讀數(shù)

【提分錦囊】1.讀數(shù)時(shí)量筒須放平，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平；讀數(shù)時(shí)仰視會(huì)讀小，量取時(shí)仰視會(huì)量取多；讀數(shù)時(shí)俯視會(huì)讀大，量取時(shí)俯視會(huì)量取少。2.用托盤天平稱量固體質(zhì)量時(shí)，藥品應(yīng)放在稱量紙上稱量，若藥品具有腐蝕性或易潮解（如氫氧化鈉），則應(yīng)放在玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。3.酒精燈要用火柴點(diǎn)燃，用燈帽蓋滅。絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈。

2)1 引言異常讀數(shù)是與同一數(shù)據(jù)集中絕大多數(shù)讀數(shù)偏離的數(shù)據(jù)，通常與常規(guī)數(shù)據(jù)表現(xiàn)出不同的屬性[1]，可由執(zhí)行錯(cuò)誤、度量誤差、數(shù)據(jù)變異等眾多原因造成。異常讀數(shù)檢測(cè)是在大量數(shù)據(jù)中提取極少部分?jǐn)?shù)據(jù)的操作，但這部分?jǐn)?shù)據(jù)能夠提供極高價(jià)值，其中包含的信息在網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)[2]、疾病診斷、災(zāi)害預(yù)測(cè)、金融欺詐等多種領(lǐng)域中均具有重要作用[3]，在新事物、新規(guī)律的分析與掌握中也是不容忽視的存在。目前國內(nèi)外業(yè)界學(xué)者在異常讀數(shù)檢測(cè)中投入極大的關(guān)注，對(duì)異常讀數(shù)檢測(cè)深入研究十分必要。張倩

線，通過后前視的讀數(shù)相減得到兩點(diǎn)之間的高差，再根據(jù)已知點(diǎn)從而測(cè)出未知點(diǎn)的高程。而水平視線的建立則借助于水準(zhǔn)氣泡的整平來實(shí)現(xiàn)的。故當(dāng)水準(zhǔn)儀水平時(shí)，其滿足的重要條件和首要條件是水準(zhǔn)管軸和視準(zhǔn)軸水平，即其在空間上的豎直面投影也平行，當(dāng)兩者不平行時(shí)，其在豎直面上的交角稱為i角。檢驗(yàn)儀器的i角大小是判斷儀器是否需要校核的標(biāo)準(zhǔn)之一。如工程測(cè)量規(guī)范里在水準(zhǔn)測(cè)量所使用的儀器及水準(zhǔn)尺里規(guī)定，DS3型的水準(zhǔn)儀，i角誤差不應(yīng)超過±20″，超過儀器需要進(jìn)行檢驗(yàn)校正。且工作中在進(jìn)行

。不過，只要掌握讀數(shù)的方法，就可以輕松、正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。請(qǐng)你讀一讀：四位數(shù)“3560”讀作（ ）。利用計(jì)數(shù)器“從上往下、從左往右”讀數(shù)（如圖1）。計(jì)數(shù)器的千位上有3個(gè)珠子，先讀出“三”，再讀出計(jì)數(shù)單位“千”；計(jì)數(shù)器的百位上有5個(gè)珠子，先讀出“五”，再讀出計(jì)數(shù)單位“百”；計(jì)數(shù)器的十位上有6個(gè)珠子，先讀出“六”，再讀出計(jì)數(shù)單位“十”；計(jì)數(shù)器的個(gè)位上沒有珠子，不讀，也就是數(shù)的末尾的零不讀出來。因此3560讀作“三千五百六十”。圖1 借助數(shù)位順序表“從下往上

李媛媛在讀數(shù)、寫數(shù)時(shí)，要分別注意“0”的讀寫方法和要領(lǐng)。讀數(shù)時(shí)，要注意數(shù)中間的“0”和末尾的“0”的不同讀法。1.一個(gè)多位數(shù)中間的“0“，要分兩種情況來讀：①數(shù)的中間有一個(gè)“0”，或有幾個(gè)相鄰的“0”，都只讀一個(gè)“零“ o 例如：3042讀作三千零四十二。5006讀作五千零六° 20009讀作二萬零九。②數(shù)的中間有幾個(gè)“0”，如果這幾個(gè)“0”分別在兩處，那么兩處的“0”都要 讀出（但是，相鄰的幾個(gè)“0”仍然只讀一個(gè)“零” ）O例如：10203讀作一萬零二百

