創(chuàng)新“教聯(lián)體”建設(shè)，激發(fā)協(xié)同育人活力

作為教育部“全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”，北京市朝陽(yáng)區(qū)積極開展家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”創(chuàng)新實(shí)踐，引領(lǐng)具有朝陽(yáng)特色的協(xié)同育人“教聯(lián)體”新樣態(tài)。為充分發(fā)揮協(xié)同育人的基礎(chǔ)性作用，2011年，朝陽(yáng)區(qū)成立了區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心，構(gòu)建了“組織管理、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)支持”三個(gè)支撐體系、“隊(duì)伍建設(shè)、督導(dǎo)評(píng)估、評(píng)選表彰、協(xié)同聯(lián)動(dòng)”四個(gè)保障機(jī)制、“理論與實(shí)踐、指導(dǎo)與服務(wù)、個(gè)體指導(dǎo)與團(tuán)體指導(dǎo)、線上與線下、家庭教育指導(dǎo)與社區(qū)治理”相融合的五種工作模式，形成了具有朝陽(yáng)特色的“345”家庭教育社會(huì)支持系統(tǒng)，為打造家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”筑牢根基。

1.“五共”目標(biāo)引領(lǐng)，深化“教聯(lián)體”內(nèi)涵

朝陽(yáng)區(qū)確立了“共識(shí)共建共治共享共促”的“五共”協(xié)同育人目標(biāo)，以家教指導(dǎo)為紐帶、以資源建設(shè)為保障、以機(jī)制建設(shè)為根本、以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力、以共育服務(wù)為導(dǎo)向，為區(qū)域協(xié)同育人發(fā)展提供有效支持。在“五共”目標(biāo)指引下，構(gòu)建了“三點(diǎn)一核心”的協(xié)同育人支持體系，即以未成年人的健康成長(zhǎng)為核心，以提升家長(zhǎng)教育素養(yǎng)為切入點(diǎn)，以撬動(dòng)社區(qū)整合社會(huì)育人資源為突破點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)與社區(qū)治理相結(jié)合為支撐點(diǎn)，匯聚區(qū)域協(xié)同育人合力。圍繞提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展等方面內(nèi)容，以“心理健康護(hù)航計(jì)劃”等十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)為切入點(diǎn)，不斷加強(qiáng)區(qū)教委、區(qū)文明辦、區(qū)衛(wèi)健委、區(qū)婦聯(lián)等部門的協(xié)作，持續(xù)深化“五共”目標(biāo)引領(lǐng)下的“全國(guó)家校社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)。

2.“5 ? 15”模式突破，強(qiáng)化“教聯(lián)體”網(wǎng)絡(luò)

在區(qū)教委、區(qū)婦聯(lián)及區(qū)文明辦的指導(dǎo)下，以朝陽(yáng)區(qū)職工大學(xué)（家庭教育指導(dǎo)中心）服務(wù)為支撐，由中小學(xué)、幼兒園及所在社區(qū)成立了 ^a5?15ⁿ 家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，延伸朝陽(yáng)區(qū)協(xié)同育人鏈條?！?·15”家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”模式，通過發(fā)揮區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心研究推廣、隊(duì)伍培訓(xùn)、家教指導(dǎo)、親子教育、家庭學(xué)習(xí)的5項(xiàng)職能，以朝陽(yáng)區(qū)15個(gè)學(xué)區(qū)為單位，組織學(xué)區(qū)內(nèi)的中小學(xué)、幼兒園及所在社區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)校申報(bào)，在15個(gè)學(xué)區(qū)中分別遴選了1所中小學(xué)、幼兒園及所在社區(qū)作為“家校社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)基地”，建立了橫跨15個(gè)學(xué)區(qū)、覆蓋58所學(xué)校、74個(gè)社區(qū)及7萬(wàn)6千余個(gè)家庭的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)體系?！?5個(gè)學(xué)區(qū)”作為撬動(dòng)區(qū)域協(xié)同育人發(fā)展的牢固支點(diǎn)，鏈接了區(qū)域中小學(xué)、幼兒園、相關(guān)社區(qū)及社會(huì)資源，通過外強(qiáng)保障、內(nèi)激活力，逐步形成實(shí)驗(yàn)基地網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的供給點(diǎn)、覆蓋面，釋放協(xié)同育人的組合效應(yīng)、疊加效應(yīng)、乘數(shù)效應(yīng)。

3.“三方協(xié)同”實(shí)踐創(chuàng)新，優(yōu)化“教聯(lián)體”效能

朝陽(yáng)區(qū)通過拓展涵蓋學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同育人實(shí)踐，形成了依據(jù)校情、學(xué)情、社情的多元育人場(chǎng)景，打造“家門口”的育人生態(tài)。學(xué)校層面，創(chuàng)建了“一核多元、聯(lián)動(dòng)共生”的校級(jí)“教聯(lián)體\"模式，成立了58個(gè)協(xié)同育人示范校，覆蓋中小學(xué)和幼兒園、23個(gè)街鄉(xiāng)、15個(gè)學(xué)區(qū)以及74個(gè)社區(qū)，因地制宜建設(shè)“校級(jí)教聯(lián)體”。建立了展示交流機(jī)制，開展“教聯(lián)體”成果展示活動(dòng)，從課程開發(fā)、體系建設(shè)等角度搭建平臺(tái)，進(jìn)行協(xié)同育人成果匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)驗(yàn)基地巡講。家庭層面，發(fā)揮區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心研究推廣、隊(duì)伍培訓(xùn)、家教指導(dǎo)、親子教育、家庭學(xué)習(xí)職能，開展講座2000余場(chǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)300余萬(wàn)人次。強(qiáng)化“家教E社區(qū)”的輻射帶動(dòng)作用，推出了多層次的“家教大講堂”“網(wǎng)絡(luò)微課”等服務(wù)。組織開展了“家庭教育咨詢進(jìn)學(xué)校進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，共開展個(gè)體咨詢52場(chǎng)、服務(wù)家庭156個(gè)，開展團(tuán)體咨詢20場(chǎng)、服務(wù)家庭600個(gè)。社會(huì)層面，聯(lián)動(dòng)社區(qū)共建“實(shí)踐育人基地”，與區(qū)婦聯(lián)、區(qū)法院、區(qū)檢察院、區(qū)公安機(jī)關(guān)合作成立了“朝陽(yáng)區(qū)涉訴家庭教育指導(dǎo)工作室”等，深度鏈接協(xié)同育人資源。

家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)化、持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程。圍繞“教聯(lián)體”建設(shè)，朝陽(yáng)區(qū)將不斷完善“教聯(lián)體”的發(fā)展機(jī)制，激發(fā)區(qū)域協(xié)同育人的內(nèi)在活力。在引導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，整合多元主體的協(xié)同育人力量，在“教聯(lián)體”重難點(diǎn)問題上集中發(fā)力、精準(zhǔn)發(fā)力，共同探尋破解學(xué)生成長(zhǎng)中面臨的新情況、新問題的可行方案，繪制服務(wù)“宜學(xué)朝陽(yáng)”的協(xié)同育人“同心圓”。