摘葡萄

引發(fā)了一個(gè)關(guān)于摘葡萄的故事。故事一：摘葡萄“大討論”?！坝變簣@的葡萄到底是什么品種？”“是甜的還是酸的？”“嘗嘗不就知道了?！被氐交顒?dòng)室以后，孩子們?nèi)匀辉跓崃矣懻撝?span id="j5i0abt0b" class="hl">摘葡萄的話題，看著孩子們興趣盎然的樣子，我決定支持他們實(shí)現(xiàn)摘葡萄的愿望。可是孩子們沒(méi)有摘葡萄的經(jīng)驗(yàn)，還有一些疑問(wèn)。“摘葡萄一定很有趣，可是會(huì)不會(huì)弄我一身紫色呢？”“它會(huì)不會(huì)扎手？”“葡萄架那么高，我們夠不到怎么辦？”……問(wèn)題越來(lái)越多，孩子們紛紛搖頭。這時(shí)，我問(wèn)道：“誰(shuí)采摘過(guò)葡萄？知道需要做哪些準(zhǔn)

兩個(gè)葡萄園里采摘葡萄。葡萄園一大一小，大葡萄園面積是小葡萄園面積的2倍。葡萄園里均勻種植著葡萄，相同面積葡萄園里的葡萄數(shù)量相等。全體果農(nóng)用半天時(shí)間去采摘大葡萄園里的葡萄，在另外半天時(shí)間里，他們對(duì)半分成兩組，一組仍留在大葡萄園，一組去小葡萄園。一天的采摘工作結(jié)束后，大葡萄園里的葡萄已全部被采摘完，小葡萄園里的葡萄還剩一部分，1個(gè)人一天可以采摘完這一部分葡萄。請(qǐng)問(wèn)這群果農(nóng)的人數(shù)有多少？我們可以借助圖形巧妙地解決這個(gè)問(wèn)題。用兩個(gè)矩形分別表示兩個(gè)葡萄園，其中大葡萄

你們?cè)趺茨茈S便摘葡萄呢？面對(duì)質(zhì)問(wèn)，王經(jīng)理一臉無(wú)辜狀，不管你們信不信吧，我真沒(méi)讓老劉摘葡萄。老劉倒也坦然承認(rèn)，葡萄是我自己決定摘的，因?yàn)樗_實(shí)是野生的……什么？野生的？一同去的胖嫂嗓門(mén)響亮，野生的怎么會(huì)掛“禁止采摘”的牌子？難道不是物業(yè)公司規(guī)定的？難道是你規(guī)定的？既然是公司規(guī)定，每一個(gè)人都要遵守，你是保安，不更要遵守嗎？老劉被問(wèn)得張口結(jié)舌，一時(shí)語(yǔ)塞?！敖共烧钡囊?guī)定一旦掛上墻，就有了約束性，無(wú)論是誰(shuí)都要遵守，當(dāng)然也包括他。這是老劉始料不及的。好在小區(qū)的業(yè)主

朋友去葡萄園里摘葡萄。開(kāi)車(chē)走了二十多分鐘，我們來(lái)到了葡萄園。我急忙打開(kāi)車(chē)門(mén)，一陣涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)，葡萄園映入眼簾。這里有六行葡萄架，架上都罩著一張乳白色的大網(wǎng)。媽媽告訴我，這大網(wǎng)可以防止小鳥(niǎo)偷吃葡萄。原來(lái)小鳥(niǎo)也喜歡吃酸酸甜甜的葡萄呀！走進(jìn)葡萄園，仔細(xì)一瞧，彎彎曲曲的藤像蛇一樣纏繞在架子上。藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，密密層層地鋪在架子上，連起來(lái)就像一張無(wú)比巨大的網(wǎng)，還像一頂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的碧綠色帳篷。扒開(kāi)手掌形的葉片，串串晶瑩剔透的葡萄像寶石掛在枝上。它們顏色鮮亮，有深紅色

，吃力地舉著手摘葡萄，腳下的一條大黑狗溫順地蹲在一旁……我對(duì)二伯最清晰的記憶，便是他和他的葡萄園。 以前，我對(duì)二伯的印象不太好，他很少笑，總是一個(gè)人靜靜地發(fā)著呆。有人叫他一聲，他就好像從夢(mèng)中驚醒一般，然后隨意地回應(yīng)一聲。但他種的葡萄長(zhǎng)得真是好，一串串顆粒飽滿(mǎn)、晶瑩剔透，都躍過(guò)了墻頭，伸到外面來(lái)了。 那天，我和幾個(gè)小伙伴想吃葡萄，又不敢直接去找二伯，于是便拿了根竹竿想偷偷去戳幾串下來(lái)。誰(shuí)知道葡萄藤十分堅(jiān)韌，我們戳了半天，硬是一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，院子里面?zhèn)鞒龉方新?/div>

作文周刊·高一版 2022年47期2022-12-10

印象更加深刻。摘葡萄山東省青島市海信學(xué)校五年級(jí)（4）班 王睿哲葡萄園里，一排排整齊的葡萄架上搭滿(mǎn)碧綠的葉子，就像一頂頂遮陽(yáng)傘，為葡萄遮擋著烈日。細(xì)細(xì)的藤蔓蜿蜒地攀爬在葡萄架上，而懸在空中的藤蔓蜷曲在一起，就像一條條俏皮可愛(ài)的小豬的尾巴。我迫不及待地摘下一顆葡萄，將它放進(jìn)嘴里，酸酸甜甜的真好吃。我穿梭在葡萄園里，沒(méi)多久，就摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子誘人的葡萄。我想把這些葡萄送給奶奶品嘗，奶奶肯定也會(huì)覺(jué)得很美味。名師點(diǎn)評(píng)這段文字運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，敘述了“我”某次摘

