左手理想右手希望的時(shí)代縮影

清晨6點(diǎn)50分，財(cái)校的第一縷陽(yáng)光，如約灑進(jìn)團(tuán)委辦公室。楊耀洪緩緩從深藍(lán)色封皮壓著的學(xué)生科工作日志和燙金字體印著的團(tuán)委年度計(jì)劃壘成的山脊中探出頭，長(zhǎng)長(zhǎng)伸了個(gè)懶腰，然后快速在“早8點(diǎn)乘車前往南澗鎮(zhèn)文啟小學(xué)開(kāi)展大理財(cái)校共青團(tuán)助力脫貧攻堅(jiān)（扶貧助學(xué)）活動(dòng)”“下午4點(diǎn)學(xué)生會(huì)周例會(huì)\"\"晚7點(diǎn)校園主播大賽彩排”旁畫上紅色三角，這是今日重點(diǎn)工作事項(xiàng)。

“洪姐，會(huì)計(jì)事務(wù)5班的小吳在晨練時(shí)崴了腳…\"同班同學(xué)小陳還在喘著粗氣。楊耀洪已經(jīng)抓起外套：“聯(lián)系校醫(yī)室準(zhǔn)備冰敷，請(qǐng)公車師傅15分鐘后來(lái)接。\"她快步出樓時(shí)，手機(jī)又振動(dòng)起來(lái)：“生態(tài)文明行走的思政課批下來(lái)了？好，晚上我們?cè)偕塘肯禄顒?dòng)的具體細(xì)節(jié)?！?/p>

作為校團(tuán)委書記兼學(xué)生科科長(zhǎng)，這樣的清晨對(duì)楊耀洪來(lái)說(shuō)稀松平常。她的辦公室也總流動(dòng)著年輕的身影，被學(xué)生形象地稱為“青春會(huì)客廳”。這個(gè)僅有十余平方米的房間里，既有捧著創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書忐忑不安的計(jì)算機(jī)專業(yè)女生，也有握著退學(xué)申請(qǐng)淚眼婆娑的農(nóng)村男孩。學(xué)生們常常圍著她，或請(qǐng)教課業(yè)，或分享心事，她總是耐心傾聽(tīng)、細(xì)心解答。帶著體溫的創(chuàng)可貼、永遠(yuǎn)充不滿電的擴(kuò)音器…也總在有人需要時(shí)恰巧出現(xiàn)在觸手可及的地方。暮色沉沉，校園里學(xué)生的身影漸漸稀少，可她辦公室的燈依舊亮著。同事們笑稱，學(xué)校的花草樹(shù)木都比她更熟悉回家的路。16年如一日，她早已把校園當(dāng)成了第二個(gè)家，用堅(jiān)守與陪伴，讓這里的每個(gè)角落都充滿溫暖與安心。

而在楊耀洪的\"成長(zhǎng)計(jì)劃\"中，這樣的工作只是日常。她改進(jìn)學(xué)校請(qǐng)銷假制度，利用學(xué)校安全管理系統(tǒng)，提升信息化辦公水平；加強(qiáng)科普實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，打造創(chuàng)客空間，最大限度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的能力；創(chuàng)新開(kāi)展班科會(huì)活動(dòng)，有效促進(jìn)班主任、科任教師橫向溝通，研判班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)；組織青年學(xué)生開(kāi)展洱海保護(hù)、生態(tài)文明行走思政課，帶學(xué)生走進(jìn)紅色遺址、科技企業(yè)、田間地頭。她在抓緊抓實(shí)青年學(xué)生思想政治教育和意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，不斷提升學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，帶動(dòng)廣大青年學(xué)生向上向善。2020屆畢業(yè)生小偉至今仍記得，洪姐帶他們到洱海生態(tài)廊道學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)說(shuō)的那句話：“你們要成為既能仰望星空又能腳踩泥土的人。\"而這，也是楊耀洪一直努力踐行的初心和方向。

