邊學(xué)邊

題。孩子為什么邊學(xué)邊忘？我們的大腦每天需要處理大量的信息，比如今天看到的什么，聽(tīng)到的什么，說(shuō)過(guò)什么等等，但科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這些信息大多只能被大腦短暫地加工處理，很快就會(huì)被忘記。如果信息需要被長(zhǎng)時(shí)間記住，就需要通過(guò)大腦中海馬體的“審核”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，海馬體是一個(gè)“信息檢查員”，如果它認(rèn)為某個(gè)信息有利于人的生命存活，就會(huì)給它發(fā)放通行證，讓這個(gè)信息長(zhǎng)期儲(chǔ)存在大腦皮層里。如果它認(rèn)為這個(gè)信息和人的生命存活關(guān)系不大，它就認(rèn)為這個(gè)信息不重要，不會(huì)發(fā)放通行證。沒(méi)有通行證的信息

種形狀。于是我邊學(xué)邊做，做出了五角星形的、正方形的、水滴形的……終于都做好了，奶奶把清明馃拿去灶上蒸。蒸熟之后，我趕緊拿了一個(gè)咬上一口。哇，甭提有多好吃了！掃 墓吃完午飯，我們跟著爺爺去掃墓。我們先去掃太爺爺（爸爸的爺爺）的墓。我們?cè)谀骨皵[上清明馃、肉、豆腐，獻(xiàn)上菊花，爸爸在鐵桶里燒了紙錢(qián)（為了防止引發(fā)火災(zāi)），我點(diǎn)上三炷香，拿著香三鞠躬，然后把香插在墓碑前，掃墓儀式就完成了。隨后我們便向太奶奶的墓走去。整個(gè)掃墓的過(guò)程和之前一樣，只不過(guò)中途我情不自禁地喊了聲

，教師應(yīng)該在“邊學(xué)邊講”中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生在自主探究過(guò)程中獲得知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。一、創(chuàng)設(shè)情境，在情景感悟中邊學(xué)邊講布魯納指出，個(gè)體的認(rèn)知往往是在直觀的知識(shí)情境中開(kāi)始的。眾所周知，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是直觀形象，通過(guò)感性來(lái)獲取知識(shí)。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀可感，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)，利用這樣的情境引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)

書(shū)環(huán)節(jié)，應(yīng)做到邊學(xué)邊記，也就是注意做讀書(shū)筆記?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”歷來(lái)是提高讀書(shū)功效的好方法。讀書(shū)過(guò)程中，把那些應(yīng)該記住的主要理論觀點(diǎn)、精辟名言警句，以及產(chǎn)生的思想靈感火花等隨手記下來(lái)，既有利于熟記書(shū)籍的內(nèi)容，又有利于消化理解，掌握其中蘊(yùn)含的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。應(yīng)做到邊學(xué)邊思，也就是要注意加強(qiáng)思考?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹邳h史讀物學(xué)習(xí)中，應(yīng)深入思考領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等道理，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、

可以學(xué)習(xí)英雄，邊學(xué)邊演。”武兆堤聽(tīng)后，拍板道：“好一個(gè)沒(méi)把握，就你了！”后來(lái)武兆堤說(shuō)：“作為演員，任何一個(gè)角色，在沒(méi)有飾演前都是沒(méi)有把握演好的，信心可以有，但把握不能隨口就說(shuō)，這所謂的有把握，只不過(guò)是口頭上的把握而已。劉世龍是這些演員中唯一一個(gè)說(shuō)真話的人，而且他是抱著學(xué)習(xí)英雄的心態(tài)來(lái)演的。其實(shí)，很多時(shí)候，沒(méi)把握往往才是有把握的保障?！本瓦@樣，劉世龍因?yàn)橐痪洹皼](méi)把握”最終飾演了戰(zhàn)斗英雄王成。在拍攝王成堅(jiān)守陣地直至犧牲的那場(chǎng)戲時(shí)，他的眉毛、鬢發(fā)都燒著了，胳膊也

