理論·環(huán)境·行為：打造特色文化育人體系

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念與師生精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，在構(gòu)建和諧校園、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)等方面發(fā)揮著重要作用。內(nèi)涵豐富、格調(diào)高雅的校園文化，能增強學(xué)校的吸引力、凝聚力和向心力，營造積極向上的育人環(huán)境，有力推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色形成。堅持文化育人理念，以課程文化建設(shè)為抓手，以環(huán)境文化優(yōu)化為切入點，以行為文化規(guī)范為依托，逐步構(gòu)建起特色鮮明的校園文化體系，為教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支持。

構(gòu)建理論框架，堅持文化育人

黨建文化是學(xué)校文化的政治核心，指引著學(xué)校教育的總體方向。學(xué)校著力打造“黨建 + 校園文化”育人體系，積極探索文化育人的新路徑，力求使校園每個角落都充滿教育意義、每面墻都有“話語權(quán)”、每處景觀都傳遞情感。

校園文化彰顯師生共同的價值觀和文化理念，是學(xué)校的靈魂所在。學(xué)校秉承“陽光和諧、人盡其才、追求卓越”的辦學(xué)理念，確立了“加強自信培養(yǎng)，辦有情有為有追求的教育”的目標(biāo)，形成了“全員參與、全方位培養(yǎng)、全過程引領(lǐng)、全方面促進”的培養(yǎng)模式，設(shè)計了校徽、校歌、校報、?？认笳鳂?biāo)志。學(xué)校支持以班級為單位形成特色班級文化，并在此基礎(chǔ)上塑造校園文化。

學(xué)校構(gòu)建起以思政課為中心，融合各類學(xué)術(shù)課程的“大思政”教學(xué)格局。學(xué)校做出三項規(guī)定。一是思政課教學(xué)要按課程標(biāo)準(zhǔn)，善用優(yōu)質(zhì)教材，主動順應(yīng)課改趨勢，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。二是聚焦培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，有序開展思政4個必修模塊和3個選修模塊的教學(xué)。三是深度開掘各類課程的思想政治元素，使知識教育與思想政治教育有機交融，實現(xiàn)全員、全過程、全方位的思想政治教育。同時，學(xué)校抓牢“走班制”大體育課、大藝術(shù)課、社團課、閱讀課、勞動課、書法課“六大課程體系”，不斷深化課程改革，推動國家課程高質(zhì)量、校本化落地，努力培養(yǎng)五育并舉、全面發(fā)展的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。

重視環(huán)境建設(shè)，營造育人生態(tài)

校園環(huán)境是校園文化的有形載體。學(xué)校設(shè)計規(guī)劃了“兩長廊、五廣場、兩基地、一面墻”的特色校園環(huán)境?！皟砷L廊”是指，學(xué)校利用教學(xué)樓天橋這一公共空間，以時間為線索建設(shè)了集黨史學(xué)習(xí)和互動體驗為一體的“沉浸式”黨史學(xué)習(xí)教育文化長廊和青年引領(lǐng)長廊?！拔鍙V場”是指，推廣憲法和法律知識的法治文化廣場、體現(xiàn)社會主義核心價值觀和中華民族共同體精神內(nèi)涵的新時代文明實踐廣場、中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育廣場、師德師風(fēng)主題廣場（以教育家理念、新時代“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則為主題）萃英廣場（展示校內(nèi)杰出教師、骨干教師、教研成果等）?！皟苫亍笔侵冈谛姓俏鍖釉O(shè)立的青少年法治教育基地與青少年禁毒教育基地?！耙幻鎵Α笔侵感Ｊ佛^內(nèi)呈現(xiàn)社會主義核心價值觀、民族團結(jié)非遺藝術(shù)展、學(xué)生核心素養(yǎng)三大元素的展示墻。

樓宇名、道路名也是校園環(huán)境體現(xiàn)學(xué)校文化的重要元素。學(xué)校通過面向全校師生征集的方式，將六棟教學(xué)樓命名為崇德樓、崇文樓、敏思樓、敏行樓、守正樓、守則樓，男生公寓叫“蘭苑”，女生公寓叫“蕙苑”。按照南北為路、左右為道的原則，學(xué)校自西向東命名七條路為平安路、靜思路、凌云路、勤奮路、陽光路、和諧路、仁愛路，自南向北命名五條道為博愛道、明禮道、健康道、里仁道、三省道。

開展多元實踐，涵養(yǎng)行為文化

一所學(xué)校所涵養(yǎng)的行為文化是其教育理念的直觀體現(xiàn)。學(xué)校建設(shè)特色校園文化，培養(yǎng)師生卓越成長，積極打造“全國文明校園”和省級示范性高中。學(xué)校通過舉辦運動會、英文歌曲比賽、詩歌誦讀、“創(chuàng)客”模型競賽、書畫展等多樣化校園文化活動，將教育理念融入其中，營造多元的實踐教育氛圍，鼓勵師生積極參與。通過這種方式，學(xué)校逐步塑造了生動活潑、堅實有效的校園行為文化，進一步豐富了校園文化內(nèi)涵。