體感

惑。原來，氣溫和體感溫度是不一樣的。天氣預(yù)報中的氣溫是指1.5米高處百葉箱中空氣的溫度，體感溫度是指人體感受到的空氣溫度。體感溫度受多種因素影響，但主要有四項(xiàng)：溫度，即天氣預(yù)報的溫度；濕度，如果溫度比較高，濕度比較小，人體不感覺難受，因?yàn)槿梭w表的水分被蒸發(fā)掉而感覺比較干爽；風(fēng)速，一定的風(fēng)速會使人感覺到空氣在流動，身體散發(fā)出的熱量都被吹離體表，即使溫度較高，但仍會感覺比較干爽；輻射，太陽直接照射到人身上會使人體溫度升高，如果在樹蔭底下或遮陽棚下，感覺與太陽直

電子科技的發(fā)展，體感交互技術(shù)式電子游戲產(chǎn)品逐漸走進(jìn)人們的視野。作為一款電子產(chǎn)品，體感交互運(yùn)動游戲機(jī)既包含豐富的電子游戲娛樂的功能，又以其獨(dú)特的操作方式增加了使用者的體力活動，通過玩游戲的形式進(jìn)行鍛煉成為一項(xiàng)新的運(yùn)動娛樂方式。有研究發(fā)現(xiàn)，通過讓中小學(xué)生分別體驗(yàn)體感交互運(yùn)動游戲和常規(guī)運(yùn)動，受試的中小學(xué)生對體感交互運(yùn)動游戲更感興趣。另有研究發(fā)現(xiàn)，通過讓中小學(xué)生進(jìn)行體感交互運(yùn)動游戲和常規(guī)運(yùn)動后的對比，2種運(yùn)動消耗了同樣的能量。因此，為了使體感交互運(yùn)動游戲能進(jìn)一步提

元）要說合家歡的體感游戲，任天堂稱第二就沒人敢稱第一，最新的《任天堂運(yùn)動》將于4月29日正式發(fā)售，包含保齡球、擊劍、網(wǎng)球、排球、羽毛球和足球等六大項(xiàng)目，今年秋季還可以免費(fèi)更新高爾夫球項(xiàng)目。作為在Wii時代就非常知名的體育類體感游戲，這次在Switch上升級的新版本玩法更加豐富，純體感的操作方式老少咸宜，毫無疑問是目前室內(nèi)運(yùn)動的絕佳選擇，考慮到目前國內(nèi)疫情仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，居家生活有這樣的游戲陪伴也算是解悶的選擇之一吧。

于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的體感游戲已在醫(yī)療、護(hù)理領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。體感游戲除了具備電子游戲的優(yōu)點(diǎn)（提升認(rèn)知、情緒、心理等能力）外，還具有真實(shí)性、便捷性、持續(xù)效果顯著等特點(diǎn)[7]，也有助于增加用戶的體力活動[8]?，F(xiàn)有研究顯示，體感游戲可顯著改善衰弱老年人的平衡能力、肌肉力量等[9]?，F(xiàn)就體感游戲用于衰弱老年人健康干預(yù)的相關(guān)研究進(jìn)行綜述，以期為改善我國衰弱老年人健康狀況，實(shí)施有效干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。1 體感游戲的概念體感游戲是指在傳統(tǒng)視頻基礎(chǔ)上借助人機(jī)交互、運(yùn)動傳感、虛擬現(xiàn)

響的教學(xué)模式，而體感運(yùn)動十分契合目前體育教學(xué)的實(shí)際訴求，是具有一定實(shí)踐意義的教學(xué)嘗試。二、體感運(yùn)動的價值分析（一）體感運(yùn)動可拓展教學(xué)時空所謂體感運(yùn)動，就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬的運(yùn)動場景和競技氛圍，通過肢體動作的配合來完成體育運(yùn)動的一種全新的運(yùn)動模式。它將傳統(tǒng)體育運(yùn)動和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行融合，給人們帶來全新的運(yùn)動體驗(yàn)，可以在有限的空間中體驗(yàn)各種不同的運(yùn)動項(xiàng)目。在當(dāng)前社會環(huán)境下，體感運(yùn)動已經(jīng)開始被越來越多的人所運(yùn)用，包括小學(xué)體育課堂。將體育教學(xué)和體感運(yùn)動融合，不僅能

