傳話

人稱“信鴿廖”，傳話本領(lǐng)可謂班里一絕。以他為中心，周圍兩排的區(qū)域內(nèi)，大家傳遞信息都得從他這兒過(guò)一道。不為別的，只因?yàn)樗?wù)到位，安全放心。無(wú)論在哪門課上，無(wú)論遇見(jiàn)哪位老師，他從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)。這不，又有“機(jī)密”要傳遞了。只見(jiàn)他微微把頭向左側(cè)傾20°，但表情不變，目光也始終盯著老師，若從講臺(tái)的角度看去，動(dòng)作幅度極小，完全可以忽略不計(jì)。姿勢(shì)保持了幾秒，眼睛一眨，身體一收。這個(gè)標(biāo)志性動(dòng)作表示信號(hào)接收完畢，即將進(jìn)行信息整理，并傳遞到目標(biāo)人物。果然，第二步行動(dòng)開(kāi)始了。

家淘寶店，把代人傳話做成了一門生意，專門幫助情侶代表白、代道歉。目前郜欣琪的網(wǎng)店服務(wù)單價(jià)為5元，一個(gè)月大概有1000個(gè)訂單，每年要說(shuō)3000多句“我想你”、4000句“對(duì)不起”。被一場(chǎng)車禍顛覆的人生1998年8月，郜欣琪拿到了大學(xué)錄取通知書，即將奔赴美好的人生。那個(gè)暑假，在去陜西秦嶺游玩的路上，他絲毫沒(méi)有覺(jué)察到危險(xiǎn)的降臨，直到車子的急剎車聲響起，眼前天翻地覆。等他醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在醫(yī)院。醫(yī)生告訴他，這場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，導(dǎo)致了他高位截癱，胸部以下失去知覺(jué)。接下

制激光陣列天線的傳話員?！白掳桑凑厍蛉艘膊粫?huì)發(fā)什么消息了?！迸為L(zhǎng)的口氣略帶懊喪?！暗厍蛉?？為什么你會(huì)提到地球？”艦長(zhǎng)的思緒被拉回船艙。為什么？他也答不上來(lái)?！澳銥槭裁措x開(kāi)地球？”傳話員饒有興致地端詳著艦長(zhǎng)的側(cè)臉。“為什么？還有這么大的宇宙沒(méi)人探索，還有那么多未知待我去發(fā)現(xiàn)……而他們竟然麻木得像一潭絕望的死水……”“那說(shuō)說(shuō)我吧，”傳話員打斷了艦長(zhǎng)的話，“我一直自認(rèn)是個(gè)聰明人，我渴望自己能因未來(lái)的事功而被人們傳誦萬(wàn)年。但在地球上，人能永生了，而人的名字卻

家淘寶店，把代人傳話做成了一門生意，專門幫助情侶代表白、代道歉。目前郜欣琪的網(wǎng)店服務(wù)單價(jià)為5元，一個(gè)月大概有1000個(gè)訂單，每年要說(shuō)3000多句“我想你”、4000句“對(duì)不起”。他說(shuō)網(wǎng)店給了他第二次生命。被一場(chǎng)車禍顛覆的人生1998年8月，高考完畢的郜欣琪拿到了大學(xué)錄取通知書，即將奔赴美好的人生。那個(gè)暑假，在去陜西秦嶺游玩的路上，他絲毫沒(méi)有覺(jué)察到危險(xiǎn)的降臨，直到車子的急剎車聲響起，眼前天翻地覆。等他醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在醫(yī)院。醫(yī)生告訴他：這場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，導(dǎo)致

多秘書人員。做好傳話工作并不簡(jiǎn)單，需要掌握以下五個(gè)方面的技巧 ：（1）內(nèi)容要斟酌。秘書作為領(lǐng)導(dǎo)意圖的貫徹執(zhí)行者，一般來(lái)說(shuō)，只要是領(lǐng)導(dǎo)交代的傳話內(nèi)容，都要一絲不茍地認(rèn)真對(duì)待，但有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)交代的內(nèi)容不能原話照傳。比如，幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在一起議論工作，可能涉及某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的是非對(duì)錯(cuò)，秘書傳話，就不能犯自由主義，不能不加分析地隨意傳話。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作可能會(huì)有不同的看法，當(dāng)著秘書的面發(fā)了幾句牢騷，講了幾句過(guò)頭話，秘書傳話時(shí)就要把過(guò)頭話刪掉?？傊貢?span id="j5i0abt0b" class="hl">傳話一定要從團(tuán)

