紙畫(huà)

的棉紙拉毛畫(huà)與衍紙畫(huà)，先后獲得多類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，并榮膺普陀區(qū)“綠色生活科普大師”稱號(hào)。退休，由不習(xí)慣變習(xí)慣戎曉紅剛退休時(shí)，猶如緊繃的發(fā)條忽然松弛下來(lái)，每天除了一日三餐，就是電視機(jī)后來(lái)又有手機(jī)微信作伴，這難道就是老年人“享?！钡纳顔幔縿傞_(kāi)始她不太適應(yīng)這種悠閑舒適的慢節(jié)奏生活，更不習(xí)慣早上圍著菜場(chǎng)轉(zhuǎn)、中午圍著廚房轉(zhuǎn)的生活。戎曉紅的老伴察覺(jué)到她有些郁郁寡歡，就勸她重拾繪畫(huà)愛(ài)好，走出家門(mén)結(jié)交新朋友。老伴的一番話，打開(kāi)了戎曉紅的心扉，于是她將藏匿在櫥柜里的宣紙、畫(huà)筆、硯臺(tái)

術(shù)的魅力（一）衍紙畫(huà)的相關(guān)概述“衍紙”這一名稱普及之前，多被稱為“卷紙”，是一種使用各種不同顏色、質(zhì)地、規(guī)格的紙條作為主要材料，通過(guò)剪切、卷曲、捏壓等不同的手法進(jìn)行組合粘貼的手工藝術(shù)。其制作形式不拘一格，表現(xiàn)技巧豐富多樣，或立體，或平面，通常以鮮艷多彩、形態(tài)各異的組合呈現(xiàn)，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果，擁有很強(qiáng)的裝飾作用。其中衍紙畫(huà)的制作集百家工藝所長(zhǎng)，手法多樣，接近中國(guó)花絲工藝技巧。但大多資料顯示衍紙藝術(shù)的雛形源自古埃及，而它成為一項(xiàng)比較成熟的手工藝是在中世紀(jì)的歐

內(nèi)容和功用的大幅紙畫(huà)包含了更豐富的信息。由于十六國(guó)時(shí)期和唐代的墓葬壁畫(huà)與紙畫(huà)內(nèi)容具有較大不同，自成特色，因此本文擬先討論前者。曾經(jīng)有學(xué)者根據(jù)早年可見(jiàn)的材料做過(guò)初步探討，取得了不少基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)[1]。由于新材料尤其是更為完整、重要材料的出土，這些認(rèn)識(shí)也還需要適時(shí)修正和發(fā)展。而后來(lái)的研究中多是在敘述該時(shí)代的墓葬壁畫(huà)或討論其他問(wèn)題時(shí)使用到這些材料[2]，或是單個(gè)材料的介紹和討論[3]，尚未見(jiàn)專門(mén)的梳理及在此基礎(chǔ)上的較為全面的文化傳統(tǒng)、文化因素及文化涵義等研究。于是

《陜南風(fēng)情》等撕紙畫(huà)后，81歲的李運(yùn)正在創(chuàng)作絲綢畫(huà)。他用毛筆蘸取彩色顏料，在潔白的絲綢上作畫(huà)，畫(huà)中的人物與建筑輪廓十分清晰。西安是古絲綢之路的起點(diǎn)，李運(yùn)正計(jì)劃創(chuàng)作名為《絲綢之路》的絲綢畫(huà)，內(nèi)容包括西安歷史人物、名勝古跡和民俗故事，兩年時(shí)間完工，然后帶著這幅作品參加杭州絲綢博覽會(huì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)陜西文化。“鮮活地還原老西安的模樣一直是我的心愿。”李運(yùn)正說(shuō)。20世紀(jì)80年代，他試過(guò)用油畫(huà)和素描手法創(chuàng)作記憶中的老西安，但都無(wú)法描繪出西安的市井煙火氣。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，

是shì不bú是shì只zhǐ有yǒu畫(huà)huà筆bǐ才cái能nénɡ描miáo繪huì出chū線xiàn條tiáo，是shì不bú是shì只zhǐ有yǒu顏yán料liào才cái能nénɡ渲xuàn染rǎn出chū色sè彩cǎi？當(dāng)dānɡ然rán不bú是shì啦lɑ！只zhǐ要yào有yǒu彩cǎi紙zhǐ和hé創(chuàng)chuànɡ意yì，你nǐ就jiù能nénɡ創(chuàng)chuànɡ造zào出chū好hǎo看kàn的de圖tú畫(huà)huà?！八簊ī紙zhǐ畫(huà)huà”

