暗箱

志君[7]通過(guò)對(duì)暗箱試驗(yàn)結(jié)果的分析表明，“云煙87”作為在多數(shù)煙區(qū)廣泛種植的品種，易變黃性、耐烤性等特性?xún)?yōu)良；胡日生等[8]研究認(rèn)為，“云煙87”的外觀、感官質(zhì)量相對(duì)較弱，物理特性與試驗(yàn)品種相當(dāng)。但是有關(guān)“云煙87”烘烤特性方面的研究較少，特別是“云煙87”上部葉烘烤特性的研究鮮有報(bào)道。鑒于此，為了進(jìn)一步探究烤煙品種“云煙87”上部葉的烘烤特性，本試驗(yàn)以“云煙87”上部葉為研究對(duì)象，采用暗箱試驗(yàn)的研究方法，比較其失水量、變黃和變褐指數(shù)等指標(biāo)，以期為“云煙8

域有一種研究叫解暗箱，是對(duì)難以觀察內(nèi)部狀況的系統(tǒng)（也就是暗箱），在不打開(kāi)的前提下，通過(guò)感知外部信息，間接推斷內(nèi)在性質(zhì)的一種科學(xué)探究方法。從工程技術(shù)到社會(huì)領(lǐng)域，從無(wú)生命到有生命，從宏觀世界到微觀世界，解暗箱都是一種必不可少的研究方法。一般說(shuō)來(lái)，解暗箱可以分為確認(rèn)暗箱、考察暗箱和闡明暗箱三個(gè)步驟（見(jiàn)圖1）：先給暗箱一系列刺激（輸入），再通過(guò)觀察暗箱的反應(yīng)（輸出），找到輸入和輸出之間的規(guī)律，最后將其用最簡(jiǎn)、最佳的模型描述出來(lái)?？梢钥闯?，這是一種“由表及里”的邏輯

入論述了笛卡爾和暗箱技術(shù)之間的密切關(guān)系。通過(guò)對(duì)笛卡爾的《屈光學(xué)》《第一哲學(xué)沉思錄》等相關(guān)文本的分析，克拉里把笛卡爾式的暗箱技術(shù)構(gòu)建為17、18 世紀(jì)具有典范性的視覺(jué)認(rèn)知模型，并指出這種視覺(jué)認(rèn)知模型在19 世紀(jì)初遭到瓦解，從而被以多棱鏡和立體透鏡技術(shù)為典范的新視覺(jué)模式所取代?？死镆砸曈X(jué)技術(shù)或觀察技術(shù)的變遷來(lái)描述藝術(shù)史的“范式轉(zhuǎn)型”問(wèn)題，在當(dāng)今視覺(jué)理論研究中獨(dú)樹(shù)一幟，但問(wèn)題在于克拉里把暗箱技術(shù)知識(shí)框架與觀察者主體之間的斷裂歸因于其不能滿(mǎn)足日趨發(fā)展的新興經(jīng)濟(jì)、

鏡由物鏡、目鏡、暗箱三部分構(gòu)成。為方便調(diào)節(jié)成像的清晰程度，可以先分別制作物鏡的暗箱和目鏡的暗箱，再進(jìn)行組合。1.制作暗箱用美工刀將內(nèi)徑較大的塑料瓶的底部去掉（操作時(shí)一定要注意安全），并將底部削平，作為目鏡的暗箱，如圖2、圖3所示。用美工刀將內(nèi)徑較小的塑料瓶的頂部、底部去掉，留下柱形部分（操作時(shí)一定要注意安全），并將底部削平，作為物鏡的暗箱，如圖4所示。2.噴漆給目鏡暗箱和物鏡暗箱噴上黑色油漆，并 等待油漆風(fēng)干，如圖5所示。3.固定物鏡和目鏡用黑色膠帶將焦距

鏡由物鏡、目鏡、暗箱三部分構(gòu)成。為方便調(diào)節(jié)成像的清晰程度，可以先分別制作物鏡的暗箱和目鏡的暗箱，再進(jìn)行組合。1.制作暗箱用美工刀將內(nèi)徑較大的塑料瓶的底部去掉（操作時(shí)一定要注意安全），并將底部削平，作為目鏡的暗箱，如圖2、圖3所示。圖2 圖3用美工刀將內(nèi)徑較小的塑料瓶的頂部、底部去掉，留下柱形部分（操作時(shí)一定要注意安全），并將底部削平，作為物鏡的暗箱，如圖4所示。圖42.噴漆給目鏡暗箱和物鏡暗箱噴上黑色油漆，并等待油漆風(fēng)干，如圖5所示。圖53.固定物鏡和目鏡

