群文

703）1.明確群文閱讀目標在傳統(tǒng)的農村小學群文閱讀課堂教學中，不少學生的語文閱讀能力之所以未能提高，在一定程度上是受到未能明確閱讀目標所影響，如許多教師在展開群文閱讀教學工作時，會將學生的測試結果作為重點，只展開了單一性的群文閱讀教學，導致學生在群文閱讀的過程中，僅是學會了“咬文嚼字”，而未能在根本上理解閱讀的內容，強化自身的閱讀能力。所以在“雙減”背景下，教師若想提高群文閱讀課堂教學的有效性，降低學生的閱讀學習壓力，就應先為學生明確好群文閱讀的目標，以

局面，建設和運用群文閱讀模式必須被提上教改日程。群文閱讀是一種多文本形式的文篇組織結構，更有助于擴充學生的閱讀材料，激發(fā)學生的綜合性閱讀思維?？梢哉f，運用群文閱讀模式是完善高中生語文核心素養(yǎng)的捷徑。一、群文閱讀模式在高中語文教學中應用的必要性分析雖然群文閱讀理念引入高中語文教改體系已有一段時間了，但是部分教師仍然偏好沿用單篇精講閱讀模式，群文閱讀的實施比重偏低，這體現出教師在意識層面對群文閱讀模式的應用意義缺乏深刻的認識。群文閱讀模式在高中語文教學中應用的

吳睿捷一、群文閱讀的特征（一）閱讀內容多種多樣群文閱讀的一個非常重要的特點是在初中語文課堂上對閱讀內容的選擇來源廣泛且種類多樣，不單純局限于課本內容。其綜合了課本內外的很多優(yōu)質內容。在群文閱讀開展之前，老師會首先確定一個主題，如“結尾出人意料的小小說”“各個版本的《烏鴉喝水》”等，然后圍繞該主題選擇契合的閱讀內容。群文閱讀中各個內容之間的選擇必須包含統(tǒng)一的價值觀和主題導向。只有這樣，才能使整體的群文閱讀達到最好的教學效果。（二）主題確定靈活自如群文閱讀開始

注度也越來越高，群文舞蹈作為重要的娛樂性活動，成為豐富群眾業(yè)余生活的重要載體，應加強群文舞蹈的覆蓋范圍，使人民群眾精神生活得到滿足。群文舞蹈是實現社會全面發(fā)展的保障，具有較強的教育價值，不僅能夠強化舞者的文化素養(yǎng)，還能夠提高舞者的身體素質。群文舞蹈的基礎是群眾，其主要教育目標就是向群眾普及舞蹈文化，群文舞蹈所包含的舞蹈種類較多，如古典舞和民族舞，群文舞蹈除了具有較高的教育價值，還具有較強的娛樂性。一、群文舞蹈概述群文舞蹈具有良好的群眾基礎，并具有范圍廣、特

立斌一、初中語文群文閱讀教學現狀由于群文閱讀教學模式推行的時間較短，當前在初中語文閱讀教學中應用的整體效果并不佳。從整體教學狀態(tài)看，初中群文閱讀教學的現狀具體表現在以下幾個方面。一是教師對群文閱讀教學理論不熟悉，實踐能力不足，對群文閱讀教學方法理解能力不足。二是教師嘗試使用群文閱讀方式教學，但是受客觀條件限制，使用頻率極低，使用效果不佳。三是教師選擇群文閱讀材料的渠道多樣化，應用渠道最多的就是網絡，因此群文閱讀教學時使用的篇幅多數都不會太長，還有部分教師會

婁葑學校 金怡婷群文閱讀相關理論已經十分成熟，很多學者也將其作為新時期中小學語文閱讀教學中十分有效的一種選擇。隨著新課程改革的步伐不斷加快，小學語文閱讀教學創(chuàng)新的壓力也不斷提升。群文閱讀教學本身具有諸多優(yōu)勢，但同時也具有一定的難度，其不僅要求教師轉變閱讀教學理念，同時也要求教師在閱讀教學方式方法上進行有效調整。對小學語文教師而言，其需要對群文閱讀教學進行更多的思考。一、小學語文群文閱讀教學概述小學語文群文閱讀教學是閱讀教學層面進行的一種具體創(chuàng)新，其不僅能使

。針對高中改革，群文閱讀的概念開始廣泛應用于高中閱讀。得語文者得天下，得閱讀者得語文，閱讀的重要性漸漸凸顯。群文閱讀作為新興閱讀模式，有效提高學生閱讀率，使學生在閱讀中感受知識的海洋。1.群文閱讀的概念群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱，是近年來在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學實踐。隨著研究和實踐工作的深入，群文閱讀的定義不斷修正完善，它是指師生圍繞一個或多個議題，選擇一組結構化文本，在單位時間中通過集體建構達成共識的多文本閱讀教學過程。對于高中思的閱讀