，不說(shuō)這個(gè)，光摘葡萄選葡萄就可以讓我的手?jǐn)嗟簟魏问虑橐氤晒?，原?lái)都急不得，省不得，都是一步一步來(lái)。上料理課時(shí)，我也從老師的示范中明白，原來(lái)許多菜之所以好吃，每一個(gè)步驟都省不得。有的菜，要弄三天才好吃，前頭的處理過(guò)程，是后來(lái)烹煮成功的關(guān)鍵。如果過(guò)程處理草率，上好的材質(zhì)也會(huì)變成一鍋豬食。走捷徑，味道總是沒(méi)有一步一步來(lái)得好。專(zhuān)業(yè)來(lái)自耐心，來(lái)自有耐心培養(yǎng)樂(lè)趣，有耐心累積經(jīng)驗(yàn)，有耐心分析問(wèn)題，有耐心檢討過(guò)失。有耐心的人，對(duì)人友善，對(duì)自己溫和，一步一步往前走。就

直接踩到架上去摘葡萄。那棵葡萄是至今為止我見(jiàn)過(guò)的最為奇怪的葡萄，它不是一次性成熟，也不是一批批成熟，而是隔三差五熟一點(diǎn)，就連同一串上的都不整齊，讓人充滿(mǎn)無(wú)限企盼，吊足了我的胃口。到了葡萄成熟的季節(jié)，等待、尋找、驚喜、失望，真是百感交集，把一個(gè)孩子的所有心態(tài)都勾引了出來(lái)。只要稍有空閑，我就圍著葡萄架轉(zhuǎn)，費(fèi)盡眼神去尋找那些已經(jīng)成熟， 或者即將成熟的葡萄。父母不在家時(shí)，我就從曬樓踩到架子上去翻找，用手撥開(kāi)葉子，甚至還捏一捏。熟了的葡萄質(zhì)地松軟，在太陽(yáng)下顯出透明狀

，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。于是，他指著架上的葡萄，說(shuō)什么？生1：這葡萄是酸的，不能吃！師：我們要怎么讀好這句話呢？生1：用失望的語(yǔ)氣讀。師：為什么？生1：因?yàn)楹偝錆M(mǎn)自信地去摘葡萄，可他還是沒(méi)摘到，心里很失望，失落。生2：用氣憤的口氣讀。師：為什么？生2：因?yàn)楹傆帽M法子去摘葡萄，可他沒(méi)摘到，心里很生氣！生3：用有氣無(wú)力的口氣讀。師：為什么？生3：因?yàn)楹?span id="j5i0abt0b" class="hl">摘葡萄時(shí)，又轉(zhuǎn)又跳，累得氣喘吁吁了，所以要讀得有氣無(wú)力。學(xué)生此刻的朗讀就是理解，就是表達(dá)

道是方便孩子們摘葡萄？原來(lái)，黃永玉夫人張梅溪身材嬌小，身高只有1.55米。黃永玉搭葡萄架時(shí)，讓張梅溪伸手往上夠，夠到的高度就是葡萄架最合適的高度。黃永玉的理由很簡(jiǎn)單：如果搭得太高，張梅溪摘葡萄時(shí)夠不著；如果搭得太矮，掛著的葡萄又會(huì)碰到她的頭。黃永玉和張梅溪的傳奇愛(ài)情故事多年來(lái)一直被傳為佳話。桃李不言，下自成蹊。這架不高的葡萄藤可以見(jiàn)證他們相濡以沫的春夏秋冬。真懷念那里啊，不知道那個(gè)葡萄架如今還在不在……

前讓我去喊你來(lái)摘葡萄來(lái)著。這不，巧了，我還沒(méi)去喊你，你就未了。你把木梯搬來(lái)，自己想吃哪串摘哪串吧。”2賀群搬來(lái)木梯，我去廚房拿竹筐來(lái)接。賀群站在梯子上說(shuō)：“林叔原話肯定不是這樣的。林沁，你這只小懶蟲(chóng)，我想著給你送西瓜，你都不給我摘葡萄。”謊言被識(shí)破，我假裝生氣地拉著木梯說(shuō)：“你再說(shuō)，再說(shuō)我就讓你和木梯一起擁抱大地！”我使勁兒晃動(dòng)木梯，賀群抓著葡萄架求饒：“好了好了，我想吃自己來(lái)摘還不行嗎？不勞你大駕，不勞你大駕。”賀群摘完葡萄后，我們就坐在葡萄架下面吃。雖

風(fēng)暴雨，可是它摘葡萄的決心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。累了就躲在自己的小房子里休息，渴了就喝樹(shù)葉上的露珠，蝸牛始終努力克服困難，堅(jiān)持爬行?？墒撬乃俣却_實(shí)太慢了，整整一個(gè)星期才爬了一半的路。也許太累了吧，蝸?？s在小房子里有點(diǎn)兒泄氣了。這時(shí)飛來(lái)兩只黃鸝鳥(niǎo)，見(jiàn)蝸牛躲在殼里不動(dòng)，笑道：“蝸牛啊，還是算了吧，等你爬上葡萄架，葡萄早就被我們吃光啦！”蝸牛雖然很累，但它不甘示弱，晃動(dòng)著觸角，不服氣地說(shuō)：“我雖然爬得慢，但是我會(huì)努力堅(jiān)持，一定會(huì)吃到葡萄的！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了不禁哈哈大笑，蝸