境下和遮光透氣的暗箱中進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)方法選擇容易存活的多肉植物品種——冬美人，準(zhǔn)備4組材料，通過(guò)設(shè)置無(wú)土栽培組和泥土栽培組進(jìn)行培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（一）無(wú)土栽培兩組兩組都施用含氮磷鉀、缺氮、缺磷、缺鉀的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行水肥管理，一組設(shè)置自然光照環(huán)境，一組設(shè)置暗箱環(huán)境。圖1 自然光照環(huán)境圖2 暗箱環(huán)境（二）泥土栽培兩組兩組都用一般的偏砂性菜園土作固著物，施用含氮磷鉀的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行水肥管理，一組設(shè)置自然光照環(huán)境，一組設(shè)置暗箱環(huán)境。三、實(shí)驗(yàn)管理1.每隔5天

價(jià)值?，F(xiàn)以《電路暗箱》一課為例，談?wù)劰P者借助勞動(dòng)工具助力科學(xué)育人的一些策略。（一）科學(xué)選擇，讓勞動(dòng)工具使用“有據(jù)可循”上課伊始出示問(wèn)題：老師手中握著的導(dǎo)線，是連接在一起的，還是斷開(kāi)的呢？根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生想辦法去判斷：是掰開(kāi)手直接看，還是借助工具判斷？顯然，掰開(kāi)手這一方法過(guò)于簡(jiǎn)單，違背了深度思考原則。結(jié)合本單元前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)想到與判斷“導(dǎo)體”“絕緣體”類(lèi)似的方法，借助“檢測(cè)器”去測(cè)一測(cè)，如果檢測(cè)器中小燈泡亮了，說(shuō)明形成了通路，可以判斷老師手中的導(dǎo)線是連

多關(guān)于維米爾使用暗箱的資料，但心里也打起鼓來(lái)。無(wú)數(shù)研究者通過(guò)比對(duì)和還原等方法研究維米爾的暗箱，但至今沒(méi)有定論。爸爸看出了媽媽的心思，拍拍她的肩膀說(shuō)：“暗箱的基本原理是小孔成像，先讓孩子們了解底層邏輯，這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)不會(huì)失敗?！卑职帜贸鰷?zhǔn)備好的紙杯，去掉杯底放在一邊。他又拆下從超市買(mǎi)來(lái)的零食的錫紙包裝，包在紙杯的空底上并用皮筋固定，然后在中間戳了一個(gè)小洞。葉青看著爸爸的一通操作非常好奇，忍不住拿起杯子從小洞口望向爸爸。爸爸從他手里把杯子拿走，繼續(xù)把餅干包裝上

種打開(kāi)課堂教學(xué)“暗箱”的重要研究方法，已受到越來(lái)越多學(xué)校的青睞，如何對(duì)其合理應(yīng)用也成為實(shí)踐中的重難點(diǎn)。浙江省杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為省精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校，以開(kāi)展省級(jí)規(guī)劃課題研究為契機(jī)，聚焦課堂主陣地，進(jìn)行全校性的課堂觀察，并以此作為教研工作改進(jìn)的方向，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力系統(tǒng)與支持體系，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和教師專(zhuān)業(yè)水平的顯著提升。一、科學(xué)設(shè)計(jì)：借鑒有效工具，提煉觀察要素課堂觀察是連接教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，也是開(kāi)展教學(xué)評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。區(qū)別于普通的聽(tīng)評(píng)課，課

覺(jué)知，仍然屬于“暗箱操作”，教師關(guān)心甚少。本文以四年級(jí)上冊(cè)提問(wèn)策略單元《夜間飛行的秘密》一課的教學(xué)為例，從搭建學(xué)習(xí)階梯，讓學(xué)生覺(jué)知提問(wèn)路徑;串聯(lián)散點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)知思維過(guò)程;凸顯“拓”文實(shí)效，讓學(xué)生覺(jué)知學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面來(lái)談如何打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的這個(gè)“暗箱”，促學(xué)生覺(jué)知自己的學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】覺(jué)知學(xué)習(xí) 閱讀策略 多角度提問(wèn)我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育，強(qiáng)調(diào)感受式閱讀，重視感悟和體驗(yàn)。所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”就是這種思想的一種體現(xiàn)。這種規(guī)律難尋的教育方式，讓語(yǔ)文變得高深莫測(cè)

價(jià)值?，F(xiàn)以《電路暗箱》一課為例，談?wù)劰P者借助勞動(dòng)工具助力科學(xué)育人的一些策略。（一）科學(xué)選擇，讓勞動(dòng)工具使用“有據(jù)可循”上課伊始出示問(wèn)題：老師手中握著的導(dǎo)線，是連接在一起的，還是斷開(kāi)的呢？根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生想辦法去判斷：是掰開(kāi)手直接看，還是借助工具判斷？顯然，掰開(kāi)手這一方法過(guò)于簡(jiǎn)單，違背了深度思考原則。結(jié)合本單元前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)想到與判斷“導(dǎo)體”“絕緣體”類(lèi)似的方法，借助“檢測(cè)器”去測(cè)一測(cè)，如果檢測(cè)器中小燈泡亮了，說(shuō)明形成了通路，可以判斷老師手中的導(dǎo)線是連