一切安排妥當(dāng)，楊耀洪匆匆踏上前往文啟小學(xué)的汽車，那里的孩子正等著他們的“洪阿姨\"帶來(lái)新的“驚喜”。

蜿蜒的盤山公路上，楊耀洪正給隨行的團(tuán)干部和學(xué)生代表們講述著她2016年初到文啟小學(xué)時(shí)的情景學(xué)校不大，豁然鋪展的校舍如同被歲月遺忘的積木，掉漆的窗框里探出參差不齊的小腦袋，從扎羊角辮的垂髫稚子到喉結(jié)初顯的青澀少年，他們像山筍般混齡生長(zhǎng)。因地處高寒山區(qū)，多數(shù)學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)，且多為留守兒童，所以學(xué)生皆住校。教室旁的半畝菜畦間，五年級(jí)的男孩正握著二年級(jí)學(xué)弟的手教他分秧；雨痕清晰的土墻宿舍里，六年級(jí)的床鋪挨著一年級(jí)，高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)要肩負(fù)照顧學(xué)弟學(xué)妹的任務(wù)。當(dāng)彝族女孩小阿依摸著新書包上的蝴蝶結(jié)，忽然仰頭問(wèn)我：“洪阿姨，洱海真的會(huì)唱歌嗎？”正在給孩子們講故事的我征了征，說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，阿姨帶你去看會(huì)唱歌的?！?/p>

這場(chǎng)持續(xù)10年的“山海之約”里，楊耀洪的日程本密密麻麻記著：2017年，捐贈(zèng)廣播系統(tǒng);2018年，對(duì)接愛(ài)心企業(yè)捐贈(zèng)防寒服;2019年，捐贈(zèng)新課桌椅；2020年，對(duì)接州科協(xié)開(kāi)展科普大篷車進(jìn)校園活動(dòng)；2021年，送教下鄉(xiāng)…她積極推動(dòng)扶貧工作從物質(zhì)扶貧向精神扶貧轉(zhuǎn)變。

返程途中，隨行的學(xué)生會(huì)干事小薇在日記中寫道：“洪姐有雙能看透人心的眼晴。當(dāng)家庭變故幾乎要壓垮我時(shí)，她帶我走進(jìn)了文啟小學(xué)。那個(gè)在破陋的教室里許下的諾言，正在無(wú)數(shù)人的接力中漸漸成為現(xiàn)實(shí)。原來(lái)我們給山區(qū)帶去的不僅是書包，更是讓更多孩子，包括我，相信山的那邊真的有海。”

如今，楊耀洪的雙重身份早已交融共生。在學(xué)校的支持下，她組織志愿者進(jìn)山支教，也積極幫助山里代課老師考取教師資格證；把社會(huì)各界的愛(ài)心捐贈(zèng)轉(zhuǎn)化成山區(qū)學(xué)校的教育資源，又將山里孩子們的積極樂(lè)觀帶回學(xué)校滋潤(rùn)更多青年學(xué)子的思想。這種雙向流動(dòng)的教育實(shí)踐，讓幫扶不再是單方面的給予，而是共同成長(zhǎng)的契機(jī)。正如她在某次演講中所說(shuō)：“教育扶貧不是把我們的世界強(qiáng)加給他們，而是幫孩子們打開(kāi)看見(jiàn)世界的窗?！?/p>

從城鎮(zhèn)到山鄉(xiāng)，從“洪姐\"到\"洪阿姨”，從扶貧志愿者到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八屆全國(guó)代表，憑著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度、顯著的工作成效，楊耀洪獲得2023年大理州鑄牢中華民族共同體意識(shí)優(yōu)秀教師、大理州財(cái)貿(mào)學(xué)校2023年、2024年優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。她用16年時(shí)光在兩種身份間架起橋梁，在這條沒(méi)有終點(diǎn)的道路上，她始終保持著出發(fā)時(shí)的姿態(tài)：左手牽著城鎮(zhèn)青年的理想，右手握著山里孩子的希望，讓教育的光芒穿透層巒疊嶂，照亮著更多的年輕生命，也將生命的能量化為永不熄滅的教育之光。

（作者系大理市作協(xié)會(huì)員）