學(xué)實(shí)驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)體感—重物化操作;強(qiáng)調(diào)體悟—重內(nèi)化反省;強(qiáng)調(diào)體系—重條例結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行幾何學(xué)習(xí)的三個階段。這既是三個層層遞進(jìn)的階段，也是相互作用、相互影響的三個階段，不能單獨(dú)或割裂開來。幾何直觀，空間想象，其實(shí)就是在學(xué)生的腦海中開辟一方幾何天地，給學(xué)生的想象插上翅膀。關(guān)鍵詞：體感;體悟;體系;小學(xué)幾何一、 體感：借助物理化的實(shí)驗(yàn)工具 體驗(yàn)立體化的幾何知識小學(xué)階段的幾何知識學(xué)習(xí)還應(yīng)以具象化知識呈現(xiàn)為基礎(chǔ)，展開深度學(xué)習(xí)。學(xué)生大多還需要具體的、可感的

群做的一些比較有體感的聯(lián)名?！边@是與阿里媽媽合作的“營銷人咖啡”得以成立的重要緣由。在這之上，針對“618”這個電商獨(dú)特節(jié)點(diǎn)，以及營銷人&電商人的鮮明特質(zhì)，聯(lián)名可以很有趣、很有梗。當(dāng)然，對永璞來說，聯(lián)名的開始可能源于一個非常真實(shí)的原因：沒有營銷預(yù)算。但7年來，數(shù)百次聯(lián)名營銷為“文化創(chuàng)意公司”永璞打開了一片創(chuàng)作的新天地，為品牌賦予了藝術(shù)的勢能，成為了永璞頗具特色的品牌文化的中堅(jiān)組成，也成為了品牌與消費(fèi)者間那長久且持續(xù)的驚喜點(diǎn)和樂趣點(diǎn)。就像鐵皮叔叔認(rèn)為，永璞對

動產(chǎn)業(yè)，如常見的體感游戲、格斗游戲、冒險游戲等[1?2]。在這些電子游戲種類中，以娛樂為主題的體感游戲，如籃球、賽車、健身單車等備受廣大消費(fèi)者的青睞。體感游戲是一種基于肢體動作、立體顯示、肢體感知的全身互動性電子競技游戲[3]，能把電子游戲融入到體育運(yùn)動中，借助肢體運(yùn)動操作來達(dá)到一定的體育健身、運(yùn)動休閑的效果[4]。但是，由于體感游戲依賴于電子信息技術(shù)，而且參與對象中青少年居多，所以也存在容易造成身心疲勞、癡迷上癮等弊端。體感游戲是否具有引入應(yīng)用的價值，其

學(xué)者提到可以通過體感游戲的方式，使幼兒的感知運(yùn)動能力得到有效培養(yǎng)及發(fā)展[1]。由此可見，從幼兒感知運(yùn)動能力培養(yǎng)及發(fā)展角度考慮，本文圍繞“體感游戲在促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動能力發(fā)展的作用”進(jìn)行分析研究價值意義顯著。一、體感游戲在促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動能力發(fā)展的作用分析幼兒具有活潑、天真、愛動、愛玩的特征，而在培養(yǎng)幼兒感知運(yùn)動能力方面，如果采取傳統(tǒng)的灌輸式方法，則會讓幼兒感覺到嚴(yán)肅、枯燥，難以激發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。而對于體感游戲來說，符合幼兒的生理特征及心理特征，在促進(jìn)

實(shí)測的空氣溫度，體感溫度是指在考慮了空氣的溫度、濕度、風(fēng)速等因素綜合影響后，不借助任何防寒避暑措施，人體所實(shí)際感受到的溫度［1］。體感溫度在熱環(huán)境調(diào)控、電力負(fù)荷預(yù)測、養(yǎng)生保健、體育賽事管理［2-4］，尤其是旅游氣候舒適度評價中有著廣泛的應(yīng)用［5-6］，因此，體感溫度的計(jì)算方法一直是國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)，例如，孫鳳華等［7］引入百葉箱外溫度計(jì)算體感溫度；唐進(jìn)時等［8］、鄭有飛等［9］引入熱氣候指數(shù)計(jì)算中國南方城市體感溫度；王欣睿等［10］引入炎熱指數(shù)和風(fēng)寒指