陳雪瑩血壓讀數(shù)比往常高或低，是什么原因造成的？美國《讀者文摘雜志》網(wǎng)站總結(jié)了影響血壓讀數(shù)的九個(gè)因素。1. 坐姿。測(cè)血壓時(shí)，雙腳晃來晃去，這是介于坐姿和站姿之間的一種姿勢(shì)，會(huì)影響血壓讀數(shù)，因?yàn)檠獕涸谡玖⒑吞上聲r(shí)是不同的。測(cè)量血壓的正確姿勢(shì)是端坐在椅子上，后背平靠在椅背上，雙腳平放在地板上，不要蹺二郎腿。2. 胳膊是否有支撐。如果手臂沒有得到支撐，會(huì)擾亂血壓讀數(shù)。手臂應(yīng)平放在桌子上，而不要懸空。手臂的位置太高或太低，會(huì)影響心臟為了保持血液流動(dòng)所需的泵血能力，影

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確讀數(shù)。學(xué)生在應(yīng)用量角器量角時(shí)，存在頂點(diǎn)沒有與中心點(diǎn)重合、0刻度線沒有與起始邊重合、在量角器上找不到另一邊等問題，說明學(xué)生沒有認(rèn)清角的性質(zhì)，沒有掌握控制變量法，對(duì)量角器的量角原理和放置技巧缺乏認(rèn)識(shí)與練習(xí)。從量角器的度量原理出發(fā)，改良量角器，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，有效解決了學(xué)生應(yīng)用量角器量角時(shí)存在的問題。[關(guān)鍵詞]量角器;讀數(shù);中心點(diǎn);重合[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）14-0042-02

補(bǔ)償，二是采用多讀數(shù)頭的方法修正測(cè)角誤差等［9-10］。折文集等［11］使用多面體及自準(zhǔn)直儀作為基準(zhǔn)對(duì)圓光柵測(cè)角誤差進(jìn)行標(biāo)定，并在測(cè)角誤差標(biāo)定的基礎(chǔ)上建立測(cè)角誤差補(bǔ)償模型，對(duì)測(cè)角誤差進(jìn)行補(bǔ)償。張文穎等［12］提出了一種自準(zhǔn)直儀的在位校準(zhǔn)方法，基于圓周封閉原則和傅里葉級(jí)數(shù)的性質(zhì)，建立了測(cè)量值與理想值之間的函數(shù)關(guān)系并搭建校準(zhǔn)測(cè)角系統(tǒng)。王福全等［13］利用激光干涉儀與校準(zhǔn)回轉(zhuǎn)裝置對(duì)轉(zhuǎn)臺(tái)進(jìn)行標(biāo)定，提出了一種基于稀疏分解的角分度誤差補(bǔ)償方法，對(duì)轉(zhuǎn)臺(tái)的角分度誤差進(jìn)行補(bǔ)

量。2 卡尺兩種讀數(shù)方法的對(duì)比分析2.1 第一種讀數(shù)方法在對(duì)10 分度游標(biāo)卡尺進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，要確保其讀數(shù)精確度達(dá)到0.1mm，而主尺上一格是1mm，且總長度為9mm，這就使得卡尺被等分為10 小格后，其每一格都會(huì)與主尺的一格存在0.1mm的差異?；诖?，在對(duì)物品長度進(jìn)行測(cè)量時(shí)，若是其長度為0，則就要將游標(biāo)尺的“0”刻線與主尺的“0”刻線進(jìn)行對(duì)齊，與此同時(shí)，還要保證游標(biāo)尺的第一條刻線處在主尺的1mm 刻線左邊0.1mm 位置上，而游標(biāo)尺的第二條刻線要位于主尺的

動(dòng)人員會(huì)對(duì)重力儀讀數(shù)有一定影響[5-6],為了測(cè)試該影響,選擇了一地基穩(wěn)定的場(chǎng)所進(jìn)行測(cè)試,記錄距離1～5m,每個(gè)距離記錄讀數(shù)10個(gè)。工作方式是：待重力儀進(jìn)入測(cè)量穩(wěn)定狀態(tài)后,用遙控的方式打開重力儀,記錄不同距離人員走動(dòng)時(shí)重力儀讀數(shù),結(jié)果表明：人員在1m處走動(dòng)對(duì)重力儀的讀數(shù)影響較大,各讀數(shù)與10個(gè)讀數(shù)的均值差最大值為0.006×10-5m/s2,小于0.003×10-5m/s2的也只有4個(gè),至于大于2m距離后,人員走動(dòng)對(duì)重力儀觀測(cè)的影響不大。詳見圖1。圖1 1

