多元主體協(xié)同視角下的閱讀空間敘事化建構(gòu)研究

中圖分類號(hào)：G252.17文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096-4110(2025)06(a)-0073-05

Research on the Narrative Construction of Reading Spaces from the Perspective of Multi-Stakeholder Collaboration

ZHOU Weiwei，LUO Qianqian， XIAO Yi (ChangshaLibrary，ChangshaHunan，41OoO8，China)

Abstract: Purpose/ Significance]This study examines thecurrnt developmentofpublic libraryreading spaces in China hrough thelensofmultitakehdercolaboration，nalyghowspatialarativesiueneuserscognitiveactivatinandculuralidetity Itaimstoprovideteoretialandpracticalisightsfordesignngnarrtiverivenlibraryspacestroughollborativeorts，ile offering methodologicalguidanceforthetransformationandserviceoptimizationofdomesticlibraryreadingspaces.[Methods/Process] Dataon multi-stakeholdercollaboration practices inpubliclibrariesgloballywerecolectedviafieldvisitsandonlinesurveys，up plementedbysesudiesintegratigspaalnarrtivefrmewks.ReftiosConusios]Multiakehdercollaboratinecetionandoperationofreadingspacesservesasacatalystforpubliclibrariestoadvancereading promotionthroughculturalempowerment.Byleveragingthestrengthsofdivesepaiipants，testudyproposstaloedspatialnarativestrategiesligndwihthmatic contentndagspecificeeds，udingthentricvisalsytes，participatoryspatiallaoutsndolctioasdltual creativeproductdevelopment.Tesestrategiesoptimizeesourcealocation，fosterdistinctivethematiceadingenvironments，levate urban cultural branding， enhance reader engagement，and amplify the dissemination of library culture.

Key Words: Public librars;Multitakehodercollboration;Diversifcation; Spatialnarrative;Naraivedrivenesin;Reading promotion

文化傳播的重要載體，其功能已從傳統(tǒng)的“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)\"逐步轉(zhuǎn)向“文化樞紐”。2025年作為“十四五\"時(shí)期公共文化服務(wù)體系建設(shè)的收官之年，隨著社會(huì)需求的多元化，公共圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)功能逐漸向文獻(xiàn)借閱、管理向文化敘事、館藏資源發(fā)掘及推廣方面擴(kuò)展。圖書館空間設(shè)計(jì)不再局限于物理環(huán)境的優(yōu)化，而需要在有限的空間中融入文化敘事。人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要促使閱讀空間的敘事性成為圖書館高質(zhì)量發(fā)展的重要評(píng)判維度。因此，如何在多元主體協(xié)同的視域下，實(shí)現(xiàn)閱讀空間的敘事化設(shè)計(jì)，讓不同領(lǐng)域、不同維度的主體參與館舍運(yùn)營(yíng)，成為公共圖書館轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心議題。

在全民閱讀與文旅融合背景下。多元主體協(xié)作不僅能提升公共文化資源使用效率，更能通過(guò)敘事空間的共建共享，激活公眾的文化認(rèn)同感。這種參與式治理模式促進(jìn)了社會(huì)資源的有效積累，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)提供基層實(shí)踐樣本。通過(guò)空間布局、視覺(jué)設(shè)計(jì)、推廣活動(dòng)等手段構(gòu)建的主題敘事，能有效傳遞公共圖書館的文化內(nèi)涵，推動(dòng)圖書館從知識(shí)倉(cāng)庫(kù)向文化樞紐轉(zhuǎn)型，助力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。本文以多元主體協(xié)同推進(jìn)公共圖書館閱讀推廣合作機(jī)制為背景，將閱讀空間的敘事理論和圖書館視覺(jué)設(shè)計(jì)“可讀性\"提升策略有機(jī)結(jié)合，拓展“空間一主體一資源\"三者的研究視角。進(jìn)而構(gòu)建多元主體協(xié)同推進(jìn)閱讀空間敘事的理論框架和實(shí)施策略

