籠統(tǒng)

停留在感性的、很籠統(tǒng)不成形的表述。但我還是選擇就停留在這個(gè)感性籠統(tǒng)不成形上吧，因?yàn)橛蟹N啞子吃湯團(tuán)肚里有數(shù)的有數(shù)。四十以后生活漸漸向我袒露了一些本相，一方面使我越來(lái)越疏懶于交往，另一方面四十多年與這世界的交往，舉凡曾打動(dòng)、刺痛、拯救、溫暖我的往事，無(wú)論巨細(xì)，都越來(lái)越清晰強(qiáng)烈，獨(dú)自時(shí)寂靜時(shí)我常常聽(tīng)到它們的聲音，更禁不起一點(diǎn)提醒，哪怕來(lái)自片面、虛構(gòu)和遙遠(yuǎn)隔膜。（尹竹薦自《時(shí)代郵刊》）

”“了不起”這些籠統(tǒng)、蒼白的語(yǔ)言來(lái)獲得價(jià)值。那么，怎么把表?yè)P(yáng)做到位呢？我教你一個(gè)“四步表?yè)P(yáng)法”：第一步，說(shuō)出孩子到底哪些事情做得不錯(cuò)。如果只是說(shuō)孩子“聰明、勤奮”，這太抽象了，你得指出具體哪些事情孩子做得不錯(cuò)。比如，你夸孩子：“你彈琴很專(zhuān)注，甚至忘記了吃飯?！蹦憧吹搅藙e人沒(méi)有看到的細(xì)節(jié)，說(shuō)的也是實(shí)際情況。孩子會(huì)認(rèn)為你是真的在意他，這樣他才會(huì)確認(rèn)自己有價(jià)值，從而也更愿意努力。第二步，說(shuō)出細(xì)節(jié)給你帶來(lái)的美好感受。比如，你夸孩子彈琴專(zhuān)注后，繼續(xù)夸：“你把這首曲子

書(shū)等時(shí)不加分析地籠統(tǒng)接受。Long ago,there was a young man who bought some fruits,like pears and1)dates.He sat at the roadside to eat them.An old man saw him and said,“Eating too many pears is good for teeth,but bad for your body.”The young man

書(shū)等時(shí)不加分析地籠統(tǒng)接受。Long ago， there was a young man who bought some fruits， like pearsand 1）dates. He sat at the roadside to eat them. An old man saw him andsaid， “Eating too many pears is good for teeth， but bad for your body.”The young

語(yǔ)是“動(dòng)作描寫(xiě)太籠統(tǒng)”。我不知道怎樣描寫(xiě)動(dòng)作，我感覺(jué)已經(jīng)把自己在游戲中的動(dòng)作寫(xiě)完整了。為此，我看了同學(xué)小姜寫(xiě)的作文，她是怎么寫(xiě)出很長(zhǎng)的一段動(dòng)作描寫(xiě)？我想不明白，這讓我很苦惱。琪姐姐，有什么動(dòng)作描寫(xiě)的方法嗎？阮佳鑫2023年1月13日阮佳鑫：你好！琪姐姐能體會(huì)到你的心情。明明你把想到的都寫(xiě)出來(lái)了，可老師指出“太籠統(tǒng)”；你看到同學(xué)的作文片段寫(xiě)得很長(zhǎng)，自己卻不知道如何修改，心里一定很苦悶。別急，我們一起來(lái)分析原因，為什么“我”覺(jué)得寫(xiě)得很完整，而老師認(rèn)為“籠統(tǒng)”呢

容，避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語(yǔ)。2） 使用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行恰如其分地表述，避免使用不得體的華麗辭藻，或過(guò)高過(guò)低的程度用語(yǔ)。3） 用詞要簡(jiǎn)潔明朗，避免使用繁瑣冗長(zhǎng)的形容詞和不必要的虛詞。4） 用語(yǔ)用詞要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫(xiě)詞、符號(hào)、代號(hào)和商品名稱(chēng)，不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。5） 題名中盡可能不用或少用點(diǎn)號(hào)。6） 中文題名一般不宜超過(guò)20 個(gè)漢字，英文題名應(yīng)與中文題名含義一致，一般以不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞為宜。示例：《大體積混凝土施工