調(diào)零,得到的最終讀數(shù)誤差較大．針對(duì)以上問題,本文將深入分析前述兩種情況下測(cè)力計(jì)讀數(shù)的誤差來源并提出相關(guān)的教學(xué)建議．2 水平拉動(dòng)測(cè)力計(jì)的誤差修正2.1 水平拉動(dòng)測(cè)力計(jì)的誤差來源測(cè)力計(jì)水平放置時(shí)對(duì)彈簧受力分析,對(duì)其施加大小為F拉的拉力,根據(jù)胡克定律可得:Δx=F拉/k,此時(shí)示值為F示，則有F示=Δx·k=F拉．[1]從理論上可以看出,測(cè)力計(jì)示數(shù)與秤鉤上的拉力大小相等．然而實(shí)際操作中,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往不等,其原因是水平拉測(cè)力計(jì)時(shí)由于外殼自身重力,秤鉤與外殼之間

詞】數(shù)感;數(shù)數(shù);讀數(shù);工具數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)量關(guān)系的研究需要建立在數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，數(shù)數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。兒童對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)過程可以從人類對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中找到影子，我們?nèi)祟惖淖嫦仍从谏a(chǎn)生活中的需要發(fā)明了數(shù)。首先認(rèn)識(shí)1，而后1再添1得到2，接著依次添1得到新的數(shù)，從而得到自然數(shù)。這個(gè)得到自然數(shù)的過程恰恰可以作為兒童認(rèn)數(shù)的過程。數(shù)數(shù)是孩子由認(rèn)識(shí)物體到把相同的物體當(dāng)作一個(gè)集合數(shù)出個(gè)數(shù)，這是孩子由形象到抽象的飛躍。“使學(xué)生具有良好的數(shù)感是

察;探索;交流;讀數(shù);寫數(shù);數(shù)的組成中圖分類號(hào)：O766，V1，C04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0142-01[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》76-77頁?[教學(xué)目標(biāo)]1.借助學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，能正確認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)。2.通過觀察、探索、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“個(gè)位”、“十位”，理解計(jì)數(shù)單位“個(gè)”、“十”，能正確說出11—20各數(shù)的組成、順序，會(huì)比較大小。3.經(jīng)歷10個(gè)一是

電壓表和電流表的讀數(shù)方法測(cè)量儀器的正確使用和讀數(shù)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的基本要求，因此幾乎成了每年高考必考的內(nèi)容。我們?cè)诔踔须m然已經(jīng)學(xué)習(xí)了電壓表和電流表的使用，但那時(shí)沒有考慮估讀問題。下面我們學(xué)習(xí)電表的讀數(shù)方法及有效數(shù)字的確定。如圖，同一電表有不同的量程，不同的量程對(duì)應(yīng)不同的最小刻度值。因此，不同的量程下有不同的讀數(shù)方法。電表的讀數(shù)必然比較復(fù)雜。（一）最小刻度是1的電表——十分法最小刻度是1（包括0.1、0.01）的電表，要估讀到最小刻度的下一位，即下一位按十分之

化治療組的收縮壓讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)治療組的讀數(shù)低了3個(gè)點(diǎn)；但兩組患者的舒張壓讀數(shù)沒有顯著差異。接受治療3個(gè)月過后，強(qiáng)化治療組的收縮壓讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)治療組低了近8個(gè)點(diǎn)，舒張壓讀數(shù)比后者低了近4個(gè)點(diǎn)。接受治療6個(gè)月過后，強(qiáng)化治療組的收縮壓讀數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)治療組低了近13個(gè)點(diǎn)，舒張壓讀數(shù)比后者低了將近10個(gè)點(diǎn)。這項(xiàng)研究成果首次證明，強(qiáng)化牙周介入治療可以降低血壓水平，抑制炎癥和改善血管內(nèi)皮功能。

第（1）題，錯(cuò)在讀數(shù)時(shí)多讀了一個(gè)0；第（2）題，錯(cuò)在讀數(shù)時(shí)，少讀了萬級(jí)中間的一個(gè)0和個(gè)級(jí)開頭的一個(gè)0；第（3）題，錯(cuò)在讀數(shù)時(shí)，混寫了阿拉伯?dāng)?shù)字。［處方］（1）7008000讀作：（七百萬八千）；（2）630080090讀作：（六億三千零八萬零九十）；6784006讀作：（六百七十八萬四千零六）。［病例2］寫出下面的數(shù)：（1）一億六千零五萬零八百零九寫作：（ ）；（2）二萬八千寫作：（ ）。［病癥］（1）一億六千零五萬零八百零九寫作：（16050809）；（

