港澳大學(xué)生留粵就業(yè)意愿、問題與對策研究

摘要：在全面推進粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的背景下，通過對217名在廣州高校就讀的港澳大學(xué)生進行調(diào)查，了解他們的就業(yè)意愿與影響其選擇就業(yè)地的因素，發(fā)現(xiàn)盡管大灣區(qū)內(nèi)地城市對港澳生有強大吸引力，但港澳生仍面臨就業(yè)信心不足、缺乏職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及對就業(yè)政策不了解等現(xiàn)實問題，阻礙其畢業(yè)后留粵就業(yè)。基于此，文章提出相應(yīng)的策略建議，以期吸引更多港澳青年學(xué)生留粵發(fā)展。

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū)；港澳大學(xué)生；留粵就業(yè)

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.16.039

0 引言

粵港澳大灣區(qū)作為我國對外開放的前沿陣地，憑借其雄厚的綜合實力與深度融合的區(qū)域合作模式，成為國家經(jīng)濟發(fā)展和對外開放的重要戰(zhàn)略支撐與引領(lǐng)力量。它同時也是我國青年高度集聚之地，其發(fā)展和粵港澳青年自身的發(fā)展息息相關(guān)。近年來，國家不斷加大對港澳青年在粵港澳大灣區(qū)內(nèi)地城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策扶持，旨在創(chuàng)造適宜港澳青年在內(nèi)地發(fā)展的良好社會環(huán)境，進一步推動港澳青年融入粵港澳大灣區(qū)發(fā)展進程[1]。2021年，人社部、財政部、國家稅務(wù)總局、國務(wù)院港澳辦聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持港澳青年在粵港澳大灣區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施意見》，為進一步健全和優(yōu)化港澳青年在大灣區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)支持體系提供政策支撐。2022年，國務(wù)院頒布《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》。該文件著重強調(diào)要構(gòu)筑粵港澳青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)合作平臺，推進落實一系列青年專業(yè)人才合作項目，規(guī)劃建設(shè)專門服務(wù)于港澳青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，協(xié)同提升港澳青年在就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力與水平[2]?？梢?，港澳青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是政府和社會各界關(guān)注的焦點，其在內(nèi)地的就業(yè)發(fā)展狀況值得深入研究[3]。而相對于內(nèi)地的其他省市，粵港澳大灣區(qū)具有獨特的發(fā)展優(yōu)勢，近幾年更是出臺了許多人才政策，以期提高在粵的港澳大學(xué)生畢業(yè)后留粵就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿。因此，了解港澳大學(xué)生在粵生活學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難、需求，探究影響他們畢業(yè)后留粵就業(yè)意向的因素，是更好推動粵港澳人才融合、大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。本文通過調(diào)查廣州高校港澳籍大學(xué)生（以下簡稱“港澳生”）的留粵就業(yè)意向與影響其就業(yè)地選擇的因素，分析他們的就業(yè)意愿及面臨的問題，期望能夠為大灣區(qū)內(nèi)地人才吸納提供新思路。

1 調(diào)查研究

1.1 調(diào)查方法

采取問卷調(diào)查法，采用無記名簡單隨機抽樣的方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)放問卷。問卷圍繞港澳生的基本信息、港澳生的就業(yè)意愿、港澳生對粵港澳大灣區(qū)就業(yè)優(yōu)惠政策的認知情況以及影響港澳生留粵就業(yè)意愿的因素這4個方面來設(shè)計。根據(jù)問卷所得數(shù)據(jù)，研究結(jié)合深度訪談法，選擇有代表性的樣本進行進一步的觀察與訪談，以獲取更深入的信息。

1.2 調(diào)查對象

以廣州10所高等院校的在讀港澳大學(xué)生為對象進行問卷調(diào)查，共回收問卷228份，有效問卷217份，回收率為95.18%，其中大一學(xué)生43份，大二學(xué)生41份，大三學(xué)生52份，大四學(xué)生48份，碩士研究生及以上33份。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 港澳生就業(yè)意愿總體描述及分析

2.1.1 就業(yè)地選擇

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，有47.93%的學(xué)生選擇了希望畢業(yè)后在港澳臺地區(qū)工作，有46.08%的學(xué)生選擇了在大灣區(qū)內(nèi)地9市就業(yè)。對此，部分受訪者表示，大灣區(qū)內(nèi)地的高校畢業(yè)生數(shù)量多，工作競爭激烈，就業(yè)壓力較大，他們不確信自身的能力是否能從中脫穎而出，因而傾向于回到港澳地區(qū)發(fā)展。盡管趨向在港澳臺就業(yè)的港澳學(xué)生要多于希望在大灣區(qū)內(nèi)地就業(yè)的港澳學(xué)生，但從總體上看，選擇兩者的學(xué)生占調(diào)研人數(shù)的絕大部分，說明粵港澳大灣區(qū)較國內(nèi)其他地區(qū)對港澳生有極強的吸引力，且選擇兩者的學(xué)生占比相差較小，可見在大灣區(qū)范圍內(nèi)，港澳臺地區(qū)較內(nèi)地地區(qū)對港澳生的吸引力不存在明顯差距，通過增強大灣區(qū)內(nèi)地對港澳生的整體吸引力，留住港澳生在大灣區(qū)內(nèi)地就業(yè)是存在可行性的。