間，從而尋求訴諸體感游戲手段的青少年健康促進(jìn)發(fā)展之道[12]。研究表明，不同于傳統(tǒng)的靜態(tài)用屏方式，體感游戲及其所帶來的非坐姿用屏?xí)r間，已經(jīng)在能量代謝、心肺適能、協(xié)調(diào)能力和平衡能力等方面充分展現(xiàn)了其對青少年身體活動促進(jìn)的重要作用。能量消耗是體感游戲身體益處的重要方面，體感游戲據(jù)信可以增加相當(dāng)于跑步機(jī)上走步的中等強(qiáng)度身體活動量的能量代謝[13]。2014年，一項(xiàng)對2002年至2012年的研究綜述表明[14]，抗阻力游戲、互動自行車游戲、舞蹈模擬游戲、運(yùn)動捕獲技

新媒體藝術(shù)傳播的體感信息交互模型，結(jié)合大數(shù)據(jù)信息處理方法，進(jìn)行新媒體藝術(shù)傳播的大數(shù)據(jù)融合分析和自適應(yīng)調(diào)度處理[1]，構(gòu)建新媒體藝術(shù)傳播的空間信息采樣和統(tǒng)計(jì)分析模型，提高新媒體藝術(shù)傳播的體感交互性，研究新媒體藝術(shù)傳播的體感交互建模方法，在促進(jìn)新媒體藝術(shù)傳播的優(yōu)化和人機(jī)交互能力方面具有重要意義[2]，本文提出基于統(tǒng)計(jì)分析和量化遞歸分析模型的新媒體藝術(shù)傳播結(jié)構(gòu)體感交互模型，構(gòu)建新媒體藝術(shù)傳播結(jié)構(gòu)體感交互的大數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)分析模型，采用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析和大數(shù)據(jù)特征采樣分

技術(shù)進(jìn)行數(shù)字校園體感交互系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，在虛擬的軟件環(huán)境中進(jìn)行數(shù)字校園交互體驗(yàn)，能夠提高課堂教學(xué)的針對性，滿足多媒體信息環(huán)境下高校課堂教學(xué)改革的要求[1]。數(shù)字校園體感交互系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是建立在數(shù)字校園體感交互的多媒體信息開發(fā)和數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)上的。采用VR渲染和三維視景技術(shù)，進(jìn)行數(shù)字校園體感交互系統(tǒng)的三維幾何建模，在嵌入式的Linux操作系統(tǒng)下進(jìn)行數(shù)字校園體感交互系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)[2]，提出基于Unity3D和VR技術(shù)的數(shù)字校園體感交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，首先進(jìn)行了系

，無法形成明顯的體感，更適合基于數(shù)感的定量刻畫。文章以“克的認(rèn)識”為例，針對1克不易被感知的特點(diǎn)，探索如何豐富學(xué)生的感知體驗(yàn)，并將感知體驗(yàn)和推理體驗(yàn)同步進(jìn)行，從而建立“克”這一質(zhì)量觀念。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);體感;數(shù)感;推理量與計(jì)量是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。特級教師俞正強(qiáng)認(rèn)為，“從適宜教學(xué)的角度，一個類別的計(jì)量單位有兩種基本樣式。即，基本計(jì)量單位與衍生計(jì)量單位?；居?jì)量單位是基于體感的定量刻畫，衍生計(jì)量單位是基于數(shù)感的定量刻畫?！本唾|(zhì)量單位而言，所謂“體感

在工業(yè)設(shè)計(jì)中構(gòu)建體感舒適性以及后期產(chǎn)品性能校驗(yàn)的功能。關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì);人機(jī)工程學(xué);體感;產(chǎn)品校驗(yàn)一、緒論人機(jī)工程學(xué)作為工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本準(zhǔn)則之一，歸納了人、產(chǎn)品和環(huán)境之間的關(guān)系，幫助設(shè)計(jì)師確定產(chǎn)品的設(shè)計(jì)尺寸，規(guī)避因?yàn)槌叽鐔栴}造成的損失，是實(shí)現(xiàn)“以人為中心”設(shè)計(jì)理念的重要理論。工業(yè)產(chǎn)品的最終目標(biāo)在于生產(chǎn)投產(chǎn)服務(wù)于人群，融于社會，融于使用環(huán)境。使用環(huán)境對人的心理、身體健康、產(chǎn)品使用舒適感有著直接作用，在很大程度上影響工作效率。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師要自覺將