施工曲線2.2 籠統(tǒng)酸化籠統(tǒng)酸化是指先用鋼絲作業(yè)打開(kāi)循環(huán)滑套，再用酸化泵將酸液泵入井內(nèi)，酸液流經(jīng)油管，然后由循環(huán)滑套進(jìn)入油套環(huán)空，最后進(jìn)入地層（如圖3所示）。P油田從2014年至2021年累計(jì)實(shí)施油井籠統(tǒng)酸化60井次，整體解堵效果良好，效果最好的是M02ST1井，酸化后最高增油109方/天。圖3 籠統(tǒng)酸化作業(yè)時(shí)管柱示意圖籠統(tǒng)酸化優(yōu)點(diǎn)：打開(kāi)循環(huán)滑套后，酸液最大擠注排量可達(dá)18.1bbl/min（如圖4所示），有助于改善酸液分布，縮小層間有效注入壓差比，讓酸液

實(shí)驗(yàn)，分別對(duì)比了籠統(tǒng)化學(xué)驅(qū)開(kāi)采與分期化學(xué)驅(qū)開(kāi)采對(duì)三類(lèi)油層開(kāi)發(fā)效果的影響，創(chuàng)新形成了分期化學(xué)驅(qū)開(kāi)采模式，利用該模式在北二區(qū)東部高臺(tái)子油層進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用，分兩期開(kāi)展化學(xué)驅(qū)，一期主要對(duì)有效厚度小于0.5 m、有效滲透率小于0.05 D 的薄差油層和表外儲(chǔ)層進(jìn)行聚合物驅(qū)，二期在一期基礎(chǔ)上補(bǔ)射高Ⅰ10-高Ⅱ14 油層，對(duì)有效厚度大于0.5 m、有效滲透率大于0.05 D 的油層進(jìn)行籠統(tǒng)弱堿三元復(fù)合驅(qū)。1 分期化學(xué)驅(qū)開(kāi)采室內(nèi)實(shí)驗(yàn)1.1 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)用油為大慶油田北Ⅰ-

、配對(duì)t檢驗(yàn)不能籠統(tǒng)地寫(xiě)作t檢驗(yàn)，單因素方差分析、重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)資料的方差分析、析因設(shè)計(jì)資料的方差分析不能籠統(tǒng)地寫(xiě)作方差分析，“差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義”不能寫(xiě)作“差異顯著”、“有顯著性差異”。正確拼寫(xiě)英文單詞，如Spearman秩相關(guān)、Wilcoxon符號(hào)秩檢驗(yàn)、Kruskal-WallisH檢驗(yàn)、Bonferroni法、Fisher確切概率法、Kaplan-Meier法、log-rank檢驗(yàn)等。3. 根據(jù)設(shè)計(jì)類(lèi)型、資料性質(zhì)和研究目的，選用合適的統(tǒng)計(jì)分析方法，定量

平井注水主要采用籠統(tǒng)注水方式[2]，但是受儲(chǔ)層非均質(zhì)性影響，籠統(tǒng)注水存在水平段注入不均衡、剖面矛盾突出等問(wèn)題[3]。近10 年，隨著水平井分段注水工藝技術(shù)發(fā)展和進(jìn)步，水平井分段注水已經(jīng)在勝利、吉林和大港等油田均有現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用，礦場(chǎng)顯示，水平井分段注水有緩解注入矛盾、提高注水效率作用[4]。目前國(guó)內(nèi)水平井注水技術(shù)仍處于探索階段，實(shí)施水平井分段注水井例較少，從而缺乏足夠的水平井分段注水與籠統(tǒng)注水驅(qū)替效果對(duì)比統(tǒng)計(jì)樣本。本文在研究H 油田水平井注采效果評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建

施建軍所謂“籠統(tǒng)時(shí)間”，即以模糊的方式所表達(dá)的時(shí)間概念。比如上午、前幾天、上個(gè)月，再如歷史描述時(shí)的前中后期、初年末年等?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">籠統(tǒng)時(shí)間”是一個(gè)與精準(zhǔn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)的概念，它是歷史學(xué)科的特點(diǎn)之一，反映了歷史記載中的不明確性?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">籠統(tǒng)時(shí)間”的含糊不確定，導(dǎo)致歷史事件之間關(guān)聯(lián)性遭到淡化甚至忽視，進(jìn)一步造成對(duì)歷史理解的偏差甚至歷史解釋的錯(cuò)誤。所以，我們需要在歷史教學(xué)中關(guān)注對(duì)“籠統(tǒng)時(shí)間”下的歷史事件解釋?！吨型鈿v史綱要（上）》（人民教育出版社）在講述宋朝中央集權(quán)問(wèn)題時(shí)，所用標(biāo)

