黨員幫扶、志愿服務(wù)、義務(wù)活動等形式，組織黨員開展服務(wù)社會活動，從而密切黨群關(guān)系，樹立高校良好的社會形象，體現(xiàn)學(xué)生黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，使黨員在服務(wù)社會中達(dá)到組織生活的教育目的。

（四）互動式組織生活活動

傳統(tǒng)的組織生活是由基層黨組織所屬黨員開展，沒有和外界進(jìn)行交流和溝通?；邮浇M織生活組織黨員深入社會、深入群眾，利用走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)社會調(diào)查、問題探討等形式，豐富組織生活內(nèi)容。在高校要積極鼓勵學(xué)生黨員深入到社會、深入到學(xué)生當(dāng)中，宣傳黨的方針政策，解決同學(xué)們當(dāng)中存在的問題和困難，利用黨員的先進(jìn)性帶動廣大學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，同時接受同學(xué)們的監(jiān)督，真正發(fā)揮一名黨員就是一面旗幟的作用。

[1]高曉鐘.論高校黨組織基層組織文化的價值及其構(gòu)建[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2008,(6).

[2]陳明.學(xué)生黨支部組織生活有效性探析[J].管理觀察,2009,(4).

[3]尚洪祖.探索開放型主題黨組織生活[J].北京支部生活,2007,(2).