子荀摘? 要 從體感技術(shù)、體感技術(shù)教學(xué)應(yīng)用入手進(jìn)行研究綜述，在研究綜述和理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下，選擇厲動的內(nèi)置插件Touchless和Flash軟件開發(fā)并應(yīng)用厲動體感控制器的學(xué)習(xí)資源。選擇美國某州立大學(xué)展開案例研究，進(jìn)行為期兩周的教學(xué)：第一周為開發(fā)的互動學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí);第二周為利用體感控制器的Sculp-ting軟件進(jìn)行3D模型建構(gòu)，并利用Form 1+機(jī)器進(jìn)行3D打印。研究結(jié)果表明，厲動體感控制器及其學(xué)習(xí)資源能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，開展有效的STEAM實(shí)踐教學(xué)活動

214122）體感交互是指通過識別用戶手勢、運(yùn)動狀態(tài)等信息，與相應(yīng)功能的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸與轉(zhuǎn)換的交互方式。隨著國內(nèi)科技的發(fā)展，體感交互由于其交互方式具有沉浸感和趣味性，成為了當(dāng)下最受歡迎的人機(jī)交互方式之一，如何進(jìn)一步發(fā)揮該技術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要作用以及該技術(shù)未來有哪些研究方向等問題很值得探討。本文通過文獻(xiàn)研讀法查閱近8年的相關(guān)文獻(xiàn)，并結(jié)合交互設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等理論進(jìn)行分析，提出體感交互未來可能的應(yīng)用領(lǐng)域和研究方向。一、文獻(xiàn)基本分布情況1.文獻(xiàn)基本概況經(jīng)

用程序編寫來設(shè)計(jì)體感無人機(jī)，以STC15W貼片單片機(jī)為無人機(jī)的控制核心，分為無人機(jī)模塊、Kinect傳感器模塊、地面站模塊和控制程序模塊，用Kinect傳感器作為用戶肢體采集的核心部件，通過對用戶動作的采集，用程序來識別出用戶的當(dāng)前動作，傳輸指令到地面站，再發(fā)送給無人機(jī)，實(shí)現(xiàn)無人機(jī)的體感控制。同時，為了地面人員的安全，對一些危險姿態(tài)采用了一定的安全措施，使新手用戶在使用時，不會因?yàn)椴僮鞑划?dāng)造成不必要的傷害，并且由遙控器到體感這一控制系統(tǒng)的變化，提高了無人機(jī)

力以及思考能力。體感運(yùn)動是隨著互聯(lián)網(wǎng)和高新技術(shù)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一項(xiàng)新型的高智能的運(yùn)動模式。它是傳統(tǒng)體育與新時代網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的融合產(chǎn)物。隨著時代的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，體感運(yùn)動應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣泛，如今，體感運(yùn)動涉及到的領(lǐng)域涵蓋了全民健身，家庭的休閑娛樂，俱樂部的運(yùn)動體感體驗(yàn)等等，作為體感運(yùn)動的新型健身模式對人們在體育運(yùn)動的理解方面帶來的全新的大腦沖擊和暢快的視覺體驗(yàn)。把體感運(yùn)動的教學(xué)模式有效的應(yīng)用到體育教學(xué)中，不但能解決傳統(tǒng)體育教學(xué)受到的環(huán)境和場地的影響

開發(fā)并實(shí)踐了安全體感訓(xùn)練項(xiàng)目，取得了較好的培訓(xùn)效果。領(lǐng)導(dǎo)示范醉酒眼鏡體感體驗(yàn)式安全培訓(xùn)體驗(yàn)式培訓(xùn)模式，是讓員工親身參與到培訓(xùn)項(xiàng)目中，而培訓(xùn)老師的任務(wù)則由以往的“單向說教”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)示范式的講解，將更多時間與空間留給員工親身體會，再將員工體驗(yàn)中的感受與安全原理相結(jié)合，總結(jié)提升，以此更深層次地影響員工。體驗(yàn)式培訓(xùn)模式，一方面形式新穎，每名員工都能參與到體驗(yàn)中，互動感強(qiáng)；另一方面，通過員工的觸覺感官體驗(yàn)，遠(yuǎn)比單純的聽覺刺激給予的信息印象深刻。而對于年輕員工來講

