助力高校來(lái)華留學(xué)生傳播中華文化講好中國(guó)故事的路徑探究

中圖分類號(hào)：G122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4110（2025）06（a）-0123-05

Abstract： Thispaper，using literaturereviewasthe mainresearch method，explores how ChineseuniversitescansupportinternationalstudentsincommunicatingCinseculreandtellngCinassosfetivelyIfindstatinteatioalsudentsvesig nificantlocalanditeatioaldvaagsinomucatiosofinselture，hichisiporantforthiresoalgowthhina foreignculturalexchange，andthenation'simageboost.Univeritisshouldoptiizeteachingcontents，enrichextracuicularctivities，ndstrenapusdiaandinteatioalauiokstoanceitetioalsdentsrossuluralocatio skils，helpingthemcommunicateChinesecultureandnarateChina'sstoriesndletingtheorldharmoreexciting Chinesestories andvoices，therebyehancingtheinteationaldisseminationcapabiltyofChineseulture.ThiswillhanceChina’sinteatioal discourse and communications power，and present a true， diverse，and comprehensive image of China to the world.

Keywords： Universities;StudyinChina;Internatinalstudents; Chineseculture; China'sstories;Internationalcommunications

隨著我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放步伐的加快，來(lái)華留學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，我國(guó)現(xiàn)已成為“世界第三、亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)\"，來(lái)華留學(xué)教育事業(yè)正朝著高質(zhì)量、高水平方向穩(wěn)步發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記提出，“要加強(qiáng)中外人文交流，以我為主、兼收并蓄。推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力\"2，還強(qiáng)調(diào)：“講故事是國(guó)際傳播的最佳方式”。因此，通過(guò)講述中國(guó)特色社會(huì)主義、中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及中國(guó)和平發(fā)展的故事，可以讓世界更了解中國(guó)、提升國(guó)家文化軟實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。講好中國(guó)故事，不僅是中國(guó)人自己的使命，長(zhǎng)期在華工作學(xué)習(xí)的國(guó)際友人也發(fā)揮著重要作用。特別是來(lái)華接受高等教育的留學(xué)生，他們知識(shí)水平高、品德素質(zhì)優(yōu)、在華居留時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)中國(guó)國(guó)情和中華文化更為理解認(rèn)同，具備講好中國(guó)故事的能力和條件，而且其獨(dú)特的本土化和國(guó)際化敘事優(yōu)勢(shì)可以讓他們講述的中國(guó)故事更有國(guó)際傳播力。如何幫助來(lái)華留學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)國(guó)情與中華文化、如何讓其講述的中國(guó)故事傳播得更廣，是每位國(guó)際教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。在來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)的課程中有機(jī)融入中國(guó)故事，既為留學(xué)生提供豐富的中國(guó)故事素材，又教會(huì)他們?nèi)绾握_解讀中國(guó)文化和中國(guó)發(fā)展，從而助力來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事。

1高校來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事的意義

改革開(kāi)放40多年來(lái)，中國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就，政治制度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)面貌、民族風(fēng)采、思想觀念、生活水平等都發(fā)生巨大變化，國(guó)際上中華文化影響力越來(lái)越大。然而，某些國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力扭曲和否定中國(guó)發(fā)展成就、詆毀中國(guó)國(guó)際合作4]。因此，在面臨百年未有之大變局、國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變的形勢(shì)下，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，糾正種種誤解與歪曲，向國(guó)際社會(huì)講述真正的中國(guó)故事、傳播真實(shí)的中國(guó)聲音，比以往任何時(shí)候都更為迫切。助力高校來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事，既是高校國(guó)際化水平提升和高素質(zhì)國(guó)際人才培養(yǎng)的任務(wù)要求，也是國(guó)家發(fā)展大局的迫切需要，意義重大。