一年家中的阿新摘葡萄，從架上掉下來(lái)摔傷了。從此以后，全家人都恨這棵葡萄樹(shù)。結(jié)果葡萄不知何時(shí)枯死了。恨和枯，多么有意思的事?！妒ソ?jīng)·新約》上記載，耶穌經(jīng)過(guò)不結(jié)果的無(wú)花果樹(shù)時(shí)咒罵了一句，傍晚歸來(lái)一看，樹(shù)已經(jīng)枯了。晚上，月亮升起。本以為要下雨，誰(shuí)知竟是一個(gè)水樣的月夜。這陣子，月亮每天晚上都好。夜闌，蛙鳴，葦雀在叫。生活在月光里的我們，也感到像住在又深又靜的水底一般。（再回首摘自北京聯(lián)合出版公司《春時(shí)櫻，秋時(shí)葉》一書(shū)，〔美〕安吉·皮克曼圖）

來(lái)了。我們開(kāi)始摘葡萄了。媽媽幫我扶住架梯，我小心地爬了上去。在媽媽的指導(dǎo)下，我用左手托住葡萄串的底部，右手拿起剪刀沿著葡萄串的蒂把它剪下來(lái)，再兩手托住葡萄把它交給媽媽?zhuān)瑡寢屧侔哑咸逊湃胧孪葴?zhǔn)備好的紙箱中。我也順手摘了一顆把皮剝開(kāi)嘗了一口，那種酸酸甜甜的味道就在嘴里散發(fā)開(kāi)來(lái)，讓人忍不住去嘗第二顆第三顆……沒(méi)過(guò)多久，我和媽媽就摘了兩箱葡萄，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。摘葡萄其實(shí)是很辛苦的，得承受著40多度的高溫，體力消耗也很大。通過(guò)摘葡萄我還增長(zhǎng)了知識(shí)呢。原來(lái)，種植葡萄要經(jīng)過(guò)發(fā)

很呢！至于怎么摘葡萄，你們自由發(fā)揮就好啦！”我和媽媽一愣，隨即相視一笑，便貓著腰鉆進(jìn)了大棚?！罢业健C物了嗎？”媽媽像個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老獵人?！澳壳斑€沒(méi)有。”我的“火眼金睛”不放過(guò)任何一處線索，正在賣(mài)力地展開(kāi)“地毯式”搜尋。?。　肮Ψ虿回?fù)有心人”，我找到了！只見(jiàn)一大簇葉子后面正藏著一串大葡萄。這和乒乓球一般大小的葡萄已經(jīng)熟透了，顏色紫得發(fā)黑，顆粒飽滿(mǎn)，細(xì)細(xì)瞧來(lái)，竟如同東海龍宮里的紫水晶一般。“快剪下來(lái)！”媽媽驚喜地大聲說(shuō)。“嗯！”我眼疾手快，一手托住葡萄，一手拿

滿(mǎn)頭大汗在打果摘葡萄，難免又像小時(shí)候一樣想揭竿而起，反抗抱怨，嫌棄兩棵核桃樹(shù)長(zhǎng)的太高大，遮光潮濕實(shí)在是招蚊子，心里總想砍掉大樹(shù)。我強(qiáng)調(diào)核桃樹(shù)和葡萄樹(shù)的好處，說(shuō)一定要珍惜，從小我就嘴饞可弟弟剛好與我相反，姐弟倆像兒時(shí)一樣斗嘴爭(zhēng)論，在你一言我一語(yǔ)中，妥協(xié)的非他莫屬。他眼尖，低的跳起來(lái)用手，高的用桿，成熟的核桃“啪嗒”一聲從樹(shù)上掉到水泥小路或鋪磚的院子里，就會(huì)摔裂成兩半，青色果皮里會(huì)蹦出干凈完整的果核。新鮮還欠火候的核桃只要用力氣給它甩到地上，磕出裂縫只需抬腳輕

陳正一舞蹈《摘葡萄》的編導(dǎo)是維吾爾族當(dāng)代舞蹈大師阿吉·熱合曼的作品，他一生創(chuàng)作了二十多個(gè)維吾爾族舞蹈基訓(xùn)組合，這些組合目前已成為全疆多數(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體和院校主要使用的教材之一。1959年，他獲得第七屆“世青節(jié)”金獎(jiǎng)。至今該舞蹈已經(jīng)發(fā)展出六個(gè)版本，每個(gè)版本都有自身存在的特色，可見(jiàn)深受廣大群眾的熱愛(ài)和強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。舞蹈的背景是在葡萄架下，一位維吾爾族姑娘受豐收美景感染而翩然起舞。舞蹈是在手鼓伴奏下的女子獨(dú)舞，生動(dòng)的刻畫(huà)了姑娘清純可愛(ài)、活潑開(kāi)朗的性格，一酸一甜