，就請(qǐng)好朋友幫忙傳話，或刺探對(duì)方的意思。如果有人請(qǐng)你做這件事，就絕對(duì)不能亂傳話，這才是真正夠意思的朋友。有的人守不住秘密，喜歡到處宣傳，結(jié)果別人的心事被當(dāng)成笑話在同學(xué)間流傳，這是很傷人的。換做是你，一定會(huì)想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，因此，將心比心，絕對(duì)不要讓信任你的好朋友難堪。小雨姐姐：兩性相處是每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的課題。從小學(xué)開(kāi)始，透過(guò)和異性同學(xué)相處，學(xué)習(xí)了解他們的想法，練習(xí)同理心和體貼別人的感受。將來(lái)有一天，時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)，你一定可以成為一個(gè)成熟的人。

就是大家常玩的“傳話游戲”。“預(yù)備，開(kāi)始！”老師一聲令下，“傳話游戲”就拉開(kāi)了序幕。我心里像有一只小兔子似的怦怦亂跳：怎么能保證傳到我這里不走樣呢？那就從此刻開(kāi)始吧。于是，我伸長(zhǎng)脖子，眼睛緊盯著我們組的第一名同學(xué)——李欣燃。只見(jiàn)她看完老師手中紙條上的內(nèi)容后，迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，雙手像小喇叭一樣攏在嘴巴上，湊到原夢(mèng)涵耳邊，好像在說(shuō)著什么重大機(jī)密。原夢(mèng)涵側(cè)著耳朵，凝神傾聽(tīng)?！霸瓑?mèng)涵，你一定要傳好??！”我默默祈禱著。我這里剛祈禱完，再瞧原夢(mèng)涵，不好，她竟然一頭霧水的樣子

下了四個(gè)大字——傳話游戲。接著，老師宣布了游戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)人當(dāng)龍頭，把老師的話一個(gè)接一個(gè)小聲地傳下去，傳到最后一個(gè)人時(shí)要把聽(tīng)到的公布出來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師選中了愛(ài)笑的女孩——陳芷涵當(dāng)龍頭。老師在她耳旁低聲細(xì)語(yǔ)，龍頭笑瞇瞇地傳給后桌。瞧，傳話中，同學(xué)們有的眉飛色舞，放聲大笑;有的抬起雙手捂臉，偷偷傻笑;還有的以為自己的耳朵壞啦，呆坐著，一臉疑惑。不一會(huì)兒就傳到我了。我貼著傳話者的耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“歡迎新的鑰匙?！边@是啥？我不確定地傳給下一位同學(xué)，傳后我仍覺(jué)得不對(duì)

寫下兩個(gè)大字——傳話。老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩傳話游戲，游戲規(guī)則是：我把話傳給第一個(gè)人，然后由他傳給第二個(gè)人，就這樣—直傳下去，直到最后一個(gè)人說(shuō)出聽(tīng)到的話?！崩蠋熯x了曾家浩當(dāng)?shù)谝粋€(gè)傳話者。老師用一只手擋住嘴，小聲地在曾家浩耳朵旁邊說(shuō)了幾句話。曾家浩第一遍沒(méi)聽(tīng)清，老師又在他耳邊說(shuō)了一遍，曾家浩笑得露出了八顆牙齒。他將話傳給了劉紹煊，劉紹煊直笑得合不攏嘴。劉紹煊又傳給了吳致遠(yuǎn)，吳致遠(yuǎn)對(duì)張伊諾說(shuō)了兩遍，張伊諾都笑得站不穩(wěn)了。輪到我了，張伊諾一邊笑一邊說(shuō)，我沒(méi)

說(shuō)要跟我們玩一個(gè)傳話活動(dòng)。一開(kāi)始，大家很好奇，因?yàn)槔蠋煱盐覀兊臅r(shí)間安排得很緊，很少讓我們玩，現(xiàn)在老師要和我們玩游戲，十分難得。大家仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)規(guī)則：“班上有七個(gè)小組，每個(gè)小組自成一隊(duì)，每個(gè)隊(duì)選出一個(gè)裁判，裁判和我一起聽(tīng)答案?！比缓罄蠋煆目诖锬贸隽似邚埣垪l，又說(shuō)：“我把紙條發(fā)給每隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)，每隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)記，只可以記三十秒，然后把紙條交回來(lái)，向后面的人傳話。記住，只準(zhǔn)傳話不準(zhǔn)傳紙條，完成得又快又準(zhǔn)確的那一隊(duì)就獲勝了。”我心想：這有什么難的，不就是傳幾