游標(biāo)卡尺 使用 讀數(shù) 失準(zhǔn) 修復(fù)前 言長度專業(yè)的檢定工作中，最常見的量具有游標(biāo)類、測(cè)微類和指示表類三種，統(tǒng)稱為“長度三大件”，游標(biāo)卡尺就是游標(biāo)類的一種，游標(biāo)卡尺由主尺和游標(biāo)兩部分構(gòu)成，因?yàn)槠涫褂煤啽?，在工業(yè)計(jì)量中經(jīng)常用于測(cè)量內(nèi)外尺寸、盲孔、階梯型孔及凹槽等相關(guān)尺寸。游標(biāo)卡尺本身沒有測(cè)量力的裝置，雖然在某些尺子上有微調(diào)裝置，但是測(cè)量力的穩(wěn)定一致還是需要靠使用者把握，這是最大的缺點(diǎn)。很多車間和工廠量具都是公用的，多人使用同一把游標(biāo)卡尺去測(cè)量工件，使用者在認(rèn)知量

表串并聯(lián)時(shí)偏角與讀數(shù)問題四個(gè)相同的小量程電流表（表頭）分別改裝成兩個(gè)電流表A1、A2和兩個(gè)電壓表V1、V2。已知電流表A1的量程大于A2的量程，電壓表V1的量程大于V2的量程，改裝好后把它們按圖示接入電路，則（ ）A.電流表A1的讀數(shù)大于電流表A2的讀數(shù)B.電流表A1的偏轉(zhuǎn)角小于電流表A2的偏轉(zhuǎn)角C.電壓表V1的讀數(shù)小于電壓表V2的讀數(shù)D.電壓表V1的偏轉(zhuǎn)角等于電壓表V2的偏轉(zhuǎn)角分析：如果用相同的表頭改裝成的兩個(gè)量程不同的電壓表，如果并聯(lián)測(cè)一電壓，我們不難

電壓表、電流表的讀數(shù)和演示電表的偏角來獲得其電阻的大小隨溫度的升高而阻值減小的情況。[關(guān)鍵詞]鉛筆芯；電阻；溫度；讀數(shù)；偏角物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理概念和規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象概括出來的。物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果在很大程度上決定著教學(xué)的效果。在教學(xué)中，有些老師只是講實(shí)驗(yàn)，或做一些演示實(shí)驗(yàn)，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，注重知識(shí)點(diǎn)的傳授不加強(qiáng)能力的訓(xùn)練，只講理論，不講實(shí)踐，無形中在學(xué)生頭腦中形成的只看分?jǐn)?shù)不看能力的觀念。新課程改

是采用仰視或俯視讀數(shù)，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？分析：如下圖，量取液體時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，量筒內(nèi)液體的體積為20ml，即：眼睛所處的點(diǎn)與凹液面所處的點(diǎn)相連所得連線保持水平，該連線與量筒壁相交所對(duì)應(yīng)的刻度就是正確的讀數(shù)，而量液體時(shí)，仰視讀數(shù)，眼睛與凹液面最低處的連線，與量筒壁的交點(diǎn)在凹液面的下方，所以讀數(shù)小于實(shí)際體積，那么俯視讀數(shù)則大于實(shí)際體積。根據(jù)圖示，靈活分析可以得出正確的結(jié)果，但有很多同學(xué)又容易犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，死套這一結(jié)果，在其它問題的分

。不過，只要掌握讀數(shù)的方法，就可以輕松、正確地讀出來。請(qǐng)你讀一讀：四位數(shù)“3560”讀作（ ）。我是這樣解的。利用計(jì)數(shù)器“從上往下、從左往右”讀數(shù)（如圖1），計(jì)數(shù)器的千位上有3個(gè)珠子，先讀出“三”，再讀出計(jì)數(shù)單位“千”。接著讀百位、十位、個(gè)位上的數(shù)字。百位上有5個(gè)珠子，先讀出“五”，再讀出計(jì)數(shù)單位“百”；十位上有6個(gè)珠子，先讀出“六”，再讀出計(jì)數(shù)單位“十”；個(gè)位上沒有珠子，不讀，也就是數(shù)的末尾的零是不讀出來的。因此3560讀作“三千五百六十”。圖1我是這樣