要 文章介紹了體感技術(shù)的基本概念，并基于Kinect設(shè)備說明了體感設(shè)備的技術(shù)特征，論述了體感技術(shù)在游戲、教育、醫(yī)療以及其他相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用情況，并對體感技術(shù)的發(fā)展做出展望。關(guān)鍵詞 體感；現(xiàn)狀；Kinect中圖分類號 TN3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）213-0102-021 體感技術(shù)及Kinect體感技術(shù)，作為計(jì)算機(jī)人體識別技術(shù)代表性產(chǎn)物，解除了人們在操作計(jì)算機(jī)必須使用鍵盤和鼠標(biāo)等輸入設(shè)備的束縛，使人們可以直接通過控制自身身

適程度綜合指標(biāo)，體感溫度能夠更確切地測度人體對環(huán)境冷熱的實(shí)際感受[3]。Kalkstein等[4]利用氣溫、露點(diǎn)溫度和風(fēng)速計(jì)算體感溫度以評價最不舒適氣象條件的發(fā)生頻率和大小。呂偉林[5]提出了體感溫度的經(jīng)驗(yàn)計(jì)算公式，涉及氣溫、人們的著裝顏色、風(fēng)速、空氣濕度、太陽輻射5種氣象要素。蔚丹丹等[6]認(rèn)為體感 “分級標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)“因人而異”和“因地制宜”，需根據(jù)地域?qū)嶋H進(jìn)行必要的改進(jìn)優(yōu)化，并提出季節(jié)錨點(diǎn)法，通過溫濕指數(shù)(Temperature Humidity Ind

、青少年的參與。體感運(yùn)動則是運(yùn)用電子競技這一特殊信息手法更多地融入體育運(yùn)動內(nèi)容的新型游戲。從更為專業(yè)的角度定義，體感運(yùn)動(Somatic Game)顧名思義：用身體去感受的電子游戲。突破以往單純以手柄按鍵輸入的操作方式，體感游戲是一種通過肢體動作變化來進(jìn)行(操作)的新型電子游戲[1]。它借助于身上的手腕，手柄，腳帶等，通過技術(shù)改進(jìn)后，直接捕捉人的運(yùn)動動態(tài)線程，可以放開手腳，讓運(yùn)動動作更優(yōu)美，更灑脫。目前很多公司正在著力研究這種類型的體感技術(shù)，使得體感游戲與

通過Kinect體感設(shè)備捕獲到人體的頭部、頸部、肩部等骨骼關(guān)節(jié)點(diǎn)的位置信息，跟蹤人體的動作，將動作與標(biāo)準(zhǔn)康復(fù)動作進(jìn)行匹配，進(jìn)而判斷動作是否正確和達(dá)標(biāo)同時，系統(tǒng)可以調(diào)整訓(xùn)練難度，以適應(yīng)不同使用者的需求.系統(tǒng)能夠有效地幫助患者進(jìn)行頸部康復(fù)訓(xùn)練，具有較好的應(yīng)用價值。通過人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)對患者康復(fù)過程的指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】Kinect 體感 康復(fù) 頸部1 引言在眾多領(lǐng)域中，體感技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)療康復(fù)上的研究尤為熱門，其中大部分的應(yīng)用都使用微軟的Kinect作為系統(tǒng)的輸入設(shè)備。

張鳳登摘要：建立體感鼠標(biāo)的空間坐標(biāo)系模型，利用STM32微處理器采集六軸微慣性傳感器MPU6050和地磁計(jì)HMC5883L數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)融合和互補(bǔ)濾波，實(shí)時檢測人體手指的姿態(tài)變化。將數(shù)據(jù)無線傳輸?shù)诫娔X接收端對應(yīng)鼠標(biāo)光標(biāo)的位移變化，實(shí)現(xiàn)了人只需要輕輕揮動手指就可控制鼠標(biāo)光標(biāo)的移動、單雙擊和滾輪等操作。設(shè)計(jì)了鋰電池充放電電路，增加了鼠標(biāo)續(xù)航時間。關(guān)鍵詞：體感；姿態(tài)解算；互補(bǔ)濾波；MPU6050；HMC5883L；STM32DOIDOI：10.11907/rjd

不著的空氣的一種體感。氣象環(huán)境學(xué)家把這種身體感覺到的冷、熱稱之為“體感溫度”。它與實(shí)際氣溫有關(guān)系，但絕不是一回事。美國科學(xué)家用干、濕球溫度和風(fēng)的綜合效應(yīng)來表示體感溫度，而其中的干、濕球溫度表正是用來測定空氣濕度的。濕度影響體感溫度人體對氣溫的體感和空氣的濕度緊密相關(guān)?？諝庵心軌蛉菁{多少水分，和溫度有關(guān)，溫度越高，空氣中能夠容納的水分越多。空氣中能夠容納水分達(dá)到極限量時的溫度，稱作“露點(diǎn)”（此時空氣中的水汽含量，記作“相對濕度100%”）。相對濕度越高，人體

