地方高校二級學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的路徑探索

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2025）07-0012-03

2024年，全國教育工作會(huì)議提出：“強(qiáng)化高等教育龍頭作用。持續(xù)抓好‘兩個(gè)先行先試’，深化科教融匯、充分發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍作用，深化產(chǎn)教融合。\"這為高?！皬?qiáng)國建設(shè)，教育何為”的時(shí)代課題指明了探索方向。高校二級學(xué)院作為高校辦學(xué)主體單位，是“在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)上先行先試\"中各項(xiàng)具體活動(dòng)的主要實(shí)施者，因其專業(yè)相近、學(xué)科交叉的優(yōu)勢，更容易形成定位準(zhǔn)確、特色鮮明且可推廣、可復(fù)制的發(fā)展路徑。

一、地方高校二級學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然性

（一）是地方高校二級學(xué)院服從國家戰(zhàn)略的使命

2024年，全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)教育堅(jiān)定不移服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。因?yàn)榻逃龔?qiáng)國是聚焦推進(jìn)中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局的重要支撐，是全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的智力支持，是促進(jìn)全體人民共同富裕的基礎(chǔ)工程。這就決定了地方高校必須服從國家戰(zhàn)略，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。二級學(xué)院作為高校教學(xué)科研的主體單位和實(shí)施單位，必須從黨和國家戰(zhàn)略全局出發(fā)，從政治高度認(rèn)識(shí)到高校服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是教學(xué)科研成果惠及最廣大人民群眾、解決群眾急難愁盼、促進(jìn)人民共同富裕的使命和職責(zé)。二級學(xué)院要根據(jù)自身優(yōu)勢和特色，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和主動(dòng)精神、明確方向、找準(zhǔn)定位，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)落地見效。

（二）是地方高校二級學(xué)院支持地方發(fā)展的責(zé)任

地方高校和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。地方高校建設(shè)依托于區(qū)域社會(huì)發(fā)展和社會(huì)資源，在經(jīng)費(fèi)撥付、人員編制等方面得到地方政府的支持；地方高校的重要職責(zé)之一就是為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供服務(wù)，通過人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等反哺地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二級學(xué)院作為高校教學(xué)和科研第一線，更容易集中某一學(xué)科專業(yè)力量，找準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展立足點(diǎn)，面向產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大交流合作，建立多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作模式，形成新的服務(wù)型教育模式運(yùn)行機(jī)制，承擔(dān)起為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才、進(jìn)行科學(xué)研究與服務(wù)的職責(zé)。

（三）是地方高校二級學(xué)院自身謀求發(fā)展的方向

地方高校與985和211高校相比，缺乏基礎(chǔ)學(xué)科的有效支撐，優(yōu)勢學(xué)科較為單一，學(xué)校整體水平不高。但是，近年來“雙一流\"建設(shè)改變了傳統(tǒng)固化的身份，通過動(dòng)態(tài)調(diào)整支持力度，為更多地方高校帶來了機(jī)遇。其中，國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展為地方高校提供新的學(xué)科發(fā)展方向，特別是地方高校以二級學(xué)院為主體通過聚焦國家、區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，明確學(xué)科方向，提升學(xué)科、專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度和融通度，讓更多的地方高校有機(jī)會(huì)加入“雙一流”的行列。許多地方高校在經(jīng)歷20余年的追求“大而全\"盲自擴(kuò)張之后，不同程度地出現(xiàn)定位不明確、同質(zhì)化嚴(yán)重、辦學(xué)特色不鮮明等弊端。立足區(qū)域，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢，以行業(yè)需求為導(dǎo)向推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，專注科學(xué)與技術(shù)的推廣，服務(wù)區(qū)域精神文明建設(shè)，走差異化、特色化發(fā)展路線是地方高校在未來競爭中占有優(yōu)勢的發(fā)展方向。

二、地方高校二級學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境

（一）黨建引領(lǐng)不突出導(dǎo)致缺乏對服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)