們班正在進(jìn)行擊鼓傳話游戲。今天第一節(jié)課是作文課，丁老師走進(jìn)教室，神秘地在黑板上寫下“傳話”二字。我們見(jiàn)了，一臉的疑惑，不知道丁老師葫蘆里賣的什么藥?！按蠹野察o！”丁老師清了清嗓子，“不要議論了，這只是一個(gè)小小的游戲而已。”哦，原來(lái)如此，大家豁然開(kāi)朗。丁老師開(kāi)始講規(guī)則了：“我報(bào)一些學(xué)號(hào)，然后讓這些報(bào)到學(xué)號(hào)的同學(xué)排成一排。我把一句話輕聲說(shuō)給第一位同學(xué)，再由第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)，但不能讓別的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。依此類推，傳到最后一位同學(xué)時(shí)，最后一位同學(xué)要大聲說(shuō)出聽(tīng)到的

園大屏幕上寫著“傳話游戲”的字樣，立刻變得激動(dòng)起來(lái)，又要玩我最喜歡的傳話游戲了，其他同學(xué)也都?xì)g呼雀躍起來(lái)，變得異常興奮。老師先介紹了一下游戲規(guī)則：兩組人數(shù)相等，各七個(gè)人，讓第一位同學(xué)拿著紙條看清楚上邊的字后，將內(nèi)容口頭傳給第二個(gè)同學(xué)，然后第二個(gè)再口頭傳給第三個(gè)，以此類推，比賽看誰(shuí)傳得快。最初我沒(méi)有被選上，只能當(dāng)觀眾了。老師在確定A B兩組人數(shù)相等后，讓各組的第一位同學(xué)先看紙條內(nèi)容，他們兩個(gè)伸著脖子恨不得變成長(zhǎng)頸鹿。待他們看過(guò)后，隨后宣布游戲開(kāi)始。B組同學(xué)一

寫下兩個(gè)大字——傳話。老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩傳話游戲，游戲規(guī)則是：我把話傳給第一個(gè)人，然后由他傳給第二個(gè)人，就這樣一直傳下去，直到最后一個(gè)人說(shuō)出聽(tīng)到的話。老師選了曾家浩當(dāng)?shù)谝粋€(gè)傳話者。老師用一只手擋住嘴，小聲地在曾家浩耳朵旁邊說(shuō)了幾句話。曾家浩第一遍沒(méi)聽(tīng)清，老師又在他耳邊說(shuō)了一遍，曾家浩笑得露出了八顆牙齒。他將話傳給了劉紹煊，劉紹煊直笑得合不攏嘴。劉紹煊又傳給了吳致遠(yuǎn)，吳致遠(yuǎn)對(duì)張伊諾說(shuō)了兩遍，張伊諾都笑得站不穩(wěn)了。輪到我了，張伊諾一邊笑一邊說(shuō)，我沒(méi)有

課時(shí)，我們玩起了傳話游戲。大家分成兩隊(duì)，要求每隊(duì)第一名同學(xué)分別從張亮手里拿一張紙條，默記紙條上的內(nèi)容，然后像說(shuō)悄悄話一樣向本隊(duì)后面?zhèn)鳎勺詈笠幻瑢W(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容寫在紙上，看哪隊(duì)傳得快、傳得準(zhǔn)?；顒?dòng)開(kāi)始了，兩隊(duì)的第一名同學(xué)領(lǐng)到了紙條，默默地念起來(lái)，有的同學(xué)還想伸長(zhǎng)脖子去看紙條上的字呢！可那是違規(guī)的，只好壓低嗓門催促“快傳”……傳話開(kāi)始了，兩隊(duì)的第一名同學(xué)連忙向后傳話。后面的同學(xué)們也一個(gè)一個(gè)快速向后傳話，因?yàn)橘N著耳朵說(shuō)話，根本聽(tīng)不清其他人在說(shuō)什么。兩個(gè)隊(duì)的“話

：“‘喂就是一只傳話 小 精 靈啊?！边t遲驚訝地瞪大了眼睛?！懊總€(gè)人都有一只傳話小精靈。你現(xiàn)在能聽(tīng)到我的話，就是‘喂在幫忙傳遞聲音啊。‘喂從你出生時(shí)，就跟在你身邊了。它偶爾住在電話里;偶爾住在風(fēng)中;偶爾從你身邊溜走，在你走神、打盹的時(shí)候。“奶奶和你打電話時(shí)先叫‘喂，是要確認(rèn)一下‘喂在不在啊;是要提醒一下‘喂，不要走神，要幫忙傳話了！誰(shuí)知道奶奶的‘喂是不是在悄悄地偷懶呢?！坝械娜似饧?，一時(shí)聽(tīng)不到別人的話，就不停地喊：‘喂？喂！喂喂喂！恨不得叫出十個(gè)小精靈來(lái)