單一等問(wèn)題；2)暗箱方面：傳統(tǒng)光電效應(yīng)暗箱為集成化裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的常常是一個(gè)“封閉盒子”[3]，不利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入探究；3)距離讀取方面：在探究光電特性時(shí)，通過(guò)手動(dòng)移動(dòng)滑軌上的光電管來(lái)控制光源與光電管之間的距離，受主觀因素影響較大；4)數(shù)據(jù)記錄方面：通常需要手動(dòng)記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，不能實(shí)時(shí)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果. 為了解決在實(shí)驗(yàn)中存在的上述問(wèn)題，本文作者自制了一套光電效應(yīng)“暗箱”裝置，并采用PASCO實(shí)驗(yàn)平臺(tái)[4]的傳感器進(jìn)行數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集和Capstone

史。從小孔成像到暗箱繪畫(huà)中國(guó)古人很早就發(fā)現(xiàn)，物體透過(guò)小孔會(huì)在背景墻上投射出倒立的像，世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn)就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家墨子和他的學(xué)生完成的。許多年后的歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，一些畫(huà)家使用特制的留有小孔的暗箱，將小孔成像形成的圖像直接投射在畫(huà)布上，然后對(duì)著它臨摹，這種方法被稱(chēng)為暗箱繪畫(huà)。后來(lái)，人們又增大孔徑，并給小孔加上一塊可以匯聚光線的凸透鏡，讓暗箱變得更明亮，影像也清晰了不少。從小孔成像到暗箱繪畫(huà)中國(guó)古人很早就發(fā)現(xiàn)，物體透過(guò)小孔會(huì)在背景墻上投射出倒立的

塊，另外還有兩個(gè)暗箱，用以防止檢測(cè)時(shí)外界光的干擾。兩暗箱分別記為暗箱A與暗箱B，暗箱A中內(nèi)置有openMV模塊，暗箱B內(nèi)置有制動(dòng)模塊。工作時(shí)，兩電機(jī)在STM32F407核心板的控制下?tīng)恳齃ED彩燈串上的LED燈逐一通過(guò)暗箱A，最終實(shí)現(xiàn)檢測(cè)LED彩燈串的目的。當(dāng)檢測(cè)出異常LED燈時(shí)，制動(dòng)模塊自動(dòng)斷開(kāi)動(dòng)力模塊的電源，停止檢測(cè)，進(jìn)而定位出異常LED燈在整個(gè)彩燈串中的具體位置。系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖3 單元電路實(shí)現(xiàn)與原理3.1 openMV模

試方法。一、電波暗箱設(shè)計(jì)OTA測(cè)試在屏蔽暗箱內(nèi)進(jìn)行，暗箱整體布局如圖1所示，采用2mm鍍鋅鋼板屏蔽處理，屏蔽效能不小于70dB，鋼板之間安裝采用拼裝工藝，方便拆卸、運(yùn)輸和安裝。5G NR基站放置于暗箱內(nèi)黃色底板上方，底板下面有傳送帶，每個(gè)基站天線輻射單元M×N個(gè)，每個(gè)單元均為±45°雙極化，在暗箱前后留有開(kāi)口，一端為進(jìn)料口，一端為出料口，暗箱側(cè)方有屏蔽氣動(dòng)小門(mén)，頂部開(kāi)口用于安裝探頭陣列，探頭陣列與基站輻射單元陣列呈鏡像關(guān)系，即探頭陣列亦為M×N個(gè)，并且采用

XG201）；明暗箱（型號(hào)：XRXB120）；均購(gòu)自上海欣欣信息科技有限公司，采用配套行為學(xué)軟件進(jìn)行記錄。1.2 實(shí)驗(yàn)方法50只昆明小鼠，隨機(jī)分為對(duì)照組、慢性應(yīng)激組、β-AR激動(dòng)劑異丙腎上腺素（isoprenaline, ISO）組、慢性應(yīng)激+選擇性β2-AR阻滯劑ICI 118，551（ICI）處理組、β-AR激動(dòng)劑異丙腎上腺素+選擇性β2-AR阻滯劑ICI 118，551（ISO+ICI）處理組，共5組，每組10只。對(duì)照組：正常飼養(yǎng)，每天腹腔注射生理鹽

開(kāi)招聘，為何又要暗箱操作？”工作人員爭(zhēng)辯道：“我們沒(méi)有暗箱操作，而是更注重應(yīng)聘者的實(shí)際公關(guān)能力?！蔽易穯?wèn)道：“頂替我的那個(gè)人到底有啥實(shí)際公關(guān)能力？”工作人員笑著說(shuō)：“人家都把你頂替了，你說(shuō)這還用解釋嗎？”……還挺有道理，我無(wú)言以對(duì)?！?解氣我：“媽?zhuān)裉炜吹揭黄恼?，說(shuō)童年時(shí)對(duì)孩子的打罵起不到一點(diǎn)教育作用，現(xiàn)在想想我小時(shí)候的揍真是白挨了……”我媽?zhuān)骸安话装?，那時(shí)候揍你主要是為了解氣……”● 鈴響了原則上，帶寵物和動(dòng)物乘公交車(chē)是不被允許的。早上，我剛上公交車(chē)