容，避免使用含義籠統(tǒng)及一般化的詞語(yǔ)。2）使用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行恰如其分地表述，避免使用不得體的華麗辭藻，或過(guò)高過(guò)低的程度用語(yǔ)。3）用詞要簡(jiǎn)潔明朗，避免使用繁瑣冗長(zhǎng)的形容詞和不必要的虛詞。4）用語(yǔ)用詞要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫(xiě)詞、符號(hào)、代號(hào)和商品名稱(chēng)，不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。5）題名中盡可能不用或少用點(diǎn)號(hào)。6）中文題名一般不宜超過(guò)20 個(gè)漢字，英文題名應(yīng)與中文題名含義一致，一般以不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞為宜。示例：《大體積混凝土施工技術(shù)》。此

大量存在，課堂上籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)過(guò)多，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂表?yè)P(yáng)的評(píng)價(jià)功能發(fā)揮不到位。鑒于此，本研究擬對(duì)第十屆高中英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)的30節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行課堂觀察與會(huì)話分析，深入探究高中英語(yǔ)課堂教師具體表?yè)P(yáng)分布特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，為高中英語(yǔ)教師實(shí)施更加合理的具體表?yè)P(yáng)，實(shí)現(xiàn)課堂表?yè)P(yáng)的促學(xué)功能提供參考和借鑒。二、具體表?yè)P(yáng)的定義與分類(lèi)不同學(xué)者從不同視角切入，將課堂表?yè)P(yáng)劃分成不同的類(lèi)型。國(guó)外學(xué)者Reinke等人將課堂表?yè)P(yáng)按照內(nèi)容劃分為籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)和具體表?yè)P(yáng)：籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)只

內(nèi)礦場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)得知，籠統(tǒng)壓裂防砂是提高低產(chǎn)能致密井單井產(chǎn)量的重要手段[2-4]。為此，以海上鉆井平臺(tái)作為載體，進(jìn)行了渤海油田M 井的籠統(tǒng)壓裂作業(yè)，并取得了成功。1 基本概況M 井采用177.8 mm 套管射孔完井+籠統(tǒng)壓裂，目的層位為泥巖夾粉、細(xì)砂巖，或細(xì)砂巖與泥巖不等厚互層，砂巖巖性以中、細(xì)粒巖屑長(zhǎng)石砂巖為主[5]。儲(chǔ)層為沙河街組，油藏類(lèi)型為層狀構(gòu)造油藏。主要含油井區(qū)測(cè)井解釋平均孔隙度8.9%，平均滲透率25.1 mD，儲(chǔ)層物性低孔、低滲。油藏地溫梯度3.6

問(wèn)你去了哪里，你籠統(tǒng)地說(shuō)，我在公司加班呢。這聽(tīng)上去就很敷衍，不太可信。如果你精確地說(shuō)，5點(diǎn)過(guò)一刻快下班時(shí)，老板才交給我一個(gè)年度報(bào)表。做到8點(diǎn)鐘交給他，可不到5分鐘，他就打電話來(lái)要求我修改這個(gè)、修改那個(gè)，來(lái)來(lái)回回改了3次。好不容易才通過(guò)，我離開(kāi)公司的時(shí)候他還板著臉呢。這樣的謊言聽(tīng)上去就比較可信，起碼讓人覺(jué)得比較有誠(chéng)意。也就是說(shuō)，不但精確的數(shù)字更容易讓人產(chǎn)生信任感，精確的情節(jié)也會(huì)讓人更加信任。為什么精確的東西更可信呢？那是因?yàn)榫唧w的東西更容易在大腦里浮現(xiàn)出來(lái)，