問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才能有“學(xué)問(wèn)”。要得“學(xué)問(wèn)”，不僅要“敢問(wèn)”“不恥下問(wèn)”，還要“善問(wèn)”。遇事犯難不要急于發(fā)問(wèn)，要先問(wèn)自己，后問(wèn)他人。問(wèn)己，則要反復(fù)思考，開(kāi)動(dòng)腦筋;問(wèn)人，則受人啟示，沿路攀登。自己不動(dòng)腦就亂問(wèn)，肯定收效甚微?！岸鄦?wèn)”不是“亂問(wèn)”。若是問(wèn)之皮毛，則僅懂其膚;若能問(wèn)之經(jīng)絡(luò)，則能懂全局。如果學(xué)是有目的的，那么問(wèn)有中心。既要問(wèn)得準(zhǔn)，又要問(wèn)得深。要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要有打破砂鍋問(wèn)到底的精神，不能只滿足于“知其然”，要竭盡全力“知其所以然”。俗話說(shuō)

們提出了一想“邊學(xué)邊學(xué)”的新型教學(xué)策略，它能夠有效解決以上問(wèn)題，優(yōu)化課堂質(zhì)量，提高課堂氛圍，促進(jìn)教育質(zhì)量和效率的優(yōu)化提升。一、中職學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程存在的問(wèn)題（一）課程教學(xué)目標(biāo)不清晰課程教學(xué)目標(biāo)影響著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，甚至決定了教學(xué)的最終效果。明確清晰的教學(xué)目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生和教師的動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成;反之，模糊不清的教學(xué)目標(biāo)則會(huì)腐蝕學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)倦怠厭煩的情緒，不利于教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展。中職學(xué)校教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生需要在很短的

持開(kāi)門(mén)搞教育，邊學(xué)邊查邊改，通過(guò)設(shè)立專(zhuān)線電話、設(shè)置電子郵箱、接受群眾來(lái)信、開(kāi)辟媒體留言板等多種渠道“開(kāi)門(mén)納諫”。建立市、旗（縣區(qū)）聯(lián)動(dòng)整改工作機(jī)制，以《巴彥淖爾日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)“整改進(jìn)行時(shí)”專(zhuān)欄為抓手，每周對(duì)各地各單位整改情況進(jìn)行監(jiān)督，盯緊、抓住群眾最急最憂最盼的問(wèn)題改，讓群眾有更多的幸福感、安全感、獲得感。截至目前，共整改完成自治區(qū)“開(kāi)門(mén)納諫”交辦問(wèn)題36個(gè);市本級(jí)“開(kāi)門(mén)納諫”征集到問(wèn)題140余個(gè)，梳理匯總為42條，全部轉(zhuǎn)給相關(guān)部門(mén)進(jìn)行辦理。（巴彥淖爾市委組織

點(diǎn)、堵點(diǎn)，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，靈活運(yùn)用多種方式，全力推進(jìn)主題教育走深走實(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，該局牢牢把握“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”總要求，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，一開(kāi)始就從問(wèn)題入手，立行立改，以整改的實(shí)效檢驗(yàn)主題教育的成效。該局緊扣稅收主題主業(yè)，大力推進(jìn)機(jī)關(guān)與基層、稅務(wù)與企業(yè)、部門(mén)與部門(mén)間黨建共建，深化以稅務(wù)“尋跡”為代表的黨建品牌建設(shè)，做到“守初心、擔(dān)使命”，在落實(shí)減稅降費(fèi)、鄉(xiāng)村振興、優(yōu)化個(gè)性化服務(wù)方面擔(dān)當(dāng)作為。

，親近自然?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">邊學(xué)邊玩scratch3.0少兒編程》杰森·魯克曼 著長(zhǎng)江文藝出版社編輯推薦：本書(shū)介紹了編程的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)詳細(xì)講解11款經(jīng)典游戲的制作實(shí)例，讓孩子邊學(xué)邊玩。在有趣的游戲制作中，孩子可以學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的編程概念和技巧，充分鍛煉邏輯思維能力、計(jì)算能力、想象力、創(chuàng)造力、分析解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力等。編輯 喬可可 15251889157@163.com