但黑暗使我倆遠(yuǎn)離暗箱暗箱只容納手而黑暗容納了我倆的呼吸我在黑暗中抱住你的困惑以及我自己的疑惑為何呼吸樹(shù)是顛倒著長(zhǎng)的咽喉的果核順著氣管找到肺葉我倆在缺氧的夜里甚至不能呼吸對(duì)方和自己3石頭的堅(jiān)硬乏善可陳它確是陳舊的你若能翻得動(dòng)它會(huì)發(fā)現(xiàn)蜈蚣若用松竹搭配它它就符合你的審美標(biāo)準(zhǔn)而我只是石上的一只鳥(niǎo)墨跡未干是朱耷筆下的一只翠鳥(niǎo)三言?xún)烧Z(yǔ)一筆帶過(guò)卻與你一衣帶水我的形而下的頭是聳搭的總之是抽象的大寫(xiě)意的自從它愛(ài)上了宣紙白就成為它的信念了一生跟自己的黑作對(duì)了

干涉;演示實(shí)驗(yàn);暗箱中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2021）2-0049-2衍射和干涉是各種波均能發(fā)生的特有現(xiàn)象，干涉現(xiàn)象形成的實(shí)質(zhì)是波的疊加，波的干涉以波的疊加原理為基礎(chǔ)。機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)（如水、空氣）中的傳播形成了機(jī)械波，相互聯(lián)系的變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)由近及遠(yuǎn)的傳播形成了電磁波（如光波）。無(wú)論是機(jī)械波還是電磁波，二者均能發(fā)生干涉和衍射現(xiàn)象。波的衍射和干涉均為高中物理課程內(nèi)容的重要組成部分[1]。為促進(jìn)學(xué)生更好

lsson繪制的暗箱成像示意版畫(huà)0405迄今發(fā)現(xiàn)的最早描繪小孔成像光學(xué)原理的圖解，是16世紀(jì)荷蘭制圖學(xué)創(chuàng)始人之一的雷尼爾·杰瑪·弗里修斯（Rainer Gemma-Frisius 1508～1555），繪制于1544年的一幅體現(xiàn)利用小孔成像方法觀察天文的版畫(huà)示意圖，形象化記載了1544年1月24日出現(xiàn)的日蝕現(xiàn)象。這位集數(shù)學(xué)家、醫(yī)師、制圖師、哲學(xué)家和儀器制造商于一身的荷蘭人，曾經(jīng)創(chuàng)造了重要的地球儀，改進(jìn)數(shù)學(xué)儀器以新方式將數(shù)學(xué)應(yīng)用于測(cè)量和導(dǎo)航。這幅圖畫(huà)載于其著

性的重要前提，而暗箱試驗(yàn)是檢測(cè)烤煙品種烘烤特性的一種重要方法[5]。 近些年，為探討烤煙品種烘烤特性差異，利用暗箱試驗(yàn)開(kāi)展了大量研究，發(fā)現(xiàn)中下部煙葉變黃略快，中部煙葉變黃后維持時(shí)間較長(zhǎng)，上部煙葉維持時(shí)間相對(duì)略短[6-7]。 土壤中供氮形態(tài)[8]、煙苗移栽期[9]、煙葉開(kāi)片程度[10]、煙葉素質(zhì)差異[11]和烘烤工藝措施[12]等對(duì)煙葉烘烤特性均具有重要的影響。 烤煙品種烘烤特性還受遺傳基因控制，易烤性遺傳符合E1 模型，耐烤性遺傳符合E0 模型[13-14

，還在書(shū)里提到“暗箱”。暗箱當(dāng)然不是“暗箱操作”，而是15世紀(jì)在畫(huà)家圈子里非常流行的一種繪畫(huà)工具。那時(shí)畫(huà)家們用暗箱，通過(guò)小孔成像的原理，把景象投射在毛玻璃上，再進(jìn)行臨摹。大畫(huà)家們也都是從臨摹開(kāi)始的。后來(lái)有人分析，世界名畫(huà)《戴珍珠耳環(huán)的少女》，很可能就是通過(guò)小孔成像臨摹出來(lái)的。后來(lái)人們把龐大的暗箱變小，再變小，變得可以隨身攜帶，再后來(lái)，為了讓投影更清晰，他們給暗箱上裝上了凸透鏡，于是有了對(duì)焦的功能。★凸透鏡成像原理能不能把暗箱投影的畫(huà)面直接保存下來(lái)？正是這樣