【病文入院】課間傳話游戲湖北荊門市五里中心小學(xué)五（1）班 張宇迪下課時(shí)，我們玩起了傳話游戲。大家分成兩隊(duì)，要求每隊(duì)第一名同學(xué)分別從張亮手里拿一張紙條，默記紙條上的內(nèi)容，然后像說(shuō)悄悄話一樣向本隊(duì)后面?zhèn)?，最后一名同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容寫在紙上，看哪個(gè)隊(duì)傳得快、傳得準(zhǔn)。活動(dòng)開(kāi)始了，兩個(gè)小組的第一名同學(xué)領(lǐng)到了紙條，于是默默地念起來(lái)，有的同學(xué)還想伸長(zhǎng)脖子去看呢！可那是違規(guī)的，只好壓低嗓門催“快傳”……熟記的時(shí)間到了，兩個(gè)小隊(duì)連忙向后傳話。同學(xué)們也一個(gè)一個(gè)快速傳話，除了貼著

“今天我們玩的是傳話游戲，全班分為八組，每組第一名同學(xué)來(lái)聽(tīng)我悄悄說(shuō)同樣的話，再依次傳下去，最后一名同學(xué)要把聽(tīng)到的話寫下來(lái)，交給我，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。同學(xué)們注意，關(guān)鍵是速度哦！”分好組后，每組第一名同學(xué)上去聽(tīng)了，我好緊張呀，心里像有一只小兔怦怦直跳。我看了一眼各組同學(xué)，大家都手忙腳亂的。終于到我了，我伸長(zhǎng)脖子仔細(xì)聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)前桌急切地說(shuō)：“扣大花盆扣大花。”我顧不得多想，就依葫蘆畫瓢，對(duì)后桌說(shuō)：“扣大花盆扣大花?！焙笞劳瑢W(xué)聽(tīng)不清，我只得再說(shuō)一遍，說(shuō)成了“扣

專門安排了一位“傳話員”——鵲橋中繼衛(wèi)星。但這“傳話員”的活兒可不好干，所以“嫦娥”著陸時(shí)無(wú)法得到來(lái)自地球的“場(chǎng)外援助”。不過(guò)聰明的航天工作者也都想要辦法，他們?cè)缭缇妥尅版隙稹睂W(xué)習(xí)了隆落技巧，所以這次軟著陸基本是它自主完成的。特殊的“乘客”這次月背著陸計(jì)劃中還有一亮點(diǎn)，“嫦娥”這次來(lái)月球可不是空著手的，它還載著棉花、土豆等植物的種子，就連蟲(chóng)卵也帶來(lái)了。利用一同帶來(lái)的水和營(yíng)養(yǎng)液，由植物提供二氧化碳和肥料，就可以制造一個(gè)小小的生態(tài)群。這真是個(gè)絕妙的點(diǎn)子。讓我們

快樂(lè)。劉墉：能不傳話，最好不要傳話；能不套話，最好不要套話；能不涉入“背后的批評(píng)”，最好不要涉入。讓自己像沙灘，多大的浪來(lái)了，也是輕撫著沙灘，一波波地退去。而不要像巖石，即使小小的浪，也激起高高的水花。2000年：致力于社會(huì)和平與和睦的博物館。2001年：博物館與建設(shè)社區(qū)。2002年：博物館與全球化。2003年：博物館與朋友。2004年：博物館與無(wú)形遺產(chǎn)。2005年：博物館——溝通文化的橋梁。2006年：博物館與青少年。2008年：博物館：促進(jìn)社會(huì)變化的力

本報(bào)駐韓國(guó)特派記者 陳尚文 ●金惠真據(jù)韓聯(lián)社3日?qǐng)?bào)道，結(jié)束二十國(guó)集團(tuán)（G20）領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)日程的韓國(guó)總統(tǒng)文在寅日前在前往新西蘭進(jìn)行訪問(wèn)的專機(jī)上對(duì)記者表示，美國(guó)總統(tǒng)特朗普托其向朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正恩傳達(dá)一些信息。他同時(shí)表示，“不排除金正恩年內(nèi)回訪韓國(guó)的可能性”。報(bào)道稱，文在寅在飛機(jī)上被問(wèn)及“金正恩今年內(nèi)會(huì)否訪韓”時(shí)表示：“不排除有這個(gè)可能，但這完全取決于朝方的決定”。他還補(bǔ)充說(shuō)：“我與特朗普總統(tǒng)一致認(rèn)為，金正恩委員長(zhǎng)在年內(nèi)回訪韓國(guó)將對(duì)美朝無(wú)核化談判起到積極作