服務(wù)社會(huì)是高校的職責(zé)之一，但是在基層教育教學(xué)過程中，部分二級學(xué)院黨建引領(lǐng)作用不突出，政治理論學(xué)習(xí)不實(shí)不深，二級學(xué)院黨組織不能從黨的治國理政、民生改善、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的高度統(tǒng)一思想，導(dǎo)致師生只把教書育人、科學(xué)研究作為主責(zé)，往往認(rèn)識(shí)不到高校服務(wù)社會(huì)的政治意義和社會(huì)效益。這種固化思想導(dǎo)致基層黨組織戰(zhàn)斗作用不明顯，師生服務(wù)社會(huì)意識(shí)不強(qiáng)烈。在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，各黨支部、教研室存在單打獨(dú)斗、小打小鬧、應(yīng)付了事等現(xiàn)象。

（二）產(chǎn)教融合不深入導(dǎo)致開展服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的效果欠佳

產(chǎn)教融合是指通過加強(qiáng)政府、高校、企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域與經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域融合發(fā)展、互利互惠的新格局。雖然國家出臺(tái)了較多促進(jìn)地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)產(chǎn)教融合的政策性文件，但由于部分地方高校專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求匹配度不夠，科研成果轉(zhuǎn)化率不高，校企合作往往僅限于共同開發(fā)課程設(shè)置、聯(lián)合培養(yǎng)人才、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面。由于政府主導(dǎo)性作用不足，校地、校企之間長期缺乏溝通合作，合作偏短期的個(gè)別項(xiàng)目，缺乏長期戰(zhàn)略性合作規(guī)劃。特別是在科學(xué)技術(shù)普及、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)社會(huì)主義精神文明等方面，沒有發(fā)揮出高校解決社會(huì)問題、設(shè)計(jì)區(qū)域發(fā)展未來的智庫作用。

（三）考核激勵(lì)機(jī)制不完善導(dǎo)致主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)淡薄

由于地方二級學(xué)院辦學(xué)水平相對不高，部分高校將自己定位成學(xué)術(shù)研究型大學(xué)，通常把教學(xué)、科研作為主要工作去抓，導(dǎo)致社會(huì)服務(wù)意識(shí)相對落后。校院兩級管理機(jī)制普遍不完善，職權(quán)劃分不明晰，校內(nèi)資源共享合作較少，開展社會(huì)服務(wù)的隊(duì)伍各自行動(dòng)，沒有長期穩(wěn)定且富有成效的服務(wù)地方團(tuán)隊(duì)品牌。從政府層面來看，尚未建立校地合作責(zé)任機(jī)制和考評機(jī)制，部分地方高校二級學(xué)院的激勵(lì)政策仍是以教學(xué)和科研成果為主，未建立服務(wù)社會(huì)方面科學(xué)有效的考核機(jī)制，這在很大程度上影響了教師參與社會(huì)服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

（四）服務(wù)社會(huì)定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興方面的力度不足

現(xiàn)階段，我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最為突出的結(jié)構(gòu)性矛盾。黨的二十大提出要“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國\"，將農(nóng)業(yè)強(qiáng)國提高到了前所未有的高度。建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國不僅僅是追求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總量實(shí)現(xiàn)大幅增長，還要推進(jìn)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式、組織方式和管理方式的現(xiàn)代化進(jìn)程，縮小城鄉(xiāng)差異。地方高校多集中在省會(huì)或者地級城市，在履行服務(wù)社會(huì)職責(zé)時(shí)往往選擇交通比較便利、規(guī)模相對成熟的企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等開展合作或者幫扶。在服務(wù)“三農(nóng)”方面更是缺乏正確的認(rèn)識(shí)，在服務(wù)社會(huì)的頂層設(shè)計(jì)中往往缺乏服務(wù)“三農(nóng)”的規(guī)劃，從而制約了服務(wù)社會(huì)工作的有效開展。

三、地方高校二級學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的路徑探索

（一）哈爾濱商業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“四個(gè)模式”

黨的二十大報(bào)告指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，最艱巨、最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。無論是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同富裕，還是推動(dòng)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有效銜接進(jìn)而促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興，任務(wù)都依然十分艱巨。哈爾濱商業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”始建于1958年，設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、電子信息工程、電子商務(wù)5個(gè)本科專業(yè)，其中電子信息工程、電子商務(wù)是省級重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院圍繞國家“五大安全\"和黑龍江“六個(gè)強(qiáng)省”建設(shè)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)院專業(yè)應(yīng)用廣泛、科技人才聚集、基礎(chǔ)研究厚實(shí)等獨(dú)特優(yōu)勢，探索了助力龍江發(fā)展的“四個(gè)模式”，不斷提高農(nóng)村電商技術(shù)水平，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，幫助廣大龍江農(nóng)民過上更加美好的生活。