始老師讓用4開(kāi)的紙畫(huà)，快到比賽截止日了，老師又通知我們要用8開(kāi)的紙畫(huà)，所有參賽的同學(xué)都要重新畫(huà)，我聽(tīng)到頭都大了。星期六的晚上我畫(huà)到12點(diǎn)，困得不得了，就想畫(huà)完趕緊睡覺(jué)。于是，我就胡亂畫(huà)了一通，想隨便交差。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)了，狠狠地批評(píng)了我。我也很生氣，無(wú)論媽媽怎么說(shuō)也不再繼續(xù)畫(huà)，無(wú)奈媽媽只好讓我去睡覺(jué)。第二天，媽媽心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“做任何事都要持之以恒才對(duì)，半途而廢會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)呢。”在媽媽的鼓勵(lì)下，我修改了畫(huà)作。那次畫(huà)畫(huà)我獲得了廣州市二等獎(jiǎng)，特別開(kāi)心，也明

文 朱 青撕紙畫(huà)是指不用任何工具，根據(jù)自己的設(shè)想用紙徒手撕出自己想象的形象，再拼貼成一幅完整的作品，它是綜合聯(lián)想、撕紙、粘貼的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)于發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力、手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力具有重要的價(jià)值。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前撕紙畫(huà)教學(xué)在幼兒園開(kāi)展得比較少，并且大多是以“畫(huà)好輪廓后，進(jìn)行馬賽克拼貼”這種形式來(lái)開(kāi)展的，作品表現(xiàn)出的藝術(shù)性相對(duì)欠缺?；诖?，我在大班進(jìn)行了一系列關(guān)于幼兒撕紙畫(huà)教學(xué)的嘗試，驚喜地發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)撕紙拼貼這種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，

，而穎悟絕人，以紙畫(huà)字，書(shū)不數(shù)字，輒深了②人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門(mén)外二里許，有王逸少洗筆泉，冰極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫝鄱鴼w。鑒賞空間在《記承天寺夜游》中，蘇軾說(shuō)自己是一個(gè)閑人，“閑”中透露著雅致、豁達(dá)和對(duì)失意的自我排遣等情緒；而在《游沙湖》中，蘇軾則似乎完全擺脫了被貶的

魚(yú)兒衍紙畫(huà)再續(xù)手工夢(mèng)和大部分女孩不同，王晴從小就是一個(gè)假小子，性格大大咧咧，別的女孩喜歡洋娃娃、魔法棒，王晴則經(jīng)常追著媽媽要飛機(jī)大炮。媽媽不給買(mǎi)，她就自己動(dòng)手做。小小的她，坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)，幾十分鐘后，一個(gè)像模像樣的飛機(jī)真的做了出來(lái)。王晴的自制玩具越來(lái)越多，而她對(duì)手工的喜愛(ài)也在不斷加深。如果一切按計(jì)劃進(jìn)行，王晴原本要做一名翻譯。然而世事難料，正讀高二的她被確診患上了白血病。盡管最后痊愈了，但她的理想?yún)s因此夭折。當(dāng)不了翻譯，她做過(guò)幼教、倒騰過(guò)服裝，最后成為

物中有幾件難得的紙畫(huà)，這為我們了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和繪畫(huà)藝術(shù)提供了實(shí)物資料。其中有一件珍貴的習(xí)作紙畫(huà)，是中原和西域文化交流的見(jiàn)證。紙畫(huà)內(nèi)容該紙畫(huà)可分為5個(gè)部分：圖一為休憩圖，位于圖像上半部分，展現(xiàn)的是帶冠貴族在室內(nèi)行樂(lè)休憩的場(chǎng)面，上部為懸掛起的帷帳，有綬帶自然下垂，一帶髭男子跽坐在四足榻上，當(dāng)為主人，其右側(cè)有一縱橫交錯(cuò)的棋盤(pán)，身后有一侍女手持什物，身前有一侍女正跪著，左手向主人呈上一杯飲品，右手還拿著剛剛使用過(guò)的勺子，主人伸右手接杯。兩侍女均梳雙垂髻，面色柔

迎您關(guān)注新華村衍紙畫(huà)項(xiàng)目?！睎|豐縣那丹伯鎮(zhèn)新華村內(nèi)，村民正在以家為“基地”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推廣著自家獨(dú)具鄉(xiāng)村氣息、特色的衍紙藝術(shù)品。駐村第一書(shū)記郝凌君說(shuō)：“村民創(chuàng)作的衍紙藝術(shù)品正在通過(guò)各大網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)讓全國(guó)乃至世界更直觀、更深入、更細(xì)致地品味新華村風(fēng)土人情的韻味兒?！蹦堑げ?zhèn)新華村屬建檔立卡貧困村，地理位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展先天條件不足。全村有7個(gè)村民小組，貧困戶19戶，貧困人口48人。如何實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的2019年整村脫貧？村黨組織書(shū)記耿大軍說(shuō)：“為