2.1.2 對未來從事工作的期望

在期望的工作行業(yè)方面，占比從高到低的前3個行業(yè)分別是“金融業(yè)”（23.04%）、“教育”（16.59%）及“文化、體育和娛樂業(yè)”（13.36%）。部分被訪者表示，除了興趣外，他們希望從事這些行業(yè)是因為這與他們所就讀的專業(yè)息息相關(guān)，并且粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)計劃中針對相關(guān)方面頒布了不少新興政策，他們相信未來會有相對較多的工作機會提供給港澳學(xué)生。

在意向單位方面，政府機關(guān)與國有企業(yè)是多數(shù)港澳生的選擇，比例分別約為23%和21%，港澳臺資企業(yè)（19.82%）和外商企業(yè)（17.05%）緊隨其后。由數(shù)據(jù)可知，港澳生更加傾向于相對穩(wěn)定、待遇與福利較好的工作單位。而具有港澳臺資及外資背景的企業(yè)對在內(nèi)地就讀的港澳生同樣具有較強吸引力，說明在社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)揮活力的背景下，外資企業(yè)可作為擴大廣東對港澳生就業(yè)吸引的作用主體之一。

在期望薪酬方面，有44.24%的調(diào)查對象選擇了“7000—7999人民幣”作為可以接受的起薪水平，23.04%的學(xué)生選擇了“8000—8999人民幣”，次于以上兩個選項之后的分別是“10000—11999人民幣”（10.14%）和“16000人民幣及以上”（9.22%）。從數(shù)據(jù)上看，樣本的期望薪酬水平總體偏高，港澳生對從事高薪酬的工作存在較高期待，也從側(cè)面說明其可能會面臨較大的崗位競爭壓力。

2.2 影響港澳生赴內(nèi)地就業(yè)的因素分析

為直觀地了解影響港澳生選擇就業(yè)地的因素，進一步探究大灣區(qū)內(nèi)地對吸引港澳生就業(yè)存在哪些優(yōu)勢與不足，問卷設(shè)置了矩陣量表題，需要港澳生對影響自己選擇未來就業(yè)城市的因素打分，分數(shù)越高表示該因素對其影響越大。而根據(jù)每個因素所得平均分，對港澳生吸引力最強的因素為“城市整體薪酬待遇高”，平均分達8.28，其次是“就業(yè)機會多”和“生活方式與習(xí)俗差異小”，平均分均為8.23，順延下來的是“良好的社會環(huán)境”（8.22）。可見，港澳生對選擇就業(yè)地的判斷主要是經(jīng)濟導(dǎo)向性，文化環(huán)境則起到重要影響作用。

首先，從平均分最高的兩個因素來看，“城市整體薪酬待遇高”與“就業(yè)機會多”可劃為社會經(jīng)濟因素，前者與前文提到的被調(diào)查者期望在薪酬較高的崗位就業(yè)相符合；后者也與部分訪談內(nèi)容相互印證。多位被訪者認為，內(nèi)地就業(yè)機會多，但競爭壓力大，害怕自身實力不足以與他人競爭，阻礙其留在廣東就業(yè)。這一方面在一定程度上反映了內(nèi)地較大的就業(yè)發(fā)展空間對港澳生的吸引，另一方面反映了他們在面對就業(yè)競爭時自我效能感較低，自信心不足。

其次，平均分同樣較高的“生活方式與習(xí)俗差異小”和“良好的社會環(huán)境”兩個因素屬于社會文化環(huán)境層面。在訪談中，不少港澳生提到自己在選擇就業(yè)地時，除了城市的經(jīng)濟發(fā)展狀況，還會著重考慮當?shù)氐娜宋沫h(huán)境，例如更傾向于前往北京、上海等地工作的受訪者表示，在上海和北京工作能夠獲得更好的生活條件和環(huán)境。也有受訪者提到廣東的人文關(guān)懷氛圍濃厚，且在生活、文化等方面與港澳地區(qū)相近，因此更傾向于留粵就業(yè)。這說明地區(qū)的軟環(huán)境建設(shè)對港澳生留粵就業(yè)有重要意義，大灣區(qū)的文化與生活環(huán)境的發(fā)展也應(yīng)得到重視。