一是開創(chuàng)\"院地合作\"模式，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上闖新路。學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)成立于2002年，2005年與黑龍江省信息產(chǎn)業(yè)廳聯(lián)合創(chuàng)辦了“黑龍江省電子商務(wù)協(xié)會(huì)”。自協(xié)會(huì)成立以來，積極開展電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)包括信息、咨詢、培訓(xùn)、法律等方面的服務(wù)。組織省內(nèi)電子商務(wù)企業(yè)參加展覽與交流會(huì)，協(xié)助電子商務(wù)企業(yè)開拓國內(nèi)外市場。協(xié)助政府制定、修改有關(guān)黑龍江省電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為黑龍江省電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展提供了有力支持。在“互聯(lián)網(wǎng) + 農(nóng)業(yè)\"的背景下，學(xué)院意識(shí)到振興農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展縣域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)勢在必行。學(xué)院與雙鴨山市嶺東區(qū)人民政府、哈爾濱市阿城區(qū)電商辦、友誼縣電商辦等簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，充分發(fā)揮學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢，落實(shí)省委、省政府大力發(fā)展農(nóng)村電商、加快脫貧攻堅(jiān)并推進(jìn)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的工作任務(wù)。

二是開啟“培訓(xùn)惠農(nóng)\"模式，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上開新局。在各地政府和學(xué)校的推動(dòng)下，學(xué)院先后開設(shè)了黑河市“一帶一路\"電子商務(wù)培訓(xùn)班、黑河市“農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展 + 電商扶貧\"農(nóng)村電商實(shí)用人才培訓(xùn)班、伊春市大箐山縣帶嶺鎮(zhèn)“新媒體營銷運(yùn)營技巧\"培訓(xùn)、大興安嶺新林區(qū)農(nóng)村電商培訓(xùn)等活動(dòng)。教師通過線上與線下相結(jié)合的方式，面向農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)負(fù)責(zé)人、農(nóng)村專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人、種植大戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)電商負(fù)責(zé)人、駐村第一書記、村干部、駐村扶貧干部、農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生村官等進(jìn)行有機(jī)綠色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售、電子商務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)上百次。先后派出7名黨員教師作為省級科技特派員，攜帶全套直播設(shè)備和手持云臺(tái)，深入鶴崗市、伊春市大箐山縣帶嶺鎮(zhèn)、齊齊哈爾市甘南縣中興鄉(xiāng)、蘿北縣、綏棱縣、遜克縣和大興安嶺地區(qū)等地，圍繞電子商務(wù)規(guī)劃、電商直播技術(shù)、直播營銷技巧等方面開展科技幫扶活動(dòng)，“手把手\"助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)電商平臺(tái)搭建。

三是開設(shè)“專項(xiàng)助農(nóng)\"模式，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上搶新機(jī)。學(xué)院依靠計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢，幫助開發(fā)設(shè)計(jì)了依安縣“黑龍江田園易購扶貧優(yōu)選商城”應(yīng)用程序。邀請京東、郵樂網(wǎng)、黑龍江大米網(wǎng)、順豐速運(yùn)、璦琿e購等國內(nèi)電商平臺(tái)和電商能人，圍繞黑河綠色功能性產(chǎn)品的有機(jī)認(rèn)證、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、品牌打造和網(wǎng)絡(luò)營銷等方面，舉辦了電商平臺(tái)與黑河市各縣區(qū)的合作對接會(huì)。在學(xué)院的服務(wù)支持下，方正秋然米業(yè)、黑河特產(chǎn)、依安縣農(nóng)產(chǎn)品等遠(yuǎn)銷北京、上海、廣東、福建、山東、江蘇等地，極大地提高了黑龍江農(nóng)特產(chǎn)品的銷售量和知名度。