吧！一、基礎(chǔ)版撕紙畫(huà)：小綿羊撕紙畫(huà)準(zhǔn)備材料：彩色卡紙（藍(lán)色、綠色、白色各2張）、膠棒/膠水、馬克筆/簽字筆步驟：1.把綠色的卡紙撕成不均等的兩半，注意撕口要成波浪形。2.把撕好的綠色卡紙按山峰的樣子貼到藍(lán)色卡紙上。3.用白色卡紙撕出大小不等的三個(gè)橢圓形，并按由遠(yuǎn)到近、由小到大的順序貼在山峰上。用筆畫(huà)出小綿羊的頭和腳，畫(huà)的時(shí)候要注意小綿羊的頭不要都朝向一個(gè)方向哦。4.用白色卡紙隨意撕出幾片白云，貼在天空上，撕的時(shí)候要注意，云彩的邊緣不能太整齊。這樣，我們的小

但是歷史悠久的衍紙畫(huà)，衍紙畫(huà)最早起源于古代埃及，后來(lái)在意大利和法國(guó)盛行通過(guò)將圣經(jīng)或者彌撒書(shū)作為邊角料，利用羽毛制作成各種形狀，后來(lái)這一方法也被廣泛應(yīng)用在其他的畫(huà)作邊框制作之中，由于衍紙畫(huà)的制作工藝繁瑣，目前已經(jīng)稱之為邊緣紙藝術(shù)，鮮為人知。但是衍紙畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力，毫不遜色于紙雕和剪紙等藝術(shù)門(mén)類(lèi)，由于紙張具有良好的彈性和可塑性，能夠帶給衍紙畫(huà)更多的藝術(shù)創(chuàng)作形式，通過(guò)運(yùn)用不同的手法，顏色和用量，將卷紙進(jìn)行搭配，增強(qiáng)紅紙畫(huà)的整體設(shè)計(jì)水平。版畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展對(duì)藝術(shù)的繼承

節(jié)繪畫(huà)與手工《衍紙畫(huà)》為例，談?wù)劺L畫(huà)與手工課中如何利用學(xué)習(xí)任務(wù)單來(lái)提高課堂教學(xué)效率，以期為同行開(kāi)展培智繪畫(huà)與手工教學(xué)提供參考。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生情況并確定教學(xué)目標(biāo)后，這一課為學(xué)生設(shè)置了了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)單，即為課前任務(wù)單、初學(xué)任務(wù)單、合作任務(wù)單、展示任務(wù)單，目的是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有方向、有指引，還學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。一、利用課前任務(wù)單，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課前任務(wù)單：根據(jù)發(fā)放的衍紙畫(huà)范畫(huà)，看一看、摸一摸，你想了解衍紙畫(huà)哪方面的內(nèi)容。

財(cái)源。因此，通草紙畫(huà)作為一種外銷(xiāo)畫(huà)，深受當(dāng)時(shí)西方人的喜愛(ài)。目前，通草紙水彩畫(huà)主要收藏在西方的博物館中。當(dāng)時(shí)廣州從事外銷(xiāo)畫(huà)的畫(huà)家們，在通草紙上創(chuàng)作出大量題材豐富的微型畫(huà)作。通草紙畫(huà)的題材極為廣泛，所反映的社會(huì)風(fēng)俗極為豐富，主要以清朝的社會(huì)生活場(chǎng)景和各種形色人物為主（諸如官員像、兵勇像、雜耍圖、紡織圖、演奏圖等），是研究當(dāng)時(shí)國(guó)際貿(mào)易的重要見(jiàn)證和寶貴的風(fēng)俗畫(huà)遺產(chǎn)。其中，通草紙畫(huà)的內(nèi)容通常包括廣州市井生活、戲劇故事、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物肖像和珠江上的各類(lèi)船只等，充分反映

辛彩霞衍紙畫(huà)，也稱卷紙，是紙藝的一種形式。原本是一門(mén)源于古埃及、流行于十八世紀(jì)英國(guó)皇室貴族間的藝術(shù)，后傳入中國(guó)，并逐漸成為一種時(shí)尚。流入中國(guó)的衍紙藝術(shù)被融入了更多的中國(guó)元素，經(jīng)民間藝人們的發(fā)展與創(chuàng)造，衍紙畫(huà)在中國(guó)也成為一種獨(dú)特的傳統(tǒng)紙藝。在我省嘉峪關(guān)，就有這樣一位傳統(tǒng)紙藝傳承人，她就是嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)美術(shù)教師殷曉華。殷曉華創(chuàng)作的衍紙畫(huà)作品不僅畫(huà)面精美、栩栩如生，而且融入剪紙、鵝卵石等藝術(shù)素材，獨(dú)具當(dāng)?shù)靥厣?018年，殷曉華被嘉峪關(guān)市評(píng)為第二屆十大“雄關(guān)工