的農(nóng)業(yè)示范園，摘葡萄、撿草莓、拔蘿卜、揪南瓜……勤儉持家一輩子的老娘嫌里面的瓜果價(jià)錢(qián)貴，邊摘邊說(shuō)：“可以啦，可以啦，少摘點(diǎn)，太貴了！”吃的時(shí)候，還絮絮叨叨不忘說(shuō)貴。記得，有一次老爹手捧十元一個(gè)的小南瓜，左看右看，喜歡得很。老娘在一旁冷嘲熱諷：“一個(gè)破南瓜也能迷住你？”還記得有次踏青，老娘因?yàn)橥燃沧谳喴紊?，看到前面有槐花居然忘情地站起?lái)，直奔過(guò)去。那種欣喜由心而發(fā)！我特別喜歡看老娘開(kāi)懷大笑的樣子，也喜歡跟她逗樂(lè)子。比如，在外吃飯要她結(jié)賬，或者給老爹買(mǎi)了酒，

.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)摘葡萄、嘗葡萄的動(dòng)作。(1)配上情境語(yǔ)言，教師完整示范動(dòng)作。(2)出示圖譜，幫助幼兒回憶動(dòng)作。(3)教師再次完整表演。(邊表演邊配上情境語(yǔ)言)(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜跟隨音樂(lè)一起表演。3.與同伴合作表演“摘葡萄”。(1)請(qǐng)兩名幼兒扮演籃子，教師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒圍著“籃子”表演摘葡萄。(2)幼兒四人一組，隨樂(lè)表演。(2人扮演籃子，2人表演摘葡萄)(3)以“摘葡萄”大賽鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演“摘葡萄”?！鞍咐弧敝校顒?dòng)一開(kāi)始，教師就示范表演動(dòng)作，沒(méi)有給予

服，正在院子里摘葡萄，把摘下來(lái)的葡萄仔細(xì)地洗干凈裝在一個(gè)小盆里，一顆一顆喂給她的媽媽吃。超人退休以后都會(huì)找一個(gè)地方慢慢地老去，寶拉的媽媽看起來(lái)已經(jīng)很老很老了，安靜地躺在一張?zhí)僖紊?，半瞇著眼睛。寶拉見(jiàn)到蛋蛋，一點(diǎn)也不驚訝，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，笑著打招呼：“蛋蛋，你來(lái)了？”蛋蛋反倒有些不知所措，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。寶拉一邊摘葡萄一邊說(shuō)：“我的事，你都知道了吧？你是來(lái)阻止我的？”蛋蛋又點(diǎn)點(diǎn)頭。寶拉說(shuō)：“我受到了那么多不公平的待遇，你不覺(jué)得我這么做是應(yīng)該的嗎？”蛋蛋想

員令發(fā)布以后采摘葡萄才是合法的。不過(guò)，現(xiàn)在這已經(jīng)發(fā)展成純儀式性的節(jié)日了，每個(gè)葡萄酒小鎮(zhèn)都有不同的慶祝方式。雖然葡萄收獲季以狂歡開(kāi)始，但收葡萄可是地地道道的農(nóng)活，從辛苦程度上說(shuō)，跟在中國(guó)北方農(nóng)村掰玉米棒子、挖山藥蛋子沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。釀酒葡萄和食用葡萄不一樣，并不會(huì)爬上高高的架子。由于在種植第一年就采用特殊的修剪整形方式，釀酒葡萄的植株非常矮，高度一般最多只到人的胸部，剪葡萄的人必須全程90度彎腰，不到一會(huì)兒腰就酸疼得直不起來(lái)。此外，法國(guó)很多頂級(jí)葡萄園礫石含量很

摘要：《摘葡萄》是表現(xiàn)了維吾爾族少女沉浸在碩果累累的葡萄園中的喜悅心情，歌頌勞動(dòng)帶給了邊疆民族美好的生活的維吾爾族舞蹈用是其生活的真實(shí)寫(xiě)照。本文以傳統(tǒng)的維吾爾族組合《摘葡萄》為例，三個(gè)維度探求了其教學(xué)價(jià)值。關(guān)鍵詞：維吾爾族舞蹈;《摘葡萄》;教學(xué)價(jià)值在陣陣飄香的新疆葡萄園中，走來(lái)一個(gè)維吾爾族的姑娘，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在風(fēng)中飄動(dòng)著，串串的白霜葡萄豐碩誘人，女孩看到果實(shí)累累。心中蕩起豐收的喜悅，她摘下一顆黑珍珠似的葡萄，放在嘴中，細(xì)細(xì)品嘗，酸甜之感盡顯臉上！整個(gè)《摘葡萄

要教給蝸牛怎樣摘葡萄等等。這些體驗(yàn)讓幼兒律動(dòng)活動(dòng)更生動(dòng)，創(chuàng)編更主動(dòng)。師：小蝸牛也喜歡吃葡萄，想爬上葡萄架去吃葡萄呢。你們來(lái)看一看，小蝸牛爬上去吃葡萄時(shí)發(fā)生了什么事？3.律動(dòng)提示語(yǔ)：小蝸牛，出發(fā)了。爬呀，爬呀，滑下來(lái)。小蝸牛，爬不上，葡萄葡萄沒(méi)吃到。 二、熟知音樂(lè)1.模仿小蝸牛往上爬的動(dòng)作。師：小蝸牛爬上葡萄架了嗎？為什么爬不上去呢？小結(jié)：原來(lái)，小蝸牛爬得很慢，爬呀爬呀，就會(huì)往下滑。2.聽(tīng)音樂(lè)模仿小蝸牛。師：我們陪著小蝸牛一起爬一爬，好嗎？三、創(chuàng)編蝸牛往上爬