1.1助力來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事有助于促進(jìn)中外文化交流互鑒

來(lái)華留學(xué)生來(lái)自世界不同國(guó)家和地區(qū)，他們?cè)谥袊?guó)不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還全面學(xué)習(xí)了解中國(guó)國(guó)情和中華文化。學(xué)成歸國(guó)后，他們會(huì)把這些知識(shí)信息帶回自己的國(guó)家或工作的國(guó)家，會(huì)向身邊的親朋好友講述自己在中國(guó)的見(jiàn)聞，向更多人介紹真實(shí)的中國(guó)，傳播好中國(guó)聲音和中國(guó)故事，促進(jìn)中外文化交流互鑒。

1.2助力來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事有助于提升中國(guó)國(guó)家形象

來(lái)華留學(xué)生作為中外交流的橋梁，他們講述的中國(guó)故事會(huì)成為外國(guó)友人了解中國(guó)的重要窗口。他們以“第三者\(yùn)"視角講述中國(guó)故事，有效規(guī)避了中國(guó)人講述中國(guó)故事潛在的受眾對(duì)抗性風(fēng)險(xiǎn)，更容易讓世界看到一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，擊破國(guó)外一些媒體對(duì)中國(guó)的無(wú)端抹黑，讓中華文化傳播更有效果，讓新時(shí)代中國(guó)大國(guó)形象更加鮮明。

1.3助力來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事有助于提升其跨文化交際能力

跨文化交際實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的重要途徑，來(lái)華留學(xué)生講述中國(guó)故事是雙重跨文化交際實(shí)踐。一方面，留學(xué)生需要跨越中外文化差異理解中國(guó)國(guó)情和學(xué)習(xí)中華文化；另一方面，當(dāng)他們使用易被受眾群體接受的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣來(lái)講述自己所理解的中國(guó)故事時(shí)，是再一次的中外文化跨越。通過(guò)更多這樣的實(shí)踐，留學(xué)生的跨文化交際能力會(huì)得到極大鍛煉和提升。

2高校來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事的優(yōu)勢(shì)

來(lái)華留學(xué)生講述中國(guó)故事具有明顯的本土化和國(guó)際化優(yōu)勢(shì)。他們的文化背景不同，能夠以獨(dú)特視角理解詮釋中國(guó)，用自己的親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，打破文化隔閡，傳遞真實(shí)而生動(dòng)的中國(guó)故事。這種跨文化敘事不僅增強(qiáng)了故事的可信度，還拓寬了傳播的廣度和深度，使中國(guó)故事能夠以更加貼近國(guó)際受眾的方式被廣泛接受和理解。

2.1 本土化優(yōu)勢(shì)

來(lái)華留學(xué)生來(lái)自世界各地，文化背景不同，使他們天然具備獨(dú)特的跨文化視角。在完成學(xué)業(yè)后，來(lái)華留學(xué)生多數(shù)會(huì)返回自己的國(guó)家工作或進(jìn)修學(xué)習(xí)，必然會(huì)向家人、朋友和同胞講述自己在中國(guó)的經(jīng)歷。他們?cè)谥v述自己的留學(xué)故事和中國(guó)見(jiàn)聞時(shí)，使用的是本國(guó)語(yǔ)言，符合本國(guó)的文化敘事方式，易于被本國(guó)受眾接受和理解，更有可信度，具有天然的本土化優(yōu)勢(shì)。

來(lái)華留學(xué)生本土化的國(guó)際敘事傳播具有更強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力，更易于增進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，往往會(huì)取得良好的傳播效果。來(lái)華留學(xué)生講述中國(guó)故事不僅拉近了中國(guó)與世界的距離，也讓中國(guó)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念與行動(dòng)受到國(guó)際社會(huì)廣泛支持與認(rèn)同，激發(fā)世界人民對(duì)中華文化的喜愛(ài)。

2.2 國(guó)際化優(yōu)勢(shì)