撕紙畫(huà)適合年齡：6～12歲游戲目的：鍛煉身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力準(zhǔn)備道具：海洋球、收納筐、紙箱游戲動(dòng)作：撕對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，撕紙的樂(lè)趣不亞于畫(huà)畫(huà)。那么，何不將這兩個(gè)舉動(dòng)結(jié)合起來(lái)，弄點(diǎn)不一樣的內(nèi)容出來(lái)呢？準(zhǔn)備適量彩色卡紙，并以藍(lán)色紙為背景，然后就讓寶寶開(kāi)始撕紙吧。媽媽可以引導(dǎo)寶寶將米色紙撕成波浪形狀，就能充當(dāng)山巒。撕好一條后，再讓他用膠水貼在背景紙的中間部分。接著，讓寶寶繼續(xù)撕其他顏色的卡紙，注意也要撕出一定的曲線感。然后，將剛才的大山蓋住一部分，并持續(xù)往下貼，彼

現(xiàn)“雙創(chuàng)”性的衍紙畫(huà)制作嵌入中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并對(duì)新方案的課程體系建設(shè)、教學(xué)模式改革、“雙創(chuàng)”實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)展開(kāi)探索，旨在培養(yǎng)中職學(xué)生的“雙創(chuàng)”意識(shí)，以期對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才培養(yǎng)有所裨益。[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 中職;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);衍紙畫(huà);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712?????? ?????????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）08-0001-03

撕紙畫(huà)適合年齡：6～12 歲游戲目的： 鍛煉身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力準(zhǔn)備道具： 海洋球、收納筐、紙箱游戲動(dòng)作： 撕對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，撕紙的樂(lè)趣不亞于畫(huà)畫(huà)。那么，何不將這兩個(gè)舉動(dòng)結(jié)合起來(lái)，弄點(diǎn)不一樣的內(nèi)容出來(lái)呢？準(zhǔn)備適量彩色卡紙，并以藍(lán)色紙為背景，然后就讓寶寶開(kāi)始撕紙吧。媽媽可以引導(dǎo)寶寶將米色紙撕成波浪形狀，就能充當(dāng)山巒。撕好一條后，再讓他用膠水貼在背景紙的中間部分。接著，讓寶寶繼續(xù)撕其他顏色的卡紙，注意也要撕出一定的曲線感。然后，將剛才的大山蓋住一部分，并持續(xù)往

后我們確定制作衍紙畫(huà)。這個(gè)主意最初是由初中部的金穎校長(zhǎng)提出的，在課堂教學(xué)中她就曾多次提示我“一定要相信學(xué)生！”但當(dāng)時(shí)在下達(dá)作業(yè)的時(shí)候，我心里還是有些忐忑的，因?yàn)榛谖抑皩?duì)學(xué)生們的了解，我是很擔(dān)心他們會(huì)沒(méi)有辦法很好地完成這樣的頗具難度的作業(yè)。而且就之前的幾次美術(shù)作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生們完成的效果并不理想。多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)地并不是非常的配合，比如說(shuō)七年級(jí)第一學(xué)期的“國(guó)慶假期攝影展”“紙杯龍作品展”，給我的感覺(jué)就是同學(xué)們對(duì)于老師布置的任務(wù)響應(yīng)并不及時(shí)，而且經(jīng)常拖拖拉拉

家墻壁上張貼許多紙畫(huà)。每張紙畫(huà)上面又有多個(gè)小圖畫(huà)，圖畫(huà)下方有文字解說(shuō)，每四張紙畫(huà)講述一個(gè)完整的故事。我一下就被圖畫(huà)內(nèi)容吸去了靈魂，一張張看下去，腳地上站著能看到的都看完了，抬頭看著炕頭之上的紙畫(huà)不知如何是好。數(shù)一數(shù)，八張，剛好兩個(gè)故事，心理躊躇不定……“咣當(dāng)”一聲，鐮刀扔在石鍋臺(tái)上清脆猛烈的聲音，緊接著“文美，能回家吃飯了”從一個(gè)中年婦女拉長(zhǎng)了臉的嘴里吐出來(lái)。我的臉“唰”得熱得滾燙，即刻蔓延到脖子里，背卻汗毛直豎，急忙跳下炕沿趿拉著我那雙倒了后跟的花布鞋飛

畫(huà)的工藝特色通草紙畫(huà)是一種在通草片上的作畫(huà)形式，這種表現(xiàn)形式能夠充分地將濃郁的中國(guó)情調(diào)傳達(dá)給西方人，而且價(jià)廉物美，是當(dāng)時(shí)出版的廣州旅游指南中必定介紹的廣州特產(chǎn)1。由于紙張薄而透明，看起來(lái)和可食用的“米紙”相近。19世紀(jì)以來(lái)，“通草片”在歐洲一直被誤說(shuō)成是“米紙”。早在1961年，羅伯特·珀杜（ Robert e. Perdue，JR.）和查爾斯·克雷貝爾（ Charles J. Kraebel在其合寫(xiě)的《制造米紙的植物——通脫木》一文中，將他們1960年在