四是開展\"科研興農(nóng)\"模式，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上解新題。近年來，學(xué)院立足龍江振興發(fā)展，共承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、教育部產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金等課題40余項(xiàng)，發(fā)表高水平論文200余篇，授權(quán)發(fā)明專利10余項(xiàng)。聚焦黑龍江省國家地理標(biāo)志產(chǎn)品大豆油脂檢測技術(shù)，完成國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“三維酶電極構(gòu)建及其與油脂中磷脂含量關(guān)聯(lián)特性研究”；完成省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“致癌microRNA深度挖掘計(jì)算方法研究”，搶抓生物技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇；完成省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“電子商務(wù)平臺(tái)商品圖像分類關(guān)鍵技術(shù)研究”，通過數(shù)字賦能加速農(nóng)村電商發(fā)展。學(xué)院黨員教師帶頭深入農(nóng)村，開展技術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)，面對面、手把手對農(nóng)民進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)院著力以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育為抓手。目前，學(xué)生科研隊(duì)伍已經(jīng)形成了以專業(yè)為單位，專業(yè)教研室主任牽頭、年輕博士教師指導(dǎo)、研帶本、高帶低的良性科研梯隊(duì)模式，積極探索“拔尖人才 + 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的人才組織，面向農(nóng)村電商提供特色品質(zhì)服務(wù)，解決振興農(nóng)村電商的科技問題。

（二）地方高校二級學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必由之路

1.把國家戰(zhàn)略需求作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“第一信號(hào)”

地方高校要緊緊錨定黨和國家重大戰(zhàn)略需求，加速推動(dòng)教育、科技、人才與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合。牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性和民生屬性，要準(zhǔn)確把握地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系，在中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程中找準(zhǔn)定位、明確方向，堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。2017年，黨中央一號(hào)文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革加快培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能的若干意見》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是重視農(nóng)村電子商務(wù)，這說明發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略規(guī)劃。學(xué)院在龍江振興發(fā)展新格局中找準(zhǔn)\"農(nóng)村\"切入點(diǎn)、精準(zhǔn)定位“農(nóng)業(yè)\"契合點(diǎn)、提升服務(wù)“農(nóng)民\"著力點(diǎn)，探索出服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新路徑。

2.把找準(zhǔn)定位方向作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“第一要?jiǎng)?wù)”

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，既是教育強(qiáng)國戰(zhàn)略對高校的客觀要求，也是高校二級學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科自身內(nèi)涵式發(fā)展的本質(zhì)需要。地方高校二級學(xué)院是否能在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于能否結(jié)合自身優(yōu)勢，找準(zhǔn)定位方向，搶位發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展。地方高校二級學(xué)院在地理區(qū)域、科研能力、資金扶持等方面存在相對劣勢，但仍然可以通過增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)精神和戰(zhàn)略思維，準(zhǔn)確把握學(xué)科建設(shè)與服務(wù)社會(huì)的關(guān)系，在幫助區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中破僵局、開新局，在雙一流建設(shè)新格局中補(bǔ)短板、鍛長板。

3.把構(gòu)建服務(wù)體系作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“第一工程”

構(gòu)建地方高校二級學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)需要地方政府、行業(yè)或企業(yè)、地方高校及其二級學(xué)院聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)二級學(xué)院的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈的相互融合、相互促進(jìn)。地方政府應(yīng)利用政策引導(dǎo)地方高校與行業(yè)或企業(yè)，搭建合作平臺(tái)，營造支持構(gòu)建服務(wù)型教育體系的環(huán)境。行業(yè)或企業(yè)應(yīng)主動(dòng)尋求地方政府和地方高校的技術(shù)及人才等方面的服務(wù)。地方高校按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)特色建設(shè)，增強(qiáng)科學(xué)研究力度，整體提高服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力。二級學(xué)院應(yīng)緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，積極開展科學(xué)研究，把在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中獲得的經(jīng)驗(yàn)和科研成果運(yùn)用到課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，從而不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.把服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“第一基石”

服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)是保證區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)質(zhì)量和效果的根本。要發(fā)揮高校二級學(xué)院基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨中央教育強(qiáng)國戰(zhàn)略傳達(dá)下去、貫徹下去。引導(dǎo)廣大教師要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，投身實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)一支站位高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。打造技術(shù)服務(wù)專家團(tuán)隊(duì)，通過融合新媒體平臺(tái)的方式，積極對接區(qū)域涉農(nóng)企事業(yè)單位開展產(chǎn)學(xué)研深度合作，切實(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)，特別是發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用，把為人民服務(wù)切實(shí)落實(shí)到積極參與技術(shù)指導(dǎo)和科研上，帶領(lǐng)廣大師生將論文寫在祖國大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。落實(shí)師生服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)揮廣大師生的積極性。

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[責(zé)任編輯 胡巍洋]