程瑞環(huán)體感游戲在智障兒童干預(yù)中的應(yīng)用研究述評程瑞環(huán)體感游戲自從盛行以來，社會不同領(lǐng)域就開始將其引入。特教工作者為了為智障兒童尋求一條有效路徑，不斷進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，將其應(yīng)用到智障兒童的教育干預(yù)中。文章分析了體感游戲在智障兒童干預(yù)中的應(yīng)用，并對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。體感游戲 智障兒童 教育干預(yù)一、體感游戲應(yīng)用于智障兒童的概述體感游戲是一種依賴于體感設(shè)備，通過肢體動作來進(jìn)行操作，具備立體顯示和肢體感知的全身互動的電子游戲[1]。將其應(yīng)用于智障兒童的教育干預(yù)，主

7000 )基于體感技術(shù)的游戲重構(gòu)框架的應(yīng)用研究凌財(cái)進(jìn)(河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子與信息工程學(xué)院，廣東 河源 517000 )為滿足體感游戲市場需求，降低3D游戲前期投入風(fēng)險，文章提出通過開發(fā)中間件模塊對游戲開發(fā)過程進(jìn)行簡單改造，實(shí)現(xiàn)3D游戲向體感游戲平滑過渡的過程;先是簡單介紹了體感技術(shù)的原理和工作過程，接著結(jié)合Kinect硬件系統(tǒng)提出了3D游戲到體感游戲重構(gòu)框架(3D-MS重構(gòu)框架)，然后設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了中間件模塊，并對現(xiàn)有3D游戲的提出具體改進(jìn)策略和方法;最

/小 徐您聽說過體感游戲嗎？21世紀(jì)，這種科技產(chǎn)品悄然走進(jìn)我們的視線。聽起來是一款游戲產(chǎn)品，其實(shí)在給人們帶來娛樂的同時，它還能產(chǎn)生一定的鍛煉效果。近來康復(fù)專家們發(fā)現(xiàn)，通過這些虛擬的游戲，能使患者于娛樂中得到機(jī)體功能及認(rèn)知功能的康復(fù)。何為體感游戲體感游戲，顧名思義，就是用身體去感受和操作的電子游戲，利用體感技術(shù)，人們可以直接地通過肢體動作與周邊的裝置或環(huán)境互動，突破以往單純以鼠標(biāo)、鍵盤或手柄按鍵等進(jìn)行游戲的操作方式。體感游戲需要特殊的設(shè)備。體感游戲的設(shè)備依照

能夠直接對于用戶體感與沉浸感具有直接性影響，根據(jù)桌面交互在信息維度上面所具有的局限，不同用戶在完成三維交互任務(wù)上面所獲得感受存在顯著差異。體感交互主要是應(yīng)用自然肢體動作，直接完成交互，進(jìn)而在信息傳輸上面具有連續(xù)性及多面性的特征，有效降低對于鍵盤的依賴程度，讓學(xué)習(xí)者對于學(xué)習(xí)任務(wù)本身更加關(guān)注，提高在三維虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)所具有的舒適性?！娟P(guān)鍵詞】體感交互設(shè)計(jì) 三維虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)行業(yè)在發(fā)展建設(shè)過程中，一直秉持著用戶為核心的觀念，一直希望能夠?yàn)橛脩籼峁└觾?yōu)質(zhì)性的產(chǎn)品及

？因?yàn)闅鉁?≠ 體感溫度。何為“體感溫度”？簡單說就是人主觀感受到的溫度，每個人的耐熱程度不同，體感溫度自然有別。但是總體來說，影響體感溫度的重要?dú)庀笠蛩刂痪褪窍鄬穸?，因?span id="j5i0abt0b" class="hl">體感溫度就是“摻了水分”的溫度。美國海洋和大氣管理局（NOAA）曾提出炎熱指數(shù)的概念，這個指數(shù)綜合考慮了溫度和濕度對人體感溫度的影響。根據(jù)美國炎熱指數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，在相同的溫度下，相對濕度越大，體感溫度的增幅就越明顯。比如，同樣是30℃時，當(dāng)相對濕度只有50%時，體感溫度達(dá)到31.1℃，與