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，僅2018年就有來(lái)自196個(gè)國(guó)家和地區(qū)的492185名外國(guó)留學(xué)人員在全國(guó)1004所高校學(xué)習(xí)8。全世界數(shù)百萬(wàn)來(lái)華留學(xué)生構(gòu)成了我國(guó)遍布全球的龐大國(guó)際傳播網(wǎng)絡(luò)，是其講好中國(guó)故事的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)。充分利用好這一優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)更多來(lái)華留學(xué)生講述中國(guó)故事，必將取得星火燎原、遍地開(kāi)花的傳播效果。這個(gè)全球巨大的“朋友圈\"是講好中國(guó)故事的沃土，也是留學(xué)生個(gè)人才華和中國(guó)情感展示的舞臺(tái)。來(lái)華留學(xué)生通過(guò)個(gè)人親身經(jīng)歷和感受，將中國(guó)故事和中國(guó)聲音傳播到世界各地，這些聲音終究會(huì)百川歸海，形成一股強(qiáng)大的國(guó)際傳播力量。

3助力來(lái)華留學(xué)生傳播中華文化講好中國(guó)故事的路徑

來(lái)華留學(xué)生能否傳播好中華文化、講好中國(guó)故事，根本在于高校的國(guó)際教育狀況。高校應(yīng)采取有效措施做好來(lái)華留學(xué)生教育工作，讓國(guó)際學(xué)生全面準(zhǔn)確了解中國(guó)國(guó)情和中華文化，糾正片面、錯(cuò)誤甚至歪曲的認(rèn)知，助力國(guó)際學(xué)生講好中國(guó)故事，保障國(guó)際學(xué)生傳播好中國(guó)聲音。

3.1優(yōu)化國(guó)際教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)近平總書(shū)記2018年在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來(lái)、展示出來(lái)。\"高校國(guó)際教育課程應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，靈活教學(xué)，為來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事做好基礎(chǔ)性工作。

首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從多角度、多層次、多維度深入挖掘中國(guó)歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科技等中華文明精髓要素，與中國(guó)故事敘事有機(jī)結(jié)合，全方位展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，在中國(guó)歷史教學(xué)中，除了講授宏大的歷史發(fā)展主線外，還可以聚焦張騫出使西域、鄭和七下西洋等歷史人物故事，向來(lái)華留學(xué)生傳遞中國(guó)與鄰為善、和平發(fā)展的理念；在講解中國(guó)古代四大發(fā)明時(shí)，可以結(jié)合高鐵、移動(dòng)支付等現(xiàn)代科技，講述中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的成就；在講解中國(guó)政治制度時(shí)，重點(diǎn)講解中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)及其在推動(dòng)中國(guó)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮的作用，用事實(shí)擊碎國(guó)外一些媒體對(duì)中國(guó)政治制度的造謠抹黑。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容可以使留學(xué)生全面正確地了解中國(guó)，為其中國(guó)故事敘事積累優(yōu)質(zhì)素材。

其次，靈活使用教學(xué)方法和技巧。來(lái)華留學(xué)生教學(xué)有其獨(dú)特性，教學(xué)中要始終注意文化差異，采用留學(xué)生容易接受的方式，使用符合他們語(yǔ)言文化習(xí)慣的表述來(lái)闡釋中國(guó)經(jīng)典文化和價(jià)值觀念，積極尋找不同文化之間的共通點(diǎn)和情感共鳴[1]。可以更多使用案例分析、小組討論、角色扮演等留學(xué)生喜歡的互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在深度參與中讀懂中國(guó)故事。要取得這樣的教學(xué)效果，高校需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，經(jīng)常開(kāi)展國(guó)際教育教學(xué)法、跨文化交際、國(guó)際傳播等專題研討會(huì)或講座，確保國(guó)際教育教師能講、會(huì)講、講好中國(guó)故事。

再次，將講好中國(guó)故事融入課程作業(yè)，給來(lái)華留學(xué)生提供在校學(xué)習(xí)期間講述中國(guó)故事的機(jī)會(huì)，逐步提高其講好中國(guó)故事的能力。課程作業(yè)除教學(xué)評(píng)價(jià)功能外，還可結(jié)合課程內(nèi)容和教學(xué)要求設(shè)計(jì)與中國(guó)故事敘事相關(guān)的寫(xiě)作或調(diào)研題目，鼓勵(lì)留學(xué)生自主學(xué)習(xí)、搜集、挖掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的中國(guó)故事，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)研究，將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，并在實(shí)踐中逐步提高講好中國(guó)故事的能力。例如，在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)后，可以讓留學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn)撰寫(xiě)一篇自己最喜歡的中國(guó)節(jié)日的文章；還可以讓學(xué)生撰寫(xiě)一個(gè)關(guān)于某個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日美食或者工藝品的調(diào)研報(bào)告。通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和大量訓(xùn)練，這些作業(yè)能達(dá)到逐步提高他們講好中國(guó)故事興趣和技巧的目的。