1 研究現(xiàn)狀及意義

國(guó)外的空間敘事理論研究起步較早，為圖書館的空間敘事研究這一細(xì)分領(lǐng)域提供部分理論參考。美國(guó)文學(xué)批評(píng)家約瑟夫·弗蘭克在1945年發(fā)表的《現(xiàn)代小說(shuō)中的空間形式》中首次系統(tǒng)地探討了空間敘事的形式問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了空間在敘事中的獨(dú)立性和重要性。20世紀(jì)后期，歐美學(xué)者進(jìn)一步深化空間敘事理論的研究，從現(xiàn)象學(xué)和象征主義的角度研究空間敘事關(guān)系，并探討了空間的多重性及其在社會(huì)影響中的作用。在多元主體協(xié)同推進(jìn)閱讀空間敘事方面，高校圖書館與社區(qū)機(jī)構(gòu)、基金會(huì)等主體合作，以育兒教育為空間敘事主題，設(shè)計(jì)符合家庭需求的閱讀學(xué)習(xí)空間，并配套優(yōu)化資源，提升服務(wù)質(zhì)量。多元主體合作的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在豐富閱讀空間功能與特點(diǎn)、增強(qiáng)主體參與感方面。

在國(guó)內(nèi)，閱讀空間的敘事方式正逐步從館藏資源和硬件設(shè)施的展示轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊送诰驁D書館的文化內(nèi)涵，并探討如何將地方特色文化元素融入其中。在講述城市故事與圖書館故事的同時(shí)，致力于營(yíng)造一個(gè)具有“可讀性\"的閱讀體驗(yàn)空間，推動(dòng)文化氛圍的轉(zhuǎn)型。在多元主體協(xié)同合作方面，關(guān)于由多主體共同打造的特色主題圖書館的研究和案例分析日益增多[7-8]，張晉鶴對(duì)國(guó)外共用圖書館的興起原因、合作形式、管理模式等進(jìn)行了梳理與研究。圖書館的閱讀空間敘事環(huán)境也逐漸受到多元主體的共同影響[1]。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外空間敘事研究的梳理，本文認(rèn)為現(xiàn)有理論成果在單一主體的空間敘事設(shè)計(jì)方面已趨于成熟。而從多元主體協(xié)同參與的角度打造空間敘事設(shè)計(jì)方面，還具備可以深人研究的空間。因此，本文將系統(tǒng)分析多元主體協(xié)同在閱讀空間敘事化設(shè)計(jì)中的作用機(jī)制。通過(guò)理論構(gòu)建與案例剖析，提出“空間一主體一資源\"三位一體的協(xié)同模式。為公共圖書館的空間轉(zhuǎn)型、服務(wù)優(yōu)化及文化傳播提供可參考借鑒的實(shí)施路徑，為公共圖書館整合多元主體資源、打造特色閱讀空間、提升服務(wù)質(zhì)量等創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)方面提供參考方向。

2 閱讀空間敘事設(shè)計(jì)案例分析

基于對(duì)研究現(xiàn)狀及意義的梳理，本文列舉部分國(guó)內(nèi)外的空間敘事設(shè)計(jì)案例，并從多元主體協(xié)同參與的視角分析案例差異與特點(diǎn)。

2.1 國(guó)內(nèi)案例分析

國(guó)內(nèi)隨著文旅融合需求及文化產(chǎn)業(yè)投入比重的增加，公共圖書館的空間敘事設(shè)計(jì)由“功能導(dǎo)向\"轉(zhuǎn)向“文化導(dǎo)向”。多元主體對(duì)閱讀空間設(shè)計(jì)的影響側(cè)重于對(duì)閱讀空間的文化賦能

例如，杭州圖書館與中國(guó)棋院杭州分院合作建立圍棋分館。該主題分館采用“館外館\"模式，選址在公共圖書館館舍外，結(jié)合圍棋文化主題開展服務(wù)。這一合作模式充分利用了中國(guó)棋院這一社會(huì)力量。通過(guò)與社會(huì)力量、企業(yè)的合作展現(xiàn)了主題圖書館在多元主體合作中的靈活性與創(chuàng)新性。