坐標(biāo)軸的光柵尺或讀數(shù)頭出現(xiàn)問題，導(dǎo)致位置環(huán)和速度環(huán)的位置偏差超出允許偏差。對(duì)于第1種情況，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)查看和了解，機(jī)床沒有發(fā)生撞擊意外事故，操作正常，因此撞擊原因可以排除。對(duì)于第2種原因，可以把機(jī)床改成半閉環(huán)進(jìn)行檢測(cè)，如果改成半閉環(huán)，系統(tǒng)將不會(huì)檢測(cè)光柵尺的位置讀數(shù)，位置反饋依靠電動(dòng)機(jī)編碼器，如果伺服或電動(dòng)機(jī)性能不好，機(jī)床在運(yùn)動(dòng)時(shí)故障將會(huì)重現(xiàn)。機(jī)床改成半閉環(huán)后操作機(jī)床，發(fā)現(xiàn)機(jī)床沒有任何報(bào)警，運(yùn)行正常，因此可以排除伺服或電動(dòng)機(jī)出現(xiàn)故障的可能性，而這一測(cè)試同樣可以排

量血壓時(shí)可能導(dǎo)致讀數(shù)偏高的7種錯(cuò)誤。1.憋尿可能造成血壓讀數(shù)偏高10～15毫米汞柱，因此，測(cè)血壓之前應(yīng)先排尿。2.坐姿不正可造成讀數(shù)偏高。測(cè)血壓時(shí)，需背靠椅背、雙腳平放在地板或腳凳上。3.手臂懸空可能造成讀數(shù)偏高約10毫米汞柱，應(yīng)將手臂平放在桌面上，使袖帶高度與心臟持平再測(cè)量。4.袖帶套在衣服上會(huì)使讀數(shù)比實(shí)際高出5～50毫米汞柱。測(cè)量血壓時(shí)，最好裸露手臂。5.袖帶太短、太緊會(huì)造成誤差，要選擇尺寸合適的袖帶。6.測(cè)血壓時(shí)盤腿坐著或蹺二郎腿，讀數(shù)會(huì)偏高。7.測(cè)

操作.量筒的正確讀數(shù)，影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.搞清楚量筒讀數(shù)問題，是實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作的基石.在中考中，量筒的使用是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn).因此，量筒的正確讀數(shù)是減小實(shí)驗(yàn)誤差的重點(diǎn).量筒是用來量取液體的一種儀器，量筒上標(biāo)有溫度（℃）和容量（mL）.在中學(xué)化學(xué)、物理學(xué)習(xí)中，量筒的使用是常見問題.在中考中，有關(guān)量筒使用的題目中出現(xiàn)最多的是讀數(shù)誤差的問題.一、在量筒使用過程中的誤差在使用量筒時(shí)，必須在量筒上標(biāo)有的溫度下測(cè)溶液的體積，溫度升高或降低都會(huì)產(chǎn)生誤差.在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所

然而，許多錯(cuò)誤的讀數(shù)卻可能導(dǎo)致完全相反的決定。在本文中，我們提出7種模型及其匹配算法用以過濾那些原始數(shù)據(jù)，以便管理者能夠在供應(yīng)鏈管理中更好地使用收集到的RFID數(shù)據(jù)。RFID；數(shù)據(jù)過濾；多數(shù)投票法；隱馬爾可夫鏈0 引言RFID徹底改革了供應(yīng)鏈管理，因?yàn)樗鼛椭闶凵虥Q定在正確的時(shí)間、正確的地點(diǎn)提供正確的產(chǎn)品。首先，RFID能夠使整個(gè)供應(yīng)鏈流程對(duì)讀寫器可見而標(biāo)簽卻不必在直接的視線范圍內(nèi)。其次，識(shí)別的特性使 RFID可用于掃描托盤上的集裝箱，這就給企業(yè)提供了商品

連接。【關(guān)鍵詞】讀數(shù)；器材選取；電路選取【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0272-01電學(xué)實(shí)驗(yàn)是作為學(xué)生高考試卷中的失分“大戶”，很有必要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的遷移能力?？梢赃@么說，不管是設(shè)計(jì)型還是開放型的實(shí)驗(yàn)題，其實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)方法或數(shù)據(jù)處理等都可以從教材十七個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)中找到類同的！這就要求教師認(rèn)真引導(dǎo)和啟發(fā)，同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)題一步不到位，導(dǎo)致