員令發(fā)布以后采摘葡萄才是合法的。不過(guò)，現(xiàn)在這已經(jīng)發(fā)展成純儀式性的節(jié)日了，每個(gè)葡萄酒小鎮(zhèn)都有不同的慶祝方式。雖然葡萄收獲季以狂歡開(kāi)始，但收葡萄是地地道道的農(nóng)活，從辛苦程度上來(lái)說(shuō)，跟在中國(guó)北方農(nóng)村掰玉米棒子、挖山藥蛋子沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。采摘釀酒葡萄和食用葡萄不一樣，并不需要爬上高高的架子。由于在種植第一年就采用特殊的修剪整形方式，釀酒葡萄的植株非常矮，高度一般最多只到人的胸部，剪葡萄的人必須全程90度彎腰，不到一會(huì)兒腰就酸疼得直不起來(lái)。此外，法國(guó)很多頂級(jí)葡萄園土壤

黑梅;跑到新疆摘葡萄。走啊走，跑啊跑，大好中華全走遍;我的祖國(guó)真美好。名師點(diǎn)評(píng)這是一組兒歌。這些兒歌篇幅雖短，但情境性卻很強(qiáng)。作品散發(fā)出濃濃的童趣，把孩子們天真無(wú)邪的快樂(lè)心情表現(xiàn)得淋漓盡致。這些作品具有一種歡樂(lè)和熱鬧的氣氛。充滿(mǎn)情趣的畫(huà)面與歡樂(lè)熱鬧的氣氛相融合，營(yíng)造出濃濃的詩(shī)味。整組作品融知識(shí)性、趣味性為一體，有著獨(dú)特的幽默感和濃郁的喜劇意味，將傳統(tǒng)的故事歌與繞口令的審美價(jià)值提升到較高的水平，可使小讀者在閱讀中獲得審美愉悅。

起去玉明生態(tài)園摘葡萄。走進(jìn)葡萄園，我看到一串串奪目的“寶石”在對(duì)我招手，好像在說(shuō)：“你好，歡迎你來(lái)參加我們的畢業(yè)典禮！”仔細(xì)一看，有的葡萄是紅色的，像紅寶石;有的葡萄是紫色的，像紫水晶;還有的葡萄是綠色的，像翠綠的玉……有的葡萄圓圓的，像一粒粒水晶球;有的葡萄是橢圓形的，像一顆顆水滴……看牌子介紹，這里有三個(gè)品種的葡萄，有“金玫瑰”“紫巨人”“綠馬奶”。我對(duì)美麗的“金玫瑰”特別感興趣。紅艷艷、粉嘟嘟的表皮近乎透明，好似一個(gè)個(gè)籠著輕紗的夢(mèng)。我口水直流，搶著拿

后我們?nèi)テ咸褕@摘葡萄;最后與博軒同學(xué)在西湖邊漫步。琪姐姐安排的旅行怎么樣？趕緊開(kāi)始吧！期盼已久的假期旅行終于開(kāi)始了，我們一家人高高興興地乘著火車(chē)，去美麗的海濱小城北海旅游。一大早，我們就來(lái)到了火車(chē)站，這里出租車(chē)來(lái)來(lái)往往，列車(chē)一列接一列地進(jìn)站出站。寬敞明亮的候車(chē)大廳里人山人海，有坐著的，有站著的，有正在檢票的……乘著平穩(wěn)的扶梯來(lái)到站臺(tái)上，我看見(jiàn)一列長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色火車(chē)，有十八節(jié)車(chē)廂，因?yàn)榇哼\(yùn)又多加了三節(jié)，向前看不到頭，向后看不到尾，像一條臥在鐵軌上休息的長(zhǎng)龍。整潔

和妹妹去東陽(yáng)村摘葡萄，我們可興奮了。走進(jìn)葡萄園，只見(jiàn)葡萄架上掛著一串一串的葡萄，有青的、綠的、紫的，晶瑩剔（tī）透，像一顆顆珍珠在向我們招手：“小朋友，快來(lái)采摘我們吧！”我拿起一大串葡萄，用力一扯（chě），可是葡萄藤（téng）像是跟我作對(duì)似的，硬（yìng）是扯不下來(lái)，倒是那一顆顆葡萄像眼淚般紛紛落下。我很沮喪（jǔ sàng），低著頭無(wú)可奈何。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，她輕聲對(duì)我說(shuō)：“寶貝，不能用蠻（mán）勁，要借助工具，用剪刀試試吧。”我拿起剪刀輕輕一

員令發(fā)布以后采摘葡萄才是合法的。不過(guò)，現(xiàn)在這已經(jīng)發(fā)展成純儀式性的節(jié)日了，每個(gè)葡萄酒小鎮(zhèn)都有不同的慶祝方式。雖然葡萄收獲季以狂歡開(kāi)始，但收葡萄可是地地道道的農(nóng)活，從辛苦程度上說(shuō)，跟在中國(guó)北方農(nóng)村掰玉米棒子、挖山藥蛋子沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。釀酒葡萄和食用葡萄不一樣，并不會(huì)爬上高高的架子。由于在種植第一年就采用特殊的修剪整形方式，釀酒葡萄的植株非常矮，高度一般最多只到人的胸部，剪葡萄的人必須全程90度彎腰，不到一會(huì)兒腰就酸疼得直不起來(lái)。此外，法國(guó)很多頂級(jí)葡萄園礫石含量很