紹了語音、觸摸和體感三類新興輸入技術(shù)，以及各個類別中具有代表性的專利技術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；輸入；語音；觸摸；體感0 引言移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，使得各種智能終端設(shè)備與移動網(wǎng)絡(luò)滲透到生活的各個角落，改變了人們的生活模式。智能終端設(shè)備不僅局限于智能手機(jī)和平板電腦等傳統(tǒng)設(shè)備，大量的可穿戴設(shè)備興起：蘋果公司發(fā)布了智能手表Apple Watch，三星公司發(fā)布了智能佩戴設(shè)備Gear 2，LG公司發(fā)布了LG G Watch，微軟公司發(fā)布了智能眼鏡HoloLens；我國本土的

p Motion體感控制器及其在飛機(jī)結(jié)構(gòu)展示系統(tǒng)中的應(yīng)用劉 春 李秋雨(沈陽航空航天大學(xué)航空制造工藝數(shù)字化國防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室 遼寧 沈陽 110136)由于現(xiàn)有的展示系統(tǒng)主要是依靠傳統(tǒng)的鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)控制，在人機(jī)交互和效率上存在很大的問題。針對這種情況，提出采用Leap Motion體感控制器代替?zhèn)鹘y(tǒng)鼠標(biāo)鍵盤的程序控制方法。采用Leap公司的Leap Motion作為傳感器，建立不依賴于傳統(tǒng)手持設(shè)備的手勢交互飛機(jī)結(jié)構(gòu)展示系統(tǒng)。通過手勢變換和手勢識別實(shí)現(xiàn)飛機(jī)

，結(jié)合微軟推出的體感設(shè)備Kinect，以及游戲引擎Unity3D，可以快速搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過腳本定義投籃手勢識別算法，完成投籃手勢的識別，并利用算法算出籃球拋出時的初速度，交給Unity3D的物理引擎計(jì)算出籃球的運(yùn)動軌跡，從而完成整個虛擬的投籃過程。關(guān)鍵詞：Kinect；體感；手勢識別；Unity3D；投籃系統(tǒng)DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.08.2660 引言根據(jù)馮·諾依曼（John von Neumann，1903

干預(yù)新方式 ——體感游戲?qū)η嗌倌晟眢w活動的影響分析袁川體感游戲作為體育運(yùn)動與電子科技的結(jié)合產(chǎn)品，對其在青少年體力活動干預(yù)方面的研究有重要意義。研究從體力活動的促進(jìn)、能量消耗、運(yùn)動康復(fù)、社會價值以及心理效應(yīng)等方面對體感游戲進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)體感游戲?qū)η嗌倌牦w力活動有明顯促進(jìn)作用，能滿足其鍛煉的需求，且對青少年心理健康具有積極地影響，能作為青少年體力活動干預(yù)的有效手段之一。體感游戲；體力活動干預(yù)；青少年；健康促進(jìn)；能量消耗；體育運(yùn)動一直以來適度的游戲能給人們的生活

524048）?體感交互技術(shù)教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀分析袁旭 （嶺南師范學(xué)院 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，廣東 湛江524048）體感交互技術(shù)是一種相比于現(xiàn)有的鍵盤鼠標(biāo)更加自然的人機(jī)交互方式，因?yàn)槠渚哂辛己玫慕换バ院统两?，在多個領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景，受到了國內(nèi)外各個領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注。文章選擇了體感交互技術(shù)的教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀作為研究對象，在首先簡明扼要地闡述了體感交互技術(shù)由來的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外體感交互技術(shù)的教育應(yīng)用現(xiàn)狀做了簡要分析。分析發(fā)現(xiàn)，雖然目前體感交互技術(shù)教育應(yīng)用的

境學(xué)家把這種人身體感覺到的冷、熱稱之為“體感溫度”，它與實(shí)際氣溫有直接的關(guān)系，但絕不是一回事。了解體感溫度，有利于人們采取不同的方法進(jìn)行養(yǎng)生保健。△ 不同的體感等級人的體感溫度的最終反應(yīng)是舒服、不舒服以及其他一些生理癥狀。我國許多省市的專業(yè)氣象臺，都推出了體感溫度的等級預(yù)報。共分9級：4級，感覺很熱，極不適應(yīng)，人體熱調(diào)節(jié)功能會有障礙；3級，感覺熱，很不舒適，可能過度出汗；2級，感覺暖，不舒適，可出汗；1級，感覺溫暖，較舒適，可輕度出汗，血管舒張；0級，感覺