最后，除了優(yōu)化現(xiàn)有必修課程外，高校還應(yīng)根據(jù)師資和留學(xué)生需求等實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種授課的各類國(guó)情教育選修課程。這些選修課程可以涵蓋中國(guó)的歷史、文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面，通過(guò)多語(yǔ)種授課，能夠更好地滿足來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)留學(xué)生的語(yǔ)言需求，幫助他們克服語(yǔ)言障礙，更輕松地了解中國(guó)國(guó)情和中華文化。同時(shí)，這些選修課程與必修課程相互補(bǔ)充，形成完整且系統(tǒng)的中華文化課程體系，為留學(xué)生提供更為豐富和多元的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)。

3.2開(kāi)展豐富多彩第二課堂實(shí)踐活動(dòng)

來(lái)華留學(xué)生第二課堂，不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，更是以實(shí)踐和體驗(yàn)為主要形式的中國(guó)故事敘事。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，組織留學(xué)生開(kāi)展美食或手工制作、文化考察、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓留學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，能夠更加理解中華文化。高校在組織這些實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，不要只做簡(jiǎn)單體驗(yàn)或者流于表面形式，須精心組織策劃，把第二課堂活動(dòng)當(dāng)作向留學(xué)生傳播中華文化講好中國(guó)故事的機(jī)會(huì)。只有這樣，第二課堂活動(dòng)才能真正與課堂教學(xué)形成良性互補(bǔ)。留學(xué)生只有更好地理解課堂所學(xué)的理論知識(shí)，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)了解中國(guó)的熱情，播下主動(dòng)向世界講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的種子。

開(kāi)展豐富多彩的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，高校可以充分利用地方特色資源或聯(lián)合政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等做好留學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)基地建設(shè)。以基地為依托，高校有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各類第二課堂實(shí)踐活動(dòng)。以為例，學(xué)校除了充分利用省內(nèi)泰山、孔廟、趵突泉、嶗山、黃河入?？诘戎糜钨Y源外，還建立了風(fēng)力發(fā)電、中醫(yī)藥、應(yīng)急教育、非遺剪紙、茶藝等國(guó)際學(xué)生實(shí)踐教育或文化體驗(yàn)基地，每年組織多批次各類留學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，讓留學(xué)生近距離感受中華傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代科技的魅力，為留學(xué)生傳播中華文化講好中國(guó)故事提供豐富多彩的體驗(yàn)素材。

3.3完善高校全媒體傳播平臺(tái)建設(shè)

高校應(yīng)充分利用報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、公眾號(hào)、視頻號(hào)等多渠道自有媒體平臺(tái)，做到內(nèi)宣外宣統(tǒng)一和全媒體覆蓋，加大中華文化傳播力度，讓留學(xué)生不出校園即可實(shí)時(shí)感知中國(guó)故事和中國(guó)聲音。同時(shí)，加大留學(xué)生活動(dòng)報(bào)道，深挖留學(xué)生自己的故事，通過(guò)典型人物和事件發(fā)揮模范帶頭作用，促進(jìn)更多留學(xué)生關(guān)注、學(xué)習(xí)中華文化，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。

高?？梢远ㄆ诮M織開(kāi)展不同主題的征文、短視頻、攝影等賽事活動(dòng)，鼓勵(lì)留學(xué)生積極參與，在校內(nèi)外媒體展示傳播優(yōu)秀作品，吸引更多留學(xué)生參與，讓講述中國(guó)故事成為來(lái)華留學(xué)生的風(fēng)尚和潮流。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉留學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力，還能在更廣闊的平臺(tái)上展示留學(xué)生的才華和對(duì)中華文化的獨(dú)特見(jiàn)解；不僅可以提升留學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，還能增進(jìn)他們的校園歸屬感和中華文化認(rèn)同感，讓講好中國(guó)故事成為他們的自覺(jué)意識(shí)，為畢業(yè)后主動(dòng)傳播中華文化打下基礎(chǔ)