觸動(dòng)，何不專注撕紙畫(huà)，并撕出“名堂”來(lái)呢？于是，華興富開(kāi)始潛心撕紙畫(huà)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在沒(méi)有人面授示范和影像教學(xué)資料的情況下，僅憑兒時(shí)殘留的一點(diǎn)印象，并經(jīng)常跑到上海城隍廟里，“癡迷”地看著民間藝人剪紙、揑泥人、做風(fēng)箏，有時(shí)干脆旁敲側(cè)擊“詢問(wèn)”和隨時(shí)“偷”學(xué)，走火入魔般地鉆研起撕紙畫(huà)來(lái)?？伤杭埰质且豁?xiàng)“苦”活，練習(xí)者的手很容易淤血腫脹，指甲也會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期施力而斷裂，漸漸地他的雙手比上班時(shí)還要粗糙，右手大拇指上結(jié)出了一個(gè)厚厚的老繭，進(jìn)而雙手輕微變形，食指和大拇指

是shì不bú是shì只zhǐ有yǒu畫(huà)huà筆bǐ才cái能nénɡ描miáo繪huì出chū線xiàn條tiáo，是shì不bú是shì只zhǐ有yǒu顏yán料liào才cái能nénɡ渲xuàn染rǎn出chū色sè彩cǎi？當(dāng)dānɡ然rán不bú是shì啦lɑ！只zhǐ要yào有yǒu彩cǎi紙zhǐ和hé創(chuàng)chuànɡ意yì，你nǐ就jiù能nénɡ創(chuàng)chuànɡ造zào出chū好hǎo看kàn的de圖tú畫(huà)huà?！八簊ī紙zhǐ畫(huà)huà”

是shì不bú是shì只zhǐ有yǒu畫(huà)huà筆bǐ才cái能nénɡ描miáo繪huì出chū線xiàn條tiáo，是shì不bú是shì只zhǐ有yǒu顏yán料liào才cái能nénɡ渲xuàn染rǎn出chū色sè彩cǎi？當(dāng)dānɡ然rán不bú是shì啦lɑ！只zhǐ要yào有yǒu彩cǎi紙zhǐ和hé創(chuàng)chuànɡ意yì，你nǐ就jiù能nénɡ創(chuàng)chuànɡ造zào出chū好hǎo看kàn的de圖tú畫(huà)huà?！八簊ī紙zhǐ畫(huà)huà”

區(qū)打造了幸福源衍紙畫(huà)培訓(xùn)基地，旨在開(kāi)展符合市場(chǎng)需求的手工制作，幫助有就業(yè)能力和就業(yè)意愿的殘疾人掌握一門(mén)手工藝技能，增加家庭收入。彭婧是幸福源衍紙畫(huà)培訓(xùn)基地的工作人員。高位截肢的她盡管身體殘疾，但卻是這里技術(shù)最佳的成員之一，基地負(fù)責(zé)人提到她都是贊不絕口。▲衍紙畫(huà)培訓(xùn)幫助殘疾人就業(yè)增收▲公平街道招聘會(huì)“我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段難捱的時(shí)光，不知道該做什么，也不知道能做什么，每天都在家渾渾噩噩地過(guò)著?！迸礞菏种械难?span id="j5i0abt0b" class="hl">紙畫(huà)材料不停變著樣，提起那段人生低谷，她現(xiàn)在也能泰然處之。

容第一單元認(rèn)識(shí)衍紙畫(huà) 第1課走近衍紙世界第2課衍紙畫(huà)簡(jiǎn)介第3課衍紙畫(huà)基本材料第二單元衍紙畫(huà)的造型元素 第4課衍紙畫(huà)的基本卷第5課緊卷練習(xí)第6課松卷練習(xí)第7課葉形卷、眼形卷練習(xí)第三單元衍紙畫(huà)的造型表現(xiàn) 第8課衍紙花朵第9課動(dòng)物書(shū)簽制作第1 0課紙巾筒上的小昆蟲(chóng)第1 1課可愛(ài)的立體小盆栽第1 2課立體小蝸牛第1 3課花朵卡片制作第1 4課油畫(huà)板衍紙裝飾畫(huà)第四單元衍紙畫(huà)欣賞 第1 5課衍紙畫(huà)欣賞2.精工制作，出奇制勝一幅成功的作品，往往用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)傳遞豐富的內(nèi)容