全國各地都在進行群文閱讀的研究，但許多一線的老師對群文閱讀還尚未了解，我作為學校的教研主任得以早一步接觸群文閱讀，也在自己班上進行了一段時間的摸索，現就將在進行群文閱讀教學研究的過程中遇到的困惑和對群文閱讀教學的一些粗淺的認識與大家交流共勉。一、走近群文——打開全新閱讀視野最初聽聞“群文閱讀”是在2015年的湖南省第一屆小語會上，省小語會會長吳亞西老師向與會教師介紹了語文教學中的一個新生事物——群文閱讀。同時還為我們推薦、介紹了一位在群文閱讀之路上已頗有建

。針對高中改革，群文閱讀的概念開始廣泛應用于高中閱讀。得語文者得天下，得閱讀者得語文，閱讀的重要性漸漸凸顯。群文閱讀作為新興閱讀模式，有效提高學生閱讀率，使學生在閱讀中感受知識的海洋。1.群文閱讀的概念群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱，是近年來在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學實踐。隨著研究和實踐工作的深入，群文閱讀的定義不斷修正完善，它是指師生圍繞一個或多個議題，選擇一組結構化文本，在單位時間中通過集體建構達成共識的多文本閱讀教學過程。對于高中思的閱讀

背景下,積極推動群文輔導工作開展,不僅能夠滿足群眾的精神文化需求,同時還能夠推動我國精神文明建設。在群文輔導工作開展中,文化館作為群文輔導工作主體,發(fā)揮了重要價值與作用,起到一定引導作用,在本次研究中,將進一步闡述文化館在群文輔導工作中的價值,推動群文輔導工作高效開展。一、新時期群文輔導工作概述在新時期開展群文輔導工作,工作開展對象為群眾,群文輔導工作開展的主要目的為滿足群眾對精神文化的需求,實現我國社會精神文明建設?，F階段,我國群文輔導工作開展,呈現出一

縣第五小學通過對群文閱讀教學的研究，我發(fā)現群文閱讀教學有如下優(yōu)勢：（1）讓學生選擇適合的閱讀方法，通過快速初讀，能讓學生學會從海量信息中，快速抓住重要信息；（2）在通過重點品讀，合作學習，交流討論，引導“求同”閱讀，尋找群文共同點，讓學生感受閱讀樂趣；（3）通過對比閱讀，引導“求異”閱讀，發(fā)現群文的不同點，提高學生對文本的鑒賞能力；（4）群文閱讀能有效縮短教學時間，讓學生接受的知識更為系統(tǒng)?？偠灾?span id="j5i0abt0b" class="hl">群文閱讀，通過方法選擇、反復閱讀、求同求異、讀寫結合等策

具有決定性作用。群文閱讀在提高學生閱讀效率方面意義重大，可以有效提高學生閱讀能力和理解能力。隨著教育的快速發(fā)展，群文閱讀已經成為小學閱讀教學中的重要教學手段，現階段語文群文閱讀還存在很多問題，嚴重影響了群文閱讀教學發(fā)揮應有的作用。教師應該認識到群文教學中存在的問題，找到解決問題的方案，促進學生閱讀水平的提高。一、現狀分析（一）傳統(tǒng)教學觀念根深蒂固，群文閱讀教學無法深入開展群文閱讀是近幾年新興的閱讀教學手段，很多語文教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，閱讀教學中依舊采

能力最好的體現是群文閱讀。群文閱讀需要在一定的間內，有探索性地閱讀一組相關聯的文章，其閱讀的方式更加豐富，并具有內在聯系，閱讀的環(huán)境更趨于生活化，富有真實性；群文閱讀能力對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學生應該具備的一個重要素質。【關鍵詞】小學語文 群文閱讀如何讓低年級小學生愛上群文閱讀呢？經過一段時間的實踐，我有了一些心得和大家分享。一、識字教學減少群文閱讀中的障礙。小學低段的孩子識字少便是他們群文閱讀的一大障礙。因此我在平時的語文教學中便

518000）群文舞蹈在構建和諧社會中的作用蔣晨光（深圳市龍崗區(qū)文化館，廣東 深圳 518000）本文主要針對群文舞蹈在構建和諧社會中的作用展開了探討，簡要概述了群文舞蹈的定義和特點，并對群文舞蹈在構建和諧社會中的作用作了系統(tǒng)闡述，提出了一些如何發(fā)揮群文舞蹈在構建和諧社會中的作用的意見措施，以期能為有關方面的需要提供參考借鑒。群文舞蹈；和諧社會；作用一、群文舞蹈的定義和特點（一）舞蹈藝術存在的價值和意義舞蹈是與人們的社會生活有著密切的關系，是古老的藝術之