航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課教學(xué)的邏輯理路

習(xí)近平總書(shū)記指出：“有自信自強(qiáng)的精神力量，中國(guó)人民積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性進(jìn)一步激發(fā)，志氣、骨氣、底氣空前增強(qiáng)，黨心軍心民心昂揚(yáng)振奮?！边@一重要論述不僅是對(duì)黨的百年奮斗歷程和歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還突出了精神力量對(duì)黨治國(guó)理政的重要性。新時(shí)代以來(lái)，作為我國(guó)“現(xiàn)代工業(yè)之花\"的航空工業(yè)發(fā)展取得了突破性進(jìn)展，也為“航空?qǐng)?bào)國(guó)精神”的產(chǎn)生提供了肥沃的土壤。2022年，習(xí)近平總書(shū)記在給中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)沈飛“羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)\"隊(duì)員們的回信中，勉勵(lì)大家\"繼續(xù)弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神\"2]，給航空人巨大鼓舞和鞭策。黨的二十屆中央委員會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》中指出：“完善立德樹(shù)人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化?！盵3]一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的奮斗。4當(dāng)代青年身處中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局歷史交匯期，在高校思政課教學(xué)中融入航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，既有助于青年學(xué)生堅(jiān)定信念、錘煉本領(lǐng)，也有助于為我國(guó)航天事業(yè)培育人才。

一、航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的理論內(nèi)涵

航空?qǐng)?bào)國(guó)精神是70余年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)一代代航空工業(yè)人接續(xù)奮斗、砥礪前行，讓我國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的過(guò)程中產(chǎn)生的，它蘊(yùn)含著航空工業(yè)人的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神等豐富精神內(nèi)涵，是新時(shí)代新征程上大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、鼓舞斗志的精神動(dòng)力。航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的理論內(nèi)涵包含四個(gè)方面：使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹艺\(chéng)精神，堅(jiān)忍執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，敢于突破的創(chuàng)新精神以及接續(xù)奮斗的逐夢(mèng)精神。[5]

（一）使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹艺\(chéng)精神

航空?qǐng)?bào)國(guó)精神伴隨著中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展而孕育形成，從誕生之時(shí)起航空工業(yè)人便肩負(fù)著航空?qǐng)?bào)國(guó)的使命。中華人民共和國(guó)成立初期，還是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)家，在艱苦的背景下，航空工業(yè)人堅(jiān)持“為國(guó)造飛機(jī)”的崇高理想，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為航天事業(yè)的發(fā)展而奮斗。面對(duì)國(guó)外技術(shù)封鎖以及國(guó)內(nèi)艱苦的基礎(chǔ)條件，航空工業(yè)人堅(jiān)定理想信念，“一五\"計(jì)劃開(kāi)始后，航空工業(yè)人為中國(guó)實(shí)現(xiàn)航空工業(yè)事業(yè)的初步飛躍作出巨大貢獻(xiàn)，為我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。航空工業(yè)人迎難而上，實(shí)現(xiàn)了從“航空救國(guó)”“航空?qǐng)?bào)國(guó)\"到“航空強(qiáng)國(guó)”的偉大飛躍，孕育了航空?qǐng)?bào)國(guó)精神。

（二）堅(jiān)忍執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們共產(chǎn)黨人講奉獻(xiàn)，就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心?！蔽覈?guó)航空工業(yè)由弱到強(qiáng)、由落后到領(lǐng)先，靠的就是一代代航空工業(yè)人破除萬(wàn)難，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。面對(duì)資金短缺、技術(shù)封鎖等困難，航空工業(yè)人不計(jì)個(gè)人得失，將個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)、個(gè)人選擇與國(guó)家需要、個(gè)人利益與人民利益相結(jié)合，埋頭苦干只為實(shí)現(xiàn)“航空強(qiáng)國(guó)\"的夢(mèng)想。面對(duì)國(guó)外高薪誘惑，“中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父\"吳大觀毅然回到祖國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)研制我國(guó)第一型噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)，建立了中國(guó)第一支航空發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)研制隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)了航空領(lǐng)域很多個(gè)“第一”。師從航空學(xué)巨擘馮·卡門(mén)（TheodoreVonKarman）的范緒箕，在南京航空航天大學(xué)（當(dāng)時(shí)為南京航空學(xué)院）初創(chuàng)時(shí)期深入基層調(diào)研，為南京航空航天大學(xué)的創(chuàng)辦貢獻(xiàn)了智慧。正是因?yàn)橛邢駞谴笥^、范緒箕這樣的一代代航空工業(yè)人以國(guó)家、民族利益為己任，不畏艱難險(xiǎn)阻、甘于奉獻(xiàn)，才能夠開(kāi)創(chuàng)我國(guó)航天事業(yè)新局面。