的圖書(shū)館舉辦了撕紙畫(huà)展覽，那些飛禽走獸、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的巧奪天工的畫(huà)，竟是作者徒手用紙撕出來(lái)的，他覺(jué)得十分稀奇、好玩。那時(shí)，華興富也不知該向誰(shuí)拜師學(xué)藝，只是從展臺(tái)工作人員口中得知作品的主人是一位來(lái)自無(wú)錫的胡老師。就是這次不經(jīng)意的偶遇，在他幼小的心靈撒入了藝術(shù)的種子。不知是否是機(jī)緣巧合，中學(xué)畢業(yè)后，華興富去印刷廠工作。30多年來(lái)，他整天與各種各樣的紙張打交道，這令他興奮不已，兒時(shí)對(duì)于撕紙的情懷再度涌上心頭。晚上下了班，華興富留在廠里，把多余的邊角料拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)，按照

很多，在宋朝叫“紙畫(huà)”，在明朝叫“畫(huà)貼”，在清朝叫“畫(huà)片”。直到文人李光庭在一篇文章中寫(xiě)道：掃舍之后，便貼年畫(huà)，稚子之戲耳。年畫(huà)才有了自己的名字。我國(guó)有許多著名的年畫(huà)產(chǎn)地，比如天津楊柳春、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠等。其中，山東濰坊楊家埠的年畫(huà)最為豐富。這里的年畫(huà)興起于明朝，年制畫(huà)百萬(wàn)余張，到清朝時(shí)達(dá)到鼎盛，保住了它在年畫(huà)排行榜第一名的位置。年畫(huà)，畫(huà)面惟妙惟肖，栩（xǔ）栩如生。有的畫(huà)一個(gè)小娃娃抱著一條紅色的大鯉魚(yú)，身旁開(kāi)滿蓮花，這是蓮（連）年有余的意思；

學(xué)生課堂表現(xiàn)撕紙畫(huà)是通過(guò)徒手撕紙、整形、粘貼等方法來(lái)創(chuàng)作圖畫(huà)的一種紙?jiān)煨退囆g(shù)，是流傳于我國(guó)民間最原始、最古老的民俗藝術(shù)之一。它不需要畫(huà)草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來(lái)跟紙交流的藝術(shù)。由于它的制作材料隨手可得，方法簡(jiǎn)便，集審美與實(shí)用于一身，深受學(xué)生歡迎。我校生源屬于典型城鄉(xiāng)接合部結(jié)構(gòu)，多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)不夠重視，在工具材料的配備上不能完全滿足課程需求，導(dǎo)致美術(shù)課無(wú)法按正常要求去開(kāi)展。鑒于這種情況，我校選擇“環(huán)?！に?span id="j5i0abt0b" class="hl">紙畫(huà)”作為美術(shù)學(xué)科的

著，他又要了一些紙畫(huà)，最后一共畫(huà)了36個(gè)手電筒。小伙子以優(yōu)異的成績(jī)考入清華美院。后來(lái)，他又通過(guò)努力成為了洛可可設(shè)計(jì)公司的創(chuàng)始人。他就是被譽(yù)為兼具商業(yè)頭腦和設(shè)計(jì)才華的商業(yè)設(shè)計(jì)師第一人——賈偉?；貞浧疬@段往事，賈偉感慨地說(shuō)：“很多人都說(shuō)手電筒帶給了我幸運(yùn)，但是我覺(jué)得，有時(shí)候我們需要一點(diǎn)執(zhí)著和較勁的精神。當(dāng)你意識(shí)到自己的缺陷時(shí)，就要盡力去彌補(bǔ)，只有這樣，你所經(jīng)歷的事才算是成長(zhǎng)中的閱歷。否則，那只是令我們難堪的一文不值的經(jīng)歷?！眲⒄裾浴渡鼤r(shí)報(bào)》

這時(shí)還只是稱為“紙畫(huà)”。到明代，開(kāi)始有了“年俗畫(huà)”的記載，但仍沒(méi)有“年畫(huà)”之稱。清光緒年間，隨著“戊戌變法”的興起，社會(huì)上改良風(fēng)氣日盛，改良派人士提倡年俗畫(huà)應(yīng)該配合社會(huì)改革，首先提出“改良年畫(huà)”的主張。很快，天津楊柳青齊健隆畫(huà)店首先刻印了一些反映禁吸鴉片、興辦學(xué)堂、女子自強(qiáng)等內(nèi)容的宣傳畫(huà)，稱為“改良年畫(huà)”。自此，“年畫(huà)”之稱才逐漸被人們使用和流行開(kāi)來(lái)。第32期參考答案《上帝的妻子》1.（1）不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。（2）不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)