350003）讀數(shù)顯微鏡檢定夾具的設(shè)計(jì)及示值誤差分析劉 震（福建省計(jì)量科學(xué)研究院，福建 福州 350003）筆者設(shè)計(jì)了一種用于檢定讀數(shù)顯微鏡的夾具，該夾具能夠穩(wěn)定夾持讀數(shù)顯微鏡，并能夠方便與專用玻璃標(biāo)尺對(duì)線，解決讀數(shù)顯微鏡檢定時(shí)難以穩(wěn)定對(duì)線的問題。經(jīng)示值誤差測(cè)量結(jié)果不確定度分析，該夾具的實(shí)際效果符合檢定要求。讀數(shù)顯微鏡；示值誤差；夾具1 引言讀數(shù)顯微鏡是一種光學(xué)機(jī)械式長度計(jì)量器具，主要用于量具的刻線寬度及刻線間距等測(cè)量。它利用光學(xué)放大系統(tǒng)和測(cè)微鼓輪對(duì)內(nèi)置

中物理實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)方法張前疆臨汾市教學(xué)儀器站，山西 臨汾 041000新課程改革對(duì)高中物理教學(xué)提出了更高的要求，教學(xué)大綱中明確學(xué)生需要掌握基本測(cè)量儀器的讀數(shù)方法，諸如，彈簧秤、刻度尺、電壓表等等，也是高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是高考的熱門考試內(nèi)容。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生需要具備實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)方法，但是讀數(shù)的方式卻較為復(fù)雜。在高中教材中卻并沒有過多介紹實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)方法，同時(shí)也沒有給予統(tǒng)一化的讀數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，這就為學(xué)生物理學(xué)習(xí)帶來了非常大的問題。

對(duì)于指針式電表的讀數(shù)規(guī)則，高中物理一直爭議很大，這對(duì)備考帶來諸多困惑。筆者希望通過對(duì)歷年高考中涉及電表讀數(shù)試題的統(tǒng)計(jì)和分析，得到一套應(yīng)對(duì)高考電表讀數(shù)試題的“潛規(guī)則”，以便解除廣大教師備考的疑惑。關(guān)鍵詞：指針式電表；讀數(shù)；潛規(guī)則中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2016）8-0046-3對(duì)于指針式電表的讀數(shù)問題，在高中物理教學(xué)中一直是一筆糊涂賬。因?yàn)楦咧薪滩暮徒虆⒓葲]有介紹電表準(zhǔn)確度等級(jí)讀數(shù)規(guī)則，又沒有明確給出什么新的統(tǒng)

掌握秒表的使用和讀數(shù)方法是十分必要的。但是在實(shí)際的高中物理實(shí)驗(yàn)課堂中，學(xué)生對(duì)秒表的讀數(shù)存在不準(zhǔn)確現(xiàn)象，而出現(xiàn)這一情況的原因是多方面的。該文分別從機(jī)械秒表和電子秒表的角度，分析了秒表的使用方法和正確讀數(shù)技巧，以期為廣大高中學(xué)生提供參考。關(guān)鍵詞：秒表 分類 使用 讀數(shù)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）07（c）-0082-02Abstract： The stopwatch is a high school phy

儀器的正確使用和讀數(shù)是物理實(shí)驗(yàn)的基本要求，每年的高考中有不少同學(xué)在涉及常用儀器讀數(shù)時(shí)失分，其原因在于儀器的原理以及讀數(shù)的精確度不明所致，非常可惜.現(xiàn)就部分儀器的讀數(shù)作逐一說明.1.刻度尺的讀數(shù)高中階段常用刻度尺的最小分度值為1 mm，讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到最小刻度的下一位.例從圖1刻度尺上C處的讀數(shù)為[CD#3]cm讀出DE兩點(diǎn)的距離為[CD#3]cm.答案C處刻度為2.40 cm， DE=6.50 cm-4.25 cm=2.25 cm（說明：最后的“0”為估讀值

查基本實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)或課本上要求的基本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、步驟的理解和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，而看似非常簡單的測(cè)量工具的讀數(shù)方法，實(shí)則困擾著許許多多的考生，因此而丟分者比比皆是，實(shí)在令人痛心。筆者就考卷中出現(xiàn)概率較高且出錯(cuò)機(jī)會(huì)較多的游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、機(jī)械秒表等讀數(shù)方法做了一番歸納，發(fā)現(xiàn)它們的讀數(shù)方法可用一個(gè)通式表示，即被測(cè)值=整數(shù)+n×精度，具體情況如下。1游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法被測(cè)部分的長度=游標(biāo)尺零刻線對(duì)應(yīng)主尺上的整毫米數(shù)+n×精度，其中n為與主尺上的某條刻線對(duì)齊