長(zhǎng)沙市圖書館的專題文獻(xiàn)閱覽室則通過(guò)與全市各縣、鎮(zhèn)、街道主體合作，在保持專題文獻(xiàn)室原有功能的基礎(chǔ)上，細(xì)分功能區(qū)域，以“典藏星城\"為主題，分為\"紅色星城\"\"惟楚有才\"\"鄉(xiāng)情悠悠\"等多個(gè)特色主題文化敘事文獻(xiàn)專區(qū)，形成一鎮(zhèn)一柜的鄉(xiāng)土文獻(xiàn)專區(qū)。打造集長(zhǎng)沙鄉(xiāng)土文獻(xiàn)展示和地方文化推廣交流于一體的閱讀新空間，充分發(fā)揮書香服務(wù)“融旅”“塑旅\"“促旅\"作用，以豐富厚重的文化內(nèi)涵和精彩

多元的文化體驗(yàn)。

廣東佛山的梁公館民宿圖書館，是一處由圖書館與民宿攜手打造的主題圖書館。它采用“圖書館 ⁺ 民宿\"的創(chuàng)新模式，將圖書館的資源與民宿的文化特色相融合，為游客和讀者帶來(lái)豐富多彩的文化體驗(yàn)。這種服務(wù)方式的創(chuàng)新和運(yùn)營(yíng)思路的拓展，體現(xiàn)了主題圖書館在文旅融合方面的創(chuàng)新實(shí)踐。

這些案例揭示了國(guó)內(nèi)圖書館通過(guò)文化敘事來(lái)加深空間與情感的聯(lián)系，利用沉浸式的主題吸引社會(huì)各界參與共建閱讀空間的策略。通過(guò)多元主體合作共建的模式，政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等多方力量的資源通過(guò)閱讀空間得到整合，優(yōu)勢(shì)形成互補(bǔ)，促進(jìn)了主題圖書館的創(chuàng)新與進(jìn)步。

2.2 國(guó)外案例分析

國(guó)外更注重多元主體在社區(qū)化敘事與服務(wù)功能上的協(xié)作。例如：

美國(guó)印第安納大學(xué)布盧明頓分校圖書館(Indi-anaUniversityBloomingtonLibrary)從多元文化服務(wù)的角度出發(fā)，與多元文化理解委員會(huì)、拉丁文化中心、國(guó)際服務(wù)辦公室、多元文化事務(wù)辦公室、拉丁美洲音樂(lè)中心等多元主體展開合作，發(fā)展多元文化館藏。以不同類型的國(guó)家文化裝點(diǎn)閱讀空間，并積極開展以多元文化服務(wù)為基礎(chǔ)的活動(dòng)。

荷蘭烏德勒支的紐德圖書館(BibliotheekNeude)由市民主導(dǎo)市議會(huì)投票，購(gòu)買私人舊郵局改建而成，是當(dāng)?shù)剌^為著名的“網(wǎng)紅\"圖書館。其在建設(shè)過(guò)程中與社會(huì)公眾保持了較高的互動(dòng)與協(xié)作性，圖書館的閱讀空間設(shè)計(jì)需要和周邊歷史建筑相協(xié)調(diào)。在尊重原始建筑完整性的基礎(chǔ)上，針對(duì)圖書館新用途進(jìn)行一些根本性的改變。使圖書館既有自己的特色，又保留了原有建筑的文化元素，在空間設(shè)計(jì)中加入了地方文化敘事。同時(shí)還與當(dāng)?shù)貧埣踩藚f(xié)會(huì)合作，增強(qiáng)建筑的可達(dá)性。

德國(guó)Mediathek圖書館，其前身是一座谷倉(cāng)，其轉(zhuǎn)型過(guò)程通過(guò)政府發(fā)購(gòu)，并整合了市政府、用戶及建筑師等利益相關(guān)者共同參與改造，最終實(shí)現(xiàn)功能蛻變。在改造過(guò)程中，農(nóng)業(yè)建筑的歷史特色得到了精心保留。如今，這座圖書館不僅是公共文化空間，更成為社區(qū)居民生活中不可或缺的“第三空間”，為社區(qū)提供了日益重要的社交和文化功能。