高溫的性能,其中暗箱(抽屜)試驗(yàn)是檢測(cè)烤煙品種(系)烘烤特性的一種標(biāo)準(zhǔn)方法,主要是通過(guò)暗箱煙葉變黃和變褐時(shí)間來(lái)判斷煙葉的易烤性和耐烤性[1]。藤田茂隆等[2]提出了把變黃指數(shù)作為煙葉易烤性的指標(biāo),而倪超[3]用變褐指數(shù)來(lái)度量耐烤性。王傳義[4]用暗箱條件下煙葉變黃后維持其黃色狀態(tài)而不變褐的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)反映煙葉的耐烤性,并認(rèn)為上部煙葉變黃后維持黃色狀態(tài)的時(shí)間略短。打頂是烤煙生產(chǎn)中的必要環(huán)節(jié)之一,消除了頂端優(yōu)勢(shì),使煙株的物質(zhì)代謝中心發(fā)生變化,也是調(diào)節(jié)煙株?duì)I養(yǎng)分配

室”縮小，變成“暗箱”，用紅色、綠色、藍(lán)色的發(fā)光二極管當(dāng)作單色光的光源，在“暗箱”中完成上述實(shí)驗(yàn)，因此制作了“顏色小盒”.2 “顏色小盒”教具的制作起初，筆者在構(gòu)思這個(gè)教具時(shí)，想到用鞋盒做“暗箱”的材料，單色光光源用鐵路工人尋道時(shí)用的手電筒或是能發(fā)出紅、綠、藍(lán)光的燈泡.由于燈泡在五金店及燈具市場(chǎng)沒(méi)有找到，而鐵路工人用的手電筒又太貴，所以筆者又繼續(xù)尋找成本低的合適的單色光光源.發(fā)光二極管可以發(fā)出紅、綠、藍(lán)單色光，且價(jià)格不貴，就是一個(gè)發(fā)光二極管的亮度不夠，于是

100029)明暗箱實(shí)驗(yàn)(light/dark box test，LDB)，是一種使用較為廣泛的行為學(xué)檢測(cè)方法[1-2]，用來(lái)篩選和評(píng)價(jià)抗焦慮藥物的活性，同時(shí)也可用于焦慮癥病理機(jī)制的研究[3]。因明暗箱實(shí)驗(yàn)具有操作簡(jiǎn)單且不需要事先訓(xùn)練動(dòng)物[4]的優(yōu)點(diǎn)，自1980年Crawley等[5]建立至今，已經(jīng)成為經(jīng)典的評(píng)價(jià)嚙齒類(lèi)動(dòng)物狀態(tài)性焦慮和特質(zhì)性焦慮行為學(xué)方法[6]。明暗箱利用嚙齒類(lèi)動(dòng)物喜歡探究新奇環(huán)境，但又因厭惡明室中亮光而被迫退卻，由此形成矛盾沖突狀態(tài)，使穿

況的內(nèi)容可稱(chēng)為“暗箱”。例如宇宙空間中天體的內(nèi)部構(gòu)造、人體構(gòu)造中的生理知識(shí)、植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識(shí)等，這些對(duì)小學(xué)生而言，它看不見(jiàn)、摸不著的又較為抽象，這些難以開(kāi)啟的內(nèi)容都屬于“暗箱”。解暗箱問(wèn)題因?yàn)槠涑橄蟮奶攸c(diǎn)，一直困擾著科學(xué)教師們。如何才能更好地化抽象為具象，讓教師對(duì)“暗箱”教學(xué)問(wèn)題不再苦惱，值得思考。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，使小學(xué)科學(xué)課堂引入iPad，可以化難為易；可以提高興趣，增強(qiáng)感知；豐富資源，深化探究；虛實(shí)互補(bǔ)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，它為學(xué)生在小學(xué)科學(xué)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)

策過(guò)程一直處于“暗箱”之中，外界人士難以判斷企業(yè)社會(huì)責(zé)任行為如何受到企業(yè)管理者的影響及影響程度，并且這個(gè)影響在受到?jīng)_擊時(shí)，企業(yè)社會(huì)責(zé)任行為會(huì)有怎樣的變化，這種變化又會(huì)帶來(lái)怎樣的效果，已有研究都沒(méi)有很好地詮釋和回答。此外，目前仍沒(méi)有建立一個(gè)全面的分析框架研究高管團(tuán)隊(duì)特征與企業(yè)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，尤其是關(guān)注到高管異質(zhì)性在不同治理機(jī)制和政府規(guī)制下，會(huì)對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任行為產(chǎn)生怎樣的影響?；诖?，該書(shū)以管理層異質(zhì)性為切入點(diǎn)，考察其與企業(yè)社會(huì)責(zé)任履行契合問(wèn)題。3 該書(shū)邏輯嚴(yán)

min。1.2避暗箱實(shí)驗(yàn) 術(shù)后第22天，開(kāi)始對(duì)所有動(dòng)物進(jìn)行避暗箱測(cè)試，采用被電次數(shù)和避暗潛伏期作為學(xué)習(xí)記憶的檢測(cè)指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)的第1天進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練：暗箱不通電，將小鼠以背向暗箱的方向放入透明箱中，令其可自由進(jìn)出暗箱，適應(yīng)5 min，記錄小鼠第1次進(jìn)入暗箱的時(shí)間為潛伏期。實(shí)驗(yàn)的第2天進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練：暗箱通電，將小鼠以背向暗箱的方向放入透明箱中，訓(xùn)練5 min，記錄小鼠進(jìn)入暗箱被電次數(shù)。實(shí)驗(yàn)第3天進(jìn)行記憶檢測(cè)：暗箱通電，將小鼠以背向暗箱的方向放入透明箱中，記錄小鼠