樹(shù)說(shuō)說(shuō)話，就得用傳話了。傳話是這樣子的：一棵桉樹(shù)傳給身邊的柳樹(shù)，柳樹(shù)又傳給另一邊的楊樹(shù)，楊樹(shù)咬著葉子思索了一會(huì)兒，譯（yì）成另一種語(yǔ)言，扔給江上隨波游耍的水葫蘆們，水葫蘆把這些話用自己的果實(shí)打包起來(lái)，然后把果實(shí)灑在水里，于是，話兒們便隨著水流漂向遠(yuǎn)方。這時(shí)小魚小蝦們就有事兒干了，它們鉗對(duì)鉗嘴對(duì)嘴地傳遞著那些話兒，一直傳到河邊上那叢茂盛的蒲公英那兒。蒲公英一搖頭，那些話就變成了一粒粒種子，帶著降落傘飛呀飛呀，飛到那棵收話兒的樹(shù)的枝椏上，那棵樹(shù)就幸福地抱起了

“今天我們做的是傳話游戲。我們分成八組，每組第一個(gè)人來(lái)聽(tīng)我悄悄說(shuō)一句話，再依次把這句話傳下去，最后一個(gè)人把聽(tīng)到的話寫下來(lái)，交給我，看哪組又快又準(zhǔn)確。”分好組后，第一個(gè)人上去聽(tīng)了。我好緊張呀，心里像拴著只小兔“怦怦”直跳。我看了一眼各組，大家都手忙腳亂。終于到我了！我伸長(zhǎng)脖子仔細(xì)聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)前桌急切地說(shuō)：“扣大花盆扣大花。”我顧不得多想，就照葫蘆畫瓢，對(duì)同桌說(shuō)：“扣大花盆扣大花?！蓖缆?tīng)不清，我只得再說(shuō)一遍，說(shuō)成了“扣大花扣米”。同桌又傳給后桌，后桌趕緊把聽(tīng)到

的突破，即通過(guò)“傳話”游戲的方式，闡釋“傳說(shuō)中的歷史為何帶有神話色彩”。一、問(wèn)題的由來(lái)學(xué)生：老師，在上第一節(jié)歷史課時(shí)您講過(guò)，歷史具有兩個(gè)基本特性：真實(shí)性與過(guò)去性?？墒沁h(yuǎn)古時(shí)代的歷史為何帶有神話的色彩？教師：遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史，主要是通過(guò)人們口耳相傳的神話與傳說(shuō)的形式保存和流傳下來(lái)的。學(xué)生：那真實(shí)的歷史為何會(huì)變成帶有神話色彩的傳說(shuō)呢？教師：遠(yuǎn)古時(shí)代，由于沒(méi)有文字，許多事情只能通過(guò)口耳相傳，一代又一代，時(shí)間久了，真實(shí)的歷史就有可能失真。學(xué)生：這個(gè)我理解。但問(wèn)題是，

個(gè)游戲的名字叫“傳話游戲”。劉老師先是拿出一張紙條，在上面不知寫著什么，寫完后神秘地把劉暢叫過(guò)去，讓劉暢看了一眼紙條兒，并讓劉暢把話傳給翁天佑。只見(jiàn)劉暢笑嘻嘻地走到翁天佑跟前，揪著翁天佑的耳朵，然后把嘴對(duì)準(zhǔn)他的耳朵眼兒，小聲地說(shuō)著。翁天佑邊聽(tīng)邊笑。我心想：他會(huì)說(shuō)些什么呢？我伸長(zhǎng)脖子聽(tīng)，結(jié)果什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一會(huì)兒翁天佑走過(guò)來(lái)了，他把雙手?jǐn)n成喇叭狀，貼著我的耳朵小聲地說(shuō)：“吃凳子，搬豆子?！甭?tīng)完后，我趕緊又把這句話神秘兮兮地傳給辛雨峰。結(jié)果，劉老師打開(kāi)紙條，給我

們正在進(jìn)行有趣的傳話游戲。開(kāi)始上課了，老師先讓我們玩了一個(gè)小游戲“繞口令”，接著，就開(kāi)始“傳話之旅”了。瞧！老師正在細(xì)說(shuō)游戲分組和規(guī)則?！笆紫龋銈兎譃閮申?duì)，一個(gè)是快樂(lè)隊(duì)，一個(gè)是文拓隊(duì)。游戲規(guī)則：你們每個(gè)隊(duì)各站一排，我把話講給第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，第一個(gè)同學(xué)把我的話傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)傳給第三個(gè)……一直傳到最后一個(gè)同學(xué)為傳話結(jié)束，哪個(gè)隊(duì)傳的話意思沒(méi)變，就算勝者。好了，快樂(lè)隊(duì)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”只見(jiàn)快樂(lè)隊(duì)隊(duì)員一個(gè)個(gè)昂首挺胸，一副自信滿滿的樣子回答道：“準(zhǔn)備好了