2.3 港澳生的政策認知情況及分析

港澳生對大灣區(qū)出臺的面向港澳大學(xué)生在大灣區(qū)內(nèi)地城市就業(yè)的政策了解程度不高。在進行政策選擇時，被了解程度相對較高的3項政策（選擇了“有一定了解”“比較了解”“非常了解”3個選項之一）分別為粵港澳大灣區(qū)青年實習(xí)計劃（68.66%），“展翅計劃”港澳臺大學(xué)生實習(xí)專項行動（53.45%），港澳青年學(xué)生“百企千人”實習(xí)計劃（49.77%）。除上述政策外，不了解題目所列出的其他政策的港澳生均占半數(shù)及以上（選擇了“從未聽說”“不太了解”兩個選項之一）。

2.4 阻礙港澳生留粵就業(yè)的因素分析

在就業(yè)服務(wù)方面，目前高校能提供的面向港澳學(xué)生的就業(yè)支持較薄弱。有69.58%的港澳生認為高校缺少對港澳學(xué)生就業(yè)需求的了解，希望校方能夠組織針對港澳生的專項招聘會。有50.69%的港澳生認為學(xué)校在配置港澳學(xué)生專職輔導(dǎo)員上有所欠缺。超半數(shù)港澳生希望學(xué)校能夠完善就業(yè)信息平臺，提供有針對性的就業(yè)信息服務(wù)，精準推送用人信息。在職業(yè)規(guī)劃方面，大部分港澳生缺乏較為明確的職業(yè)規(guī)劃。約62%的港澳生表示自己的職業(yè)規(guī)劃還不夠明晰，同時，有65.9%的港澳生希望學(xué)校能為他們提供更具針對性的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。在政策宣傳方面，超一半的港澳生表示希望能加強對港澳生就業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳。在身份認同方面，有港澳生在訪談中提到內(nèi)地存在對港澳生的排斥現(xiàn)象，例如學(xué)校中有內(nèi)地學(xué)生不愿與港澳生共同完成社會實踐等團體作業(yè)。這些因素在一定程度上阻礙了港澳生留粵就業(yè)。

3 對策建議

本研究通過對在穗就讀的港澳大學(xué)生的留粵就業(yè)意愿進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)他們在考慮留粵就業(yè)時會面臨以下顧慮和問題。從個體特征上看，大灣區(qū)內(nèi)地就業(yè)競爭激烈，港澳學(xué)生在面對就業(yè)競爭時自信心較低；大部分港澳生缺乏較為科學(xué)的就業(yè)觀和職業(yè)生涯規(guī)劃，且對實習(xí)、就業(yè)優(yōu)惠政策等信息需求較大。從整體上看，就業(yè)支持的欠缺、相關(guān)優(yōu)惠政策的宣傳不到位等是影響港澳生留粵就業(yè)的主要障礙。此外還存在內(nèi)地學(xué)生對港澳學(xué)生的排斥現(xiàn)象。針對這些問題，本文提出以下策略建議。

3.1 加強對港澳生的就業(yè)指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

首先，大部分港澳生認為粵港澳大灣區(qū)處于蓬勃發(fā)展階段，充滿了挑戰(zhàn)和機遇，能夠提供廣闊的發(fā)展平臺。但是大灣區(qū)的就業(yè)競爭成為部分港澳學(xué)生留粵就業(yè)的最大顧慮，他們的就業(yè)信心較低，擔憂自己的成績不夠優(yōu)秀、專業(yè)不受重視、自身競爭力一般，進而影響其留粵就業(yè)意愿。對此，要注重對港澳生的心理增能指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃教育。各大高校要重視港澳學(xué)生的就業(yè)焦慮等不良心理現(xiàn)象，組織利用校內(nèi)的心理輔導(dǎo)資源，開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)渠道，為對自身就業(yè)競爭力持有消極心理的港澳學(xué)生提供緩解焦慮的心理咨詢和增能小組服務(wù)，幫助他們認識到自身所具備的發(fā)展?jié)摿?，并能夠針對不同的就業(yè)政策、環(huán)境作出合理選擇。

其次，大部分港澳生對未來的職業(yè)規(guī)劃缺乏發(fā)展性全面性的考慮，對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向了解不足；他們選擇就業(yè)地考慮的角度相對單一，薪酬是其選擇就業(yè)城市最大的影響因素且對起薪的要求偏高。高校應(yīng)當深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)中心或有針對性的指導(dǎo)課程，指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)與時俱進，要結(jié)合大灣區(qū)的就業(yè)形勢和優(yōu)惠就業(yè)政策，讓他們對當前的就業(yè)環(huán)境和自己的就業(yè)發(fā)展方向有全面了解，幫助港澳學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，客觀認識當前的就業(yè)形勢，明晰自己的意向行業(yè)及崗位所需要的能力。

