集靈魂·搭骨架·豐血肉

寫作既是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。眾所周知，一篇好作文，往往具有語言美、思想美和情感美，能讓人讀有所感、思有所獲。要寫出這樣的作文，需要一步步積累素材、掌握寫作方法，比如構(gòu)思情節(jié)，安排結(jié)構(gòu)，搭文章之“骨架”；錘煉詞句，抒發(fā)情感，豐語言之“血肉”。如此，才能寫出好文章。

一、尋靈魂：堅(jiān)持積累，儲學(xué)備法

好的作文猶如一件以“文字語言”為材料，經(jīng)過不斷穿針引線、優(yōu)補(bǔ)劣裁等過程，最終所織就而成的“外衣”。這件“外衣”的表面，盡情展現(xiàn)語言所特有的優(yōu)美、生動和真實(shí)，而它的內(nèi)里，則蘊(yùn)含著獨(dú)特的思想和動人的情感，表里相融，既是智慧的結(jié)晶，又是文學(xué)的藝術(shù)。在小學(xué)階段，很多同學(xué)寫作文時，會遇到這樣的問題：面對主題（題目），明明有很多想法，卻無從下筆，這種情況出現(xiàn)的原因，便是寫作能力較弱。因此，想要寫出好作文，同學(xué)們便需從生活出發(fā)，不斷積累寫作素材；從經(jīng)典著作出發(fā)，不斷豐富寫作靈感，養(yǎng)成觀察生活與閱讀積累的好習(xí)慣。

（一）關(guān)注生活，積累寫作素材

在我們的日常生活中，無論是自然環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán)境，還是社會環(huán)境中，都蘊(yùn)含著數(shù)不清的寫作素材，而這些素材，正是同學(xué)們打好寫作基礎(chǔ)的關(guān)鍵。因此，只有認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活與思考生活，才能從“生活”中獲得源源不斷的寫作素材。

以“我的心愛之物”這一文題為例，“心愛之物”指的是人們難以舍棄、格外珍惜的事物，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。因此，想要寫出語言真實(shí)、情感真摯的好作文，可以從以下幾個方面入手：

首先，觀察生活。觀察生活中的各類物品，從中找出自己最喜歡的一件物品，如父母送給自己的生日禮物、探望爺爺奶奶時親手制作的小木偶、在書店買回來的書籍讀物等。

其次，體驗(yàn)生活。拿起心愛之物，認(rèn)真看一看，摸一摸?？纯此椭笆欠裼凶兓⒒貞浐退黄鸾?jīng)歷過的印象深刻的事。

最后，思考生活?；貞涀约韩@得心愛之物的原因和過程，以及之后所發(fā)生的故事，認(rèn)真思考自己的喜愛之情由何而來，以及自己獲得了哪些感悟。

（二）品讀經(jīng)典，豐富寫作靈感

小學(xué)課本中收錄了古今中外的經(jīng)典著作，這些作品中的人物、事物、景物等，往往體現(xiàn)出作者的生活經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)與情感內(nèi)涵，展現(xiàn)出不同作者的寫作風(fēng)格、寫作手法與表達(dá)技巧。以上種種，皆能為我們的寫作提供寶貴的知識儲備與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。因此，同學(xué)們不僅要學(xué)會從日常生活入手，不斷積累寫作素材，還要從經(jīng)典著作入手，堅(jiān)持課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)，豐富寫作靈感。

具體來講，同學(xué)們可以選擇以下種類的經(jīng)典著作，實(shí)現(xiàn)由“課內(nèi)”到“課外”的拓展性閱讀與積累：短篇童話類，如《稻草人》《安徒生童話》《尋找快活林》等。這些作品語言生動、情節(jié)精彩，適合 8～10 歲的兒童閱讀。詩歌類，如《給巨人的書》《我愛我的祖國》，以及小說類的《青蛙爬進(jìn)了教室》《一百個中國孩子的夢》等，適合 10～12 歲的兒童閱讀。同學(xué)們可根據(jù)自身情況，在家長和教師的指導(dǎo)下，科學(xué)地選擇讀物。