方舟立張鳳英：衍紙畫(huà)里的中國(guó)文化情懷方舟立鳳翔是傳統(tǒng)手工藝之鄉(xiāng)，剪紙、泥塑、木板年畫(huà)、馬勺臉譜等馳名國(guó)內(nèi)、享譽(yù)世界。鳳翔縣東關(guān)逸夫小學(xué)的張鳳英老師將舶來(lái)與傳統(tǒng)、洋派與古典結(jié)合起來(lái)傳承與發(fā)揚(yáng)鳳翔傳統(tǒng)手工藝，她創(chuàng)作出了大量帶有濃郁的鳳翔民俗風(fēng)情的衍紙畫(huà)和紙蕾絲作品，使這門(mén)藝術(shù)煥發(fā)出新的生機(jī)，為鳳翔的藝術(shù)園地又增添了一朵奇葩。作品：輕扇掩紅妝張鳳英說(shuō)，她從小就酷愛(ài)家鄉(xiāng)的剪紙、刺繡、編織等手工創(chuàng)作。2014年暑假，在瀏覽一些藝術(shù)網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了衍紙畫(huà)，馬上便被那惟妙惟

藝術(shù)人生】鳳翔衍紙畫(huà)達(dá)人 一朵含苞待放的奇葩撰文并攝影/李子涵 張梟 馬紅東 資料張鳳英教學(xué)生制作基礎(chǔ)花型——葉形卷鳥(niǎo)語(yǔ)花香可愛(ài)的小女孩紙藝的魅力在于其無(wú)限的表達(dá)能力，而多樣化的表現(xiàn)手法更凸顯出紙藝的包羅萬(wàn)象。衍紙一直都被視作紙藝大家族中優(yōu)雅的典范，自從衍紙技藝流入民間之后，不但表達(dá)方式更加的多元化，巧妙的設(shè)計(jì)更是將紙藝固有的藝術(shù)氣息展現(xiàn)得淋漓盡致。衍紙是一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的生活藝術(shù)，這種風(fēng)格奇麗的紙藝術(shù)起源于15-16世紀(jì)左右歐洲修道院，然而在大秦嶺中的鳳翔

：“一定要在孫記紙畫(huà)鋪買(mǎi)門(mén)神，切記，切記！”送走徐老道，劉員外當(dāng)即吩咐仆人王三，趕緊去孫記紙畫(huà)鋪買(mǎi)門(mén)神。災(zāi)禍升級(jí)王三急沖沖趕到孫記紙畫(huà)鋪，發(fā)現(xiàn)鋪門(mén)緊閉，原來(lái)孫掌柜和伙計(jì)有事外出，要到天黑才能回來(lái)。王三不愿多等，心想：各家紙畫(huà)鋪所賣(mài)的門(mén)神大同小異，畫(huà)上的形象無(wú)非神荼和郁壘，徐老道肯定想幫孫記紙畫(huà)鋪兜生意，所以才叮囑要在這兒買(mǎi)。想到此，王三另找了一家紙畫(huà)鋪，隨便買(mǎi)了一對(duì)門(mén)神。劉員外親自動(dòng)手，將門(mén)神端端正正貼到大門(mén)上。有了神荼和郁壘把門(mén)，劉宅所有的人都長(zhǎng)舒了一口

你可以用一張A4紙畫(huà)一個(gè)30×30的表格，每過(guò)一個(gè)月，你在小格子里打鉤，你的全部人生就會(huì)在這一張白紙上。隨之你會(huì)有一個(gè)清晰的概念：你的人生是如何蹉跎的。假如你的手邊現(xiàn)在放一張A4紙，你可以開(kāi)始在上面畫(huà)出自己的人生。如果你剛有孩子，在孩子上幼兒園前，你把能和他朝夕相處的日子畫(huà)出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能陪伴他的歲月少之又少。假設(shè)我們的父母平均七十歲的話，那么他們的人生早已過(guò)了一大半。假如你們一個(gè)月見(jiàn)兩次面，你能陪伴他們的時(shí)間不過(guò)是A4紙上較少的一部分;假如你們一年只能見(jiàn)

，而穎悟絕人，以紙畫(huà)字，書(shū)不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門(mén)外二里許。有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。是日劇飲而歸。大概就是說(shuō)他前兩天因?yàn)槿ヒ粋€(gè)叫沙湖的地方看自己買(mǎi)的地，得病了，然后找了個(gè)聾啞人看病如何如何，這件事發(fā)生于元豐五年三月。說(shuō)到這里，可能有人已經(jīng)想起來(lái)了，《定

