如何依靠科技賦能提升幼兒園視覺化學(xué)習(xí)環(huán)境

在信息化時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，對(duì)幼兒教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)幼兒園環(huán)境的豐富性、活動(dòng)性、動(dòng)態(tài)更新性都有限，而現(xiàn)代科技，如多媒體、VR技術(shù)、AR技術(shù)、智能交互式終端可以為幼兒園的視覺化學(xué)習(xí)提供支持，構(gòu)建多重、交互式、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新的學(xué)習(xí)環(huán)境和更好的個(gè)性化體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展，提高幼兒教育的質(zhì)量。

在幼兒園視覺化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)中，科技賦能為何如此重要

契合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，助力心智成長

幼兒的思維是形象思維占主導(dǎo)地位，直觀、形象、色彩多樣的事物更容易被幼兒理解與接受。科技可以將抽象的知識(shí)變成可視的圖文信息，如借助動(dòng)畫視頻的形式，表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)、故事場景等，更利于幼兒理解。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃智慧的火花

信息技術(shù)給視覺化學(xué)習(xí)環(huán)境提供了豐富多樣的交互方式，如智能觸摸屏、傳感器等，能吸引幼兒積極介入學(xué)習(xí)環(huán)境，與環(huán)境互動(dòng)。在互動(dòng)墻面上，幼兒觸摸不同圖案會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的聲音、動(dòng)畫、小故事，這些新鮮有趣的互動(dòng)使得幼兒的好奇心與學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)，使幼兒更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，奠基未來之路

視覺化學(xué)習(xí)環(huán)境可以從多個(gè)角度支持幼兒全方位發(fā)展。在認(rèn)知方面，提供大量視覺信息刺激，可以促進(jìn)幼兒的觀察力、記憶力及思維力的養(yǎng)成；在情感方面，溫馨、美好、具有創(chuàng)意的視覺化學(xué)習(xí)環(huán)境能夠營造積極的情感氛圍，促進(jìn)幼兒的審美情趣和情感表達(dá)能力的發(fā)展；在社會(huì)方面，互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境給予幼兒更多與同伴交流合作的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的提升。

在幼兒園視覺化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)中，科技賦能可以在哪些方面有所提升

多媒體點(diǎn)亮多彩學(xué)習(xí)路

教師可以充分利用多媒體資源的優(yōu)勢，如豐富多彩的圖片、鮮活生動(dòng)的視頻、活潑有趣的動(dòng)畫等，將原來內(nèi)容比較枯燥，或者不能直觀展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得更加生動(dòng)。以語言教學(xué)為例，教師不再只使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)繪本，還可以選擇繪本動(dòng)畫，使幼兒在視覺和聽覺的雙重刺激下，直觀地看到并感受故事的每一個(gè)小環(huán)節(jié)、每一個(gè)角色的細(xì)微表情，從而培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)扮演著重要角色。教師可以借助電子白板向幼兒呈現(xiàn)世界各地藝術(shù)類的圖片，足不出戶就能感受世界各地的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)于開闊幼兒的視野、激發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力會(huì)起到潛移默化的作用。

除此之外，教師可以使用專業(yè)的多媒體軟件，制作有趣的互動(dòng)課件。這些課件中含有點(diǎn)擊、拖動(dòng)等互動(dòng)方式，使幼兒在操作課件的過程中深刻地領(lǐng)會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的課堂參與感，使學(xué)習(xí)變得趣味性更強(qiáng)、效率更高。

VR/AR沉浸學(xué)習(xí)新體驗(yàn)

VR和AR的出現(xiàn)是幼兒教育的一次革新，為幼兒創(chuàng)造了前所未有的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。幼兒對(duì)世界的認(rèn)知不再限于通過閱讀和觀看視頻獲得，而是能夠“目睹”原本遙不可及的歷史場景、自然奇觀等。

戴上VR眼鏡后，幼兒就可以在“時(shí)空隧道”中穿梭。在學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)時(shí)，幼兒不再只能對(duì)著書本看圖片與文字，而是可以身臨其境地站在恐龍時(shí)代的大地上，與兇猛的霸王龍擦肩而過，與三角龍近距離接觸。這樣的體驗(yàn)?zāi)軜O大地提升幼兒的求知欲與探索欲。

運(yùn)用VR和AR技術(shù)，可以將虛擬信息與現(xiàn)實(shí)場景有機(jī)地結(jié)合起來。在幼兒園，教師可以在墻上貼掛一張張帶有AR標(biāo)志的圖片。這些圖片看上去很普通，可一旦幼兒拿起帶有AR技術(shù)的設(shè)備掃描，奇跡就會(huì)發(fā)生：這些圖片中的事物會(huì)變得活靈活現(xiàn)，還會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)與互動(dòng)場景。這樣的教學(xué)方式不僅新穎、有趣，還能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

智能空間融合新境界

使用智能交互設(shè)備，教師可以設(shè)計(jì)和規(guī)劃生動(dòng)、有趣的智能互動(dòng)學(xué)習(xí)空間，為幼兒教育開啟全新的境界。在這個(gè)空間里，智能觸控桌是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)快樂的好伙伴。觸控桌配備的智能交互屏可以實(shí)現(xiàn)豐富多彩、生動(dòng)有趣的互動(dòng)學(xué)習(xí)游戲與活動(dòng)，幼兒只需輕輕點(diǎn)擊、拖動(dòng)光標(biāo)，就可以實(shí)現(xiàn)拼圖學(xué)習(xí)，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和想象力，也可以根據(jù)自己的興趣自由繪畫、自由表達(dá)，在互動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上了解加減乘除的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)性化。

互動(dòng)墻面是另一大亮點(diǎn)。它如同一面有魔力的墻，能跟隨學(xué)習(xí)主題變換內(nèi)容，幼兒可以在上面自由地作畫，描繪夢想與故事，寫下留言和體會(huì)，與小伙伴分享精彩瞬間，促進(jìn)彼此之間的交流與理解。

數(shù)字資源平臺(tái)促進(jìn)家園共建

搭建幼兒園數(shù)字資源平臺(tái)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、富有意義的教育舉措。教師可以借助數(shù)字資源平臺(tái)，圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)，整合符合幼兒的興趣愛好及認(rèn)知、適合幼兒年齡特點(diǎn)的資源，不僅有助于提升課堂的趣味性，還能促進(jìn)幼兒的知識(shí)點(diǎn)吸收和能力的培養(yǎng)。

數(shù)字資源平臺(tái)不受時(shí)間和空間的限制，家長可以充分利用平臺(tái)更好地參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，使用手機(jī)即可了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度及表現(xiàn)等，更好地促進(jìn)家園共建，同時(shí)也能夠靈活自主地在家里同幼兒共同探索、共同成長，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)幼兒園）

【編輯：陳 彤】