極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，讓全班學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。這種教學(xué)形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，時(shí)間可長(zhǎng)可短，靈活機(jī)動(dòng)，與學(xué)習(xí)新課結(jié)合緊密，不一定需要正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室，也不需要寫(xiě)正規(guī)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教學(xué)效果一般都很好。因此，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)這類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力無(wú)疑將起到重要作用。采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊看書(shū)、邊實(shí)驗(yàn)、

極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，讓全班學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。這種教學(xué)形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，時(shí)間可長(zhǎng)可短，靈活機(jī)動(dòng)，與學(xué)習(xí)新課結(jié)合緊密，不一定需要正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室，也不需要寫(xiě)正規(guī)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教學(xué)效果一般都很好。因此，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)這類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力無(wú)疑將起到重要作用。采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊看書(shū)、邊實(shí)驗(yàn)、

和他們站在一起邊學(xué)邊跳，會(huì)很不合拍，況且那樣我會(huì)覺(jué)得好難堪，于是，只能羨慕地在一旁當(dāng)一名觀眾。 這支激情四射的舞蹈隊(duì)，都是些俊男美女，但有一個(gè)人很特殊，也很顯眼，他是一位60多歲的老年人。在這個(gè)隊(duì)列里，他年齡最大，年長(zhǎng)者就他一個(gè)。換句話說(shuō)，從年齡來(lái)講，他就是最后一名了。他跳廣場(chǎng)舞一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有，但他敢于站在年輕人的舞蹈隊(duì)伍里，天天跟著跳，跟著學(xué)，現(xiàn)在好多動(dòng)作都基本掌握了。我想著想著，立馬跑進(jìn)舞蹈隊(duì)列里，跟著學(xué)起來(lái)。不管別人怎么說(shuō)我動(dòng)作難看，我依然堅(jiān)持這么做

了記者專(zhuān)訪?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">邊學(xué)邊做”的新代表 陸慷在外交部新聞發(fā)言人的崗位上亮相已經(jīng)有將近4年的時(shí)間，但作為人大代表，他還是“新人”。 “去年我是第一次參會(huì)，今年來(lái)之前我也搜集了一些材料、征求了一些意見(jiàn)，代表提議案是一個(gè)嚴(yán)肅的過(guò)程，邊學(xué)邊做吧！”陸慷說(shuō)。 作為新代表，陸慷積極履職。 1月16日下午，朝陽(yáng)團(tuán)審議會(huì)結(jié)束后，他一邊收拾筆記本和報(bào)告材料，一邊與鄰座的另一位代表、朝陽(yáng)區(qū)文化館館長(zhǎng)徐偉寒暄交流，還互留了聯(lián)系方式加了微信。 在之后的采訪中，陸慷告訴記者，當(dāng)人大代表同

，帶著目的學(xué)，邊學(xué)邊記，牢牢把握精神實(shí)質(zhì)和核心要義。石化集團(tuán)網(wǎng)站開(kāi)通了學(xué)習(xí)十九大有獎(jiǎng)答題，采油四廠組織學(xué)習(xí)十九大精神進(jìn)班子、進(jìn)班組、進(jìn)班站，采油四廠采油管理二區(qū)將十九大報(bào)告全文納入到中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容中，領(lǐng)導(dǎo)干部先學(xué)一步，邊學(xué)邊做筆記，確保學(xué)原文，悟原理。所下屬的第一黨支部利用主題黨日活動(dòng)，舉辦學(xué)習(xí)十九大知識(shí)競(jìng)賽。其次，在弄通上下功夫?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。離開(kāi)了思考的學(xué)習(xí)，只會(huì)是沙上建塔，一無(wú)所得。學(xué)習(xí)與思考是不可分割的。要邊學(xué)邊思考，思前想后，前