：“一定要在孫記紙畫(huà)鋪買(mǎi)門(mén)神，切記，切記！”送走徐老道，劉員外當(dāng)即吩咐仆人王三，趕緊去孫記紙畫(huà)鋪買(mǎi)門(mén)神。災(zāi)禍升級(jí)王三急沖沖趕到孫記紙畫(huà)鋪，發(fā)現(xiàn)鋪門(mén)緊閉，原來(lái)孫掌柜和伙計(jì)有事外出，要到天黑才能回來(lái)。王三不愿多等，心想：各家紙畫(huà)鋪所賣(mài)的門(mén)神大同小異，畫(huà)上的形象無(wú)非神荼和郁壘，徐老道肯定想幫孫記紙畫(huà)鋪兜生意，所以才叮囑要在這兒買(mǎi)。想到此，王三另找了一家紙畫(huà)鋪，隨便買(mǎi)了一對(duì)門(mén)神。劉員外親自動(dòng)手，將門(mén)神端端正正貼到大門(mén)上。有了神荼和郁壘把門(mén)，劉宅所有的人都長(zhǎng)舒了一口

，而穎悟絕人，以紙畫(huà)字，書(shū)不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門(mén)外二里許。有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。是日劇飲而歸。大概就是說(shuō)他前兩天因?yàn)槿ヒ粋€(gè)叫沙湖的地方看自己買(mǎi)的地，得病了，然后找了個(gè)聾啞人看病如何如何，這件事發(fā)生于元豐五年三月。說(shuō)到這里，可能有人已經(jīng)想起來(lái)了，《定

著了，然后扯了張紙畫(huà)出一路吃過(guò)來(lái)的蹤跡，共計(jì)1個(gè)蛋糕、1碗麻辣燙、1個(gè)煎餅果子、1盒冰淇淋、6個(gè)韭菜盒子、烤茄子豆角土豆等10串，后來(lái)在床上翻滾了一晚上。另一日，跟她坐在公園里，一只鳥(niǎo)停在樹(shù)上，我說(shuō)：“那只鳥(niǎo)好大?！彼戳丝矗骸班?！肉挺多！”人物紀(jì)實(shí)類(lèi)讀物《老頭兒汪曾祺》的作者是汪朗、汪明、汪朝。他家老四可以叫什么呢？想了半天只憋出個(gè)汪胖，深感慚愧。想到吃貨C是愛(ài)讀書(shū)的人，就去問(wèn)他，他想了一會(huì)兒說(shuō)：“汪腩、汪肚?！焙统载汥逛印章館，看到清代人張燕昌的印。D

起幾十萬(wàn)元一張的紙畫(huà)，我想還是占了天大的便宜，更何況看紙畫(huà)總是被動(dòng)的，無(wú)論怎樣欣賞也要有意無(wú)意地帶上作者，就如漁翁帶你去捕魚(yú)一般。欣賞石畫(huà)就不同了，因它不是人為的，也不是為什么的，是你感覺(jué)它美時(shí)你投入了美好的情感，所以覺(jué)得自然美、石頭美，確切一些說(shuō)是在發(fā)現(xiàn)自我美，這叫拿起心桿釣自己。當(dāng)然越看越美。欣喜之余是忘情之言，還是如實(shí)寫(xiě)下，好在石是真的，畫(huà)是真的，情也是真的。墨雨長(zhǎng)河，染就頑石，幾曾山海過(guò)。何幸因緣幾生約？終逢農(nóng)家院。驚絕！浮財(cái)散盡攜汝歸，相對(duì)竟無(wú)語(yǔ)

力和創(chuàng)造能力。撕紙畫(huà)是集繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、制作為一體的藝術(shù)活動(dòng)。制作過(guò)程既要?jiǎng)幽X，又要?jiǎng)邮郑泻軓?qiáng)的綜合性。可以說(shuō)撕紙畫(huà)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的最佳方式之一。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。美術(shù)教師的任務(wù)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美。通過(guò)這一活動(dòng)課，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的手法去塑造各種形體。由于撕紙本身具有一種偶然性，也能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。撕紙粘貼畫(huà)是以各種顏色鮮艷的彩紙作材料，利用舊掛歷紙，舊彩紙，舊畫(huà)報(bào)，舊包裝紙上的各

招，能把有墨污的紙畫(huà)成一幅栩栩如生的圖畫(huà)。有一次，他對(duì)觀眾說(shuō)：“請(qǐng)那位觀眾上來(lái)把紙弄臟，我立刻能把臟紙畫(huà)成一幅圖畫(huà)?！闭f(shuō)畢，一位觀眾上來(lái)在紙上抹了兩抹墨水。只見(jiàn)畫(huà)家自信地握筆在手，先是就著墨跡畫(huà)了兩個(gè)圓圈，接著又畫(huà)了兩個(gè)葫蘆，最后添枝加葉，三抹兩涂，一會(huì)兒，一幅栩栩如生的葫蘆小鳥(niǎo)圖便畫(huà)出來(lái)了。觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。根據(jù)材料提煉的觀點(diǎn)：1．由有墨污的紙聯(lián)想到社會(huì)上的“污紙”——失足青少年，對(duì)待他們也宜像畫(huà)家對(duì)待污紙一樣的態(tài)度——正確對(duì)待。2．由材料而得啟發(fā)，做