深化中職機械基礎課程教學改革與課程建設的思考

程鑫

摘 要：機械基礎課程對于中職機械工程專業(yè)的學生而言，是最基礎的課程之一。學習就是建房子，如果地基不穩(wěn)固，那么后面所建造的房子將會面臨倒塌的風險。本文根據目前中職機械基礎課程教學存在的問題，結合深化中職機械基礎課程教學改革的實際情況，對深化中職機械基礎課程教學改革與課程建設提出相關解決策略。

關鍵詞：中職 機械基礎 課程 教學 改革

機械基礎課程十分重要，其包含的理論知識對于學生今后的學習與工作都將發(fā)揮重要作用。專業(yè)基礎知識掌握得牢固，理論與實踐相結合，將幫助學生勝任今后的工作。隨著教育改革的不斷深入，同時也為了提高學生的學習水平，提升學校的教學質量，不同的中職院校都在進行不同的改革。本人從目前大多數(shù)中職院校的教學實際出發(fā)，詳細闡述相關內容。

一、中職機械基礎課程教學目前存在的問題

（一）教學模式創(chuàng)新不夠

目前，中職機械基礎課程教學主要存在三個問題：一是教師以自己為課堂的中心，在課堂上，滔滔不絕地給學生灌輸知識，不知道學生是否真正掌握所講內容;二是教師上完課之后，忽視對學生的答疑環(huán)節(jié)，也不重視學生的課后學習任務的布置;三是在上課的過程中，教師采取的教學手段較為單一，以黑板板書的教學形式為主，一方面是因為部分教師年紀較大，不能與時俱進;另一方面是部分教師不能及時更新教學理念，選擇傳統(tǒng)的教學方式，效果卻是事倍功半。如何做到事半功倍，值得教師思考。

（二）學生沒有掌握正確的學習方法

學生在學習機械基礎課程時，往往缺乏正確的學習方法。一方面是因為這門課程的內容與學生的生活相距較遠，較為抽象，學生難以理解和接受相關內容。另一方面是學生在學習過程中依舊沿用過去死記硬背的方式，沒有能夠真正掌握知識，這與學生對學習的認知有關;更為重要的是，學生沒法得到教師的正確引導和幫助，不會在課外時間閱讀相關的書籍和文獻，無法拓展自己的知識面，浪費大量時間在打游戲和看抖音上，學習能力正在不斷退化。

（三）所使用的教材未跟上時代發(fā)展步伐

目前，不同的中職院校所使用的機械基礎課程教材是不同的，使用高教版教材的學校較多。這本教材存在的問題較多。第一，內容過泛，沒有真正形成一個系統(tǒng);第二，僅僅是簡單的知識呈現(xiàn)，沒有能夠突出機械基礎的相關內容，反而涉及了很多不必要的學習內容，讓學生在學習過程中感到雜亂無章;第三，整本教材的設計也不夠科學，內容缺乏連貫性，在學習過程中容易讓人摸不著頭腦。

二、深化中職機械基礎課程教學改革與課程建設的策略

（一）打破傳統(tǒng)，實現(xiàn)模式創(chuàng)新

如何真正幫助學生學習新知識，這是值得教師在教學中一直關注的問題。過去，教師更注重的是教學，認為自己講課結束，任務便完成了。而事實是只有激發(fā)出學生學習的主觀能動性，才能幫助學生真正吸收相應的知識。在教學過程中，以學習小組為基本組織形式，教師與學生之間，學生與學生之間，彼此通過協(xié)調的活動，共同完成學習任務，并以小組總體表現(xiàn)為活動依據。這是一種新型教學模式，這種教學方式稱為教師與學生之間的合作教學。例如在學習鏈的結構這一小節(jié)內容時，教師在上課前應該分好學習小組，同時布置好相應的任務，最后在課堂上讓小組代表回答問題，同時也讓各個小組之間進行質詢和評價。這樣就能夠大大提高學生的學習積極性，幫助學生快速進入學習狀態(tài)。

（二）堅持以人為本，鼓勵學生提高綜合素質

過去在整個課程體系的設計中，課程內容設計缺乏系統(tǒng)性及針對性。為了讓學生走出應試教育的誤區(qū)，教師在教學過程中應堅持以學生為本，同時還應該梳理整個學科的相關知識，建立一個較為完善的系統(tǒng)，在教學中不斷引導學生建立自己的學科思維體系，并在自己的腦海中形成一個印象。目前，我們的社會缺少的是綜合素質較高的人才，所以應該注重培養(yǎng)學生靈活運用理論知識的能力，鼓勵學生能夠真正沉淀自我，靜下心來學習專業(yè)知識。學校應該組織相應的比賽，鼓勵學生在比賽中展現(xiàn)自我，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）注重實踐教學，實行基地演練

中職教育注重培養(yǎng)實用型人才，所以在教學改革與課程建設過程中應加大實踐教學的比例。實踐教學可以分階段進行，一開始可以是看教師在實驗室里進行相關的演示;第二階段是進入工廠見習，看操作工人是如何完成他們的工作的，并通過與合作企業(yè)高級工程師的溝通交流，幫助學生樹立職業(yè)理想;到最后的實習階段，要讓學生進入相應的基地，自己動手進行操作與演練，積累經驗。

（四）應用多媒體工具開拓教學渠道

1.學會使用多媒體工具提高教學效率

機械基礎課程常常需要畫圖，但是僅僅靠黑板和粉筆去畫圖，不僅會占用大量的課堂時間，也容易讓學生感到枯燥。所以為了保證學生集中注意力，教師可以提前在PPT上準備好相應的圖畫，利用繽紛的色彩吸引學生的注意力，同時通過PPT能夠更加詳細地展現(xiàn)出相關零部件的結構特點。除此之外，還應該將視頻教學穿插于課堂中。機械基礎的手工藝操作也需要借助視頻呈現(xiàn)相關內容，學生跟著視頻學習，可以促進自己對相關知識的理解與記憶。

2.利用學習以及社交APP進行課后教學

想要真正掌握機械基礎的知識并不是一件簡單的事情，所以應該讓學生利用課余時間進行知識的復習和鞏固。利用相應的學習和社交APP，能夠幫助學生在課外時間學習掌握重點難點知識。如以微課為載體，讓學生在微課的幫助下對知識的重難點進行理解與記憶，同時利用社交APP作為教師與學生課余時間的學習交流工具，目前最常用的形式為QQ群與微信群，兩者相結合，教師可及時了解學生的學習狀態(tài)，也能夠滿足學生的求知欲。

（五）及時更新教材內容

除了基本的理論知識以外，教師還要通過生動的例子幫助學生進一步掌握相關知識，新時代對人才的要求不斷提高，在教材內容上應該進一步突出對學生動手實踐能力的要求，鼓勵更多的中職學生動手和實踐，真正成為社會需要的人才。

三、結語

隨著經濟全球化的不斷深入，中國的制造業(yè)也在不斷發(fā)展。機械工程專業(yè)的學生應該學好機械基礎專業(yè)知識。但傳統(tǒng)的教學方式往往無法讓學生真正理解專業(yè)知識，相關課程的教學改革刻不容緩。只有將理論與實踐相結合，才能夠為制造業(yè)輸送優(yōu)秀人才。

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（作者單位：浙江省安吉職業(yè)教育中心學校）