好。就這樣，我邊學(xué)邊做，慢慢積累，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。隨著中心業(yè)務(wù)的拓展，部門(mén)承接的業(yè)務(wù)越來(lái)越多，每個(gè)人的任務(wù)也越來(lái)越重。白天日常事務(wù)忙，雜事纏身，難以靜下心來(lái)寫(xiě)稿，因此，晚上加班加點(diǎn)趕稿是常有的事。這對(duì)于家有小孩的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)有些犯難。如何解決？唯有哄小孩睡著后，再起床寫(xiě)稿，有時(shí)自己也跟著睡著了，第二天早早起來(lái)繼續(xù)寫(xiě)稿。盡管角色和工作轉(zhuǎn)型困難比預(yù)料多，但收獲比預(yù)想大。假如沒(méi)有邁出這一步，大膽嘗試，或許我永遠(yuǎn)不知道自己也能勝任文編工作，創(chuàng)作出可讀性強(qiáng)的好文章。

能力，即采用“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”模式，讓他們?cè)谡n堂上充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓我們的“生本教育”改革深入人心，取得成效。一、探索一：“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”的目標(biāo)1.通過(guò)發(fā)現(xiàn)、合作、研究、嘗試解決問(wèn)題，完成課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，一次次培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2.通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生初步掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和科技競(jìng)爭(zhēng)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，完善自主人格。4

較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，這樣就能取得較好的教學(xué)效果，也有利于提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，但針對(duì)現(xiàn)在物理教學(xué)的現(xiàn)狀，我們?nèi)匀灰訌?qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)一、利用投影技術(shù)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果演示實(shí)驗(yàn)，就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn)，或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來(lái)。這是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，是認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的起點(diǎn)，也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要

413000邊學(xué)邊做法在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用徐桂娜，譚桂煌益陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校護(hù)理系，湖南益陽(yáng) 413000目的探討邊學(xué)邊做法在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選擇2016級(jí)大專(zhuān)護(hù)生150名，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組各75名。在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，對(duì)照組采取傳統(tǒng)小組示教方法，實(shí)驗(yàn)組采取邊學(xué)邊做法。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組的無(wú)菌技術(shù)、穿脫隔離衣、注射法的操作考核成績(jī)均優(yōu)于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組自練無(wú)菌技術(shù)、穿脫隔離衣、注射法的操作正確率高于對(duì)照組。結(jié)論邊學(xué)邊做法有利于規(guī)

高，它需要我們邊學(xué)邊悟，邊走邊悟”，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，學(xué)與悟不可分離。經(jīng)常讀《西游記》，總在想唐僧的三個(gè)徒弟怎么會(huì)那么巧都是以悟?yàn)槊骸拔蚩?、悟能、悟凈”。一直悟到現(xiàn)在才算有點(diǎn)眉目。孫大圣出道之初陷于名利而不可自拔，學(xué)得長(zhǎng)生不老術(shù)是為了自己壽與天齊，好逍遙快活。到天庭當(dāng)個(gè)弼馬溫還嫌官小，叫喚著要當(dāng)什么齊天大圣，直至被壓五指山下悟過(guò)五百年，可見(jiàn)孫悟空被名利拖累之深。因此把名利逐空，才能一心向善，普度眾生，成佛成仙。天蓬元帥在天庭武將系列中地位之尊寵僅次于托

教學(xué)中采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力起到了重要的作用。關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)一、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，就是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式。1、針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各種感官受到刺激，就能延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間。由于學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，還可以討論講述，因此他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性就能得到充分發(fā)揮。2、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)一般安排在教室

創(chuàng)新。四、實(shí)施邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式；是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”）去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。1、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種低容量高密度思維的教學(xué)組織形式，可以因材施教，切合初中學(xué)生的實(shí)際課的容量是指一節(jié)課內(nèi)運(yùn)用新概念、基本規(guī)律、技能、科學(xué)方法的多少。高密度思維是指學(xué)生在一堂課上有較長(zhǎng)的有意注意時(shí)間，并能充分地開(kāi)展思維活動(dòng)。針對(duì)初中

高教學(xué)效率所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，往往單一的教學(xué)模式會(huì)使他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，而簡(jiǎn)單放手讓他們自己實(shí)驗(yàn)通常他們的能力又達(dá)不到。在課堂教學(xué)中，若比較多地采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的組織形式，在老師的有效組織下讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各種感官受到刺激，就能延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間，促使大腦對(duì)各感官傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行綜合分析，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的思維密度。4.積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)邊學(xué)