國(guó)外圖書館案例展現(xiàn)了政府、企業(yè)、社會(huì)組織與讀者之間協(xié)同合作的巨大潛力，多元主體共同構(gòu)建了一個(gè)開放包容、多元融合的閱讀空間敘事生態(tài)，為圖書館的發(fā)展開辟了新的路徑。

2.3 特色分析

通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外主題閱讀空間的敘事化案例，本文認(rèn)為：

國(guó)內(nèi)公共圖書館擅于利用地域文化或歷史主題營(yíng)造空間敘事氛圍，通過(guò)挖掘地方文化資源加深讀者的文化認(rèn)同感，在積極探索文旅融合創(chuàng)新模式、拓展閱讀空間的文化敘事方面有顯著特色。

國(guó)外圖書館則注重多元協(xié)作發(fā)揮的功能特點(diǎn)，以社區(qū)故事為閱讀空間賦能，公眾的參與度較高。鼓勵(lì)市民參與設(shè)計(jì)過(guò)程，以加強(qiáng)空間作為社區(qū)中心的作用。此外，注重藝術(shù)與閱讀空間的跨界合作，以拓展文化表達(dá)的多樣性。

國(guó)內(nèi)外的文化政策導(dǎo)向與社會(huì)治理模式雖存在差異，但均通過(guò)多元協(xié)作模式推動(dòng)著閱讀空間向更開放、更包容的方向發(fā)展。具體維度差異，如表1所示。

3多元主體協(xié)同推進(jìn)閱讀空間敘事的客觀 需求與困境

3.1 讀者群體的多元文化需求

隨著知識(shí)獲取途徑越來(lái)越便捷，現(xiàn)代讀者對(duì)圖書館的需求已非傳統(tǒng)的借閱范疇，空間主題敘事帶來(lái)的文化體驗(yàn)變得更為重要。青年更偏好數(shù)字化和互動(dòng)性強(qiáng)的空間設(shè)計(jì)，這樣的環(huán)境能有效激發(fā)其興趣和參與度。老年讀者群體則更加看重圖書館能否提供文化歸屬感，并期望在圖書館中找到與自己經(jīng)歷和記憶相關(guān)的文化元素。兒童讀者和親子家庭則需要充滿趣味和想象力的主題閱讀環(huán)境，這有助于點(diǎn)燃親子閱讀熱情和兒童的想象力。鑒于讀者群體多樣性需求，單一主體運(yùn)營(yíng)的閱讀空間將很難精準(zhǔn)捕捉不同讀者的需求。因此，公共閱讀空間的發(fā)展需要多元化的主體提供差異化和個(gè)性化的支持，以適應(yīng)不同年齡層和興趣群體讀者的特定需求。

3.2空間功能轉(zhuǎn)型的必然性

在文旅融合的大趨勢(shì)下，圖書館還被賦予了更多的功能和意義。它需要兼具“文化地標(biāo)”與“社交空間”的雙重角色，成為城市文化生活的重要組成部分。以長(zhǎng)沙市圖書館的“一鎮(zhèn)一柜\"鄉(xiāng)土文獻(xiàn)專區(qū)為例，這個(gè)空間通過(guò)將地方文獻(xiàn)征集與閱讀推廣相結(jié)合，成功吸引了讀者對(duì)自己家鄉(xiāng)、所在街道的文獻(xiàn)閱讀興趣和文化認(rèn)同感。但這種創(chuàng)新模式并非易事，它依賴于政府的有力支持，村、鎮(zhèn)、街道的積極參與，以及讀者的閱讀反饋，需要多方聯(lián)動(dòng)，形成合力。如果僅依靠單一主體，難以運(yùn)營(yíng)好這類主題敘事閱讀空間。