淺者，認(rèn)可世界的暗箱操作，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我，我不反抗，君要臣死臣不得不死，你說(shuō)咋樣就咋樣。給我?guī)滋鞎r(shí)間，讓我作個(gè)了斷，給我?guī)滋鞎r(shí)間，收拾一下，告?zhèn)€別，就行。沒(méi)有什么嘰嘰歪歪的。鼠目寸光蒙在鼓里者，譬如癌癥，像這么大的事情，你盡管暗箱操作，不必告訴我。告訴我，反而是害我。蒙在鼓里者，譬如玻璃不明不白地碎裂，暗箱操作者，譬如總有蛾子不知道從哪里飛出來(lái)。像這么小的事情，你也盡管暗箱操作，不必告訴我。告訴我，就是浪費(fèi)我的時(shí)間。目光短淺者，容易把事情做錯(cuò)，做錯(cuò)，就做錯(cuò)了

提升審美價(jià)值。4暗箱，又稱(chēng)暗盒，是一種光學(xué)儀器，可以把影像投在屏幕上。暗箱是一面有小孔的密封箱，箱外景物透過(guò)小孔，在完全黑暗的箱內(nèi)壁上形成顛倒且兩邊相反的影像。使用這工具，只要用鉛筆將反射在畫(huà)紙上的影像描繪出輪廓再著色，即可完成一幅很有真實(shí)感的畫(huà)像，再高明的畫(huà)家也不能相比。自15世紀(jì)開(kāi)始，被藝術(shù)家用作繪畫(huà)的輔助工具。暗箱也成為了照相機(jī)的最早形式。5攝影技術(shù)，被人們發(fā)現(xiàn)且應(yīng)用在描繪上，讓有心人士意識(shí)到，影像應(yīng)該不必如此費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，應(yīng)該有更好方式將影像保存下來(lái)

鍵詞：小孔成像；暗箱；銀版法1.我國(guó)古代科學(xué)家對(duì)光影成像的研究及成果說(shuō)到攝影的發(fā)展我覺(jué)得應(yīng)該提一提中國(guó)的古代。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就發(fā)明了針孔成像球面鏡聚焦原理。并制作了冰透鏡、玻璃質(zhì)球面鏡、聚光燈，發(fā)現(xiàn)了色散現(xiàn)象，建立了照度學(xué)體系，并運(yùn)用在影戲上！為攝影的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)！中國(guó)描繪光最生動(dòng)的我認(rèn)為應(yīng)該是韓非子在《韓非子》中的《外儲(chǔ)說(shuō)左上》中的記載，它直白告訴我們視覺(jué)與光的關(guān)系。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《墨經(jīng)》是我國(guó)最早關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象的文字記載，也是世界上最早最完整的一部光

發(fā)現(xiàn)》案例1.在暗箱內(nèi)放置一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可以從窗口射入（如右圖）。將暗箱放在轉(zhuǎn)換器上，并保證可以分別控制暗箱和花盆的旋轉(zhuǎn)，則在以下三種情況下幼苗的生長(zhǎng)狀況分別為（ ）①暗箱勻速旋轉(zhuǎn)，花盆不動(dòng) ②花盆勻速旋轉(zhuǎn)，暗箱不動(dòng) ③暗箱和花盆同步勻速旋轉(zhuǎn) ④暗箱和花盆均固定不動(dòng)A.①直立生長(zhǎng)、②彎向光源、③彎向光源、④彎向光源B.①?gòu)澫蚬庠础ⅱ谥绷⑸L(zhǎng)、③彎向光源、④直立生長(zhǎng)C.①?gòu)澫蚬庠?、②彎向窗口、③直立生長(zhǎng)、④彎向光源D.①?gòu)澫蚬庠础ⅱ?/div>

新課程·中旬 2016年7期2016-10-21

高架十字迷宮和明暗箱檢測(cè)小鼠的焦慮行為。結(jié)果：各模型組小鼠在暗箱停留的時(shí)間較對(duì)照組均有增加，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），但各模型組間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），各模型組間小鼠的穿箱次數(shù)差異亦無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；高架十字迷宮中各模型組小鼠進(jìn)入開(kāi)放臂次數(shù)（OE）、開(kāi)放臂停留時(shí)間（OT）及開(kāi)放臂停留時(shí)間百分比（OT%）與對(duì)照組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01），但各模型組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；與對(duì)照組比，小劑量組和中劑量組