果，等等。3.邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，就是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式。3.1 針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各種感官受到刺激，就能延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間。由于學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，還可以討論講述，因此他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性就能得到充分發(fā)揮。3.2 邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)一般安排在教室里進(jìn)行。每張桌上都有一套儀器，每位學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，從某種意義上講，邊學(xué)邊

較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，取得了較好的效果，對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力起到了重要的作用。針對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，我們覺(jué)得仍然要加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。1 邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式；是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”）去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。（一）邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種低容量

短的不足，采取邊學(xué)邊干、邊學(xué)邊培訓(xùn)的方式進(jìn)行。第三，降低單位培養(yǎng)費(fèi)用。通過(guò)與相關(guān)院校的合作和商談，適當(dāng)壓縮一些不必要的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，從而將有限的財(cái)政資金培養(yǎng)出更多的村醫(yī)。第四，適當(dāng)降低農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資質(zhì)要求?？梢圆扇』謴?fù)鄉(xiāng)村醫(yī)生資格考試的方式，也可以另行制定出一套比較適合農(nóng)村實(shí)際的執(zhí)業(yè)資格考試和執(zhí)業(yè)資格政策或規(guī)章制度，適度下調(diào)考試難度。當(dāng)然，除此之外，政府還要繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的財(cái)政支持力度，相關(guān)部門(mén)在醫(yī)療衛(wèi)生資源配置方面要貫徹落實(shí)“將醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)

……在學(xué)校里，邊學(xué)邊用，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，勤為黑板報(bào)投稿，認(rèn)真撰寫(xiě)參加老年大學(xué)的感想，及時(shí)報(bào)道學(xué)校的好人好事。未上老年大學(xué)之前，我對(duì)詩(shī)詞一竅不通?，F(xiàn)在不僅懂得了一點(diǎn)皮毛，還深深地愛(ài)上了這一門(mén)課程。每次縣里搞詩(shī)朗誦競(jìng)賽，我都積極參加，同時(shí)還加入了本縣的詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)。這些進(jìn)步都與在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)分不開(kāi)。在老年大學(xué)這個(gè)大家庭里，我還有許多夢(mèng)想與擔(dān)當(dāng)：我要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，與老年朋友們一起，做一名新時(shí)代的長(zhǎng)者，增知益智，揮灑余熱，共筑老年大學(xué)溫馨和諧的美

遍地采用讓學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，取得了較好的效果，對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力起到了重要的作用。"針對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，仍然要加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。1.邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式；是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。1.1 針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，若比較多

演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)三種類(lèi)型。它們都是很好的素材，只要教師對(duì)它們合理地加以應(yīng)用，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。一、做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲演示實(shí)驗(yàn)，就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn)，或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來(lái)。以“碘的升華與凝華”實(shí)驗(yàn)為例。課堂上，我給大家介紹了我的新發(fā)現(xiàn)“魔幻許愿瓶”。這個(gè)玻璃器皿，器皿中盛放著紫色的小顆粒，“這便是固態(tài)的碘顆粒了。”隨后，我點(diǎn)燃酒精燈，將“許愿瓶”在燈焰上方晃

和他們站在一起邊學(xué)邊跳，會(huì)很不合拍，況且他們的舞姿優(yōu)美齊整，旋轉(zhuǎn)得又快，我當(dāng)然跟不上趟，那樣做出的動(dòng)作會(huì)讓我好難堪，因此我只能羨慕地在一旁當(dāng)一名觀眾。在激情四射的舞蹈隊(duì)伍里，有一個(gè)人特別顯眼，他是一位60多歲的老年人。在這個(gè)隊(duì)列里，他最年長(zhǎng)，換句話說(shuō)，從年齡上來(lái)講，他就是最后一名了。他舞跳得不算好，但也可以。當(dāng)初他剛來(lái)這里跳舞的時(shí)候，是否想到自己是個(gè)年齡的“落伍”者？我想著想著，也立馬跑進(jìn)舞蹈隊(duì)列里，站在他后面一招一式地跟著學(xué)，不管別人如何說(shuō)我動(dòng)作難看，我