手部的肌肉。2 傳話游戲玩法：讓寶寶當(dāng)一個(gè)小小傳話員。比如，讓他對(duì)爸爸說(shuō)：“媽媽說(shuō)，報(bào)紙?jiān)跁郎??！弊屗麑?duì)媽媽說(shuō)：“爸爸說(shuō)，知道了，謝謝！”傳話的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。注意，如果寶寶在游戲過(guò)程中更改了詞語(yǔ)，但意義表達(dá)準(zhǔn)確也算是完成了目標(biāo)。游戲解讀：這個(gè)游戲可以提高寶寶的聽(tīng)覺(jué)注意力，同時(shí)對(duì)記憶力和語(yǔ)言能力也是很好的鍛煉。3 拼圖游戲玩法：讓寶寶玩拼圖，從最初的兩三塊起，逐漸增加塊數(shù)。要選寶寶熟悉的、喜歡的圖形，比如，小動(dòng)物、卡通圖形等。如果寶寶入門有些困難，可以

，必須悄悄地進(jìn)行傳話，要有神秘感，比一比哪一組傳的話最準(zhǔn)確，意思表達(dá)最清楚。一時(shí)間，教室里嘁嘁喳喳，說(shuō)個(gè)不停。等各小組進(jìn)行一遍后，我再讓相距較遠(yuǎn)的學(xué)生自行結(jié)合，進(jìn)行傳話?？梢钥匆?jiàn)，整節(jié)課都在傳話中開(kāi)始、傳話中結(jié)束，這種游戲的方式令學(xué)生異常興奮，活動(dòng)既緊張又活潑。學(xué)生在一個(gè)個(gè)的情境中交際，知識(shí)與能力都得到了提高，情感和態(tài)度也得到了培養(yǎng)。我們還可以利用實(shí)物進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段，他們觀察事物往往比較粗略。如在教學(xué)“說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的

白了：“你們怕我傳話，怕我挑撥對(duì)吧？”趙六打了一個(gè)嗝，接著說(shuō)道：“我認(rèn)識(shí)你們罵的那個(gè)人，但我也恨他，怎么會(huì)傳話呢？”于是趙六將酒瓶往桌子上一扔，把胸脯拍得咚咚響。那三個(gè)人坐不住了，正準(zhǔn)備離席，趙六一把拉住他們說(shuō)：“瞧你們這慫樣兒，還是個(gè)男人嗎？如今缺德的人多著呢，對(duì)那些人就該指著脊梁罵個(gè)痛快?！壁w六灌了一大口酒，說(shuō)出那個(gè)人的名字，然后就開(kāi)罵了：“你個(gè)王八蛋！……”趙六還想繼續(xù)罵，突然發(fā)現(xiàn)那三個(gè)人已經(jīng)不見(jiàn)了。趙六非常興奮地回到家，老婆問(wèn)他：“看你跟中了彩票似

，我們班正在進(jìn)行傳話游戲。今天第一節(jié)課是作文課，丁老師走進(jìn)教室，神秘地在黑板上寫下“傳話”二字。我們見(jiàn)了，一臉的疑惑，不知道丁老師葫蘆里賣的什么藥?！按蠹野察o！”丁老師清了清嗓子，“不要議論了，這只是一個(gè)小小的游戲而已。”哦，原來(lái)如此，大家豁然開(kāi)朗。丁老師開(kāi)始講游戲規(guī)則了：“我報(bào)一些學(xué)號(hào)，然后讓這些報(bào)到學(xué)號(hào)的同學(xué)排成一排。我把一句話輕聲說(shuō)給第一位同學(xué)，再由第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)，但不能讓別的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。以此類推，傳到最后一位同學(xué)時(shí)，最后一位同學(xué)要大聲說(shuō)出聽(tīng)

子女向另一個(gè)子女傳話,防止在傳話的過(guò)程中走樣變調(diào),引起不必要的誤會(huì)。不要挑剔 對(duì)于子女的興趣愛(ài)好或者生活習(xí)性，不必因看不慣而亂指責(zé)，只要沒(méi)有違背大的原則，就要允許子女持有獨(dú)立的見(jiàn)解和處世態(tài)度。不要專斷 不能只是要求子女尊重父母，而自己卻忽視子女的對(duì)話權(quán)利,不尊重子女，不應(yīng)該說(shuō)絕對(duì)話，做絕對(duì)事。如果遇到與子女有分歧，也要善于控制自己的情緒，不能稍有分歧便暴跳如雷，唯我獨(dú)尊。不要包辦代替 有些父母喜歡包辦代替，替自己的子女做決策，雖然是好心，但其結(jié)果可能適得其