毫米的小孔，建造暗箱房間，曝光并顯影巨幅照片。盡管在期間遇到各種各樣的問(wèn)題，甚至在掛在溫哥華市中心的伍德沃茲大樓里十幾米高的地方進(jìn)行展示時(shí)，也沒(méi)那么順利，但最終他完成了這一項(xiàng)目?！拔沂窍胝覀€(gè)地方實(shí)驗(yàn)一下暗箱技術(shù)，這棟即將被拆除的建筑正好讓我用上了。吉尼斯世界紀(jì)錄在北美家喻戶(hù)曉，每個(gè)人小時(shí)候都聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些紀(jì)錄締造者的傳奇事跡。我從沒(méi)想到過(guò)自己也會(huì)成為其中一員！”“吉尼斯世界紀(jì)錄給我?guī)?lái)了名聲和威望！哈哈，開(kāi)玩笑的！在那之后，我的生活并未發(fā)生太大改變?！表?xiàng)目完成

0）徐文達(dá)?“解暗箱”方法實(shí)施中的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策山東臨沂市教科研中心（276000）徐文達(dá)［摘要］“解暗箱”是通過(guò)感知事物的外部信息，間接推斷事物內(nèi)在本質(zhì)和屬性的一種科學(xué)探究方法。在教學(xué)中，這種教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)學(xué)生思維與想象能力的發(fā)展，但也存在著許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著其效度的發(fā)揮。因此，在實(shí)施中要正確認(rèn)識(shí)“解暗箱”方法，正確分析課題內(nèi)容，給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)獲得“暗箱”信息，引導(dǎo)學(xué)生建立模型進(jìn)行驗(yàn)證。［關(guān)鍵詞］解暗箱科學(xué)探究泛化簡(jiǎn)單化對(duì)策“解暗箱”是通過(guò)感

Pirila遇上暗箱攝影，也是性格決定命運(yùn)的必然。20年來(lái)，她持續(xù)進(jìn)行著暗箱攝影的當(dāng)代實(shí)踐。兒童，這個(gè)女性攝影師不可避免的題材，也在Marja的暗箱中有了新的演繹。那是對(duì)攝影技術(shù)的探索，更是對(duì)兒童內(nèi)心的深入感知。古法新用暗箱再煥光彩“景光之人煦若射，下者之人也高，高者之人也下”，自打墨子第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了小孔成像的光學(xué)原理，暗箱中的風(fēng)景逐漸進(jìn)入人們的視野。文藝復(fù)興以來(lái)，畫(huà)家利用暗箱進(jìn)行透視繪畫(huà)；科學(xué)家利用暗箱開(kāi)展光學(xué)探索；哲學(xué)家從暗箱中觀照宇宙人生；但我們必須承

所謂“悶聲”就是暗箱操作。在暗箱里把公權(quán)力異化為私權(quán)力，把有限的權(quán)力放大為無(wú)限的權(quán)力。針對(duì)暗箱操作的黑暗，就要求讓陽(yáng)光射進(jìn)暗箱里。黃蓓佳（著名作家）：孩子和孩子，出身不同，處境不同，際遇不同，卻有同一種讓他們彼此勾連、彼此認(rèn)知的通道，那就是‘心靈。我和孩子們盡管成長(zhǎng)的時(shí)代不同，但從靈魂上來(lái)講，他們喜歡什么，我小時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)，每個(gè)人都是從童年過(guò)來(lái)的，這是作家和讀者最隱秘的一種聯(lián)系?；矢詽ū本┙煌ù髮W(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心主任）：新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了大

吳 萍打開(kāi)心靈暗箱◎ 吳 萍人生的每一個(gè)心情都是一個(gè)心靈的暗箱，佛教稱(chēng)這個(gè)暗箱為“第八識(shí)——阿賴(lài)耶識(shí)”。當(dāng)我們的心情不斷變壞的時(shí)候，心靈暗箱中的垃圾就會(huì)逐漸堆積，堆積到一定程度的時(shí)候，就生病了。當(dāng)堆積滿(mǎn)的時(shí)候，等待我們的就是死亡。所以，無(wú)論什么樣的情緒，都不要讓它多到淤積，應(yīng)隨有隨散，忘性大一點(diǎn)。我現(xiàn)在最關(guān)心健康問(wèn)題，健康的生活方式和工作方式。不要加班，不要熬夜，不要透支體力——這是我一個(gè)人躺在醫(yī)院病床上最深切的體會(huì)?？墒牵@推行起來(lái)并不像想象的那么容易