3.3多主體協(xié)同的實(shí)踐困境

角色沖突問(wèn)題。在多方合作的項(xiàng)目中，政府、企業(yè)和社會(huì)組織之間可能存在目標(biāo)不一致的情況，這種目標(biāo)上的分歧往往容易產(chǎn)生資源浪費(fèi)。例如：企業(yè)可能在空間運(yùn)營(yíng)上從自身利益出發(fā)，開展商業(yè)宣傳；政府可能在政策支持方面對(duì)讀者關(guān)心的熱點(diǎn)、創(chuàng)新的服務(wù)存在保守、滯后的情況；社會(huì)組織則可能因?yàn)椴煌脑V求，與圖書館的閱讀推廣策略產(chǎn)生分歧，而非協(xié)同推進(jìn)。

技術(shù)兼容問(wèn)題。隨著人工智能等新興技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)、行業(yè)團(tuán)體所主張或運(yùn)營(yíng)的新興技術(shù)可能會(huì)與圖書館現(xiàn)有的軟硬件設(shè)施不兼容。這種技術(shù)上的不匹配可能會(huì)影響以數(shù)字技術(shù)、新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主題敘事的閱讀空間發(fā)展，導(dǎo)致需要額外的時(shí)間和資源來(lái)解決兼容性問(wèn)題。

參與動(dòng)力不足。強(qiáng)調(diào)社區(qū)參與及讀者互動(dòng)的閱讀空間，通常缺乏有效的長(zhǎng)期參與激勵(lì)機(jī)制。社會(huì)組織和讀者可能在協(xié)同打造空間敘事的初期表現(xiàn)出較高的熱情，但如果沒(méi)有持續(xù)的激勵(lì)措施，他們的參與度可能會(huì)逐漸下降，這將對(duì)閱讀空間的持續(xù)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

協(xié)同推進(jìn)閱讀空間敘事的運(yùn)營(yíng)模式提出參考策略。

4.1以文化發(fā)掘?yàn)橹攸c(diǎn)，以跨媒介敘事為載體

圖書館通過(guò)與文化機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、高校的緊密合作，深入挖掘和利用地方特色資源，打造具有地域特色的文化空間品牌。例如，長(zhǎng)沙市圖書館打造的紅色劇本閱讀解謎基地，將紅色文化與沉浸式閱讀相結(jié)合，不僅有助于傳承革命歷史，還通過(guò)沉浸式的互動(dòng)解謎形式讓更多的年輕人能夠接觸和了解地方文化和館藏資源，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)文化行業(yè)的發(fā)展。

4多元主體協(xié)同推進(jìn)閱讀空間敘事化的建構(gòu)策略

通過(guò)整合不同媒介形式，如影視、戲劇等藝術(shù)形式，來(lái)豐富閱讀空間的敘事內(nèi)容，提升空間吸引力。例如，根據(jù)主題開展文學(xué)讀演、音樂(lè)會(huì)、影視賞析等活動(dòng)，將文學(xué)作品通過(guò)多元的表達(dá)方式呈現(xiàn)給讀者，進(jìn)而增強(qiáng)閱讀空間的敘事感，為讀者提供全新的閱讀體驗(yàn)，使文學(xué)作品的內(nèi)涵和魅力得以更生動(dòng)地展現(xiàn)

4.2 以空間打造為基礎(chǔ)，以視覺(jué)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向

針對(duì)不同主體的需求，形成模塊化的空間布局。通過(guò)與不同主體合作規(guī)劃各具特色的主題閱讀區(qū)域，以適應(yīng)各種特定的使用場(chǎng)景。例如，“創(chuàng)客空間”為創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者打造充滿靈感和資源的環(huán)境。而社區(qū)共建的“親子閱讀館”則為家長(zhǎng)和孩子們營(yíng)造溫馨舒適的閱讀和學(xué)習(xí)空間。杭州圖書館宋韻分館與書店、茶舍合作，以宋代美學(xué)為敘事線索，通過(guò)仿古家具與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，重構(gòu)歷史場(chǎng)景，形成沉浸式的文化敘事場(chǎng)景。

為滿足公共圖書館的空間轉(zhuǎn)型、服務(wù)優(yōu)化及文化傳播，經(jīng)過(guò)對(duì)需求與困境的剖析，本文針對(duì)多元主體