3.2 推動創(chuàng)建平等和諧的校風(fēng)，增強港澳生的認同感和歸屬感

部分港澳生表示在學(xué)校里遇到過被區(qū)別對待的現(xiàn)象，這成為阻礙其留粵就業(yè)的因素之一。對此，學(xué)校要加強對校園風(fēng)氣的監(jiān)督力度，建立相關(guān)懲戒制度，完善港澳學(xué)生專職輔導(dǎo)員配置制度，定期進行宿舍走訪以及輔導(dǎo)員談話，及時發(fā)現(xiàn)和阻止或者預(yù)防對港澳學(xué)生的排斥排擠等不良行為。同時，高校應(yīng)倡導(dǎo)形成內(nèi)地學(xué)生同港澳學(xué)生和諧相處的風(fēng)氣和氛圍。為避免內(nèi)地學(xué)生和港澳學(xué)生的友好交流流于形式，學(xué)?？梢苑e極組織港澳學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生之間的交流活動，增設(shè)兩地文化交流選修課程，進而增進港澳學(xué)生對大灣區(qū)內(nèi)地城市形成良好印象，增強其認同感和歸屬感。

3.3 學(xué)校應(yīng)與政府、企業(yè)積極溝通，為港澳生創(chuàng)造便利的實習(xí)和就業(yè)環(huán)境

政府與高校需要加強對港澳學(xué)生的就業(yè)支持服務(wù)，為他們未來留粵就業(yè)創(chuàng)造便利環(huán)境。學(xué)校要盡早為港澳學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、提供就業(yè)信息服務(wù)，精準推送用人信息和相關(guān)政策。政府要積極促進地方及學(xué)校就業(yè)中心與企業(yè)的溝通聯(lián)系[4]。一方面，推動學(xué)校與企業(yè)建立固定合作項目，為有需要的港澳學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)實習(xí)機會，為以后留粵就業(yè)作準備；另一方面，了解港澳學(xué)生的就業(yè)需求，在畢業(yè)季組織內(nèi)地企業(yè)專場招聘會等，為港澳生提供更多就業(yè)選擇。

3.4 進一步完善港澳生就業(yè)政策和信息的獲取途徑

港澳學(xué)生獲取大灣區(qū)就業(yè)政策的信息渠道不暢通是阻礙其留粵就業(yè)的重要因素之一。部分港澳生表示缺少與港澳青年有關(guān)的崗位信息獲取渠道，相關(guān)就業(yè)資訊的宣傳略顯不足。少部分港澳生對于與實習(xí)及個人日常生活密切相關(guān)的政策的了解程度相對高一些，但是大部分港澳生表示對一些新推出的大灣區(qū)優(yōu)惠政策以及比較宏觀的優(yōu)惠政策的了解程度較低。對此，要建設(shè)和完善多樣化的就業(yè)政策和就業(yè)信息宣傳渠道。在學(xué)校層面，要加強針對港澳學(xué)生的大灣區(qū)就業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，及時在學(xué)校官網(wǎng)、公眾號上進行相關(guān)資訊的宣傳，并鼓勵老師、輔導(dǎo)員積極在港澳學(xué)生群組中轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息。在政府層面，官方媒體應(yīng)及時傳遞政府網(wǎng)站上更新的優(yōu)惠政策、就業(yè)信息等。還要積極創(chuàng)新信息傳播形式，重視自媒體網(wǎng)站、視頻號等新興的信息傳播渠道，與一些正面的大流量的自媒體合作宣傳大灣區(qū)優(yōu)惠政策，進一步滿足港澳學(xué)生獲取就業(yè)信息的需求。

3.5 繼續(xù)推動城市軟環(huán)境建設(shè)，提升區(qū)域整體吸引力

改善區(qū)域軟環(huán)境可以大幅提高人才流入該區(qū)域的可能性[5]。在此次調(diào)研中，多數(shù)港澳生將良好社會環(huán)境作為選擇就業(yè)地的重要因素，印證了城市軟環(huán)境建設(shè)對于人才吸引的重要性?？梢姡邔哟稳瞬旁趽駱I(yè)時不僅看重區(qū)域的硬實力，更重視當?shù)剀洯h(huán)境的建設(shè)程度。然而，目前粵港澳大灣區(qū)尚處于轉(zhuǎn)型和探索階段，大灣區(qū)內(nèi)地城市與港澳地區(qū)在社會治理水平方面還存在一定差距，要想更好地吸引港澳學(xué)生留粵就業(yè)，就需要繼續(xù)加強城市軟環(huán)境建設(shè)，并在建設(shè)過程中充分考慮港澳居民在生活習(xí)慣、文化理念和價值觀念等方面與內(nèi)地的不同，注重促進多元文化的融合和交流，合理滿足港澳人才需求，切實增強其在粵工作生活的獲得感和幸福感，提升對人才的整體吸引力。

主要參考文獻

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