服，正在院子里摘葡萄，把摘下來(lái)的葡萄仔細(xì)地洗干凈裝在一個(gè)小盆里，一顆一顆喂給她的媽媽吃。超人退休以后都會(huì)找一個(gè)地方慢慢地老去，寶拉的媽媽看起來(lái)已經(jīng)很老很老了，安靜地躺在一張?zhí)僖紊?，半瞇著眼睛。寶拉見(jiàn)到蛋蛋，一點(diǎn)也不驚訝，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，笑著打招呼：“蛋蛋，你來(lái)了？”蛋蛋反倒有些不知所措，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。寶拉一邊摘葡萄一邊說(shuō)：“我的事，你都知道了吧？你是來(lái)阻止我的？”蛋蛋又點(diǎn)點(diǎn)頭。寶拉說(shuō)：“我受到了那么多不公平的待遇，你不覺(jué)得我這么做是應(yīng)該的嗎？”蛋蛋想

去郊外的葡萄園摘葡萄。葡萄園很大，葡萄架不高，密密麻麻的葡萄藤下面，掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，紅的、紫的、綠的……像一串串寶石閃閃發(fā)光，看著就讓人垂涎欲滴。老板提了一個(gè)塑料籃子，帶著一把剪刀，跟在我們后面。我們選中一串，她就小心翼翼地剪下來(lái)，輕輕放在籃子里，生怕弄壞了。我迫不及待地想從籃子里摘一顆吃。媽媽連忙阻止了我：“要先稱(chēng)了重量才可以吃。再說(shuō)還沒(méi)洗，也不干凈，現(xiàn)在不可以吃?！蔽抑缓醚手谒套×?。我們很快就摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。稱(chēng)完重量，洗干凈幾串，我們津津

一串？生：我想摘葡萄最大的那一串。生：我想摘葡萄最紫的那一串。師：你想到哪里摘？生：我想到那個(gè)高高的葡萄架下面摘。生：我想到那個(gè)斜斜的山坡上摘。師：你還想在葡萄園中做什么？生：我還想看看風(fēng)景。生：我還想呼吸呼吸新鮮空氣。生：我還想玩玩自拍……師：你甚至還可以約上一兩個(gè)好友干什么？生：一起品嘗著葡萄，談天說(shuō)地。師：你從中摘到了什么？生：摘到了自由。生：摘到了滿(mǎn)意。生：摘到了幸福。【案例二】另一位教師是采用“演繹思維”來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題的，下面是她的課堂實(shí)錄：師：老太

子們邊唱山歌邊摘葡萄，頭系彩巾的年輕女孩站在金黃色的葡萄葉中，宛如美麗的野花。許多美好事物等待著我們——今日看似苦澀的事，他日將結(jié)出甜美的果實(shí)。No.4你每天到底在忙些什么（林語(yǔ)堂）關(guān)于人，最難了解的事情終究是他對(duì)工作的觀念，及他指定給自己做的工作或社會(huì)指定給他做的工作。世間的萬(wàn)物都在悠閑中過(guò)日子，只有人類(lèi)為生活而工作著。《HI閱讀》欄目正式上線啦！只需輕輕一掃“遼少期刊”二維碼，就可以海量暢讀！不同的體驗(yàn)，熟悉的味道，留出更多的版面給愛(ài)好文學(xué)、愛(ài)好寫(xiě)作的

會(huì)雇用工人來(lái)采摘葡萄，并送到酒廠。每天，工人在莊園和酒廠之間跑來(lái)跑去，顯得非常忙碌。幾天后，有個(gè)叫洛伊的人來(lái)到這里打工，但他并沒(méi)有像別人一樣馬上開(kāi)始摘葡萄，而是觀察起葡萄園里的情形。沒(méi)多久，他走到莊園主人面前說(shuō)：“老板，我想問(wèn)您，現(xiàn)在這里一共有多少人，他們每天采摘多少葡萄？”莊園主人回答說(shuō)：“我們一共有20個(gè)人，每天能采摘5噸葡萄?！甭逡琳f(shuō)：“如果我能讓他們每天采摘10噸，我的薪水可以提高10倍嗎？”莊園主人想了想，覺(jué)得非常劃算，就答應(yīng)了他。洛伊說(shuō)：“現(xiàn)在

不說(shuō)這個(gè)，光是摘葡萄、選葡萄就可以讓我的手?jǐn)嗟簟魏问虑橐龀晒?，都急不得、省不得，都要一步一步?lái)……上料理課時(shí)，我也從老師的示范中明白，許多菜之所以好吃，做菜的步驟都省不得。有的菜，要弄個(gè)三天才好吃，前頭的處理過(guò)程，是后來(lái)烹煮成功的關(guān)鍵。如果過(guò)程處理草率，再好的材質(zhì)也會(huì)變成一鍋豬食。走捷徑，味道總是沒(méi)有一步一步來(lái)得好。專(zhuān)業(yè)來(lái)自耐心，來(lái)自有耐心培養(yǎng)樂(lè)趣，有耐心累積經(jīng)驗(yàn)，有耐心分析問(wèn)題，有耐心檢討過(guò)失。有耐心的人，對(duì)人友善，對(duì)自己溫和，一步一步往前走。對(duì)他

