融合信息技術(shù)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧互動課堂

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。本文探討了將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合，構(gòu)建智慧互動課堂的重要性、策略及實踐成效。通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)過程、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與互動交流，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) "小學(xué)數(shù)學(xué) "智慧互動課堂

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式存在一定局限性，如教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高。而信息技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的機遇，將信息技術(shù)融入教學(xué)，構(gòu)建智慧互動課堂，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧互動課堂的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有好奇心強、注意力易分散的特點。信息技術(shù)融合多種媒體形式，如圖片、動畫、視頻等，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識直觀化、形象化。例如，在教授“圓的面積”時，通過動畫演示將圓形分割、拼接成近似長方形的過程，讓學(xué)生清晰地看到圓與長方形之間的關(guān)系，理解面積公式的推導(dǎo)原理。這種生動有趣的呈現(xiàn)方式，能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程

信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和工具。教師可以借助多媒體課件、在線教學(xué)平臺等，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，利用幾何畫板等數(shù)學(xué)軟件，能夠動態(tài)展示數(shù)學(xué)圖形的變化，幫助學(xué)生更好地理解空間與圖形知識。例如，在講解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)時，通過幾何畫板的操作演示，學(xué)生可以直觀地觀察到圖形在不同變換情況下的特征，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

（三）促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與互動交流

智慧互動課堂借助信息技術(shù)打破了時間和空間的限制，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時，利用互動軟件，如班級群、在線討論區(qū)等，學(xué)生能夠與教師和同學(xué)進(jìn)行實時互動交流。在解決數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生可以在討論區(qū)分享自己的思路和方法，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，增強合作學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧互動課堂的策略

（一）利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體資源能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動逼真的教學(xué)情境。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的多媒體素材，如故事、生活場景等，將數(shù)學(xué)知識融入其中。例如，在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”時，教師可以播放一段超市購物的視頻，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中認(rèn)識不同面值的人民幣，了解人民幣的換算和使用方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

（二）借助互動教學(xué)軟件，增強課堂互動

互動教學(xué)軟件是構(gòu)建智慧互動課堂的重要工具。教師可以利用希沃白板等互動教學(xué)軟件，設(shè)計多樣化的課堂互動活動。如在課堂上開展知識競賽游戲，通過搶答的方式，讓學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；利用軟件中的分組討論功能，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。同時，互動教學(xué)軟件還能實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以根據(jù)反饋信息及時調(diào)整教學(xué)策略。

（三）開展線上線下混合式教學(xué)

線上線下混合式教學(xué)模式結(jié)合了傳統(tǒng)課堂教學(xué)和在線教學(xué)的優(yōu)勢。教師可以在課前通過在線教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看教學(xué)微視頻，完成相關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)，對新知識有初步的了解。在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題進(jìn)行重點講解和互動交流。課后，教師可以布置線上拓展練習(xí)，讓學(xué)生通過在線平臺鞏固所學(xué)知識，提交作業(yè)并進(jìn)行自我評價和互評。通過線上線下的有機結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)的連貫性和有效性，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

（四）培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力

在信息技術(shù)融合的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生需要具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，如使用計算器進(jìn)行復(fù)雜計算、利用繪圖軟件繪制數(shù)學(xué)圖形等。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在教學(xué)統(tǒng)計知識時，讓學(xué)生利用Excel軟件制作統(tǒng)計圖表，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧互動課堂的實踐成效

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升

通過信息技術(shù)融合構(gòu)建智慧互動課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)方式更加多樣化，學(xué)習(xí)效果顯著提升。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解更加深入，解題能力和思維能力得到有效鍛煉。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極轉(zhuǎn)變

在智慧互動課堂中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極參與課堂互動和自主學(xué)習(xí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生表示喜歡這樣的數(shù)學(xué)課堂，更加積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生不再認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是單調(diào)的，而是充滿樂趣和挑戰(zhàn)。他們主動探索數(shù)學(xué)知識，提出問題、解決問題的能力明顯增強。

（三）教師教學(xué)能力提高

信息技術(shù)的融合對教師的教學(xué)能力提出了新的要求。在實踐過程中，教師不斷學(xué)習(xí)和掌握新的信息技術(shù)工具和教學(xué)方法，提升了教學(xué)設(shè)計、課堂組織和教學(xué)評價等方面的能力。教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，設(shè)計更加科學(xué)合理的教學(xué)活動，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，促進(jìn)了自身專業(yè)成長。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)融合于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，構(gòu)建智慧互動課堂是教育發(fā)展的必然趨勢。通過利用多媒體資源、互動教學(xué)軟件等信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、增強課堂互動、開展混合式教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實踐過程中，雖然取得了一定的成效，但仍需要不斷探索和完善，以適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。