）淺析初中物理邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法徐崇勝 （山東省青島市膠州第八中學(xué) 266300）針對(duì)初中學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)，在物理的教育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地采用學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)并重的教學(xué)方法進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)物理課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入理解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生的手、眼、心都受到啟發(fā)，這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)就能使學(xué)生對(duì)初中物理學(xué)科的認(rèn)知，促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的綜合分析與理解，進(jìn)而提高初中物理課堂教學(xué)成效。初中物理 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)近些年來(lái)，初中物理的教育教學(xué)有了很大的改革，為了切實(shí)執(zhí)行新課標(biāo)中提出的“以實(shí)驗(yàn)為

笨書(shū)本不常翻 邊學(xué)邊問(wèn)常說(shuō)嘴里順 下筆如有神繞轉(zhuǎn)小舌頭上有上眼皮兒，下有下眼皮兒，左眼上眼皮兒打左眼下眼皮兒，右眼上眼皮兒打右眼下眼皮兒。左眼上眼皮兒打不著右眼下眼皮兒，右眼下眼皮兒打不著左眼上眼皮兒，左眼下眼皮兒打不著右眼上眼皮兒，右眼上眼皮兒打不著左眼下眼皮兒。答 案*小巴掌課堂*：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；拳不離手，曲不離口；好學(xué)深思，心知其義；學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)；三人行，必有我?guī)?；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)本不常翻，猶如一塊磚；常說(shuō)嘴里順，常寫(xiě)手不笨*象

意來(lái)“導(dǎo)航”，邊學(xué)邊改，邊查邊改。該縣通過(guò)調(diào)研、座談、發(fā)函、上門(mén)、評(píng)議、約談、開(kāi)門(mén)、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式，廣泛征求意見(jiàn)，僅縣委常委會(huì)就深入查找到“四風(fēng)”突出問(wèn)題和關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題等方面的意見(jiàn)建議557條?？h委常委會(huì)率先作出了積極整改的“十項(xiàng)承諾”，尤其是針對(duì)“四風(fēng)”突出問(wèn)題，向廣大黨員干部發(fā)出了“十個(gè)禁止”的通知，并及時(shí)公布整改情況，請(qǐng)群眾評(píng)價(jià)和監(jiān)督。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該縣1至7月份已為群眾解決了2100多件民生難題和160多個(gè)歷史遺

，訪中尋問(wèn)題，邊學(xué)邊查，查改結(jié)合，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展。學(xué)習(xí)教育突出“真學(xué)真思”。在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)黨員干部帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題思考，帶著感悟討論，在真學(xué)、真思、真查、真改上下功夫。突出典型引領(lǐng)作用，用身邊的典型教育黨員干部。將當(dāng)?shù)?7起違紀(jì)違法案例匯編成冊(cè)，開(kāi)展警示教育。圍繞“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”和“四風(fēng)”具體表現(xiàn)及其危害，開(kāi)展“我的群眾觀”大討論，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)。聽(tīng)取意見(jiàn)突出“全面覆蓋”。采取談話面訪、座談走訪、問(wèn)卷查訪等多種方式，

。你現(xiàn)在不管是邊學(xué)邊玩，還是邊玩邊學(xué)，都不會(huì)盡興的。三十年后，你的孩子也如此時(shí)，你會(huì)不會(huì)很灑脫地告訴他（她）：媽不勉強(qiáng)我娃。反正將來(lái)吃苦還是享福，都是你自己的事！你會(huì)那么瀟灑嗎？那時(shí)的你，或許會(huì)目光焦慮，或許會(huì)失去耐心。當(dāng)你的說(shuō)理被當(dāng)作如風(fēng)過(guò)耳時(shí)，你會(huì)不會(huì)失控般舉起手，雖然最終未必會(huì)落在他（她）身上?；蛟S那時(shí)，你就理解了今天的我?！⒆樱椰F(xiàn)在用文字的形式再現(xiàn)我們母女的種種情形——我郵寄現(xiàn)在，給三十年后的你。桃之妖妖摘自《第二課堂》endprint