二、搭骨架：巧妙構(gòu)思，謀篇布局

（一）借助思維導(dǎo)圖，梳理寫作思路

寫作思路是指針對寫作主題、內(nèi)容、要點(diǎn)等基本要素的整體構(gòu)思，沒有清晰、明確、個性的寫作思路支撐，作文很容易出現(xiàn)問題，落入俗套。因此，同學(xué)們想要真正寫出好作文，便要運(yùn)用有效的方法一步步明確寫作方向，梳理寫作思路，進(jìn)而提高寫作效率。

具體來講，思維導(dǎo)圖是常見的高效思維工具，同學(xué)們在正式寫作之前，便可遵循以下步驟，恰當(dāng)?shù)厥褂盟季S導(dǎo)圖進(jìn)行整體構(gòu)思。首先，明確寫作主題與要點(diǎn)?？蛇\(yùn)用自由聯(lián)想、頭腦風(fēng)暴等發(fā)散思維的方式，將“腦海”中自然而然想到的主題關(guān)聯(lián)詞記錄在紙上，并根據(jù)實(shí)際需求，精心選擇關(guān)聯(lián)詞，由此明確主題。其次，繪制思維導(dǎo)圖。將確定的主題要點(diǎn)作為主干，向外延伸“思維”，繪制出更多有關(guān)寫作內(nèi)容的分支，一點(diǎn)點(diǎn)地完善寫作重點(diǎn)，形成寫作思路。最后，完善思維導(dǎo)圖。實(shí)時添加、刪減、補(bǔ)充分支內(nèi)容，精簡、細(xì)化思維導(dǎo)圖，完成最終調(diào)整。由此，清晰的寫作思路便躍然紙上。

（二）依托主題目標(biāo)，優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)

寫作結(jié)構(gòu)是指作文中組織語言、編排內(nèi)容的具體形式，即整篇作文的“骨架”?！肮羌堋彼伤缮⑸⒌淖魑模Z言贅述，表達(dá)不清，容易讓人不知所云；而“骨架”清晰的文章，則語言準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，容易讓人獲得思想和感悟。由此可見，要想寫出好作文，便要依托主題目標(biāo)，優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)，科學(xué)謀篇布局。

首先，“好”的寫作結(jié)構(gòu)，應(yīng)該滿足哪些要求？具體來講，寫作結(jié)構(gòu)的基本要求為：其一，避免“流水賬”式敘述，中心突出，主題鮮明；其二，避免鋪墊過長，詳略得當(dāng)，條理清晰；其三，避免結(jié)構(gòu)混亂，梳理內(nèi)在邏輯、前后順序；其四，避免三段式結(jié)構(gòu)，采用新穎的形式，畫龍點(diǎn)睛。

其次，如何打造“好”的寫作結(jié)構(gòu)？在小學(xué)階段，作文題類型主要有命題類、半命題類、話題類、想象類、讀后感、應(yīng)用文等，但從根本上來說，優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)的技巧，脫離不了主題、內(nèi)容與目標(biāo)，因此，“雨傘型”方法應(yīng)運(yùn)而生，是大家不可錯過的選擇?！坝陚阈汀狈椒?，即按照“傘柄（中心思想）”“傘骨（支撐要點(diǎn)）”“傘面（具體內(nèi)容）”三個部分，組織作文內(nèi)容，優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)。

以寫“我來編童話”為例，為大家示范如何合理梳理寫作思路，優(yōu)化寫作結(jié)構(gòu)。該作文為童話題材，相對簡單，這里便直接運(yùn)用“雨傘型”方法優(yōu)化結(jié)構(gòu)。首先，確認(rèn)中心思想。即童話所要表達(dá)的道理，如珍惜友情、團(tuán)隊(duì)合作、見義勇為、堅(jiān)持不懈等。其次，把握支撐要點(diǎn)。根據(jù)童話的特點(diǎn)，可將敘事六要素（時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）作為支撐，搭建整體框架。最后，明確具體內(nèi)容，想象人物經(jīng)歷了什么事、遇到了哪些轉(zhuǎn)折、不同角色是怎樣相處的、故事結(jié)局如何等，以按照框架放飛想象，填加內(nèi)容。按照這樣的方法一步步梳理寫作思路，布局整篇文章，便能使作文結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容清晰。