將閱讀空間的視覺(jué)引導(dǎo)系統(tǒng)與主題排架、讀者互動(dòng)裝置相結(jié)合，增強(qiáng)整個(gè)空間敘事的連貫性。例如，天津?yàn)I海新區(qū)圖書館積極滿足觀眾的旅游需求，探索圖書閱讀新未來(lái)，該圖書館中庭展現(xiàn)“書山有路勤為徑\"的夢(mèng)幻意境，中心環(huán)球廳內(nèi)部的多功能廳已經(jīng)舉辦過(guò)幾百場(chǎng)公益文化活動(dòng)，兩側(cè)的波浪形平臺(tái)構(gòu)成“書山”。人與書、空間與符號(hào)，共同形成獨(dú)具文化特質(zhì)的場(chǎng)景，自開館至今已接待訪客三百多萬(wàn)人次。這些視覺(jué)元素不僅美化了環(huán)境，還引導(dǎo)訪客輕松地找到他們感興趣的內(nèi)容區(qū)域，同時(shí)提供了一種互動(dòng)和沉浸式的體驗(yàn)。

4.3打造主題互動(dòng)特色，以參與式環(huán)境為核心

借助前沿的智能燈光調(diào)節(jié)系統(tǒng)和高保真、高品質(zhì)聲效技術(shù)，精心為閱讀空間量身打造豐富多樣且充滿個(gè)性的動(dòng)態(tài)主題場(chǎng)景。通過(guò)這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)從寧?kù)o專注、適合深度閱讀的“靜謐閱讀\"模式，到充滿活力、互動(dòng)性強(qiáng)的“互動(dòng)體驗(yàn)”模式之間的無(wú)縫且流暢的轉(zhuǎn)換。這樣不僅極大地豐富了閱讀空間的氛圍和體驗(yàn)感，還為用戶營(yíng)造了一個(gè)互動(dòng)性高、參與感極強(qiáng)的閱讀環(huán)境。讀者可以根據(jù)自身的喜好、閱讀習(xí)慣及具體需求，自由地切換閱讀場(chǎng)景，從而獲得更加舒適和高效的閱讀體驗(yàn)。

通過(guò)巧妙融入富有吸引力的游戲化元素，不僅能增添閱讀的趣味性，還能有效激發(fā)青少年讀者的閱讀興趣，進(jìn)而促進(jìn)他們逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。積極倡導(dǎo)讀者參與閱讀空間設(shè)計(jì)，通過(guò)“聲音圖書館\"等創(chuàng)新項(xiàng)目，收集并展示市民們關(guān)于家鄉(xiāng)的精彩故事，讓每位參與者的敘述都能成為圖書館的一部分，共同打造充滿故事和情感的閱讀空間?；陂喿x興趣建立讀者社區(qū)，定期舉辦主題沙龍活動(dòng)，為讀者提供交流思想、分享閱讀體驗(yàn)的平臺(tái)。通過(guò)互動(dòng)和討論，進(jìn)一步激發(fā)讀者對(duì)書籍和閱讀的熱情，從而有效地促進(jìn)閱讀空間敘事的活躍度。

5 結(jié)束語(yǔ)

在構(gòu)建閱讀空間敘事的過(guò)程中，多元主體的參與能在圖書館的文化挖掘、價(jià)值傳遞、服務(wù)提升等方面發(fā)揮重要作用。本文梳理了多元主體推進(jìn)空間敘事的具體協(xié)同機(jī)制，并提出了構(gòu)建策略。在多元主體協(xié)同的視角下，閱讀空間敘事化設(shè)計(jì)成為公共圖書館實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。通過(guò)政府引導(dǎo)、企業(yè)賦能、社會(huì)組織助力及讀者參與，圖書館能夠突破傳統(tǒng)服務(wù)的邊界，構(gòu)建出兼具文化深度與創(chuàng)新活力的敘事空間，從而實(shí)現(xiàn)圖書館資源的優(yōu)化配置，打造豐富多元且具有特色的主題閱讀空間，提升城市形象，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)，推動(dòng)圖書館文化的傳播

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