白了：“你們怕我傳話，怕我挑撥對(duì)吧？”趙六打了一個(gè)嗝，接著說(shuō)道：“我認(rèn)識(shí)你們罵的那個(gè)人，但我也恨他，怎么會(huì)傳話呢？”于是趙六將酒瓶往桌子上一扔，把胸脯拍得咚咚響。那三個(gè)人坐不住了，正準(zhǔn)備離席，趙六一把拉住他們說(shuō)：“瞧你們這慫樣兒，還是個(gè)男人嗎？如今缺德的人多著呢，對(duì)那些人就該指著脊梁罵個(gè)痛快?！壁w六灌了一大口酒，說(shuō)出那個(gè)人的名字，然后就開(kāi)罵了：“你個(gè)王八蛋！……”趙六還想繼續(xù)罵，突然發(fā)現(xiàn)那三個(gè)人已經(jīng)不見(jiàn)了。趙六非常興奮地回到家，老婆問(wèn)他：“看你跟中了彩票似

忌傳話。不宜在親友中議論晚輩，更不要在子女中傳話，以免誤傳，引起矛盾。忌猜疑。不要捕風(fēng)捉影，無(wú)事生非亂猜疑。忌偏袒。對(duì)兒子、媳婦、女兒、女婿、養(yǎng)子、養(yǎng)女要一視同仁，不偏不倚，不要厚此薄彼。忌專斷。只片面要求子女尊重自己，不講愛(ài)小，只強(qiáng)調(diào)子女按照自己的意志去辦事。忌挑剔。子女的興趣愛(ài)好，不要樣樣看不慣，更不宜隨意挑剔指責(zé)。忌冷漠。對(duì)子女要和藹可親，不要總擺出長(zhǎng)輩的尊嚴(yán)，整天板著臉。忌爭(zhēng)錢。不要在金錢上與子女斤斤計(jì)較。忌遷就。不應(yīng)對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤一味姑息遷就

第一組游戲：方言傳話主持人將寫有同樣語(yǔ)句的卡片發(fā)給每組的排頭，排頭有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間。30秒過(guò)后，每組開(kāi)始依次傳話，每位傳話的組員必須將語(yǔ)句用上海話表達(dá)，否則視為犯規(guī)，取消本輪參賽資格。當(dāng)每組最后一位組員接到傳話后，在白板上用圖畫的形式畫出他所聽(tīng)到的語(yǔ)句所要表達(dá)的場(chǎng)景，圖畫與語(yǔ)句場(chǎng)景最相近的小組獲勝，該組的每位同學(xué)都將獲得一次“直撕”機(jī)會(huì)。（即不用讀出對(duì)方名牌上的詞語(yǔ)，便可直接撕去對(duì)方同學(xué)的名牌）傳話游戲共進(jìn)行3輪，如果有同一組的同學(xué)獲勝，“直撕”機(jī)會(huì)可以

成了一名光榮的“傳話員”。“湯小勺，轉(zhuǎn)告蔣一一，明天輪到她當(dāng)紀(jì)律委員。”班長(zhǎng)三口卉大聲地說(shuō)，像要讓所有人聽(tīng)到似的?！皽∩?，告訴郭品卉（三口卉的大名），下課把作業(yè)本放到我桌子上。”語(yǔ)文課代表蔣一一神氣地說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走出了教室。她的小辮子在后邊甩呀甩，也很神氣?！皽∩住薄皽∩住币惶煜聛?lái)，我的名字被叫了一百八十遍！媽媽說(shuō)，“一百八十遍”就是怎么數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)的意思。我突然感覺(jué)整個(gè)人都沒(méi)精神了，全身無(wú)力，口干舌燥，不想說(shuō)話。就連嘟嘟老師都表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我今

告訴他我們來(lái)做個(gè)傳話游戲：把一句話悄悄告訴給一個(gè)同學(xué)，再一個(gè)接一個(gè)悄悄地傳下去，最后一個(gè)同學(xué)把這句話大聲地說(shuō)出來(lái)?？凑l(shuí)說(shuō)得清楚，聽(tīng)得明白，傳得準(zhǔn)確。聽(tīng)我說(shuō)內(nèi)容本次的《口語(yǔ)交際》要大家玩傳話游戲。給你支支招首先，說(shuō)一說(shuō)傳話游戲的規(guī)則。其次，說(shuō)一說(shuō)傳話游戲的過(guò)程。敘述傳話游戲的過(guò)程時(shí)，條理要清晰，語(yǔ)言要通順。最后，說(shuō)一說(shuō)傳話游戲讓你明白了什么道理。今jīn天tiān，我wǒ們men班bān特tè別bié熱rè鬧nɑo。這zhè是shì怎zěn么me回huí事s

