作文啟航班之用五感法寫(xiě)景物

“作文沙龍”一開(kāi)始，余老師給同學(xué)們播放了一段清晨森林景象的視頻，畫(huà)面中陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，鳥(niǎo)兒啼叫，露珠滾動(dòng)，花香彌漫。視頻播放完，余老師問(wèn)道：“視頻里的森林是不是很美？如果讓你寫(xiě)一寫(xiě)這片森林，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？”歡歡馬上舉手回答：“樹(shù)綠綠的，花紅紅的?！庇嗬蠋熚⑿χf(shuō)：“是不是有點(diǎn)太平淡了？今天，老師要給大家介紹一位寫(xiě)作小助手——五感法，讓大家筆下的文字像剛剛播放的視頻一樣精彩！”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1：給事物裝上“感官小雷達(dá)”

余老師舉起一束郁金香，問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？”

“紅色的郁金香像小酒杯！”小美第一個(gè)回答。

余老師喜上眉梢：“小美從視覺(jué)角度來(lái)介紹郁金香的顏色和形狀，還把郁金香比作小酒杯，讓郁金香的形狀更具體形象。真棒！”

接著，余老師展示出一幅蒲公英的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們觀察：“誰(shuí)能像小美一樣，也從視覺(jué)角度說(shuō)說(shuō)這幅圖？”

小雨文思泉涌：“草地上的蒲公英像白色的小絨球，風(fēng)一吹，絨毛就飛起來(lái)了！”

余老師不禁豎起大拇指：“小雨不僅說(shuō)出了蒲公英的顏色和形狀，還想象出絨毛被風(fēng)吹起來(lái)的樣子，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)啦！”

余老師播放了一段音頻，讓大家閉上眼睛，感受這些聲音，然后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

過(guò)了一會(huì)兒，小宇小聲說(shuō)：“春雨沙沙沙，好像在給小草講故事！”

可兒積極回答：“風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，發(fā)出‘嘩嘩’的響聲，像是大樹(shù)在鼓掌?！?/p>

“同學(xué)們把聲音想象成講故事和鼓掌，太有意思了！”余老師夸贊道，“現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)校園里的聲音，誰(shuí)能用耳朵‘寫(xiě)’一句話(huà)？”

小樂(lè)很快舉起了手：“知了在樹(shù)上‘知了知了’地叫，好像在說(shuō)‘夏天太熱啦！’”

同學(xué)們不約而同鼓起了掌。

余老師拿出一瓶薄荷糖，讓同學(xué)們挨個(gè)聞一聞，然后描述一下氣味。

“涼涼的，像剛下過(guò)雨的清晨！”小萌一臉興奮地說(shuō)。

“說(shuō)得真好！”余老師展示出秋天果園的圖片，“誰(shuí)能從嗅覺(jué)角度介紹一下橘子？”

小陽(yáng)迫不及待地回答：“一剝開(kāi)橘子，酸酸甜甜的，像一群小精靈在鼻子里跳舞。”

“哇，說(shuō)得我都想咬一口了?！庇嗬蠋煷蛉さ?。

余老師從包里拿出毛絨玩具、鵝卵石、冰塊，讓同學(xué)們摸一摸，并問(wèn)：“摸到這幾個(gè)物品，你有什么感覺(jué)？”

小浩舉起了手：“毛絨玩具軟軟的，像在摸小貓咪；鵝卵石涼涼的、滑滑的；冰塊冷冰冰的，手指剛觸碰時(shí)，像被許多小針輕輕扎了一下?！?/p>

余老師講解道：“通過(guò)用手摸，我們能對(duì)事物有更清晰的了解，不同的事物帶給我們不一樣的感受?！?/p>

余老師從“百寶箱”里拿出一顆草莓，讓貝貝品嘗，并描述自己的感受。

貝貝開(kāi)心地說(shuō)：“甜甜的，還有一點(diǎn)點(diǎn)酸，咬一口，汁水在嘴里蹦蹦跳跳！”

“味覺(jué)也是我們觀察事物的另一個(gè)角度。”余老師說(shuō)。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2：句子大變身

余老師繼續(xù)引導(dǎo)：“‘春天的花園很美’，這句話(huà)太普通了，我們能不能用剛才學(xué)過(guò)的觀察事物的方法，把這個(gè)句子變美？”

小星回答：“春天的花園里，桃花紅紅的，像小燈籠掛滿(mǎn)枝頭。”

小月不甘示弱：“蜜蜂‘嗡嗡’地在花叢里唱歌，蝴蝶飛來(lái)飛去。”

小航也趕快舉手：“花香甜甜的，風(fēng)吹過(guò)，花瓣落在手上，軟軟的，像棉花糖！”

余老師臉上露出滿(mǎn)意的笑容：“我們從視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度觀察并描述事物，這就是‘五感法’。多感官描寫(xiě)景物，可以讓景物生動(dòng)鮮活。”

余老師讓大家繼續(xù)思考：“每個(gè)人心里都有一個(gè)‘秘密花園’，可能是小區(qū)的花園、學(xué)校的操場(chǎng)，或者老家的田野。現(xiàn)在閉上眼睛，想一想你最喜歡的地方，用五感法說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

“我想到了老家的麥田！夏天，麥子黃黃的，風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出‘嘩嘩’的響聲。麥穗碰到手癢癢的，聞起來(lái)好像烤面包的香味！”一向沉默的小朵說(shuō)出了自己的想法。

余老師很欣慰：“小朵用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，要是加上味覺(jué)呢？”

小朵補(bǔ)充道：“把麥子磨成面粉做饅頭，甜甜的，軟軟的！”

余老師提議全班為小朵的“五感饅頭”鼓掌！

“現(xiàn)在我們來(lái)編一首五感兒歌，幫助大家記住這個(gè)寫(xiě)作法寶！”興致高漲的同學(xué)們和余老師共創(chuàng)了一首兒歌，余老師把它展示在大屏幕上：

寫(xiě)景物，別害怕，

五感魔法來(lái)幫忙。

眼睛看，顏色形狀動(dòng)態(tài)美，

耳朵聽(tīng)，聲音動(dòng)聽(tīng)真奇妙，

鼻子聞，氣味多樣勾回憶，

小手摸，軟硬冷熱全知道，

舌頭嘗，酸甜苦辣皆分明，

五感全開(kāi)寫(xiě)作文，文字活潑像畫(huà)畫(huà)！