是打開(kāi)兒童心靈”暗箱”之路。借助有關(guān)兒童學(xué)習(xí)理論和自己對(duì)兒童的觀察，我以為這樣的暗箱來(lái)自于兒童心靈內(nèi)部，這樣的尋找應(yīng)該從兒童的立場(chǎng)出發(fā)。如何打通與兒童世界相隔的壁壘，找尋到兒童學(xué)習(xí)的秘密，我思考并嘗試實(shí)踐著?；谝环N認(rèn)識(shí)：兒童的世界是有秘密的盧梭指出：在人生的秩序中，童年有它的地位，應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子。然而，兒童和成人是兩個(gè)完全不同的世界。和兒童朝夕相伴的我們，其實(shí)對(duì)兒童是既熟悉又陌生的。作為教師，我們并不總能了解兒童學(xué)習(xí)中的個(gè)性體驗(yàn)，他成

1.1.2 自制暗箱規(guī)格:后壁(127 cm×20 cm)，側(cè)壁(80 cm×20 cm)，前壁(13 cm ×20 cm);組成:黑色KT板，外面覆蓋無(wú)反光黑色天鵝絨貼;光源:D65標(biāo)準(zhǔn)光源燈管(Philips Master TL－D90 De Luxe 18w/965)×6支;構(gòu)造:暗箱后壁與側(cè)壁成45°，雙側(cè)側(cè)壁分別放置3支標(biāo)準(zhǔn)光源燈管，燈管之間相互平行，符合d/0°光學(xué)幾何構(gòu)型(非球形漫射照明)，前壁可以向上打開(kāi)，以便將試件、灰卡及相機(jī)置于暗箱內(nèi)(

件間的距離;2)暗箱結(jié)構(gòu),可避免環(huán)境光照的干擾和影響;3)讀數(shù)結(jié)構(gòu),可直接讀出光電器件在暗箱內(nèi)所處的位置;4)更換器件的接口結(jié)構(gòu),可方便地更換不同的光電測(cè)量器件.圖1 螺桿傳動(dòng)2 儀器結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作2.1 螺桿傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作本實(shí)驗(yàn)儀器在變化光電器件的位置上,采用了螺桿傳動(dòng)結(jié)構(gòu)來(lái)調(diào)節(jié)和控制器件的位移.螺桿傳動(dòng)由直螺桿、螺母和機(jī)架組成,如圖1所示.螺桿為主動(dòng)件,作轉(zhuǎn)動(dòng)用;螺母為從動(dòng)件,即當(dāng)螺桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),將帶動(dòng)嚙合在旁的螺母作左右移動(dòng).該裝置主要用于將主動(dòng)

，他有自己的人性暗箱。人們之所以愛(ài)他，是因?yàn)樗饷鞯恼姹日l(shuí)都光明。相反，那些看似沒(méi)有短處的人。同樣也沒(méi)有什么長(zhǎng)處，一生也可能不曾做一件好事，這些人注定是平庸的。時(shí)間的長(zhǎng)河里，他們的名字仿佛被寫(xiě)在沙灘上，一浪打來(lái)、留痕即消。人性有暗箱，承認(rèn)這一點(diǎn)，矗立在我們面前的人，可能更為立體。美國(guó)總統(tǒng)小布什，他的整個(gè)家族，一直跟一位牧師較親近。小布什自從下決心想當(dāng)總統(tǒng)，就跟這位牧師往來(lái)頻繁。小布什也懂得他人即地獄的道理，可是一般人信不過(guò)，牧師還信不過(guò)?于是，他把自己暗

，他有自己的人性暗箱。人們之所以愛(ài)他，是因?yàn)樗饷鞯恼姹日l(shuí)都光明。相反，那些看似沒(méi)有短處的人。同樣也沒(méi)有什么長(zhǎng)處，一生也可能不曾做一件好事，這些人注定是平庸的。時(shí)間的長(zhǎng)河里，他們的名字仿佛被寫(xiě)在沙灘上，一浪打來(lái)、留痕即消。人性有暗箱，承認(rèn)這一點(diǎn)，矗立在我們面前的人，可能更為立體。美國(guó)總統(tǒng)小布什，他的整個(gè)家族，一直跟一位牧師較親近。小布什自從下決心想當(dāng)總統(tǒng)，就跟這位牧師往來(lái)頻繁。小布什也懂得他人即地獄的道理，可是一般人信不過(guò)，牧師還信不過(guò)?于是，他把自己暗

機(jī)的后頭也有一個(gè)暗箱。在這個(gè)暗箱中裝有一卷拍照像用的底片，在暗箱的另一端還裝有一卷印照像用的像紙。這些底片和像紙都是特制的，里面裝有洗印像片的藥膏。這種藥膏不但可以使底片和像片顯影、定影，而且可以在攝影機(jī)的暗箱中使像紙?jiān)诘灼隆案泄狻?，印成我們所需要的像片，不再要露光了。假使你帶上一架這樣的攝影機(jī)，拍完像片以后，你再也不必花功夫跑到照像館去沖洗，而是馬上可見(jiàn)分曉了。當(dāng)你同你的親友匆促離別的時(shí)候，就是已經(jīng)坐上火車(chē)、輪船，你也完全來(lái)得及拍幾張像片，然后簽上名字