（三）敢于突破的創(chuàng)新精神

在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，毛澤東說(shuō)過(guò)：“我們希望有外援。但是我們不能依賴(lài)它，我們依靠自己的努力，依靠全體軍民的創(chuàng)造力。”新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記提出：“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位?！?在航空工業(yè)70余年的發(fā)展過(guò)程中，航空工業(yè)人始終深耕不輟、不斷創(chuàng)新。在我國(guó)航空工業(yè)建立初期，由于底子薄、基礎(chǔ)差，早期航空工業(yè)人只能依靠飛機(jī)的修理工作和仿制他國(guó)飛機(jī)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，我國(guó)自主研發(fā)了第一架初級(jí)教練機(jī)、第一架?chē)姎馐綒灀魴C(jī)，這標(biāo)志著我國(guó)飛機(jī)制造實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立自主。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)航空工業(yè)人完成了更加優(yōu)異的“答卷”，中國(guó)在大型客機(jī)如C919和軍用機(jī)型如殲-20等項(xiàng)目上，積極推動(dòng)自主研發(fā)，逐步掌握了先進(jìn)航空技術(shù)，在設(shè)計(jì)、材料、系統(tǒng)集成等方面都實(shí)現(xiàn)了重大突破。這種突破性的創(chuàng)新精神，彰顯了航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，推動(dòng)著中國(guó)航空工業(yè)向更高水平邁進(jìn)。

（四）接續(xù)奮斗的逐夢(mèng)精神

偉大成就是接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大的事業(yè)都需要在繼往開(kāi)來(lái)中勇毅前行。航空工業(yè)作為一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的具體體現(xiàn)，其重大突破成就絕非一朝一夕所能取得的。高校通過(guò)對(duì)年輕一代航空工業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們傳承先輩的奮斗精神，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，勇于面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，為我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展注入新的活力。這不僅激勵(lì)著每一位航空工業(yè)人追求卓越，也鼓舞著航空工業(yè)在不斷變化的時(shí)代中，持續(xù)為國(guó)家、社會(huì)和人民作出新的貢獻(xiàn)。

二、航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)

航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融人高校思政課教學(xué)是青年成長(zhǎng)成才的有效路徑。新時(shí)代青年作為全面深化改革的見(jiàn)證者和受益者，擁有更寬廣的事業(yè)前景。習(xí)近平總書(shū)記指出：“‘大思政課'我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！?航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入思政課能夠?yàn)樗颊逃峁┬碌囊暯?，使其更加貼近時(shí)代發(fā)展的需要。

（一）弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，厚植家國(guó)情懷

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國(guó)各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。\"[10]航空?qǐng)?bào)國(guó)精神起源于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大航空人為著“航空救國(guó)”“航空?qǐng)?bào)國(guó)”“航空強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)而奮斗，體現(xiàn)了航空工業(yè)人心系家國(guó)，將“小我\"融入“大我”，將“個(gè)人利益與國(guó)家利益，個(gè)人發(fā)展與國(guó)家建設(shè)”相融合的家國(guó)情懷。新時(shí)代，高校思政課作為青年精神\"補(bǔ)給站”，在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、厚植青年家國(guó)情懷中發(fā)揮著獨(dú)特作用。思政課教師深入挖掘航空?qǐng)?bào)國(guó)精神中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神，并將航空?qǐng)?bào)國(guó)的人物事跡、精神內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)成就融入思政課，既能豐富“大思政課\"教學(xué)素材，又能更好地激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)精神。思政課教師在高校思政課中融入航空?qǐng)?bào)國(guó)精神元素，將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神中為國(guó)家、社會(huì)、人民而奮斗的家國(guó)情懷落到實(shí)處，可以使大學(xué)生從內(nèi)心深處感知我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的魅力，從而讓思政課真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的目標(biāo)，培養(yǎng)富有家國(guó)情懷的時(shí)代新人。

（二）以?shī)^斗為底色，激勵(lì)青年勇于拼搏

航空工業(yè)人為理想信念而奮斗，是我國(guó)航空工業(yè)事業(yè)取得重大進(jìn)展的重要原因之一?！鞍l(fā)揚(yáng)‘不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的精神品格，做起而行之的行動(dòng)者、不做坐而論道的清談客，當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者、不當(dāng)怕見(jiàn)風(fēng)雨的泥菩薩。\"這是航空工業(yè)人的真實(shí)寫(xiě)照。航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課教學(xué)可以鼓舞大學(xué)生的斗志，使青年更好地感悟前輩不懈奮斗的偉大事業(yè)。青年大學(xué)生正處于中華民族偉大復(fù)興的新征程上，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，要以?shī)^斗為青春底色，拿出“逢山開(kāi)路，遇水架橋”的斗志，深刻領(lǐng)悟“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的道理，在中國(guó)式現(xiàn)代化偉大征程上學(xué)真本領(lǐng)、立鴻鵠志。同時(shí)，高校還要讓青年大學(xué)生在實(shí)踐中感悟精神之美，豐富理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)，從而展現(xiàn)將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入思政課的育人價(jià)值。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀人才，助力創(chuàng)新思維發(fā)展