g”曝光或?qū)⑦M(jìn)擊體感游戲近日，美國專利和商標(biāo)公布了蘋果的一項(xiàng)專利申請，該專利文件為“環(huán)形計(jì)算裝置的設(shè)備和方法”。該環(huán)形設(shè)備配備了攝像頭、麥克風(fēng)、動作和生物傳感器，和觸覺反饋等特性。專利文件還顯示該設(shè)備可以使用語音、動作和觸摸輸入來控制較大的計(jì)算設(shè)備，或與其進(jìn)行交。其用戶使用方法，就是把戒指戴于食指上，然后用大拇指進(jìn)行操控即可。可以理解為更加小并帶有更多功能的“鼠標(biāo)”，將給業(yè)界帶來全新的操作模式。對于游戲行業(yè)而言，其IRING內(nèi)置的動作和生物傳感器，在主機(jī)游

劉現(xiàn)赟體感游戲是一項(xiàng)新興的電子游戲，其以獨(dú)特的操作方式給人們帶來了不一樣的游戲體驗(yàn)，受到了人們的喜愛。由于其獨(dú)特的操作方式，使其具備了傳統(tǒng)電子游戲所不具備的功能，這些功能已受到了多個領(lǐng)域研究者的關(guān)注。當(dāng)前有關(guān)體感游戲的研究已有一定的廣度和深度，對現(xiàn)實(shí)生活有一定的指導(dǎo)價值和應(yīng)用價值，文章將主要論述其在體育領(lǐng)域的研究，以期其對公共健康問題的緩解有所裨益。1 文獻(xiàn)來源體感游戲在國內(nèi)研究相對較少，在體育領(lǐng)域的研究更少。為充分了解體感游戲在各領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，必須借助

運(yùn)動游戲機(jī)就要數(shù)體感游戲機(jī)了。上班族的小肚腩，小孩紙的網(wǎng)游，父母的麻將，或許就被一臺體感機(jī)戒掉了。ET-16 內(nèi)置感應(yīng)芯片來感應(yīng)人體動作，然后經(jīng)過主機(jī)轉(zhuǎn)換成游戲操縱的信號，直接實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動，你就負(fù)責(zé)動起來，如此便可嗨起來。除了肢體感應(yīng)，它還配備有 2.4G 高速無線手柄。然后就是各種靠手勢體感操作的游戲，手柄棋牌游戲，各種球類運(yùn)動，有氧運(yùn)動。體感機(jī)采用新一代 CCD 高感光攝像頭，可以更清晰快速地捕捉身體手勢指令，采用無線遠(yuǎn)程多觸感應(yīng)技術(shù)，支持 6-8 米

究了展示界面中的體感交互，提出了多通道的含義與構(gòu)成，給出了多通道體感交互展示界面的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)要點(diǎn)及效果。二、交互設(shè)計(jì)與體感交互界面早期構(gòu)成交互界面的主要是純機(jī)械控制結(jié)構(gòu)，隨著技術(shù)發(fā)展，機(jī)械與電子傳感器結(jié)合，燈光、音響和電子儀表出現(xiàn)了。屏幕使信息顯示方式可通過畫面呈現(xiàn)，觸摸屏使整個交互過程可以由圖形界面徹底完成。交互設(shè)計(jì)理念也是隨之發(fā)展起來的，比爾·摩格理吉在20世紀(jì)80年代中期第一次提出“交互設(shè)計(jì)”方法，交互理念逐漸開始被重視，而后人性化逐漸成為交互

的反思意義。一、體感:原初的主體在教育學(xué)領(lǐng)域里，主知主義的教育原則以及教育實(shí)踐長期盛行。這種原則主導(dǎo)下的人的教育、教學(xué)完全淹沒在知識性的工具理性中?！爸R化的教育是假定知識外在于學(xué)習(xí)主體，是個體謀生活旨在獲取功利的有效工具。它隱喻著這樣的一個事實(shí):知識與個體是相對立的，知識僅僅是作為一種手段，一種能與個體發(fā)生聯(lián)系的媒介。‘當(dāng)缺乏總的世界觀的知識還被視為正確的時候，那么就是根據(jù)它在技術(shù)上的有用性而作為評價的。這種知識陷入到實(shí)際上與任何人無關(guān)的東西的無限性之中