2]，在長(zhǎng)期多層籠統(tǒng)注采開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)了水驅(qū)采收率較低[3]、注入水利用率低和中低滲透層動(dòng)用程度較低等一系列問(wèn)題[4–5]。分層注水作為解決注水開(kāi)發(fā)層間矛盾的主要手段之一，已在陸地油田得到了廣泛應(yīng)用并取得了良好的降水增油效果。近年來(lái)，渤海油田為改善層間驅(qū)替不均的情況，在 SZ36–1、LD5–2和BZ28–2S等油田陸續(xù)實(shí)施了智能分注分采工藝，都較好地提高了水驅(qū)開(kāi)發(fā)動(dòng)用程度[6–8]。雖然分層注水能改善注入端層間矛盾問(wèn)題，但對(duì)于多層合采帶來(lái)的開(kāi)發(fā)問(wèn)題仍作用

： 針對(duì)海上油田籠統(tǒng)注水開(kāi)發(fā)條件下產(chǎn)生的層間干擾問(wèn)題，開(kāi)展了室內(nèi)物理模擬實(shí)驗(yàn)研究。研究中采用30 cm×30 cm×4.5 cm的三維平板物理模型，對(duì)比籠統(tǒng)注水和分層注水的開(kāi)發(fā)效果，并利用巖心內(nèi)置的微電極對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中巖心含油飽和度變化進(jìn)行監(jiān)測(cè)。研究結(jié)果表明，分層注水開(kāi)發(fā)條件下的低滲層、中滲層、高滲層吸水量分別為0.42、0.44、0.53 PV，吸水量比值接近1∶1∶1.2，各滲透率層得到了有效開(kāi)發(fā)，動(dòng)用貢獻(xiàn)率分別是22.50%、27.35%、50.15%

涵。這些東西都是籠統(tǒng)的概念，小孩子還沒(méi)有很強(qiáng)的接受概念的能力。那怎么辦?你可以給孩子放一段音樂(lè)，然后問(wèn)他：“你覺(jué)得這段音樂(lè)是什么顏色的?是藍(lán)色的，還是白色的?是什么味道的?是咸的，還是甜的?”當(dāng)孩子接受了這段音樂(lè)，然后運(yùn)用通感能力轉(zhuǎn)化成另外一種感受的時(shí)候，這段音樂(lè)才真的在塑造他的審美能力，這對(duì)他將來(lái)的寫(xiě)作和表達(dá)，都有巨大的幫助。學(xué)習(xí)有兩種模式：一種是從信息到概念，然后儲(chǔ)存；另一種是從一種感受到另一種感受，然后輸出。后一種學(xué)習(xí)方式就是我們經(jīng)常說(shuō)的，讓知識(shí)穿過(guò)

導(dǎo)，把那些模糊、籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的描述當(dāng)成是對(duì)自己量身定制、獨(dú)一無(wú)二的描述。因此，騙子特別擅長(zhǎng)說(shuō)一句話時(shí)把正反兩方面的可能性都覆蓋到，從而永遠(yuǎn)“立于不敗之地”。形形色色的“算命”看似玄乎，其實(shí)手法不外乎幾大類(lèi)：“熱讀法”“暖讀法”“冷讀法”。量身定制、獨(dú)一無(wú)二背后的套路所謂“熱讀法”，指預(yù)先打探對(duì)方某些個(gè)人信息，比如偷聽(tīng)到其他人的相關(guān)對(duì)話，派同伙假裝推銷(xiāo)員登門(mén)踩點(diǎn)，假裝成“神算”所得，令蒙在鼓里的對(duì)方五體投地?！盁嶙x法”常見(jiàn)于主動(dòng)出擊的詐騙，對(duì)于定點(diǎn)

導(dǎo)，把那些模糊、籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的描述當(dāng)成是對(duì)自己量身定制、獨(dú)一無(wú)二的描述。因此，騙子特別擅長(zhǎng)說(shuō)一句話時(shí)把正反兩方面的可能性都覆蓋到，從而永遠(yuǎn)“立于不敗之地”。形形色色的“算命”看似玄乎，其實(shí)手法不外乎幾大類(lèi)：“熱讀法”“暖讀法”“冷讀法”。量身定制、獨(dú)一無(wú)二背后的套路所謂“熱讀法”，指預(yù)先打探對(duì)方某些個(gè)人信息，比如偷聽(tīng)到其他人的相關(guān)對(duì)話，派同伙假裝推銷(xiāo)員登門(mén)踩點(diǎn)，假裝成“神算”所得，令蒙在鼓里的對(duì)方五體投地?！盁嶙x法”常見(jiàn)于主動(dòng)出擊的詐騙，對(duì)于定點(diǎn)