此外，高?？梢岳米杂忻襟w資源搭建中外學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)中外學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)交流，線下開(kāi)展調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等合作項(xiàng)目，促進(jìn)中外學(xué)生融合，增進(jìn)中外文化交流；還可以為中外學(xué)生提供視頻制作、寫(xiě)作、自媒體運(yùn)營(yíng)等技能培訓(xùn)，通過(guò)中外學(xué)生實(shí)訓(xùn)互動(dòng)，正確引導(dǎo)留學(xué)生利用自媒體向海外發(fā)布自己在中國(guó)的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，傳播中華文化，向世界講述中國(guó)故事，讓世界聆聽(tīng)中國(guó)聲音。

3.4建設(shè)國(guó)際校友網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

校友資源是高校的寶貴財(cái)富，是高校最為重要的名片。高校要積極推進(jìn)來(lái)華留學(xué)生校友網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，一方面可以通過(guò)校友平臺(tái)擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響力，另一方面借助校友的力量將中國(guó)故事傳播到世界各地。國(guó)際校友在各自工作領(lǐng)域積累了豐富的資源和人脈，他們對(duì)母校的深厚情感及在華豐富經(jīng)歷，使他們成為講述中國(guó)故事的重要力量。學(xué)?？梢越M織學(xué)術(shù)交流、文化體驗(yàn)和職業(yè)分享等線上線下校友活動(dòng)，激發(fā)國(guó)際校友的母校情懷，讓他們?cè)趪?guó)際舞臺(tái)上分享中國(guó)的發(fā)展成就、文化魅力、教育理念，以及自己的中國(guó)故事。同時(shí)，高校要充分利用社交媒體或校友內(nèi)部渠道，及時(shí)向國(guó)際校友推送母校動(dòng)態(tài)和中國(guó)發(fā)展時(shí)事，保證中國(guó)故事的時(shí)效性，提升傳播效果。

高校可以定期邀請(qǐng)優(yōu)秀國(guó)際校友回校訪問(wèn)，分享個(gè)人成長(zhǎng)歷程、講述個(gè)人中國(guó)故事，為在校來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)生活、職業(yè)發(fā)展指點(diǎn)迷津。優(yōu)秀校友不僅擁有豐富的中國(guó)故事素材，還能以親身經(jīng)歷為在校留學(xué)生深度展示中華文化的多元魅力提供獨(dú)特視角，幫助他們更好地理解和講述中國(guó)故事，激發(fā)他們加人中華文化國(guó)際傳播的校友網(wǎng)絡(luò)。

高校還應(yīng)積極搭建國(guó)際校友合作平臺(tái)，鼓勵(lì)校友在海外開(kāi)展文化交流、公益服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，還能顯著提升高校在海外的影響力與知名度，進(jìn)一步促進(jìn)中外人民的相互理解，這也是中國(guó)故事海外傳播的核心目標(biāo)。

4結(jié)束語(yǔ)

講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音是新形勢(shì)下加強(qiáng)我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)，也是黨和國(guó)家制定的提高我國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的政策方針。高校來(lái)華留學(xué)生數(shù)量眾多，在中國(guó)故事海外傳播方面既有本土化也有國(guó)際化的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該成為向世界傳播中國(guó)聲音的重要力量。高校應(yīng)該從課程設(shè)計(jì)、第二課堂活動(dòng)、校園媒體建設(shè)、國(guó)際校友會(huì)建設(shè)等方面做好助力來(lái)華留學(xué)生傳播中華文化講好中國(guó)故事的工作，讓留學(xué)生能夠更好地承擔(dān)起傳播中華文化的使命，讓世界聽(tīng)到更多精彩的中國(guó)故事和中國(guó)聲音，向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，為中國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定營(yíng)造有利的外部輿論環(huán)境，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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