航天事業(yè)因創(chuàng)新而不斷突破。創(chuàng)新是事業(yè)不斷躍上新高度，取得新輝煌的源泉和動(dòng)力。12航空工業(yè)發(fā)展史上充滿(mǎn)了技術(shù)突破與創(chuàng)新，尤其在航空航天領(lǐng)域，我國(guó)許多技術(shù)已居于世界領(lǐng)先地位，這是因?yàn)槲覈?guó)一代代航空工業(yè)人不斷打破常規(guī)思維和技術(shù)瓶頸，使我國(guó)航空航天水平逐步走向世界前列。將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課，能夠使大學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)敢于打破舊有框架，勇于探索新的解決方案。航空?qǐng)?bào)國(guó)精神鼓勵(lì)克服困難、迎接挑戰(zhàn)。航空航天技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗與挑戰(zhàn)。青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨諸多困難與挫折，但正是在磨礪中，他們的創(chuàng)新能力才得到提升。航空?qǐng)?bào)國(guó)精神提醒大學(xué)生在面對(duì)科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)或生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，不畏艱難、勇于突破，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，從經(jīng)驗(yàn)中汲取力量，磨礪自我，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)與思維的飛躍。

三、航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課邏輯理路

思政課教師將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融人高校思政課教學(xué)，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐聯(lián)動(dòng)、守正創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)化與外化互補(bǔ)三個(gè)原則，以此提升航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課的吸引力、親和力和影響力。

（一）鑄魂與賦能相融的教育內(nèi)容

鑄魂與賦能相融是航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課實(shí)踐路徑的重要教育內(nèi)容。賦能是理論精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)能量的結(jié)果，因此更好地弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神可以通過(guò)思政課這一有效途徑。

實(shí)現(xiàn)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課教學(xué)，要求教師對(duì)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的理論內(nèi)涵進(jìn)行闡釋。第一，高校應(yīng)通過(guò)思政課深入挖掘和闡釋航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的豐富內(nèi)涵，思政課教師講述航空?qǐng)?bào)國(guó)的歷史人物事跡和國(guó)家航天事業(yè)的重要事件節(jié)點(diǎn)，能夠幫助大學(xué)生深人理解這一精神的時(shí)代價(jià)值。教師在思政課教學(xué)中融入我國(guó)航空工業(yè)事業(yè)中的成功案例，能夠引導(dǎo)大學(xué)生深入探討這些人物和事件中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神、創(chuàng)新精神、奮斗精神和協(xié)作精神，達(dá)到\"理論只要徹底，就能說(shuō)服人\"的效果。第二，航空?qǐng)?bào)國(guó)精神中蘊(yùn)含豐富的自然科學(xué)知識(shí)，高?？裳?qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者加入思政課堂，為大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的航空知識(shí)，使得大學(xué)生了解當(dāng)下“卡脖子\"技術(shù)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而將個(gè)人事業(yè)融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

教師應(yīng)充分探索航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融人高校思政課的實(shí)踐路徑。理論脫離實(shí)際的思政課教學(xué)，只是從書(shū)本上來(lái)到書(shū)本上去，理論成為抽象的教條，教學(xué)成為機(jī)械的灌輸，教師成為空洞的說(shuō)教家，思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性亦無(wú)從談起[13]一方面，高?？梢越M織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，推動(dòng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，提升大學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)；還可安排大學(xué)生參觀航空航天相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和博物館，以更加直觀、清晰的方式認(rèn)識(shí)我國(guó)航空工業(yè)事業(yè)的巨大成就，激發(fā)其強(qiáng)烈的民族自豪感。另一方面，航空航天類(lèi)院校應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的培養(yǎng)。高校要根據(jù)教育教學(xué)特點(diǎn)及大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，積極構(gòu)建校園文化育人共同體。14航空航天類(lèi)院校還可以根據(jù)自身特色將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入校園景觀建設(shè)中，整合學(xué)校自身獨(dú)特資源，打造校園品牌，發(fā)揮好第二課堂作用。