三、豐血肉：精琢語句，融思述情

作文是文字的載體，一篇好作文，自然不單單要擁有鮮明的主題、豐富的內(nèi)容與清晰的結(jié)構(gòu)，還需擁有優(yōu)質(zhì)、優(yōu)美的語言，并通過良好的方式傳遞一定的內(nèi)涵，作文才能從單純的語言堆砌，變成形象的語言表達(dá)。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同學(xué)們就必須在寫作過程中精琢語句，打磨細(xì)節(jié)，確保能真正做到外有形式美，內(nèi)有深意美，達(dá)成“融思述情”的目的。

（一）善用修辭手法

在小學(xué)階段，常用的修辭手法有比喻、排比、擬人等，以及稍難的對比、引用、雙關(guān)等，都能讓作文中原本單調(diào)、死板的語言變得更為生動、真實(shí)、形象，煥發(fā)出繽紛的色彩，讓作文生機(jī)飽滿。尤其在記人、寫景、敘事類等體裁中，那些讓人眼前一亮，別具新意的修辭語句，總能在一瞬間抓住讀者的眼球。因此，想要提高表達(dá)能力，提高作文水平，便要善用修辭手法。

以寫“讓真情自然流露”為例，有同學(xué)在描寫“朋友的真情”時，便寫了以下語句：“當(dāng)你感到寂寞時，他會積極地逗你開心；當(dāng)你遇到難題時，他會貼心地陪你解決；當(dāng)你收獲成功時，他會熱情地表達(dá)祝福?！边@樣的排比句，從多個角度生動地呈現(xiàn)朋友間的美好，讓人看到便不自覺地想到自己的朋友，情真意切。有同學(xué)在描寫“母愛的真情”時，這樣寫道：“她將愛藏在生活的一點(diǎn)一滴中，猶如魔法師施展魔法一般，總是給予我接連不斷的驚喜，讓我獲得能牢記一生的快樂?！边@句話便以“魔法師”和“魔法”比喻“母親”與“母愛”，形象地寫出了母愛的突如其來與無處不在，十分精彩。

（二）加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫是讓語言具有真情實(shí)感的重要途徑。很多富有真情實(shí)感的優(yōu)秀作文，都是用潺潺流水般的語言展現(xiàn)人物性格，同時給人的心靈“猛然一擊”，讓人深受觸動。由此可見，細(xì)節(jié)描寫這一手法在寫人、敘事類文章中作用尤其明顯，效果突出。因此，同學(xué)們需不斷閱讀優(yōu)質(zhì)文章，以讀促寫，一步步加深自己對語言、語句、字詞的感知能力，從而不斷提升細(xì)節(jié)描寫能力。

例如，在《窮人》一文中，漁夫一家生活窘迫，妻子桑娜未告知丈夫獨(dú)自抱回孤兒，作者便采用諸多充滿細(xì)節(jié)的詞語、句子，如“臉色蒼白，神情激動”“她忐忑不安地想”“久久地坐在床前”等，充分表達(dá)了妻子桑娜知道自己做事不妥而感到不安的心情，也側(cè)面襯托出她的善良本性。同學(xué)們描寫人物時，便可參考這種細(xì)節(jié)描寫的關(guān)鍵點(diǎn)，找出人物在不同情緒表現(xiàn)時所呈現(xiàn)的語言、動作、神態(tài)等“獨(dú)特之處”。如描寫人物緊張時，可寫其“緊緊蹙起的眉頭”“發(fā)抖的指尖”；描寫人喜悅時，可寫其“歡快的語調(diào)”“蹦蹦跳跳的步子”“閃閃發(fā)光的眼睛”等。巧妙描寫人物的細(xì)節(jié)之處，以突出作文亮點(diǎn)。

總而言之，“集靈魂·搭骨架·豐血肉”這一實(shí)用的三步作文法，是提升寫作能力的有效手段。在運(yùn)用以上方法的過程中，同學(xué)們必須清楚地認(rèn)識到：寫作不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，初步嘗試得到甜頭后，便松懈下來，覺得萬事大吉；也不可妄自菲薄，知難而退，遇到難題便停滯不前，陷入自我懷疑。而要樹立“堅(jiān)持不懈”的學(xué)習(xí)理念，不斷積累寫作素材，不斷掌握寫作技巧，不斷錘煉語言，學(xué)以致用，切實(shí)提高寫作效率。