指向文化自信的初中語文革命文化教學(xué)策略

摘要：本文旨在探討在初中語文教學(xué)中實施指向文化自信的革命文化教學(xué)的策略。通過分析革命文化的內(nèi)涵與價值，結(jié)合初中語文教學(xué)的特點，提出了具體的教學(xué)實施策略，包括整合初中語文教材中的革命文化資源、采用多樣化的教學(xué)方法、開展實踐活動、利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及建立多元評價體系等，以提升學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) "革命文化 "文化自信 教學(xué)策略

一、引言

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉和最持久的力量。革命文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。初中語文教學(xué)要重視革命文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國主義情感和民族精神。

二、革命文化的內(nèi)涵與價值

（一）革命文化的內(nèi)涵

革命文化以“革命”為精神內(nèi)核和價值取向，是中國革命事業(yè)的精神遺產(chǎn)和文化傳承，是推進中華民族偉大復(fù)興的強大精神動力。

（二）革命文化的價值

1.歷史價值

革命文化是指在革命歷程中形成的，蘊含著中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵和中華民族的偉大信念的文化形態(tài)。它見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命、建設(shè)和改革的艱苦歷程，為我們了解歷史、認(rèn)識歷史提供了寶貴的資料。

2.教育價值

革命文化蘊含著豐富的革命精神和高尚的道德品質(zhì)，如愛國主義、集體主義、艱苦奮斗、勇于奉獻等，這些精神和品質(zhì)對于培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀具有重要的教育意義。

3.文化價值

革命文化作為中國特色社會主義文化的組成部分，具有獨特的文化魅力和藝術(shù)價值，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有積極的促進作用。

三、初中語文教學(xué)中革命文化教育現(xiàn)狀

（一）重視程度不夠

部分教師對革命文化教育的重要性認(rèn)識不足，在教學(xué)中缺乏對革命文化資源的挖掘和利用，導(dǎo)致革命文化教育在初中語文教學(xué)中的效果不突出。

（二）教學(xué)方法單一

在革命文化教學(xué)中，部分教師采用傳統(tǒng)的講授法，教學(xué)方法單一，趣味性和互動性不夠，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性激發(fā)不夠。

（三）實踐活動較少

革命文化教育需要通過實踐活動來加深學(xué)生的理解和體驗，但目前部分初中語文教學(xué)中實踐活動開展較少，學(xué)生缺乏親身感受革命文化的機會。

（四）評價體系不太完善

部分初中語文教學(xué)中對革命文化教育的評價方式比較單一，難以全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及收獲。

四、指向文化自信的革命文化教學(xué)實施策略

（一）挖掘教材中的革命文化資源

1.分析教材內(nèi)容

初中語文教材中包含多樣的革命文化教學(xué)資源，教師要認(rèn)真分析教材內(nèi)容，充分利用其中的革命文化要素，如革命歷史中的關(guān)鍵事件、革命英雄、歷史人物、革命詩詞等。

2.拓展教材資源

教師可以根據(jù)教學(xué)需要，適當(dāng)開發(fā)教學(xué)資源，拓展與教材內(nèi)容契合度較高的革命文化作品，如紅色電影、革命歌曲、歷史故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

（二）采用多樣化的教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法

教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放電影片段、講述紅色故事、朗誦革命詩詞等，讓學(xué)生深切感受革命文化的精髓，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)法

教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生圍繞革命文化主題進行討論、交流和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時也可以加深學(xué)生對革命文化的理解和認(rèn)識。

3.探究式學(xué)習(xí)法

教師可以引導(dǎo)學(xué)生對革命文化進行探究，如英雄人物的精神品質(zhì)、革命歷史事件的意義等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

（三）開展實踐活動

1.參觀革命舊址

學(xué)校可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩f址，如烈士陵園、革命紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受紅色革命文化的歷史底蘊和精神內(nèi)涵。

2.開展主題演講比賽

學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展主題演講比賽，讓學(xué)生講述自己對革命文化的理解和感悟，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強學(xué)生的文化自信。

3.舉辦革命文化藝術(shù)節(jié)

學(xué)?？梢耘e辦革命文化藝術(shù)節(jié)，如通過演唱紅色歌曲、表演話劇、展示書畫作品等形式，讓學(xué)生深刻感受革命文化的魅力。

（四）利用現(xiàn)代信息技術(shù)

1.制作多媒體課件

教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作多媒體課件，將革命文化內(nèi)容以圖片、視頻、音頻等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源

教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如革命文化網(wǎng)站、革命文化論壇等，拓寬學(xué)生的視野，豐盈學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.開展在線學(xué)習(xí)活動

教師可以利用在線學(xué)習(xí)平臺，組織學(xué)生開展在線學(xué)習(xí)活動，如在線閱讀革命文化作品、在線觀看視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

（五）建立多元評價體系

1.評價主體多元化

評價主體應(yīng)包括教師、學(xué)生、家長等，通過多層面的評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.評價內(nèi)容多元化

評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果等方面，不僅要評價學(xué)生對革命文化知識的掌握程度，還要評價學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

3.評價方式多元化

評價方式運用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價和定量評價相結(jié)合等，通過多種評價方式，全面、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)論

在初中語文教學(xué)中實施指向文化自信的革命文化教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國主義情感和民族精神。教師要充分認(rèn)識到革命文化教育的重要性，充分利用教材中的革命文化資源，采用多種教學(xué)方法，開展實踐活動，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立多元評價體系，不斷提高革命文化教學(xué)的質(zhì)量和效果，為提升學(xué)生的文化自信做貢獻。