（二）守正與創(chuàng)新發(fā)展的教育原則

守正與創(chuàng)新的教育原則是航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課教學(xué)的根本性原則，二者是統(tǒng)一的、相互的。

首先，航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課教學(xué)要牢牢守住社會(huì)主義之正。一方面，高校要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。習(xí)近平總書(shū)記指出：“強(qiáng)調(diào)思政課的政治引導(dǎo)功能，并不是要把課講成簡(jiǎn)單的政治宣傳，而要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！盵15這要求教師在思政課教學(xué)中堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，為大學(xué)生提供正確的政治引領(lǐng)。另一方面，高校要加強(qiáng)思政課教師師德師風(fēng)建設(shè)。2023年，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，提出\"教育家精神\"[16]，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了明確的方向。高校應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)支持思政課教師深入航空航天類(lèi)單位進(jìn)行調(diào)研、學(xué)術(shù)研究等活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，創(chuàng)新的教育原則是航空?qǐng)?bào)國(guó)精神更好融入思政課的活力來(lái)源。高校應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，拓展思政教育的多元途徑，讓思政課成為大學(xué)生想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)的課程。一方面，高校要發(fā)揮新媒體獨(dú)特作用，增強(qiáng)思政課的感染力。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，利用信息技術(shù)創(chuàng)新思政教育形式是十分必要的。多感官的教學(xué)方式能夠更直觀、更生動(dòng)地傳達(dá)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。另一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)思政課教育內(nèi)容的創(chuàng)新。單純的理論講解可能無(wú)法充分激發(fā)大學(xué)生的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，因此教師需要通過(guò)創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的理解和認(rèn)同。

（三）內(nèi)化與外化相協(xié)調(diào)的教育方式

在將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入高校思政課教學(xué)，思政課教師不單單要讓大學(xué)生理解航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的內(nèi)涵，更要讓大學(xué)生深刻理解其中蘊(yùn)含的精神底蘊(yùn)，并將其內(nèi)化于心、外化于行。

思政課教師要注重講述航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的內(nèi)涵和航空通識(shí)知識(shí)。思政課教師不僅要具備勝任教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備廣博的通識(shí)知識(shí)和寬闊的視野，以便更好地開(kāi)展思政課教學(xué)。一方面，思政課教師應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義為底色開(kāi)展教學(xué)。在思政課中，思政課教師可以結(jié)合時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神是時(shí)代呼喚的愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)發(fā)展和航空事業(yè)貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大理想。思政課教師可結(jié)合新時(shí)代的“強(qiáng)軍夢(mèng)”與\"航空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”，讓大學(xué)生明白國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興離不開(kāi)每一位青年的奮斗。另一方面，思政課教師應(yīng)在思政課教學(xué)中融入航空通識(shí)知識(shí)。教師將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神融入思政課不可避免會(huì)涉及相關(guān)航空通識(shí)知識(shí)，這需要思政課教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

馬克思指出：“思想本身根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。思想要得到實(shí)現(xiàn)，就要有使用實(shí)踐力量的人。\"[17思政課要讓航空?qǐng)?bào)國(guó)精神深深根植于大學(xué)生內(nèi)心，讓大學(xué)生有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗。一方面，厚植愛(ài)國(guó)情懷。青年大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主力軍，思政課教師在課堂中講述航空工業(yè)領(lǐng)域科學(xué)家的事跡，與大學(xué)生共同深入挖掘其背后的愛(ài)國(guó)主義精神，可以讓大學(xué)生們將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神內(nèi)化于心、外化于行。另一方面，堅(jiān)持人民立場(chǎng)。人民立場(chǎng)是我們黨的根本立場(chǎng)。大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的同時(shí)，也不能忘記航空工業(yè)事業(yè)發(fā)展的最終目的是人民的幸福。高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，提高思想覺(jué)悟。

四、結(jié)語(yǔ)

航空?qǐng)?bào)國(guó)精神作為具有歷史發(fā)展底蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義的精神文化，已經(jīng)成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的重要力量之一。將這一精神融入高校思政課教學(xué)，不僅有助于激發(fā)青年大學(xué)生的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新精神，也能更好地推動(dòng)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展。通過(guò)理論與實(shí)踐聯(lián)動(dòng)的教育內(nèi)容、守正與創(chuàng)新發(fā)展的教育原則、內(nèi)化與外化協(xié)調(diào)的教育方式，思政課教師可以將航空?qǐng)?bào)國(guó)精神更好地融入高校思政課教學(xué)，使之成為為黨育英才的重要內(nèi)容，為新時(shí)代大學(xué)生精神塑造和價(jià)值引領(lǐng)發(fā)揮獨(dú)特作用，讓青年一代更加積極、更加主動(dòng)地投入中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。

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