模型+集中射孔+籠統(tǒng)注入。模擬射孔距離上邊界13.5 cm、射孔段長(zhǎng)度3 cm、距離下邊界13.5 cm、射孔相位90度、射孔孔徑0.3 cm、射孔深度2.5 cm、孔間距離0.25 cm。采用籠統(tǒng)注入方式+注入速度30 mL/min+注入液體總量2.0 L+觀察裂縫擴(kuò)展規(guī)律并測(cè)量擴(kuò)展面積。1.2.2 方案2均質(zhì)模型+兩級(jí)射孔+籠統(tǒng)注入。模擬射孔距離上邊界9 cm、射孔段長(zhǎng)度1.5 cm、中間隔層距離9 cm、射孔段長(zhǎng)度1.5 cm、距離下邊界9 cm、射

”，通過(guò)一些模糊籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的套路化陳述來(lái)忽悠對(duì)方。心理學(xué)家貝特拉姆·佛瑞（BertramForer）發(fā)現(xiàn)，人們極易受到誘導(dǎo)，把那些模糊、籠統(tǒng)、適用于絕大多數(shù)人的描述當(dāng)成是對(duì)自己量身定制的、獨(dú)一無(wú)二的描述。比如“你時(shí)不時(shí)會(huì)嚴(yán)重懷疑自己是否做了正確的決定”（絕大多數(shù)人都曾在人生某些時(shí)候嚴(yán)重懷疑過(guò)自己是否做了正確的決定，所以這是一句“正確的廢話”），“你小時(shí)候曾發(fā)生過(guò)一次與水有關(guān)的倒霉事”（絕大多數(shù)人小時(shí)候都發(fā)生過(guò)，可能是被開(kāi)水燙到，可能是游泳嗆了幾

體的要求，而不是籠統(tǒng)的要求。理智的人不喜歡吵架，因?yàn)樗溃松砉?、道德評(píng)判、翻舊賬、痛扁對(duì)方對(duì)于達(dá)到他的目的沒(méi)有任何作用?！澳阆胍裁?？”“我想要父母尊重我?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">籠統(tǒng)了。你需要學(xué)會(huì)向?qū)Ψ教岢鼍唧w要求：“我希望媽媽不要隨便動(dòng)我的私人物品。”——這才是“尊重你”的方法。改錯(cuò)題：如何將籠統(tǒng)要求變成具體要求？A. 你能不能注意點(diǎn)兒個(gè)人衛(wèi)生？B. 你要好好學(xué)習(xí)。參考答案：A. 親愛(ài)的，到家以后你把臟衣服放進(jìn)洗衣籃里好嗎？B. 寶貝，我希望你放學(xué)回家先完成作業(yè)

作業(yè)仍以向油井中籠統(tǒng)注入堵劑的方法為主，依靠堵劑自身選擇性以及地層的非均質(zhì)性對(duì)水流優(yōu)勢(shì)通道進(jìn)行封堵．研究表明，籠統(tǒng)注入堵劑時(shí)，由于水流優(yōu)勢(shì)通道滲透率高，堵劑進(jìn)入的較多．但堵劑仍不可避免會(huì)進(jìn)入到周?chē)蜐B透地層[13-14]，造成油藏污染，如圖1(a)．處理不當(dāng)甚至?xí)⒂途滤溃枰罄m(xù)解堵等復(fù)雜工藝[15-16]，增加作業(yè)難度和成本．此外，由于油井附近地層壓力梯度大，籠統(tǒng)注入時(shí)面臨注入壓力大，堵劑注入量少等問(wèn)題，如圖1(b)．導(dǎo)致堵劑不能進(jìn)入到地層深部，注入