敲一下回車(chē)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">摘葡萄高速路上堵車(chē)，路邊葡萄地里有一個(gè)人在偷葡萄，看看四周沒(méi)有人我也溜進(jìn)葡萄地。那人問(wèn)：“你干嗎呢？”我撇了一眼反問(wèn)道：“你干什么呢？”那人答道：“摘葡萄呢！”我答道：“我也摘葡萄呢！”他郁悶地說(shuō)：“這是我家的葡萄……”我頓時(shí)臉紅了：“哥，你家葡萄怎么賣(mài)的？”想開(kāi)和出租車(chē)司機(jī)聊天，他說(shuō)：“做人要知足常樂(lè)，不能攀比，咱比上不足比下有余就行對(duì)吧？不能被別人綁架著生活，自己要按自己的想法活，到了這年齡都得想開(kāi)?！蔽遥骸皫煾?，你心態(tài)真好，羨慕你。”他

楊秀卿星xīnɡ期qī天tiān，我wǒ和hé媽mā媽mɑ去qù外wài婆pó家jiā的de葡pú萄tɑo園yuán摘zhāi葡pú萄tɑo。剛ɡānɡ到dào葡pú萄tɑo園yuán，就jiù聞wén到dào了le一yì股ɡǔ清qīnɡ香xiānɡ。放fànɡ眼yǎn望wànɡ去qu，滿(mǎn)mǎn坡pō鋪pū著zhe綠lǜ油yóu油yóu的de葡pú萄tɑo葉yè，像xiànɡ給ɡěi葡pú萄tɑo園yuán蓋ɡài上shɑnɡ了le一yì床chuánɡ綠l

。不說(shuō)這個(gè)，光摘葡萄、選葡萄就可以讓我的手?jǐn)嗟簟魏问虑橐龀晒Γ技辈坏?、省不得，都要一步一步?lái)……上料理課時(shí)，我也從老師的示范中明白，許多菜之所以好吃，做菜的步驟都省不得。有的菜，要弄個(gè)三天才好吃，前頭的處理過(guò)程，是后來(lái)烹煮成功的關(guān)鍵。如果過(guò)程處理草率，再好的材質(zhì)也會(huì)變成一鍋豬食。走捷徑，味道總是沒(méi)有一步一步來(lái)的好。專(zhuān)業(yè)來(lái)自耐心。來(lái)自有耐心培養(yǎng)樂(lè)趣，有耐心累積經(jīng)驗(yàn)，有耐心分析問(wèn)題，有耐心檢討過(guò)失。有耐心的人，對(duì)人友善，對(duì)自己溫和，一步一步往前走。就算

。這是我第一次摘葡萄，因此非常興奮，即使是頂著烈日，冒著酷暑，我也心甘情愿。葡萄園的工作人員給我們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料籃子和一把剪刀。在一個(gè)大哥哥的帶領(lǐng)下，我們直奔葡萄園。哇塞，望不到邊的葡萄，大片大片的葉子，在太陽(yáng)的照射下熠熠閃光，葉子下面已有好多游客，他們伴著歡聲笑語(yǔ)，已經(jīng)開(kāi)始貓著腰忙著摘葡萄了。我們快速進(jìn)入“黑珍珠”葡萄架下，茂密蔥綠的葉子下面藏著大串大串的用白紙袋套著的葡萄，一下子便吸引了我，大口地吞咽著口水。我迫不及待地解開(kāi)一個(gè)紙袋，摘下一顆丟進(jìn)嘴

賽跑，幫小狐貍摘葡萄，和大象玩水。動(dòng)物們互不侵犯，生活得非?？鞓?lè)。但每年都有不計(jì)其數(shù)的伐木工和偷獵者闖進(jìn)森林里。這天，我?guī)托∷墒蟊谋恼晒麜r(shí)，耳邊忽然傳來(lái)了一陣刺耳的鋸木聲，肯定又是那可惡的光頭強(qiáng)在砍樹(shù)了。我往遠(yuǎn)處一看，果然是他。只見(jiàn)他拿著電鋸，戴著安全帽，旁邊有幾棵倒下的大樹(shù)。嘿，那邊在掏蜂蜜的不是熊大嗎！我高興地跑過(guò)去，在它耳邊耳語(yǔ)了幾句。熊大“嘿嘿”一笑，躡手躡腳地靠近光頭強(qiáng)，趁他不注意，把他頭朝下倒提起來(lái)。光頭強(qiáng)嚇得鬼哭狼嚎，手中的電鋸掉在地上。我

鐘建業(yè)秋qiū天tiān里li，瓜ɡuā果ɡuǒ飄piāo香xiānɡ，我wǒ們men一yì家jiā興xìnɡ高ɡāo采cǎi烈liè地de去qù摘zhāi葡pú萄tɑo。一yí下xià車(chē)chē，我wǒ迫pò不bù及jí待dài地de奔bēn向xiànɡ葡pú萄tɑo園yuán。這zhè里lǐ的de葡pú萄tɑo可kě真zhēn多duō呀y(tǒng)ɑ！有yǒu綠lǜ的de、紫zǐ的de，還hái有yǒu紅hónɡ的de，五wǔ顏yán六liù色sè，十shí分fē