們班正在進(jìn)行擊鼓傳話游戲。今天第一節(jié)課是作文課，丁老師走進(jìn)教室，在黑板上寫下“傳話”二字。我們見(jiàn)了，一臉疑惑，不知道丁老師葫蘆里賣的什么藥?！按蠹野察o！”丁老師清了清嗓子，“不要議論了，這只是一個(gè)小游戲而已?！迸?，原來(lái)如此，大家豁然開(kāi)朗。丁老師開(kāi)始講規(guī)則：“叫到學(xué)號(hào)的同學(xué)排成一排，我把一句話輕聲說(shuō)給第一位同學(xué)，再由第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)，但不能讓別的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。依此類推，最后一位同學(xué)要大聲說(shuō)出自己聽(tīng)到的內(nèi)容?！庇螒蜷_(kāi)始了，丁老師叫到了我的學(xué)號(hào)，我走到前面，

，他就不能給老虎傳話了。猴子靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好方法：“因?yàn)槲沂怯没⒚珌?lái)做證物的，我不如繼續(xù)拿這虎毛來(lái)傳話?！本瓦@樣，猴子今天找小白兔要香蕉，明天找山羊要桃子，后天找老牛要蘋果……日子照常一天天地過(guò)去。漸漸地，小動(dòng)物們對(duì)猴子產(chǎn)生了懷疑：老虎怎么盡吃素都不吃葷的呢？難道虎王口味變了？于是，小動(dòng)物們悄悄地來(lái)到猴子家，終于發(fā)現(xiàn)了秘密。原來(lái)，猴子把老虎的尸體藏在床下，每天拔下幾根毛用來(lái)傳話。大家把猴子狠狠地揍了一頓，并把他趕出了森林！（指導(dǎo)老師：張 勤）猴子假借

不在，我可以幫你傳話嗎?情況二：打電話的人要找的人不在，愿意接受對(duì)方的留言Can I leave a Inegsage?我可以留個(gè)話?Yes，Go ahead，please可以，請(qǐng)繼續(xù)。of course Hold on for just a second so I Call grab a pen and paper當(dāng)然，稍等一下讓我拿紙筆來(lái)。Sure，If you can excuse me for just a second Let me find a

趣 傾聽(tīng) 比賽 傳話 一分鐘記憶學(xué)困生學(xué)習(xí)落后的一個(gè)主要原因是其課堂注意力不集中,上課不專心聽(tīng)講。游戲是小學(xué)生最樂(lè)意接受和參與的活動(dòng),也是培養(yǎng)學(xué)生興趣和注意力的有效方法。在游戲比賽中,學(xué)生注意力往往高度集中,興趣極高,接受知識(shí)輕松,處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。筆者在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲,引起孩子極大的興趣,能夠使孩子的注意力在一定的時(shí)間內(nèi)保持高度集中。1.每天晨間談話時(shí),我會(huì)準(zhǔn)備五分鐘“聽(tīng)我說(shuō)” 時(shí)間。我給孩子們輪流布置了一個(gè)他們喜歡完成的任務(wù)

武器。兩名特使“傳話”給中國(guó)說(shuō)，如果中國(guó)不在伊核問(wèn)題上支持美國(guó)，以色列就可能“轟炸伊朗核設(shè)施”。報(bào)道援引一位美國(guó)政府高級(jí)官員的話說(shuō)，以色列將伊朗核問(wèn)題看成事關(guān)生死存亡的問(wèn)題，一個(gè)面臨生存危機(jī)的國(guó)家是不會(huì)聽(tīng)從其他任何國(guó)家的。兩名特使丹尼斯·羅斯及杰弗里·巴德?tīng)枌?duì)中方稱，如果以色列轟炸伊朗，該地區(qū)的形勢(shì)將變得極為嚴(yán)峻。白宮官員認(rèn)為，羅斯及巴德?tīng)柕呐Α八坪醯玫交貓?bào)”，本周早些時(shí)候，中方表示可能支持美國(guó)發(fā)表的譴責(zé)伊朗建立秘密鈾濃縮工廠的聲明?！度A盛頓郵報(bào)》評(píng)論說(shuō)

遞上來(lái)的名片，就傳話說(shuō)不見(jiàn)。書生多次求見(jiàn)，一次也見(jiàn)不到湯公的面兒。巡捕傳達(dá)湯公的話說(shuō):“你的名字已經(jīng)被寫到彈劾書上了，你不必前去赴任了!”書生一聽(tīng)愣了，便問(wèn):“下官因何事被彈劾?”巡捕傳話說(shuō):“只一個(gè)字一一貪?！睍紤]，我還沒(méi)有上任，從何處貪污了贓款呢?一定是弄錯(cuò)了，于是急切要求面見(jiàn)巡撫大人陳述理由。巡捕進(jìn)去稟報(bào)后，湯公還是不見(jiàn)，仍讓巡捕出來(lái)傳話說(shuō):“你不記得前幾個(gè)月在書肆中發(fā)生的事了吧。當(dāng)秀才時(shí)，就把一個(gè)小錢看得象命一樣；如今僥幸當(dāng)了地方官，手中有了權(quán)