《11—20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

郭紅燕

摘 要?只認(rèn)識0-10各數(shù)是不夠的，我們還要認(rèn)識比10大的數(shù)。今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞?觀察;探索;交流;讀數(shù);寫數(shù);數(shù)的組成

中圖分類號：O766，V1，C04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0142-01

[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·數(shù)學(xué)（一年級上冊）》76-77頁?

[教學(xué)目標(biāo)]

1.借助學(xué)具操作，認(rèn)識11—20各數(shù)，能正確認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)。

2.通過觀察、探索、交流等活動，認(rèn)識“個位”、“十位”，理解計數(shù)單位“個”、“十”，能正確說出11—20各數(shù)的組成、順序，會比較大小。

3.經(jīng)歷10個一是1個十的操作過程，初步體驗計數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。

4.通過對具體事物數(shù)量的估計，培養(yǎng)數(shù)感。

[教學(xué)重點]理解計數(shù)單位“個”與“十”的關(guān)系，明確不同數(shù)位上的數(shù)表示的意義。

[教學(xué)難點]建立計數(shù)單位“十”的概念。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件;計數(shù)器;20根小棒;操作板。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，前面我們一起認(rèn)識了0—10，你能按照一定的順序把這些數(shù)說出來嗎？還可以怎么數(shù)？

生1：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

生2：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

只認(rèn)識0-10各數(shù)是不夠的，我們還要認(rèn)識比10大的數(shù)。今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡。今天老師給大家?guī)硪环蠛５膱D片。請仔細(xì)觀察這個畫面，你看到了什么？能提出哪些與數(shù)有關(guān)的問題？

預(yù)設(shè)1：沙灘上有多少只海鷗？

預(yù)設(shè)2：礁石上有多少只海鷗？

三、借助學(xué)具，解決問題

（一）解決“沙灘上有多少只海鷗”

1.估一估

師：沙灘上大約有多少只海鷗？大家先來猜一猜，“猜一猜有多少”在數(shù)學(xué)上我們稱為“估計”（板書）。誰先來估計？

預(yù)設(shè)：10、11、12、13、15……

2.數(shù)一數(shù)

師：怎樣才能知道我們估計得對不對？

學(xué)生獨立數(shù)數(shù)，之后集體交流數(shù)的方法。

預(yù)設(shè)：1只1只地數(shù)、2只2只地數(shù)……

師小結(jié)：不管幾只幾只地數(shù)，都是11只海鷗。

3.擺一擺

（1）用小棒擺11。

①師：如果用一根木棒代表一只海鷗，沙灘上的海鷗要用多少根木棒表示呢？

學(xué)生獨立數(shù)出相同數(shù)目的小棒。

②師：老師這兒有一些小棒，誰能猜出這是多少根小棒？

生猜測

師：其實老師這兒也是11根小棒，怎樣擺放讓大家一眼就看出有多少根？用自己的小棒擺擺看。

學(xué)生獨立操作，教師巡視指導(dǎo)，指生到黑板上用教具磁性小棒擺。

（2）優(yōu)化方法，建立計數(shù)單位“十”的表象。

①交流擺法。

生介紹擺法。

預(yù)設(shè)1：1根1根地擺。

預(yù)設(shè)2：2根2根地擺。

預(yù)設(shè)3：把11根分成10根和1根地擺。

②教師引導(dǎo)學(xué)生對各種擺法進行評議。

哪種方法能使我們一眼看出是11根小棒？

預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生選擇“把11根分成10根和1根地擺”這種方法。

師：為什么選這種？

師：這個辦法是不是真的很快呢，我們來驗證一下，

師：我也擺了一些小棒，只給你看一眼，看誰能 快速并正確說出有幾根？（一根一根的擺）

師：繼續(xù)看，看清了有多少根。（2根2根的擺）

師：還是沒看清，這次可要瞪大眼睛（一捆和三根）

師：看來10根困成一捆這個辦法真不錯，確實讓人一眼就看出是多少根小棒。

那從今天開始我們約定，夠10根就捆成一捆，當(dāng)我們捆起來的時候，一定是幾根？（板書：10根10根一捆學(xué)具）

師：現(xiàn)在你也這樣整理一下，讓別人很快看出是11根。擺完的請送你的小棒回家，看誰動作最快！

（二）回憶并總結(jié)、讀寫

根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：1根小棒是1個一，2根小棒是2個一，那10根小棒表示10個一，（同時出示粘有10根小棒的操作板貼于黑板，在此操作板下板書：10個一）為了看得更清楚，我們可以把這10個一捆成1捆，（師邊說邊操作）也就是1個十，（將1捆小棒貼于黑板操作板“10個一”旁，并在下面板書：1個十）連起來即：10個一是1個十。（補充板書）

師：你能像老師這樣，用小棒做1個十嗎？

學(xué)生動手操作。

師：你知道11里面有幾個十和幾個一嗎？

師：這是多少（11），11里面有幾個十和幾個一呢？（板書：11里有1個十和1個一）也可以說1個十和1個一組成11。生齊讀

四、分層練習(xí)，鞏固提升

（一）圈出10個，再寫出一共有多少個。

（二）看著計數(shù)器和小棒寫數(shù)，根據(jù)數(shù)畫珠子。

（三）出示直尺圖數(shù)數(shù)，了解20以內(nèi)數(shù)的順序。

（四）請找出數(shù)學(xué)書的第7，12，18，20頁。