人們?nèi)宄扇涸?span id="j5i0abt0b" class="hl">摘葡萄。哦！是紙包住了葡萄。大人說(shuō)：原來(lái)為了防止農(nóng)藥噴到葡萄上，同時(shí)為了葡萄不被鳥(niǎo)吃掉，農(nóng)民伯伯把葡萄用一層層紙包好，所以我們看到的全是紙袋子。哈哈，有葡萄吃咯！我像一只猴子，敏捷地鉆到葡萄架下。打開(kāi)紙袋子一看，哇！青的光滑透亮綠油油的，紫的金光閃閃，像一串串彩色的珍珠，讓人不禁“口水直流三千尺”！我摘了一串又一串，迫不及待地嘗嘗這種、嘗嘗那種，紫的、綠的……慢慢的，我有了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)媽媽說(shuō)：“不要選綠的，要紫紅的，而且上下都要看?！倍嗝赖钠咸褕@

心，你是第一次摘葡萄，難免會(huì)失手。下次摘葡萄時(shí)，先照顧好相鄰的葡萄，照準(zhǔn)了要剪的葡萄根部，一只手剪，另一只手在下面接著，就不會(huì)摔爛了?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，興高采烈地又去摘葡萄了。我按照媽媽的指導(dǎo)，一手托著葡萄，用另一只手剪，可是我一只手的力氣小，怎么也剪不動(dòng)，我想了個(gè)辦法，用塑料兜把葡萄裝起來(lái)掛在枝子上，兩只手拿剪刀，照準(zhǔn)葡萄柄一用力，葡萄穩(wěn)穩(wěn)地掉進(jìn)塑料袋里面了！我好開(kāi)心啊，終于會(huì)摘葡萄了。在媽媽的幫助下，我摘了好多。看著滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子葡萄，我實(shí)在禁不住誘惑了，

題：·狐貍媽媽摘葡萄給誰(shuí)吃？——針對(duì)角色展開(kāi)的推測(cè)?！ず倠寢尀槭裁匆?span id="j5i0abt0b" class="hl">摘葡萄？——因果關(guān)系型的推測(cè)?！ず倠寢尩侥睦锶?span id="j5i0abt0b" class="hl">摘葡萄？——針對(duì)情節(jié)展開(kāi)的推測(cè)?！ず偝云咸褑?？為什么要摘葡萄呢？——對(duì)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突后產(chǎn)生的疑問(wèn)。B組幼兒不觀察繪本封面直接講述故事。2.突出“細(xì)節(jié)”繪本中畫(huà)面的細(xì)節(jié)往往是事件的“導(dǎo)火索”。引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)就是暗示幼兒怎樣抓住主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，避免提問(wèn)的盲目性。在重點(diǎn)頁(yè)面觀察時(shí)，教師可以讓幼兒開(kāi)展自由閱讀，并且在桌上提供“小問(wèn)號(hào)”貼

4）“跳一跳、摘葡萄”的意愿。這四個(gè)細(xì)節(jié)勾勒了老師在語(yǔ)言中穿行、反思和棲居的圖景。1.移動(dòng)的思想老師的書(shū)房稱(chēng)為“冬收齋”，那是他的學(xué)術(shù)產(chǎn)房。但孕育出《漢語(yǔ)文化語(yǔ)用學(xué)》、《語(yǔ)言全息論》這些思想的，遠(yuǎn)不止書(shū)房里滿(mǎn)墻的書(shū)，還有墻外老師揣著思想種子的行走。不管是思考語(yǔ)用學(xué)問(wèn)題，還是更抽象的語(yǔ)言哲學(xué)問(wèn)題，老師都不會(huì)把自己宅在CNKI，Elsevier或ProQuest數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)里。他習(xí)慣長(zhǎng)久地關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，把問(wèn)題“宅”在心里。在燈下啄別人的書(shū)，磨自己的文章，揣著自

最后一周開(kāi)始采摘葡萄，有些大葡萄園的采摘時(shí)間可持續(xù)2～3周，不同的葡萄園會(huì)根據(jù)各自葡萄成熟的狀況來(lái)決定采摘日，在采摘日臨近時(shí)，他們每天都會(huì)吃園子里的葡萄，留意皮厚了還是薄了、肉夠不夠甜、葡萄籽有多澀。同時(shí)，他們也會(huì)用各種儀器來(lái)檢測(cè)葡萄的成熟度。采摘日的選擇是對(duì)釀酒師的一次大考，除了憑經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，有時(shí)候上帝也會(huì)給點(diǎn)提示。瑪歌地區(qū)Cantenac Brown酒莊的克里斯泰爾說(shuō)，“每年都一樣，采收前，這些花就冒出來(lái)：采收結(jié)束，它們就消失。”我們?cè)?月末來(lái)到Can

總是叫姐姐幫我摘葡萄,有時(shí)姐姐因?yàn)楣φn忙,不耐煩地將我拒之于門(mén)外時(shí),我就自己?jiǎn)柩实目拗?span id="j5i0abt0b" class="hl">摘葡萄,這時(shí)常常會(huì)摔倒,每每這時(shí)大外公總會(huì)出現(xiàn),把姐姐訓(xùn)了一頓后,親自給我摘下一大堆,讓我吃個(gè)夠。讓我抹著鼻涕和淚水笑個(gè)夠。這時(shí)撒嬌的我一邊吃,一邊用小手摸著他的胡須。大外公總是抽起旱煙,笑瞇瞇的把我摟在懷里,摁著我的鼻子說(shuō):“乖丫頭!”我在他懷里,總是覺(jué)得天好藍(lán),云好白,世界好溫暖!我漸漸長(zhǎng)大了,后來(lái)上了小學(xué),就很少去看大外公了。但每年總有大外公送來(lái)的一大堆葡萄。這當(dāng)