淮安市散辦堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊學(xué)邊提高，把服務(wù)企業(yè)作為踐行黨的群眾路線的具體體現(xiàn)。一是廣開(kāi)言路征求意見(jiàn)。淮安市散辦面向預(yù)拌混凝土等企業(yè)發(fā)放了征求意見(jiàn)函，充分了解企業(yè)的需求和對(duì)散辦的意見(jiàn)。圍繞反對(duì)“四風(fēng)”廣開(kāi)言路，通過(guò)多種渠道，虛心聽(tīng)取基層黨員、干部、群眾和老同志的意見(jiàn)。針對(duì)征集到的問(wèn)題和建議，認(rèn)真梳理歸納，為下一步活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是千方百計(jì)解決問(wèn)題?；窗彩猩⑥k面對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，千方百計(jì)幫助企業(yè)解決政策指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)、資質(zhì)申報(bào)等實(shí)際問(wèn)題。盱眙天和

較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，取得了較好的效果，對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力起到了重要的作用。針對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，我們覺(jué)得仍然要加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。1.邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式；是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"四動(dòng)"）去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。1.1 邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種低容量

突出問(wèn)題，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，確保實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。對(duì)企業(yè)提出的需要協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題和困難，貴州省國(guó)資委逐一分解任務(wù)，落實(shí)到處室，落實(shí)到責(zé)任人，力求實(shí)實(shí)在在解決，幫助企業(yè)排憂解難。全面清理委機(jī)關(guān)針對(duì)企業(yè)的考核、總結(jié)、評(píng)比、表彰、檢查等事項(xiàng)，提出“立改廢”的建議意見(jiàn)，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)；全面摸排監(jiān)管企業(yè)承擔(dān)的亂收費(fèi)、亂攤派項(xiàng)目情況，適時(shí)提出處理的意見(jiàn)建議。對(duì)已梳理出的需要相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題，逐一列出清單，積極與相關(guān)部門(mén)主動(dòng)溝通、主動(dòng)對(duì)接，爭(zhēng)取支持，形成合

教學(xué)中采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，取得了較好的教學(xué)效果，對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力起到了重要的作用?，F(xiàn)將我的嘗試與探索介紹出來(lái)，求教于物理教師同仁。一、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口(簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。1.邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種低容量高密度思維的教學(xué)組織形式可以因材施教，切合初中學(xué)生的實(shí)際課的容量是指一節(jié)課內(nèi)運(yùn)用新概念、基本規(guī)律、技能、科

較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式,取得了較好的效果,對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的能力起到了重要的作用。針對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀,我們覺(jué)得仍然要加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。一、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式;是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”)去獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種低容量、高密

較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式,取得了較好的效果,對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的能力起到了重要的作用。針對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀,我們覺(jué)得仍然要加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。 一、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式;是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”)去獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。(一)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種低容

較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式,對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能起到重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】職高 物理教學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合近十多年來(lái),我們職高在物理教學(xué)中為了切實(shí)貫徹“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則,真正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容看待,比較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式,取得了較好的效果,對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到了重要的作用。針對(duì)當(dāng)前職高物理教學(xué)的現(xiàn)狀,我們覺(jué)得仍然要加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮邊

課外實(shí)驗(yàn)和學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),它們都是很好的素材,只要教師做實(shí)施素質(zhì)教育的有心人,對(duì)它們合理地加以應(yīng)用,一定會(huì)在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),應(yīng)著重抓以下四點(diǎn):一、教師的演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主陣地,探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書(shū)的各個(gè)章節(jié)和各個(gè)欄目中,形象、生動(dòng)、直觀的演示實(shí)驗(yàn),在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握方法、體驗(yàn)過(guò)程中有著其他方法無(wú)法替代的作用。1. 教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意實(shí)驗(yàn)中器材的掌握、應(yīng)用、處理的熟練程度,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的認(rèn)真態(tài)度,也要