物理實(shí)驗(yàn)測(cè)量儀器讀數(shù)的思考□趙重陽（溫州市第二十二中學(xué)，浙江溫州 325003）物理實(shí)驗(yàn)中對(duì)測(cè)量儀器讀數(shù)時(shí)有讀數(shù)不確定度，測(cè)量結(jié)果的報(bào)告中有測(cè)量不確定度.測(cè)量儀器的示數(shù)是實(shí)驗(yàn)中的原始數(shù)據(jù)，而計(jì)算測(cè)量誤差和測(cè)量不確定度是讀數(shù)之后處理數(shù)據(jù)時(shí)的工作，故讀數(shù)不受測(cè)量誤差或測(cè)量不確定度的制約.指針式儀表在讀數(shù)時(shí)應(yīng)按其指針的粗細(xì)、最小分度的寬度以及測(cè)量者的視力分辨能力進(jìn)行估讀.讀數(shù)不確定度；測(cè)量不確定度；原始數(shù)據(jù)；讀數(shù)規(guī)則指針式儀表的讀數(shù)規(guī)則在中學(xué)一直比較混亂，有觀點(diǎn)

00）談多用電表讀數(shù)的方法唐建偉（北京大學(xué)附屬中學(xué)新疆分校 新疆昌吉 831100）高考實(shí)驗(yàn)題對(duì)基本儀器使用的考察，已形成了常態(tài)化。而多用電表中關(guān)于電流表（電壓表）的讀數(shù)，是使用多用電表的難點(diǎn)之一，也是高考的熱點(diǎn)之一。通過對(duì)歷年高考試題做了大量研究后，總結(jié)歸納了多用表的讀數(shù)規(guī)則，提供給廣大教師和學(xué)生。多用電表 高考試題 讀數(shù)規(guī)則 例題教學(xué)中，在多用電表的讀數(shù)規(guī)則這個(gè)問題上，因教材、教參對(duì)此沒有統(tǒng)一的規(guī)定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師往往根據(jù)教輔資料、歷年高考試題的答案

詞：直觀;比較;讀數(shù);寫數(shù)整數(shù)的讀寫教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容之一。這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此在教學(xué)時(shí)，教師必須認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，編制學(xué)案，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，挖掘身邊的數(shù)學(xué)素材，聯(lián)系生活，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生在大腦中建構(gòu)“數(shù)”的概念，循序漸進(jìn)地進(jìn)行組織教學(xué)。一、認(rèn)數(shù)認(rèn)數(shù)要通過實(shí)物和圖形的直觀教學(xué)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，利用情景圖，體會(huì)數(shù)的組成和分解，并比較數(shù)的大小，使學(xué)生真正了解每一個(gè)數(shù)所代表的實(shí)際數(shù)量，形成數(shù)的概

平等四邊形定則 讀數(shù)一、力的合成與分解里面有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即探究力的合成遵循平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)考試時(shí)考到的幾率是比較大的，不管是平時(shí)考試還是大型考試，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)老師講得不少，學(xué)生做的次數(shù)也比較多，但是在一些思維認(rèn)識(shí)上還是沒有認(rèn)識(shí)得非常深刻和到位。比如有一道題目是這樣的：在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)記錄下F1、F2的大小及方向，然后根據(jù)測(cè)量結(jié)果F1、F2在固定于木板上的白紙上畫出F1、F2的力的圖示，其中O為細(xì)繩與橡皮筋的結(jié)點(diǎn)。那么如圖

une模式反射計(jì)讀數(shù)最小即為調(diào)諧準(zhǔn)確；采用qtune探頭調(diào)諧軟件方法時(shí)，利用軟件將反射的能量對(duì)頻率作圖，在計(jì)算機(jī)屏幕上跟蹤顯示，給出匹配和共振頻率的直觀信息，獲得波形曲線的共振最低點(diǎn)即為調(diào)諧準(zhǔn)確。本實(shí)驗(yàn)對(duì)Varian1H／19F／13C／31P四核探頭在MercuryPlus 400型核磁共振波譜儀上的調(diào)諧采用反射計(jì)讀數(shù)方法。1.2.2 探頭校正方法本實(shí)驗(yàn)對(duì)Varian1H／19F／13C／31P四核探頭在MercuryPlus 400型核磁共振波譜儀上的

中物理常見儀器的讀數(shù)方法與讀數(shù)規(guī)則的論文不少，但關(guān)于儀器讀數(shù)為何是這樣的讀數(shù)規(guī)則卻未有較為詳細(xì)的闡述，本文將結(jié)合儀器的工作原理，說明高考中常見儀器的讀數(shù)問題。關(guān)鍵詞：儀器工作原理；儀器讀數(shù)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）2（S）-0060-31 估讀類儀器讀數(shù)1.1 儀器的工作原理使得測(cè)量數(shù)值連續(xù)變化的儀器需要估讀（1）刻度尺長度的變化是連續(xù)的，故刻度尺需要估讀：