你遺忘，如何遺忘籠統(tǒng)的黑夜勝過(guò)我的籠統(tǒng)不堪的明了只剩那——或黑或白的妒忌一支利箭射出一道又一道破曉最初的雙眼在我的絕望里徹底失明你的苦痛發(fā)酵出陣陣沉穩(wěn)的破碎靜止，靜止在你看不見(jiàn)的波濤洶涌我要把你遺忘，如何遺忘比想象遙遠(yuǎn)你是藍(lán)色賦予我生命的智慧遙遠(yuǎn)的、神秘的、驚惶的精靈我是紅色熱烈的、癡情的、喧鬧的布谷鳥(niǎo)你是藍(lán)色賜予我靈魂的深度富有深度的靈魂——恐慌的、不安的，為你唱我是深褐色深沉的、哀傷的、幽怨的小妖姬你是藍(lán)色深刻的、寬宏的、深?lèi)?ài)的愛(ài)人你是藍(lán)色你比想象遙遠(yuǎn)

，而誤解、模糊、籠統(tǒng)、辭格運(yùn)用等幾種言語(yǔ)現(xiàn)象因?yàn)楸砹x的多向性，容易與歧義混淆。本文在明確定義的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)義學(xué)、句法和語(yǔ)用學(xué)等方面對(duì)幾種非歧義言語(yǔ)現(xiàn)象進(jìn)行分析，以與歧義區(qū)別開(kāi)來(lái)。關(guān)鍵詞：歧義；誤解；模糊；籠統(tǒng)歧義（Ambiguity）是世界語(yǔ)言普遍存在的問(wèn)題，在漢語(yǔ)研究與教學(xué)中處于相當(dāng)重要的地位。歧義指言語(yǔ)中同一形式而可理解為兩種以上不兼容的言語(yǔ)義而使聽(tīng)讀者無(wú)所適從的現(xiàn)象。比如一報(bào)紙標(biāo)題“西方找茬批評(píng)中國(guó)沒(méi)有道理”就存在歧義：要么指“西方找茬，批評(píng)：中國(guó)沒(méi)

木易沉香夜幕下，籠統(tǒng)的江山木易沉香季軍作品1 勢(shì)必在雨水中醒來(lái)，砍下末冬的頭顱。打開(kāi)唏噓不已的石頭，權(quán)作黑夜的眼睛。河流將月光所經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村落擦洗得發(fā)白透亮，能夠揚(yáng)起沙塵的黃土地，埋葬過(guò)群星的光芒。猶如昏鴉，猶如斷腸。猶如屹立人間的他，身披灰色的外套，見(jiàn)證蒼白的謊言，一路遮去小橋流水墜落紙面的清晨。2 豈可折風(fēng)如刀，凜冽籠罩。夜空之鐮，曾經(jīng)一再收割放養(yǎng)的冰雪山河。何須煙影如畫(huà)，何須潑墨清明的火焰。炊煙。鳥(niǎo)鳴。日暮。雞犬。鄉(xiāng)親父老，苦澀陰郁的大平原。他試圖

3長(zhǎng)6油藏分注改籠統(tǒng)實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)武峰林1，2，張朋2（1.長(zhǎng)江大學(xué)，湖北武漢434023；2.中國(guó)石油長(zhǎng)慶油田分公司第三采油廠，寧夏銀川750006）吳433長(zhǎng)6油藏平面、剖面非均質(zhì)性較強(qiáng)在剖面上注水井實(shí)施分注后層間層內(nèi)矛盾未得到明顯改善，剖面吸水不均嚴(yán)重，同時(shí)吳433區(qū)長(zhǎng)6油藏大井斜注水井比例高，井筒狀況日趨復(fù)雜，小層低排量注水調(diào)配技術(shù)難度大，造成動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)測(cè)試成功率低導(dǎo)致油藏未達(dá)到分層有效注水的目的。在此背景下，在剖面治理無(wú)效的井組實(shí)施分層注水改籠統(tǒng)注水

不化，不加分析地籠統(tǒng)接受。有一個(gè)年輕人在路上一邊走一邊吃梨子和棗子。一位老中醫(yī)看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“生梨對(duì)人的牙齒很有好處，但對(duì)脾卻有害處；而棗子對(duì)人的脾有好處，但是對(duì)牙齒有害處，所以?xún)烧卟荒芏喑?。”年輕人聽(tīng)后，連忙對(duì)人說(shuō)：“我倒是有個(gè)方法，既可以吸收棗子和梨對(duì)人的好處，又可以避免害處。我吃生梨的時(shí)候，只在嘴里嚼，不咽到肚里去；吃棗的時(shí)候，就把它整介吞下去。這樣吃既對(duì)脾有好處，也對(duì)牙齒有好處?！闭f(shuō)罷，他真的把棗囫圇吞了下去，連棗核都吃進(jìn)去了。旁人見(jiàn)了哈哈大笑：

