爺爺?shù)淖孕熊?chē)

傍晚，校門(mén)口整齊地排列著一輛輛接孩子的轎車(chē)，等待我的卻是一輛斑駁的鳳凰牌自行車(chē)，它安靜地倚著梧桐樹(shù)，在一眾轎車(chē)中顯得格格不入。這輛自行車(chē)屬于我的爺爺。黃色的銹跡在車(chē)身上斑駁，后座則是爺爺為我精心改造的“專屬座椅”——厚實(shí)的海綿墊在鐵板上，用柔軟的舊布包裹著，邊角依稀可見(jiàn)細(xì)密的針腳。每天早晨，爺爺載我去上學(xué)，騎行的前半段總是愜意的，耳邊是爺爺有節(jié)奏的腳踏板聲——“咔、咔……”我故意將腳輕輕觸地，鞋子和地面摩擦，發(fā)出一長(zhǎng)串“呲呲”聲。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爺爺總會(huì)回過(guò)頭來(lái)寵愛(ài)地看著我，而我也會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“加速！加速！”

然而，少年敏感的內(nèi)心像一條拋物線，每當(dāng)騎行過(guò)半，我便心事重重。我害怕被同學(xué)看到我坐的是這樣一輛樸素的自行車(chē)。眼看離學(xué)校的距離越來(lái)越近，我低聲跟爺爺說(shuō)：“爺爺，我就在這里下車(chē)吧?！睜敔攨s堅(jiān)定地說(shuō)：“親眼看你進(jìn)校門(mén)，我才放心。”我只能低下頭，攥緊爺爺洗得發(fā)白的衣角，任車(chē)鈴在暮色中碎成忐忑的音符。

兩年后，我去了新學(xué)校，接送我的人變成了父親，載我的那輛自行車(chē)也換成了轎車(chē)。兒時(shí)的心事終于落下了帷幕。又是一年寒假，我回老家看望爺爺，他依然穿著樸素，記憶中本就稀疏的頭發(fā)更少了，背也彎得厲害。那一刻，我猛然發(fā)現(xiàn)，爺爺老了，一種難以言喻的酸澀涌上我心頭。我背過(guò)身，突然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一輛嶄新的鳳凰牌山地車(chē)。我滿臉疑惑，爺爺笑著說(shuō)：“我特意給你買(mǎi)的！”我眼眶一熱，年少時(shí)那輛被我嫌棄的自行車(chē)和這輛嶄新的山地車(chē)，里面藏著的都是世間最珍貴的親情。

爺爺?shù)淖孕熊?chē)曾是讓我煩惱的心事，卻也是我幸福的載體，它讓我懂得了珍惜當(dāng)下，明白了親情的可貴。我將帶著爺爺對(duì)我的愛(ài)，茁壯成長(zhǎng)。

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作通過(guò)“我”少年時(shí)期對(duì)舊自行車(chē)的嫌棄與長(zhǎng)大后對(duì)爺爺心意的珍視，形成情感反差。選材聚焦日常生活，用“海綿座椅的針腳”“褪色衣角”等細(xì)節(jié)勾勒爺爺?shù)臏厝幔浴稗I車(chē)”與“山地車(chē)”的對(duì)比凸顯親情的厚重。從“嫌棄自行車(chē)”到“讀懂自行車(chē)中蘊(yùn)含的愛(ài)”，再到結(jié)尾將“煩惱心事”與“幸福載體”并置，在新舊車(chē)輛的更迭中，展示了小作者對(duì)成長(zhǎng)的頓悟。

【作者系天津師范大學(xué)濱海附屬學(xué)校學(xué)生，指導(dǎo)教師：楊紫玥】