徑千分尺的結(jié)構(gòu)及讀數(shù)原理如圖1 所示規(guī)格為0-25mm 的普通外徑千分尺。圖1 固定套筒上有一條水平橫線，這條水平橫線的上、下各有一列間距為1mm 的刻度線。下面的刻度線恰好在上面兩相鄰刻度線中間，稱為0.5mm的下刻度線（文中外徑千分尺的0.5mm 的刻度線都在下面）。微分筒（活動(dòng)套筒）的刻度線是將圓周分為50 等分的水平刻度線。根據(jù)螺旋運(yùn)動(dòng)原理，當(dāng)微分筒旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，測(cè)微螺桿前進(jìn)或后退一個(gè)螺距0.5mm，這樣當(dāng)微分筒旋轉(zhuǎn)一個(gè)刻度線時(shí)，它轉(zhuǎn)過了1/50 周

量的液體，先仰視讀數(shù)為20 mL，該同學(xué)倒出部分液體后，對(duì)剩余液體又俯視讀數(shù)為10 mL，則倒出的液體的體積應(yīng)為（ ）A.大于10 mL B.等于10 mLC.小于10 mL D.無法判斷很多參考書是這樣解答的：俯視的讀數(shù)>準(zhǔn)確值；平視的讀數(shù)=準(zhǔn)確值；仰視的讀數(shù)<準(zhǔn)確值，利用上述原理和題意分析，開始該同學(xué)仰視讀數(shù)為20 mL，小于準(zhǔn)確值；而倒出一部分液體后，又俯視讀數(shù)為10 mL，大于準(zhǔn)確值，即實(shí)際剩余的液體體積應(yīng)該小于10 mL，所以，實(shí)際倒出的液體體積

同一標(biāo)尺紅、黑面讀數(shù)之校核，主要是檢查讀數(shù)和計(jì)算是否出錯(cuò)或超限。這種方法我們且稱為“傳統(tǒng)法”。現(xiàn)在介紹一種簡便、迅速、準(zhǔn)確的計(jì)算和檢核方法，這種方法稱為“差數(shù)法”。它與“傳統(tǒng)法”的計(jì)算與檢核方法不一樣，“傳統(tǒng)法”是把尺常數(shù)k=4787(或4687)作為標(biāo)準(zhǔn)來校核。而“差數(shù)法”它是把常數(shù)213(或313)代替水準(zhǔn)尺常數(shù)k來檢核。這種方法縮短了野外作業(yè)時(shí)間，而且工作效率很大程度地得到提高。2 水準(zhǔn)測(cè)量“傳統(tǒng)法”的計(jì)算與校核2.1 “傳統(tǒng)法”一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)順序以

扣除換能器的t0讀數(shù),CTS-25型儀隨機(jī)配備了一根鋁質(zhì)金屬圓柱體的標(biāo)準(zhǔn)棒。但操作者嚴(yán)格按照規(guī)范要求[1],即在標(biāo)準(zhǔn)棒上也采用等幅測(cè)量方法扣除換能器的t0讀數(shù)時(shí),因超聲儀示波管中首波在讀數(shù)標(biāo)記切點(diǎn)處呈圓弧形而非十分陡峭的首波,此時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)棒上標(biāo)定的聲時(shí)值扣除t0讀數(shù)往往會(huì)造成系統(tǒng)測(cè)量誤差。以下筆者將針對(duì)這點(diǎn)展開分析。1 換能器及其t0讀數(shù)在結(jié)構(gòu)混凝土的檢測(cè)中,主要采用頻率較低的縱波平面換能器,目前低頻換能器常用夾心式。夾心式換能器由輻射體、壓電陶瓷片和配重

支連邦摘要：測(cè)量讀數(shù)是中學(xué)物理教學(xué)中的一項(xiàng)基本技能要求，也是各地高考的一個(gè)熱點(diǎn)。本文就中學(xué)中常見的儀器儀表讀數(shù)方式對(duì)2008年各地高考中相關(guān)物理試題作一淺析。關(guān)鍵詞：測(cè)量；測(cè)量值中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148(2009)2(S)-0047-3分析2008各地高考物理試卷，儀器儀表讀數(shù)是一個(gè)熱點(diǎn)。試題用不同的測(cè)量工具，從不同的角度考查了學(xué)生讀數(shù)的技能，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)有效數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)。1 判斷刻度尺標(biāo)度取向例1（2