挺完整的，就是太籠統(tǒng)（lǒng tǒng）了，能不能再具體點(diǎn)？” 看著本子上的句子，哈哈熊叔叔問(wèn)?！澳窃撛鯓泳唧w呢？”“就是多問(wèn)幾個(gè)怎么樣。比如你怎么看見(jiàn)的？”“我在那條銀杏街走著走著就看見(jiàn)了?！薄澳憧匆?jiàn)后有怎么樣的想法？”“我想：這準(zhǔn)是昨夜的那場(chǎng)風(fēng)給刮（gu?。┑??！薄澳阍趺窗阉鲋钡?？”“我雙手握住樹(shù)干，輕輕地把它扶直，還用腳踩了踩它的根部，使它站得更穩(wěn)，免得以后再被風(fēng)刮倒。”“就這樣追問(wèn)下去，你的句子就變得具體了。”“我知道了。多問(wèn)幾個(gè)‘怎么樣，句子

基本功能:為解決籠統(tǒng)注水井封隔器釋放的高成本、高風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,在不增加工序、設(shè)備及成本的前提下完成封隔器的釋放及實(shí)現(xiàn)水井的籠統(tǒng)注入。結(jié)構(gòu)原理:該工具由鋼體、翻板活堵、兩個(gè)鎖定頂桿和密封圈組成。連接在完井管柱底部,完井后通過(guò)來(lái)水壓力剪斷銷(xiāo)釘,打開(kāi)翻板,并由鎖定頂桿鎖定,完成釋放過(guò)程。應(yīng)用效果:井50套,徹底擺脫了吊球打壓的釋放方法,節(jié)約了水泥車(chē)、投撈車(chē)費(fèi)用,減少了施工工序并縮短了施工周期。釋放成本降低到原來(lái)的1/5,減少了釋放失敗造成的水井返工。佘慶東供稿

這些不加區(qū)別的、籠統(tǒng)的批評(píng)是錯(cuò)誤的。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到黨和團(tuán)的報(bào)刊，是黨教育廣大群眾的有力工具。有些同志結(jié)合業(yè)務(wù)工作，利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真地給黨和團(tuán)的報(bào)刊寫(xiě)稿，是我們黨的宣傳教育工作的積極分子，黨和團(tuán)的報(bào)刊組織他們寫(xiě)稿，發(fā)揮他們的力量，加強(qiáng)黨的宣傳教育工作，是很必要的。對(duì)于這些同志的寫(xiě)稿不僅不應(yīng)加以限制和批評(píng)，尚且應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)然，也有某些同志寫(xiě)稿是為了“個(gè)人出名”“能拿稿費(fèi)”，并且在寫(xiě)稿或翻譯時(shí)粗制濫造，有的因?qū)懜宥艞壸约旱臉I(yè)務(wù)，對(duì)于這些不正確的思想和行為進(jìn)

這件事情。（2）籠統(tǒng)：許多生動(dòng)活潑的內(nèi)容，他用一句籠統(tǒng)的句子把他頂替了。例如：開(kāi)會(huì)前后的群眾場(chǎng)面，王同志講話的內(nèi)容，群眾對(duì)于他講話的反映。七個(gè)委員是怎樣選舉的？都有許多動(dòng)人的場(chǎng)面，他卻只寫(xiě)了一句籠統(tǒng)的話。（3）膚淺：所寫(xiě)的事情，都是一些表面現(xiàn)象，至于大會(huì)的深刻的內(nèi)容、意義、特點(diǎn)……一點(diǎn)也沒(méi)談到。他想不到怎樣去談這些問(wèn)題。（4）片面；因?yàn)楹?jiǎn)單一就表達(dá)不出復(fù)雜、曲折的全面；因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">籠統(tǒng)，就表達(dá)不出細(xì)致的一面，因?yàn)槟w淺，就表達(dá)不出深刻的一面。在表達(dá)他們對(duì)于一些問(wèn)題的